通过阅读范文，我们可以学习到一些常用的句型和词汇，丰富我们的写作表达。以下是小编为大家搜集整理的一些总结范文，希望能够给大家带来一些写作上的启发和灵感。
一年级语文课文内容填空
1、公（）里的花好看极了。
2、爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。
3、地球是（）的吗？
4、羊儿在草（）上吃草。
5、我爸爸是共产党（）。
知、只、支、枝。
1、小鸟在（）头高兴地唱歌。
2、我有许多（）铅笔。
3、树叶上长了许多（）小虫子。
4、你（）道他上哪儿了吗？
城、成。
1、春天到了，我们村（）了花园。
2、天安门（）楼真高啊！
十、石、时、识。
1、早上，（）针指向6点，我就起床了。
2、妈妈说她不认（）这个人。
3、哥哥今年（）岁了。
4、司马光用（）头砸破了大水缸。
常常、长长。
1、小军（）帮助李奶奶取报纸。
2、大象有一个（）的鼻子。
后、候。
1、小明小时（）学过游泳。
2、（）天是星期一。
近、进。
1、王力走（）了学校。
2、我家离公园很（）。
块、快。
1、假山下有一（）石头。
2、火车开得很（）。
喜欢、高兴。
1、小猴子找到一些桃子，非常（）。
2、动画片是我最（）看的。
专心、关心、爱心。
1、小红在教室里（）地做作业。
2、王老师对同学很（）。
3、每个人要有（）。
新鲜、清新。
1、雨过天晴，（）的空气迎面扑来。
2、妈妈买了许多（）的水果。
一把、一头、一口、一个、一只、一支。
1、妈妈给我（）苹果。
2、（）水牛在田里走。
3、天上飞着（）小鸟。
4、文具盒里放着（）尺子。
5、院子里有（）井。
6、我有（）笔。
芽、牙、呀。
1、他的（）齿真白。
2、春天，小草发（）了。
3、这朵花多好看（）！
汽、气。
1、这是一辆国产（）车。
2、下雨了，空（）真清新！
话、画、化。
1、春天来了，冰雪（）了。
2、你会用“应该”写一句（）吗？
3、这是一幅名（）。
语、羽、雨。
1、窗外下着小（）。
2、我最喜欢上（）文课。
3、天鹅有洁白的（）毛。
就、才。
1、妹妹今年（）4岁，（）可以读报了。
2、只要我们刻苦努力，（）能取得优异的成绩。
吗、呢、啦、啊。
1、你知道天要下雨了（）？
2、大自然的语言多奇妙（）！
3、浪花为什么又要跑回家（）？
4、这本新书可好看（）！
仔细、马上、轻轻、赶快。
1、我（）走进教室，生怕打扰他人学习。
2、快迟到了，明明（）往学校跑去。
3、明明在草丛里（）找，还是没找到蛐蛐。
4、听到上课铃声响了，同学们（）跑进教室。
更、很。
1、我有（）多好朋友，特别开心。
2、一场大雨过后，空气（）清新了。
生、升、声。
1、太阳从东方（）起来了。
2、我是一年级的小学（）。
3、教室里静悄悄的，一点（）音也没有。
第、弟。
1、我有一个表（）。
2、他（）一个跑到终点。
羊、洋、阳。
1、太（）像一个红球。
2、江水河水流进海（）里。
3、小山（）在山坡上吃青草。
课、刻。
1、小狮子（）苦练功。
2、我上（）是很认真。
她、他、它。
1、（）是我的爸爸。
2、小白兔真可爱，我很喜欢（）。
3、（）是我的奶奶。
买、卖。
1、妈妈给我（）了一件新衣服。
2、小狐狸把新鲜空气运到城里去（）。
一年级语文第二单元课文的内容
1、()()()()，烟村()()家，亭台六七座，八九()枝花。
2、()()()()幸福()家，爸爸爱我，()()爱我，我()爱爸爸妈妈。()温暖的家()，()快乐地()()。
3、蓝天是()()的家。树林是()()的家。小河是()()的家。泥土是()()的家。()()是祖国的花朵，祖国就是()()的家。
4、()()()的话，()()()的话，()()像唱歌，()()像吵架。说话不能猜谜语，大家都说普通话。
5、小露珠，起得()，滚()滚()，()绿()上做操。小鸟儿，起得()，跳()跳()，在树枝上做操。小蜜蜂，起得早，()()()()，在花朵上做操。小学生，起得早，跑来跑去，在阳光下做操。
6、()()依()尽，黄河()海流。欲穷()()()，更()()层楼。
7、人()两件宝，()()和大脑。()()()做()，大脑会思考。()()()用脑，才能有创造，()()创造靠劳动，劳动要靠()()脑。
8、乌鸦()()瓶子旁边有许多()()()，它想出一个好()()。乌鸦把小石子()()()()叼起来，放到瓶子里。
9、锄()()()()，()滴()()()。谁()盘()餐，粒粒皆辛苦。10、小鸡、小狗、小鸭和()()是雪地里的小画家。小鸡()竹()，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画()()。
11、天蓝蓝，海蓝蓝，()家()()大海边。海边()()月亮湾，湾里有条()()船。船上()()老爷爷，()()故事说不完。
12、()上红冠()()裁，满身雪()()将()。()()()敢轻言语，()()()()()()()。
13、大海上，()阳()()()()跳()()()。草原上，太阳是从草里冒出来的.。森林里，太阳是()()唱()()()。山村里，太阳是雄鸡()()()()。
14、海水海水我问你，()()()()这么蓝?海水笑着来()答：()()怀里抱着天。海水海水我问你，你()()()这么咸?海水笑着来回答：()()渔人流()()。
15、()()圆，()()肥，豆儿()()豆荚内。
16、小鸟，小鸟，看()()()要乱()。()()()捉()()()，我()()()()()。小弟，小妹，看见我不要抹眼()。()()()欺负()()()，我长大了一岁。爸爸，()()，()()()()()()。大孩子做的事，我都要学会。
17、一()牛，两匹马，三()小羊()()()。四()鸡。五()鸭，六()小鸟()喳喳。七条()，八()虾。九()小虫慢慢爬。()()数字真有趣，()()()()笑哈哈。
18、鹅鹅鹅，曲项()()歌。()()浮绿()，红掌拨清波。
19、弯弯的()()()()()船，()()()船儿()()()，()()()()()船里()，()()()()()()星星蓝蓝的()。
小学一年级语文内容
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢?”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
“为什么呢?”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和?”
吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”
小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢!”
8、《月亮的心愿》。
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有只装满了水果、糕点的书包。
“明天孩子们去春游，得让天气好起来。”月亮自言自语地说。
月亮又来到一扇亮着灯的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
“珍珍，早点睡吧，不要累着了，明天还得去春游呢。”妈妈说。
“妈妈，明天不去行吗?”
“你哪儿都没去过，明天还是和大伙一起去玩儿吧!
“不，医生说您明天还得再躺一天。”小女孩边说边给妈妈垫好枕头。
月亮悄悄离开窗户，想了一下说：“明天还是下雨吧!”
两天后的一个艳阳天，孩子们一个不都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
9、《两只鸟蛋》。
两只鸟蛋。
我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安!
我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
10、《松鼠和松果》。
松鼠和松果。
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!
对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
11、《美丽的小路》。
美丽的小路。
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊!”
朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了?”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了?”
鸭先生也叫起来：“天哪!我的美丽的小路呢?”
他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我!我一定要把美丽的小路找回来!”
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊!”
鹿先生说：“美丽的小路好亮啊!”
鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”
12、《吃水不忘挖井人》。
吃水不忘挖井人。
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
一年级语文课文内容填空
（池草）青（山花）红鱼（出水）鸟（入林）。
2、中国姓氏有很多，赵钱孙（李），周吴郑（王），诸葛、（东）（方），（上）官、欧阳。
3、左边（绿），右边（红），左右相遇（起）（凉）（风）。
绿的喜欢（及）（时）（雨），红的.最怕（水）（来）（攻）。
4、“（言）”来互相尊重，“（心）”至（令）（人）感动。
“日”出（万）（里）（无）（云），“（水）”到纯净透明。
5、（床）前明月（光），疑（是）地上霜。
（举）（头）望明月，低头思故乡。
6、蜻蜓（半）（空）展翅飞，蝴蝶（花）（间）捉迷藏。
蚯蚓（土）（里）造宫殿，蚂蚁地上（运）食粮。
蝌蚪池中（游）得欢，蜘蛛房前（结）（网）忙。
7、桃对（李），柳对（杨）。莺（歌）对（燕）舞，（鸟）语对花香。
8、（铃）声响，下（课）了。操（场）上，（真）热闹。
9、人不学，（不）（知）（义）。
苟不教，（性）乃迁。
子不学，非（所）（宜）。
10、泉眼（无）声惜（细）（流），（树）（阴）照水爱（晴）柔。
小荷才露（尖）（尖）（角），（早）有蜻蜓（立）（上）（头）。
11、小娃撑小艇，（偷）（采）（白）（莲）（回），
（不）（解）藏踪迹，浮萍（一）（道）（开）。
12、（春）（回）大地（万）（物）复苏柳（绿）花（红）。
（冰）（雪）融化泉水（丁）（冬）百花（齐）（放）。
13、春眠（不）（觉）（晓），（处）（处）闻啼鸟。
夜来（风）（雨）声，花落知（多）（少）。
14、（李）（白）乘舟将欲（行），忽闻（岸）（上）踏歌声。
桃花潭水（深）（千）（尺），（不）（及）汪伦赠我情。
15、（松）（下）问童子，（言）师（采）药去。
（只）（在）此山中，云深（不）（知）（处）。
16、小葱拌豆腐——（一清（青）二白）。
竹篮打水——（一场空）。
芝麻开花——（节节高）。
十五个吊桶打水——（七上八下）。
17、朝霞（不）（出）（门），晚霞（行）（千）（里）。
（有）（雨）山戴帽，（无）（雨）半山腰。
早晨下雨当日晴，（晚）（上）（下）（雨）（到）（天）（明）。
蚂蚁搬家蛇过道，（大）（雨）（不）（久）（要）（来）（到）。
18、（敏）（而）（好）（学），不耻下问。——《论语》。
不知则（问），不能则（学）。——《荀子》。
读书（百）遍，而（义）自（见）。——董遇。
读万卷书，（行）（万）（里）（路）。——董其昌。
19、头上（红）冠不用裁，满身雪（白）走将来。
（平）（生）不敢轻言语，一叫（千）（门）（万）（户）开。
小学一年级语文内容
1、你平时能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，劳动积极，脏活、累活抢着干，但学习上较马虎，错别字太多。在这里，老师要送你一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
2、你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，希你再接再厉，记住“人外有人，天外有天”的名言。
3、你本性聪明，顽皮好动，反应灵活，上课发言很积极有比较强的表现欲，特别是在你受伤的一段时间内表现出来的坚强懂事，真让人感动。如果你上课时能管好自己的口和手，克服随意性，下课不打闹，坚持下去，你将进步得更快。
4、你尊师听话，按时完成作业，能努力说好普通话，也能把字写端正，就是性格沉闷，少言寡语，看不见你的笑容。孩子，拿出自信来，上课不分神，多动脑，多动口，你一定能找到学习上的快乐!
