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两走进两帮扶两提升篇一
走进孙毅是一个值得庆祝的时刻。孙毅作为一位杰出的企业家，他的成功充满勇气、智慧和努力。他取得了经济和社会地位的巨大成功，但他也经历了各种挑战和困境。在接下来的文中，将详细介绍我的走进孙毅之旅。
第二篇：孙毅的职业生涯
孙毅在1989年毕业于南京理工大学，随后进入江苏银行业工作。在那里，他积累了大量的经验和知识，并很快成为一名具有国际化视野的银行家。2002年，他受聘为中国农业银行执行副总裁，领导了公司的国际化扩张。他负责与泰国、越南、柬埔寨等国家的重要银行建立战略合作关系，并在当时的亚洲金融合作中扮演了重要的角色。
第三篇：简单易行的领导原则
孙毅的领导原则非常简单明了。他认为，最重要的是要聚焦团队，了解员工的需求和激励因素。他把聚焦于提高员工的福利待遇、职业发展和培训，帮助员工在公司内部建立良好的发展轨迹，从而增强公司竞争力。
第四篇：对我的启示
走进孙毅，我收获了很多。我看到了孙毅在职业道路上所取得的巨大成功，也领悟到他为之奋斗的艰辛和努力。通过了解孙毅的领导原则，我更好地了解了员工在职场发展的必需条件，并且我也意识到，作为一个领导者，除了在策略制定上要勇于创新，更要注重对员工的关怀和支持。
第五篇：结论
走进孙毅，我不仅见识到了一个杰出的企业家的成功之路，也领悟到了领导者应具备的责任和义务。一个优秀的公司不仅有良好的商业模式、策略和管理，还需要一个优秀的领导者来激发员工团队的潜力。对于领导者来说，更要注重队伍中每一个员工的价值和潜力，并为他们提供更好的发展机会。在孙毅的身上，我看到了这一点，也为此受益匪浅。
两走进两帮扶两提升篇二
尊老敬老一直以来都是我们中华民族的传统美德.然而,在今天这个物质愈加丰富的时代里,中年一代的人们却工作日益繁忙,无暇顾及到身边的父母.所以,现在的社会有了很多内心孤独无依的老人.我们作为新时代的大学生就非常有义务来担起这个社会责任,继续发扬这个延绵千年的传统美德.x月19日，早晨8点，我们便踏上了这次实践的路途。一路上，同学们一遍又一遍的练习着自己为老人们准备的小节目，一个多小时的忙碌之后，我们便来到了这所名为“夕阳红”的敬老院。一进去，我们被眼前的环境所震惊了，可以说，这里就像是一个“世外桃源”，蓝天白云，依山傍水。在破烂的围墙内外，喧嚣与寂寞对比如此鲜明，让我不禁感叹，再怎样繁华的地方，依然还有角落里沉睡着孤寂与无奈。
走下车，热心的院长阿姨接待了我们，把我们带进会客室，为我们准备了一大箱矿泉水。她一边忙活还一边给我们讲解敬老院的概况：夕阳红敬老院是吉林市规模最大，环境最好并且建设较早的一所养老院。建地面积有2000多平方米，院内有老人110多人。其中年龄最大的老人已有101岁的高龄，最年轻的仅仅只有20多岁。院内有7栋房，为了照顾一些特殊的老人，还专门设有小食堂，可以单独给老人做他们自己想吃的饭。
听阿姨说，这里的老人平时生活很丰富，说着便用手指着窗外的一条湖，“很多老人非常喜欢钓鱼，这个湖便给他们提供了这个优越的条件。”顺着湖边，我们看到了一个凉亭，里面甚是热闹，老人们正在棋盘上格斗着，旁边看的人更是着急的为勇士们出谋划策。凉亭对面是一个门球场，院内有不少老人喜欢这项运动。阿姨说平时一些老太太们也不闲着，总聚在一起打麻将或者打花牌等等，生活也很丰富有趣。
其中有一位老人对我印象深刻，他一直坐在院内的那棵梧桐树下，望着远方，我们亲切的过去和老人聊起天来。这个老爷爷已经81岁了，因为儿女工作都很忙，所以不得已来了养老院生活。他最近每天都坐在这棵树下等着他的儿女来看望他… 说着，老爷爷的眼眶便已湿润。我们说，“爷爷，没关系，我们都是你的儿女啊!”爷爷露出一脸欣慰的笑容。
不久到了吃饭的时间，在老人们开饭之前，我们向老人送上了我们从学校带来的礼物并表演了大家准备已久的小节目。我们的歌声并不动听，但我们想要老人们开心的情意却是真真切切的。老人们显然是被我们精彩的表演吸引了，一个劲的拍着手附和着我们的歌声，有的奶奶爷爷还高兴的和我们一起唱了起来，唉!人老心不老，或许在孩子们当中，他们的嘴角才会上浮。
临走之前，我们和院长合了影，我们希望能把在这里最美好的一天永恒的记录下来，因为这一天我们懂了太多…记得曾经在一本书上看到过在某个敬老院的墙壁上有这样一段话：孩子!当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西。教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想……极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子!你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗?是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道你从哪里冒出来的吗?所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，体谅我。
让我继续沉醉在这些回忆中吧!切望你，也能陪着我闲话家常吧!孩子，现在我常忘了扣扣子、系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。孩子!如今，我的脚站也站不稳，走也走不动。所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的。就像当年一样，我带着你一步一步地走。
老人，他们是社会的弱者，可曾经他们也是社会的创造者，祖国之栋梁!没有他们过去的峥嵘岁月，怎能换来我们今日的幸福生活。老人，是需要我们关心的一个弱群体，我们应该不懈努力的为他们创造一个良好的生存环境，以报答他们曾经为社会做出的贡献!也将我们中国的传统美德继续更好的传承下来!
这次实践给了我很多启发，作为当今社会的一名大学生,我们有责任有义务去关心这些弱势群体,去关心这些需要临终关怀的老人,因为他们曾用辛勤的劳动为我们创造了今天的美好生活.他们理应得到这种爱. 我们要通过实际行动,传递爱的接力棒,给老人们带去物质支持和精神关怀,引起社会各界对老年人群体更多的关注.因为：爱,是我们共同的语言.我们是所有老人的子女。
两走进两帮扶两提升篇三
佛陀是一位历史上非常伟大的人物，他的生平事迹和教义能够吸引全世界无数人的关注。近年来，越来越多的人开始走进佛陀的世界中，学习佛教的内容。在我的生活中，我也开始关注这个主题，并试图深入了解佛教的教义以及佛陀思想。接下来，我将分享一些在这个过程中获得的体会和心得。
第二段：佛教思想给我的启示
在我开始学习佛教的过程中，最让我感受深刻的是佛教思想对我的启示。佛教教义深刻阐述了人生的意义和价值，这与我之前的理解有所不同。佛教告诉我们，生命的本质是瞬息万变的，我们不能因为執著而执着。只有放下所有的執著，我们才能获得真正的自由和平静。这些思想的启示对我的人生轨迹有了深刻的影响。它让我更加珍惜生命，感恩拥有的一切，跳出表象，理解自己的内在情感和感受。
第三段：佛教思想对我情感世界的影响
佛教教义对我的启示不仅局限于生命意义和价值观的方面，它在我心理世界的方向也有深深的影响。佛教告诉我们，只有如实地面对自己的情感，才能使自己获得真正的自我认知。如在佛教修行中，如理解自己的内在情感，才能真正品味到平静和解脱的境界。这种佛教教义对我的影响非常深刻，它让我知道了我自己想要的东西以及真正需要的东西，并且学会如何去面对和处理自己的情感。
第四段：佛教教义对我的人际关系的影响
佛教教义对我的影响不仅反映在我对于自己的情感认知和价值观的改变方面，还反映在了我的人际关系方面。佛陀教导我们，要有观念变化，才能引导自己具有更加高尚的情感，体现自己的慈悲心和善良品性。这种思想教义对我的影响非常深刻，它让我在处理人际关系时，更加注重与他人建立良好的关系，提高自己的人际沟通能力以及关心和爱护他人的能力。
第五段：结论
佛教思想的影响是深刻而持久的，它适用于不同年龄段人们的物质、精神生活及人际交往等领域，并在其伦理道德受益方面具有积极的作用。在我的生活中，学习佛陀的思想教义，让我认识了真正的自己，更好了解了自己的情感和人际关系，在不同的人际关系中保持平衡和协调，并且认可一种不同于其他思想体系的生命价值观，让我也有了一种全新的体会和心得，我相信未来还有更好的发展和前景等着我们去探索。
两走进两帮扶两提升篇四
作为新时代的初中生，我们应该保持一颗好奇、开放的心态，积极学习、探索，为未来的成长打下坚实的基础。在这方面，走进孙毅的课堂，成为了我这个寒假中的一大收获。在孙老师的课堂上，我受益匪浅，颇有一些新的感悟和启发。以下是我在走进孙毅这堂课中，所获得的一些心得体会。
第一段：开拓眼界，唤起思考
孙老师在课堂上把管理科学、心理学、社会学、经济学、法律学等学科融为一体，让学生们能够更全方位地了解和认知知识，能够开拓眼界、唤起思考。孙老师还情现了一些案例，让我们加深对某些概念的认识，同时加深对新闻、时事的理解度。我明白了这样一句话：“世间事无绝对，领袖人物也不例外，我们需要历史、逻辑和思考，才能建构自己的判断力。”
第二段：解构思想，精准表达
孙老师课上还注重启发式的教学方式。我常常被孙老师深入浅出的语言所折服，感受到了他准确合理的思路和精准流畅的语言表达能力。除了在写作中精彩的表达，孙老师还让我们结合情境场景进行口语模拟，让我们时刻保持着对生活和社会的敏感，掌握独具个性化的语言表达能力。
第三段：人生思考，心灵洗礼
孙老师在课上鼓励我们对于生命和未来有所思考。一个令我印象深刻的案例就是孙老师向我们介绍了“卡西姆·阿卜杜勒·拉赫曼”的事迹，让我深深感受到了生命的意义和价值，听完孙老师的讲述，我的心灵受到了极大的沉淀和洗礼。这种教育方式，不只具有知识传授的意义，它更是一种人生思考和心灵提升的启迪。