5、你纯真直率，尊敬老师，关心班级，语文课上常能看到你认真的神情，听见你响亮的发言，比较在乎老师赞扬，拾到东西能主动上交。不足之处就是经常会发呆，犯点小糊涂。可爱的孩子，望你学习上再专心点，下课不打闹，做人见人爱的好学生。
6、你思维灵活，资质可佳，上课回答问题积极，发言经常有精彩之处，也能写一手漂亮的铅笔字。本学期来，执拗的毛病已改了不少。如果能下决心克制好动和随意性，下课和大家友好相处，同学们会更愿意和你交朋友。
7、作为代班长，你是够格的!你尊师勤学，热爱集体，上课专心致志，发言踊跃，劳动负责，不怕吃苦，特别是每天的早读工作组织得井然有序，平时助人为乐，深受大家喜欢。希望坚持把字写漂亮，以身作则，各方面争做同学的榜样。
8、曾经有一段时间，你上课发言声音响亮，作业书写优美，尊师守纪，受到老师不断的夸奖，真让人羡慕!可现在的你不是十分令人满意。望你进一步树立信心，努力克服依赖性，多向好同学看齐，相信聪明的你一定不会让大家失望。
9、你是一朵恬静文雅的小花，时时向大家展示着聪慧灵巧，你一向优异的成绩，鲜明优美的图画，娴熟动听的琴声，还有那清晰有条理的发言，一切那么美好。只是有一点点遗憾—：老是爱掉眼泪。愿你能充分发挥自己的聪明才智，再接再厉，再创佳绩!
10、你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，每次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。争取更大的进步。
一年级语文手抄报内容
1.春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
2.春天来了，春天来了！大地上的万物在绵绵春雨中苏醒了。
3.春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽神奇，充满希望的季节。
4.正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。
5.吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。
6.春天来了，柳树发芽了，小草冒出了头儿，小燕子也从南方飞回来了。
8.我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
9.春天来了，我们唱着春天的圆舞曲，迎接着充满生机的季节。作为学生，我们也要制定好学习目标，一切从头开始，让春色作证。
10.可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
11.一年之计在于春，农民伯伯已经开始播种，城里人也出来舒活筋骨，抖索精神，一切从头开始。
12.我喜欢春天因为他把春天变得五彩缤纷。
13.春天是一年中最美丽的季节，因为花都开了，到处都洋溢着花香，蝴蝶和蜜蜂忙碌的工作着，鸟儿在枝头欢快的唱着歌，春风轻轻的吹过脸庞，舒服极了。
14.春天的美唤醒了大自然的每一个小生命；木棉花开了，花朵特大特红；马路两边开满了。
15.春姑娘从冬的残梦中醒来，她长袖轻拂，柔软的风吹绿了小草，吹鼓了小花的花苞，吹起了杨柳的一头翠烟，周围的山正在变化着迷人的色彩。
一年级语文手抄报内容
1、春天到了，春回大地，万物复苏，大地上又展现出了一幅生机勃勃的景象。
2、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽.神奇，充满希望的季节。
3、春天来了，天气渐渐热了。
4、春天到了，小草长出了嫩芽，小燕子飞回来了。
5、春天到了，春姑娘像一位魔法师，轻轻挥一挥她的魔法棒，桃花.杏花.梨花都开放了！
6、春天，校园变得更加美丽了，放眼望去，一片生机勃勃。
7、春天是美好的，但春天也是短暂的。
8、春天就像朝阳，生机勃勃，光辉灿烂，带给人们无尽的遐想，让我们一起充满希望，踏着花香，一路徜徉。
9、春天，是各种情绪发芽的季节。
10、春天到了，花儿开放了，小草发芽了，大雁也南方飞回来了。
11、春天来了，太阳公公露出了笑脸，耀眼的光芒照在身上，我感到暖洋洋的舒服极了。
12、春天来了，小草绿了，大自然好像铺上了绿色的地毯。
13、春天，孕育着希望和梦想。
14、春天，冲淡了离别，带来了相逢。
15、春天，杏树开花了，花都开的哪么茂盛，开得那么热闹。每个枝头都是挨挨挤挤的花朵，真是花团锦簇。
16、春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊！
17、春天是一幅多彩的画卷，花儿妩媚绽放，淡雅芬芳。
18、如今，又到春天，春雨轻寒，念落诗笺，指尖凝香，飘过天涯。
19、春天来了，花儿伸伸懒腰，舒心的笑了。
20、春天，它那针形的叶子呈现出嫩绿色，给山崖添上一道绚丽的色彩。
一年级语文一去二三里课文内容
一、教学目的。
1、认识12个字，会写3个字。认识笔画一。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。二、教学重难点。
重点：认字和写字。
难点：分辨八和入。教学方法。
比较记忆法、以读代讲法四、教具准备。
课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排。
2课时第一课时。
一、导入。
开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了不少拼音朋友，从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦！老师真为你们高兴！现在，我们一起快乐地向识字王国出发吧！
二、授课。
（一）揭题。
1、边观察图画，边想象：图上画的是什么地方？两个孩子看到什么？
2、揭题以及板书，并引导学生读出题目。
3、引导学生理解里。(长度单位，一里等于500米)。
（二）指导朗读。
1、范读课文，让学生圈出生字。