第四段：交流互动，增强凝聚
孙老师教学中注重互动。孙老师提出的问题，既全面又深入，引导我们有目的地思考和分析，让我们在学习中可以和老师、同学充分交流，增强了班级凝聚力。在这种氛围中我们可以充分展示自己，倾听他人的思想与建议，还能体会到团队、合作的意义。
第五段：共同进步，创新发展
孙老师的课堂升华了我们的思想，提高了我们的学科技能。我们虽然身处信息发达的时代，但是真正的优秀还要靠自己的努力。在孙老师的课堂中，我们了解到了许多新知识，提升了自己的实力，并在老师的领导下成功开展了许多有意义的活动。通过与其他同学的交流和学习，我们已经得到了不小的进步，认识到人与人之间竞争和合作的价值。这也是我们学习过程中重要的一部分，我们要继续完善自己，用自己的力量为未来的发展贡献更多。
走进孙毅的课堂，收获颇丰，更是情感上获得了许多感性的理解与启发。孙毅老师不仅仅是一位教育工作者，更像是我们学生的好伙伴、好朋友，伴随着每一个成长中的我们，为了共同的进步和创新，我们会共同的迎来新的挑战与未来。
两走进两帮扶两提升篇五
后来办了一家工厂，和外国人做生意，那些外国人看不起贫穷落后的中国，也常常欺负爷爷。爷爷不甘心受外国人的欺负，就想学英语告诉他们，中国人是不好惹的.!临解放时，爷爷的同事和乡亲都去了海外，可爷爷不愿离去，因为他一直认为：我是一个中国人，我的根在中国。我读完这篇文章，觉得：我是一个中国人，我要为祖国争气!
这本书上教育我们的，不仅是关于十六大的，更是教我们要热爱祖国!
两走进两帮扶两提升篇六
故宫作为中国古代皇宫之一，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。它被誉为中国古代宫廷建筑的典范之一，也是世界上保留最完整的古代宫廷建筑之一。每年都有成千上万的游客前来参观，欣赏这座古老的建筑群体。
第二段：故宫建筑的意义和特点
故宫的建筑群体分为内外两部分，其中内宫是皇帝和后妃的居住地，外宫则是朝廷官员和仆从的工作和生活场所。故宫建筑采用传统中国古典建筑风格，其特点是采用坚固的石墙和黄色琉璃瓦作为建筑材料，而且建筑风格典雅庄重，雕刻精细，给人留下深刻的印象。
第三段：参观故宫的感受
参观故宫，让我深刻感受到了古代皇宫的气派和雄伟。在内宫之中，可以有机会观赏到雕刻精美、色彩鲜艳的屏风、壁画和错落有致的建筑群体。外宫则更为广阔，在这里可以感受到推心置腹的朝廷官员的工作和日常生活，这也给我留下了深刻的印象。
第四段：故宫文化的影响
故宫不仅仅是一个古代宫廷，更是一个蕴含着中国文化的宝库。在故宫的建筑、雕刻、绘画、玺印和珍宝等文化藏品之中，我们可以感受到中国传统文化的浓厚气息，这让我对中国文化有了更深的了解和认识。
第五段：故宫参观的体验和启示
参观故宫，不仅可以带来视觉上的享受，更能够提升我们的文化素养和审美水平。在故宫的参观过程中，我深深感受到古人智慧的卓越和文化传承的重要性，同时也让我更加珍惜现在的生活和文化自信。
总结：
在故宫的参观过程中，我们不仅仅能够欣赏到中国古代的皇宫建筑，更能够深刻了解到中国传统文化的底蕴和气息。故宫不仅是一个历史悠久的建筑物，更是一个无声的文化宝库，带给我们的是对古代文化的了解和对今天生活的感悟。
两走进两帮扶两提升篇七
在素质教育的今天，在新的形势下，在21世纪"人人学有用的数学"的感召下，作为一名数学教师，我们怎样去面对数学——这门充满挑战的学科，我们怎样去看待学生——未来的世纪之才，我们怎样去对待课堂——师生焕发生命力的所在地，这些，都成为我们必须学习的问题。
这本书里记录着学生对数学最美的感情，这里面有学生对数学的爱，对学好数学的自信，它不断地激励我去创造最美的数学和学生一起享用!