2、学生自读课文，并用两种不同的符号划出会读和不会读的`字，同桌互帮互学。
3、出示课件，引导学生找出亭台、烟村以及花，并试在文中找出相关诗句。
4、全班交流，指名读课文。
5、学习生字。
（1）开火车读生字。
（2）出示课文格式，利用生字卡让学生把12个生字送回自己的座位。
（三）指导书写。
1、认识田字格拼音的家四线格，生字的家田字格。顾名思义，田字格有四个小格，分横中线和竖中线。田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。借歌谣帮助学生认识田字格。
2、书写一。
（1）介绍笔画名称横，范写一。
（2）教授要领：从左到右，起笔稍重，收笔时向右稍按一下，写在横中线上，且字要居中。
三、小结。
一年级语文课文内容填空
1、春天到了，()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了，()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友们()了。
2、小燕子说春雨是()的，麻雀说春雨是()的，小黄莺说春雨是()的。
3、春雨落到草地上，草就()了，春雨洒在桃树上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。
4、()和()是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是()和()。
5、春眠不觉晓，()闻啼鸟。夜来()，花落()。
6、花对()，桃对()，()对细雨，山清对()，鸟语对()，万紫对()。
7、小小的鸟蛋()的，两只鸟蛋就是两只()。
8、牧童骑()，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然()。
9、()才露尖尖角，早有蜻蜓()。
10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个()的太阳，挂在夏天的天空，()的太阳送给()，()的太阳照亮冬天，()是个多彩的季节，所以要画个()的太阳。
11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水()，瓶口()，乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把()一个一个地放进瓶子里，水渐渐()了，乌鸦就喝着水了。
12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块()，使劲砸缸，缸里的水流()，掉进水缸的小朋友得救了。
13、“象这么大，到底有多重呢?”官员们一边()一边()。
14、朝看太阳辨()，夜望北斗知()。一场()一场寒，十场()要穿棉。
15、()在前面带路，()吹向我们。我们像()一样，来到()里，来到()上。
16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条()。
17、地球爷爷的手其实就是()。
18、小蝌蚪的妈妈是()。
19、荷叶()的，()的。
将独体字合成合体字：(先连线，再将合起来的字写在括号里)。
1父人女虫禾立。
王马日巴义里。
()()()()()()。
2口田今木人门。
那力对云心日。
()()()()()()。
3日木女王日。
()()()()()。
4相走虫土禾。
干心也火马。
()()()()()。
5音门口禾日山女。
昌夕乃口也心十。
()()()()()()()。
小学一年级语文内容
中国古时候有个大官，叫曹操。有人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称?”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢?”也有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。”
曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗?”
曹操微笑着点点头。他叫人按照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
14、《荷叶圆圆》。
荷叶圆圆。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
15、《夏夜多美》。
夏夜多美。
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”
“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
睡莲说：“今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”
“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”
蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”
睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”
这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜啊!
16、《要下雨了》。
要下雨了。
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”
燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢!”
是要下雨了吗?小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀?”
小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了!”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。
17、《小壁虎借尾巴》。
小壁虎借尾巴。
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”
18、《四个太阳》。
四个太阳。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
19、《乌鸦喝水》。
乌鸦喝水。
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
20、《司马光》。
司马光。
古时候有个孩子，叫司马光。
有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。
司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。
一年级语文手抄报内容
1、快乐语文，快乐生活。
2、快乐学语文，精彩世博行。
3、语文大本营，快乐“语”你同行。
4、语文可以提高你的修养，丰富你的知识，让你的表达不会词乏。
5、学好语文，走遍天下。
6、春天需要花朵来点缀，语文月需要书籍来装点。
7、让我们一起走近语文，亲近语文吧。
8、弘扬中国经典文化，共读快乐趣味语文。
9、迎世博，学语文，做个热情的小主人。
10、书是人类的好伙伴，大家都来跟这好伙伴交朋友吧。
11、书是人类进步的阶梯。
12、春天来了，春天来了，让我们在春姑娘的指引下，学好语文，用好语文。
13、春天花开，让我们聆听语文花开的声音。
14、学习语文，传承文化。
15、读好书，学做人。
16、语文能让我们懂得更多的知识。
17、勤奋学习，走向未来。
18、语文得真知，生活有天地。
19、知识是成就的基础。
20、习吾汉字，爱我中华。
21、潜心教书，静心育人。
22、一学期一次的语文月又来了，让我们在本届语文月中“走进春天，亲近语文”，享受春天的气息，享受语文的魅力吧。
23、你想要聪明吗？你想要知识吗？那就去读书吧。
24、花香缕缕近春天，琅琅书声学语文。
25、老师演绎语文艺术，学生倾听天籁之音。
26、留香于语，留心于文；放飞心情，快乐语文。
27、缤纷语文月，快乐共分享。
28、我是中国人，我爱学汉语。
29、热爱语文，热爱生活。
30、开心学习，快乐生活。
31、让语文唤醒学生的真爱，受众的真情。
32、学母语、唱童谣，语文节里欢乐多。
33、爱语文就是爱生活。
34、让我们在春天这个美好的季节中，一起发奋学习语文吧。
35、积累中华词汇的砖瓦，筑起语文的万里长城。
36、语文让语言更规范，让生活更美好。
37、学好语文，走向全球。
38、语文深藏在生活中，勤观察多思考易学。
39、语文让灵魂接受洗礼，让心灵变得高洁。
40、学好汉语，爱我中华。
41、学好母语，做可爱的中国人。
42、写得一手清秀字，蘸得浓浓爱国情。
43、知识是无边的海洋，让我们扬起风帆，向知识的海洋出发吧。
44、让我们走进鲜花盛开的春天，让我们亲近博大精深的语文吧。
45、爱上生活，爱上语文。
46、走进春天，亲近语文，点燃读书激情，共建书香校园。
47、在春天的阳光下，我们快乐地读书。
48、领略文字之美，传承民族之魂。
49、开心语文，伴我成长。
50、语文，你是多么美丽。
51、七彩语文节，我快乐，我收获。
52、无春地则荒，无语人则愚，有春有语则鸟语花香，春天中的语文月则欢声笑语。
53、语文是知识的海洋，是文字的世界，是道德的天堂，让我们一起走进语文吧。
54、打开阅读的视野，插上想象的翅膀。
55、语文的课堂，艺术的`课堂。
56、学好语文，就是为你的一生增添了无穷的情趣。
57、读书就是获取知识，想要获取丰富的知识吗？那就让我们在这春暖花开的语文月里，一起快乐地读书吧。
58、形声色并茂，景情意交融。
59、博观而约取，厚积而薄发。
60、读遍百家书，聪明又机灵。
61、领悟汉学天地，超越平凡课堂。
62、让我们的语言更精彩。
63、学好母语，振兴中华。
64、一字一文学习好，祖国文化更辉煌。
65、母语“语”我们同行。
66、学语文，修身心。
67、学好语文，快乐成长。
68、语文如同一杯咖啡，只要细细品尝，就会透过苦涩，享受其中的美味。
69、动动你的笔，与bpmf一起跳舞。
70、遨游母语天地，快乐“语”你同行。
71、语文是一把金钥匙，如果你拥有它，就可以开启知识宝库的大门。
72、春天，播下语文的种子；春天，领略语文的美妙；春天，与语文共同欢乐。
73、学好汉语，做骄傲的中国人。
74、快乐语文，尽情飞翔。
75、赞我语文美，扬我中华情。
76、让我们一起享受春天的气息，享受语文带给我们的快乐吧。
77、处处是学语文之地，时时是学语文之时。
78、走进语文，感动她的心扉，揣摩她的心思，触动她的心灵，感受她的可爱，你会惊奇地发现，语文月让我们沉醉。
79、汉字的世界，我们的乐园。
80、中国心，汉字魂，一笔一画要用心。
81、学语文，学做人。
82、一横一竖中国字，一撇一捺中国人。
83、科学是语文之思，艺术是语文之情。
84、生活是语文，语文是生活。
85、好好学习，快乐生活。
86、享受情感的律动，闪耀灵感的火花。
87、语文就像一把钥匙，打开了智慧的大门。
88、语文学习明真谛，心田芝兰有异香。
89、语文教我明理，母语伴我成长。
90、学习语文用处多，各门学科都精通。
91、扎实语文基础，丰厚国学底蕴。
92、读书要从薄到厚，再从厚到薄。
93、在美丽的春天中，让我们一起走近语文、热爱语文。
94、文明语言，精彩生活。
95、阳光“语”露伴我成长。
一年级语文一去二三里课文内容
作者简介：
邵雍：(1011—1077)北宋哲学家。字尧夫，谥康节，先为范阳人，后随父迁共城(今河南辉县)。隐居苏门山百源之上，后人称他为百源先生。屡授官不赴。后居洛阳，与司马光等人从游甚密。
根据《易经》关于八卦形成的解释，掺杂道教思想，虚构了宇宙构造图式和学说体系，成为他的象数之学也叫先天学。传说他的卜术很准。著有《皇极经世》、《伊川击壤集》等。
“去”是从这里走出去的意思。
“里”是我国原用的长度单位，一里等于五百米。
拓展知识：
人们在日常生活中少不了数学运算，如果运用一至十这十个数来写诗，一定妙趣横生，别样美。如果数学问题也用诗歌形式来表述，也-定是生动活泼，幽默有趣。数学诗语言优美，形式新颖，它不仅可以打开人们思维的天地，又可以得到美的享受和学到某些数学知识。
一年级语文新课标同步授课教案
1.学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。
2.能主动积累有关四季的词语。
3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
【教学重点】认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。
【教学难点】借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。
【课时安排】二课时。
第一课时。
1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。
2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。
教具准备：课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
教学过程。
一、创设情境，导入新课。
1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。
2﹒板书课题，齐读课题。(识字1春夏秋冬)。
3.(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美，起来说一说。
4.小朋友们，四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗?好，我们今天就一起来学习《识字1》。
二、指导看图，认识事物。
2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。
春风：春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)。
夏雨：夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨，又急又大)。
秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶)。
冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)。
三.图文对照，识字识词。
小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢!