在学习新课标，使用新教材的过程中，我们越来越感受到：生活处处现数学。数学是我们生活的一份子，离开了生活这个源泉，数学将是一片死海，也将失去魅力。记得有一次我和学生做了这样的实验，我们约定星期天一天不使用数学中的数字、方向和位置，看是否能度过这样的一天。实验后，我让学生交流体会，他们说他们都是实验的失败者，因为生活中随时都在用数学。我还提倡学生写数学日记，记录生活中发现的数学问题。学生在日记中体现了他们对数学的应用与理解同时，也使我明白，要注意从生活中去挖掘素材，使学生学以致用。
我们不能只让学生会做各种各样的"习题"，而是要让学生体会到数学的`一种文化价值，培养学生对数学的、对生活的积极情感和态度。教师不仅要做经师，更重要的是人师。我觉得，在现在的课堂交流中，老师不仅要关注知识的交流，同时要指导学生间的相互理解和欣赏，让学生在数学的学习过程中体会人与人的尊重，这在数学教育中尤为重要!
在使用新教材的过程中，我越发感受到了学生学习数学的潜能是巨大的，不可低估的。这套教材最大的特点是把数学放在了生活中，而学生的潜能则像空气一样，充斥着生活的舞台。我常常为自己的智慧不断闪现而兴奋，也常为学生那种对数学的痴迷而惊叹不已。我和我的学生们伴随着新课标，新教材一起成长!我和我的学生们走进数学，感悟着数学!
两走进两帮扶两提升篇八
4月20日上午九点，等我急匆匆地冲出车门，跑到关山月美术馆门前时，已有一大群戴着黄帽子的同学聚集在那里了。只见每个人都在和别人议论纷纷，对接下来的美术参观兴致勃勃。
这是一个以著名国画家 教育家关山月先生名字命名的国家美术馆，里面收藏了很多他的美术作品。我们站在美术馆外，一个一个地报着数，很快就分成了单数和双数两队。
我们跟随美术老师走进了美术馆，一幅幅画映入眼帘。一个戴草帽的人在长着紫色小花的绿色草地上骑着白色骏马，左边是两匹棕色的马，近处还有一只棕黑色的狗。远处一座连着一座的山峰也被墨绿色的柏树所衬托，显得若隐若现。这就是我最喜欢的一幅画。为什么我喜欢它呢?因为这幅画里有很多匹马，而我又属马。再加上这幅画大多是以暖色为主，生动活泼，让人看了后好像进入了画里，来到了草原上。
我们又来到了另一个展厅，里面陈列着关山月先生的一幅幅水墨画，它们一个挨着一个地镶在画框里，让人过目不忘。
再往里走，便是一个被玻璃隔起来的房间，里面的桌子上摆放着关山月先生以前使用过的美术用具。这些用具一个个都很小巧，干净，根本看不出已经搁放了很久。
将每个作品展厅都走遍了后，我们便坐到了台阶上，一边喝水一边和旁边的。同学小声讲话。等王老师跟前来的家长开了短会后，大家便都陆陆续续地走了。
走出美术馆的大门，顶着头上早已冒出来的烈日，那一幅幅美丽的画顿时又浮现在了眼前。
两走进两帮扶两提升篇九
——周末走进敬老院活动总结
活动内容：我国社会老龄化情况日趋严重,越来越多的孤寡老人缺乏
细致的关爱。他们不仅需要物质的满足,更需要精神的慰藉。生活在敬老院的孤寡老人更希望得到关心和爱护，安度晚年。作为新一代大学生，我们有义务也有责任为敬老院的老人送去问候以及家人般的关爱，用我们的爱心去温暖他们。周六的时候，我们一行人去了回兴敬老院，帮助孤寡老人，为敬老做出了力所能及的事情。在那里，我们和老人们一起玩游戏，唱歌，聊天。有的同学帮助老人捶腿捶肩，给老人们以关照。帮助孤寡孤寡老人,解决老人精神空虚和生活困难问题,使孤寡老人晚年生活快乐丰富,是当代大学生的义务和责任。通过这次活动，我们希望能增强大学生社会责任感和使命感，同时呼吁社会关注,让更多的人关注孤寡老人,为探索出完善的老年人社会保障机制出一份力。
活动优点：跟老人的聊天娱乐相处较为融洽，老人们很开心，较好地
达成了活动目的。
活动缺点：事先的活动分工和活动具体安排不太充分，出现了准备不
当的问题。例如到了敬老院不知道开展什么表演，临时安排浪费了时间。