1.分别出示，逐行认读。(课件出示)。
让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
教师进行有针对性的点拨：“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音;“落、降、飘”都是三拼音节。
教师范读或领读。
(课件出示)让学生借助图画认识词义。
可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色，草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。(学生自由读)。
谁来当小老师领着大家读?(指名领读)。
请小朋友开火车读，好吗?(小组内开火车读)。
四、学习偏旁，写字指导。
出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。(课件出示)。
1.认读字词，读准字音，明确学习生字“春、冬、花”。(板书：春冬花)。
2.学习新偏旁。(课件出示)。
认识“雨字头”和“双耳旁”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”。(板书：雨字头阝(双耳旁))。
3.笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
4.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
5.投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展，进行写字修正。
第二课时。
课时目标：
1.熟读词串，背诵韵文，感受四季景色的美好。
2.采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。
3.继续识写生字“入、风、飞、雪”等。
教具准备：多媒体课件。
教学过程。
一、检查复习，巩固旧知。
1.出示词语：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、青草、红花、游鱼、飞鸟、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林(课件出示)。
2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。
3.朗读、背诵课文。
二、读中悟情，读中积累。
2.读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(课件出示)。
3.逐行指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。
指导重点：
(1)第一、二行：让学生知道这组是写春夏秋冬的气象特征，要读出春的优美，语声轻柔，夏的火热、急促，语速稍快，秋的凄冷、萧索，语速稍慢，冬的壮丽，语速稍慢。
(2)第二行、三行：让学生知道这组是描写第五幅图上的内容。要读出大自然的美妙：读出草的青青，花的红艳艳，鱼儿自由自在地游，鸟儿快活地飞。
4.指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。
5.练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。
6.当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。
三、开放课堂，语言实践。
采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。
1.练习造句(课件出示)。
(1)自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的。
(2)指名造句，评议。
(3)有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。
2.看图说话。
刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。多媒体课件出示其它四季的景色图。(课件出示)。
(1)同学们能不能按顺序说说，你看到了什么?自说、同桌说、指名说。
(2)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?
(3)说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。指名说，比赛说。
四、继续写字。
1.(课件出示)出示田字格里的生字：入、风、雪、飞。
让学生观察字形，交流记字方法，
仔细看看，你发现了什么?这四个字分别是什么结构?
教师范写，同学们书空。
2.学生看笔顺记忆生字笔顺。重点反馈“风”“飞”的笔顺。
3.学生仔细观察生字在田字格中的位置，让学生交流写字方法和要领，在此基础上，教师明确：“入”“撇短捺长”居中写，“风”第二笔是横折斜勾，“飞”的第一笔是横折斜勾，不能写成横折弯钩。
4.接下来我们就来书写这两个字，观察范字。师范写，并提示注意点。
5.学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
6.教师对学生的握笔姿势和写字姿势进行指导和督促。
五、总结全文，延伸拓展。
小朋友，我们的家乡四季分明，景色多么美丽呀，我们要好好学习，将来为我们的家乡、我们的祖国增光添彩。
一年级语文教师授课教案
巩固生字词，逐节讲读课文，练习朗读、背诵课文，培养尊敬老师的思想感情。
教学过程：
一、复习生字词。
二、讲读第1节。
1、指名读第1节。
2、小红花生长在哪里?从哪里可以看出这是两朵野花呢?
3、这两朵小红花漂亮吗?从那些词语可以看出来?
(这两朵小红花很漂亮，课文说：可红啦、可亮拉、上面还有水。)。
4、多漂亮的多去掉行吗?为什么?
5、谁能用多漂亮的多说一句话?
6、练习朗读。
7、小结：这一节写山路边，开这两朵很漂亮的小红花。
三、讲读第二节。
1、指名读第2节。
2、她们两人为什么要跑去窄小红花?(因为这两朵小红花很漂亮，摘来后可以插在老师的花瓶里送给老师，表示热爱老师的心意。)。
3、这一节课种的可可以换个词吗?(可以用千万、一定。)。
4、为什么把花插在老师的花瓶里却不告诉她呢?
(他们觉得把话送给老师，表示自己对老师教育的感谢和尊敬，是应该的，不需要告诉老师。)。
5、导朗读第2节。
6、小结：这一节写两位小朋友摘下小红花，插在老师的花瓶里，并互相说不告诉老师。
四、讲读第三节。
1、指名读第3节。
2、听见吗为什么要重复说了两次?(怕对方没听清楚，所以重复说了两次，说明他们决心做了好事不让老师知道。)。
3、朗读第3节。
五、总结全文。
1、自由轻声朗读课文。
2、这片课文写了什么?他们为什么说悄悄话?
3、你学了这篇课文有什么想法(要引导学生懂得小朋友品德好学习有进步，是老师最喜欢的。防止学生产生只有向老师送东西才是爱老师的思想。)。
六、练习背诵。
1、听课文录音。
2、自由读课文。
3、练习背诵。
七、复习巩固。
听写生字词。
一年级语文授课新编教案年查阅
1、运用学过的方法自主学习本课生字，会写课后的字，感知汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、唤起生活的感受，体会邻里亲情，在潜移默化中受到尊敬老人、关爱他人的教育。
4、能把这个故事讲给别人听。
教学重点。
1、识写生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：
1~2课时。
学具：本课生字的偏旁卡片。
教学过程。
一、导入课题，揭示主题。
1、孩子们，老师先请你们欣赏一首儿歌，会唱的小朋友还可以一起唱一唱。(播放儿歌《我的好妈妈》。)你从儿歌中感受到什么。
2、这节课，我们一起来读一读，说一说“爱”的故事。让我们一起去读《三颗心》(板书课题，齐读课题)。
二、学习课文。
(一)初读课文，自主识字。
1、提示读课文的要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，用横线画出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。
2、课文讲了一个什么故事。(宁宁一家关心老爷爷的故事。)。
3、孩子们可真能干，这么快就读通了课文!现在，请小朋友找一个自己读得的句子，读给小组里的同学听，看谁读得最正确。教师随机指导以下字词：
(1)“轻轻地”：爸爸和妈妈轻轻地起床，轻轻地走路，轻轻地说话……。
(2)“凳脚儿”：只有凳脚儿不听话，搬动时，碰着地板，发出“冬冬冬”的响声。
4、检查学生的生字学习情况。(用课件或生字卡片出示生字词。教师随机出示生字，学生练读。)。
适时指导“响”、“病”是后鼻韵，“楼”是边音。
(1)小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。
(2)找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。
5、指名分段读课文，及时纠正字音。
6、现在，听老师读，注意听朗读时的轻重、停顿，看看谁是最会听的孩子(播放朗读cd)。
7、学生齐读课文。
(二)自读体会。
请孩子们边读课文，边思考下面问题(读后请人答)：
1、“三颗心”代表的是哪些人。(爸爸、妈妈、宁宁，并贴上写有爸爸、妈妈、宁宁的三颗心图片。)。
2、你最喜欢哪颗心。请找出写你最喜欢的那颗心的句子，并勾画下来，读一读，看看这是一颗怎样的心。(学生自读课文。)。
(三)交流汇报，品味真情。
1、你喜欢哪颗心。为什么。(根据学生回答，引导学习。)。
2、我喜欢爸爸妈妈这两颗心。
(1)你为什么喜欢爸爸妈妈这两颗心。(爸爸妈妈非常关心老爷爷。)。
(2)你从什么地方体会到他们对老爷爷的关心。根据学生的回答出示词语“轻轻地”，并指导学生读出轻柔、小心翼翼的感觉。
(3)出示第3段。你能把爸爸妈妈的心情用朗读表达出来吗。(自读体会。)请人读。你觉得他(她)读得怎样。请人评议后，再请人读。
(4)老师范读。
(5)学生模仿老师的语气再齐读。
(6)男女生比赛读，看谁更能读出爸爸妈妈对老爷爷的关心。
3、我喜欢宁宁这颗心。
(1)你为什么喜欢宁宁这颗心。(因为他很关心老爷爷，遇到问题还会动脑思考。)。
(2)你真棒，能自己读书思考。能告诉其他同学，你是从哪些地方体会到的吗。根据学生回答，出示5~7段(学生回答后请他朗读相关段落，再请小组读。)。
(3)指导朗读。
第5段：这段有没有让你觉得特别着急、生气的'地方。(老爷爷需要休息，凳脚儿却发出“冬冬冬”的响声，打搅了老爷爷的休息。)(课件出示凳子图片，并配上课文第5段。)那这一段该怎么读。(自己练习朗读，请人读，再齐读。)。
第6，7段：怎么办呀。(学生回答后，出示图片。)瞧，宁宁他把凳脚儿一只一只包起来(读慢)。凳脚儿再也不发出响声了，宁宁心里怎么样。(十分高兴。)带着高兴的心情，齐读这句话(出示第7段，齐读)。
(4)刚才，在练习中，有的小朋友读得有滋有味。敢不敢和同桌比比，看谁读出了宁宁的着急和高兴。(同桌比赛读。)教师巡视，发现读得有感情的孩子，然后让他示范读。
(5)读得真棒，请喜欢宁宁的学生齐读。
(6)学习第8段。
宁宁真棒，要是你是宁宁的好朋友，你会怎么夸他。
爸爸妈妈怎么说的。(学生自己去找。)请人读出。
他们真的在夸凳脚儿吗。(是在夸宁宁懂事。)。
咱们一起夸一夸宁宁。(齐读。)。
4、引导体会爸爸妈妈的心与宁宁的心的关系。
(1)宁宁这么小就会关心别人，他的这种品质是受了谁的影响。(引导看第3段体会，宁宁是在父母影响下才学会了关心老爷爷。)。
(2)看来，宁宁父母这种好的品质影响了宁宁，让宁宁也学会了关心人。同样，我们的爱、我们的言行也会影响身边的每个人。
一年级语文授课教案
教学目标：
一、知识目标。
(一)会读本课10个生字。
(二)理解重点词："疑"、"思故乡"、"举头"的意思;并能用自己的话说说诗意;。
二、情感目标。
体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗;。
三、能力目标。
初步学习运用理解词义--串连句意的方法学习古诗。
教学重难点：理解诗句的意思，体会意境。
教具：录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。
教学过程：
一、音乐引入，感受情境美。
(一)生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。
1、那个人在干什么?或者想什么?(乐曲中描述的人在思念自己的家乡)。
2、学生初步感知诗的意境美。
(乐曲停，学生表达自己的想法。)。
(二)简介《思乡曲》，引入课题。
1、这首曲子，就是着名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。
2、引入课题，齐读课题。
3、简介李白。
二、学习全诗，体悟诗境美。
(一)初读课文。
1、读通、读顺全诗;。
2、检查勾生字情况;。
3、指导生读生字，读全诗。重点读好"静"、"床"、"霜"、"思"等字。
4、解题：
(1)"静夜"是怎样的夜晚?(多媒体创设情境)。
(2)请你用"思"扩词，从所扩词中选出词义。
(3)串词义。用自己的话说说题目的意思。
5、小结学习题目的方法：
(1)读;。
(2)说(词义--句意)。
(二)读中理解，体悟诗意美。
1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用"。"勾出不懂的词。
2、生提出不懂的词，师用"。"点出。
[此处词主要集中在"明月光"、"疑"、"霜"、"举头"、"思故乡]。
3、学习第一行。
(1)读整行诗。
(2)"明月光"是指怎样的月光?
(3)说第一行诗意。
多媒体创设情景：(明亮的月光照在诗人床前)。
4、学习第二行。
(1)读整行诗。
(2)根据学生提出的问题理解"疑"的意思(怀疑、好像);。
"霜"(老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。)。
(3)说说这两行诗的意思。用上"什么好像是什么"的句式。(明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜)。
(4)朗读，引导。
诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉?(冷清)。
师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。
师用冷清的语气范读。
生试着用冷清的语气读。
5、学习第三行。
(1)读整行诗。
(2)看多媒体理解"举头"(做动作)。
(3)想想诗人在干什么?
(诗人抬头望着天上的明亮的月亮)。
(4)朗读、引导。
师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。你看，他们玩得多开心哪!可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。
问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢?
(会想到家乡，想到亲人)反复诵读。
6、学习第四行。
(1)读整行诗。
(2)说说诗句的意思。
(3)将三、四行连起来说说诗意。
(4)指导朗读，重点指导学生读"思故乡"。
7、生用自己的话说说全诗的意思。
三、反复吟诵，表现诗意美。
1、以《思乡曲》为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。
2、生在音乐中自己吟诵，划节奏。
3、指名有感情地朗读。
3、有感情地齐读，背诵。
四、和乐唱诗，感染熏陶美。
(一)听《思乡曲》主旋律一遍，进一步感受诗的意境美。
(二)以《思乡曲》为主旋律，以《静夜思》为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍。
小学一年级语文内容
1、你性格内向，平时不大爱说话，和同学能和睦相处，能按时完成老师布置的作业，学习上能尽到主观上的努力，但思维反应迟钝，准确率不高，学过的知识不能灵活运用。希今后积极锻炼，注意适当的营养，提高记忆力。
2、你性格内向，胆小怕事，与同学无争吵，是一个听话的孩子，劳动积极肯干，同学老师都很佩服你。学习上学劲较足，上课爱动脑，举手积极，但记忆力不强。希你能多看，多想，多练，学习成绩将会有所提高。
6、你是一个活泼可爱的女孩，真讨人喜欢，做事能干，是老师的得力助手。平时能歌善舞，同学们都很羡慕你。班级工作认真负责，真了不起，但由于年龄小，自控能力差。希你发扬成绩，弥补不足。
7、你虽是女孩，却有男孩般的性格，同学的学习用品你爱看、爱弄。学习较认真，课后能主动帮助学习上有困难的同学，平时爱管闲事。希你认真写好字，争做一个讲卫生的好孩子。
8、你是一个活泼的男孩。平时很顽皮，同学之间团结友爱，能按时完成老师布置的作业，学习较认真，成绩较好，但上课注意力不集中，爱开小差，有时还要惹是生非。希你发扬成绩，改掉坏习惯，努力提高自己的语言表达能力。
9、你见到老师总是礼貌相待，平时能做好老师的小助手，每天还能帮助差生补习功课。老师发现你做作业比以前细心，希望你坚持下去。希你再接再厉，乘胜前进。
10、你是一个性格内向，做事谨慎的孩子，在校能遵守纪律，团结同学，乐于助人，自尊自重，渴求知识，学习刻苦、踏实，但学习过程中不讲究学习方法，学过的知识不能灵活运用。希你发扬笨鸟先飞的精神，将会到达理想的彼岸。
一年级语文手抄报内容
语文，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。
深味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌;体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光;历经社会百态，在语文的书卷上嬉笑怒骂;徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。
走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，语文温馨的人文关怀等着您;。
走进语文，触摸每位吧友心灵的欢乐与哀伤，语文独特的视角期待着您;。
走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击你的思想与胸臆，语文浓缩千年文化积淀陶醉着您。
走过一段长长的路，背后弥漫的是模糊的云烟。品品语文，寻找逝去的岁月，释放跃动的心声，拨开云雾见日月，畅想前所未有的高远境界。丝丝问候与关怀融化了你的烦恼与忧愁，点点滴滴的积累与记忆成就了你质的飞跃。