编辑是为了确保写作风格和语法规范统一的工作。编辑需要具备批判性思维和分析问题的能力。看看这些编辑范文,也许能够给你一些新的写作思路。
初一第一单元语文篇一
我,是一个性格比较活泼开朗的男生,名叫卞仁彤,脾气在一般情况下都是不错的。但如果我在看书或写作业的情况下,有人忽然拍我一下,那我就会不客气的。这是我最讨厌的事,因为这会打乱我的思路,然而第二次去思考同样的问题,就再也想不起来了,就算有点想起来,但还是没有原来的答案完整。
爱好阅读写作的我时常会从书店里捧回我的书籍,一个人躲在房间里,只有自己的房间才是我最宁静的,这是我阅读的必选之地。只有那样,我才能用心去读,用心去感受,用心去体会书中的情节,用心去了解主人翁的心态。就像培根说的一句话一样:“书籍是人类进步的阶梯。”没错,是书让我的写作水平提高了,喜欢写作,爱好写作。成功让我体会了写作带给我的快乐,我认为只有在写作中才能抒发自己的心情,才能发泄心中的不满,才能写出自己心中真实的感受。
在学习上,以前总是班上的佼佼者,是教师的得力助手,是同学的榜样,是父母的骄傲,我从小学一年级时就开始担任班上的小干部,使我有着丰富的工作经验。那一张张金灿灿的奖状,代表着我的实力,象征着我的努力,如果你们不信,可以让你瞧瞧!但我认为那都是过去的,现在更要努力。把过去的风采展现给我现在的同学与老师,证明我的实力。
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初一第一单元语文篇二
“太阳、太阳,给我们带来七色光彩,照得我们,心灵的花朵,美丽可爱……我们带着七彩梦走向未来。”多么美妙的歌词,多么悠扬的旋律,但是,随着年龄的增长,当我再次唱起这首歌的时候,心里真的还像阳光那般灿烂,那样美好吗?答案是否定的。
有几次,我想主动找妈妈沟通一下,说说自己心里的酸与痛,但往往说不了几句两人就吵起来了。我知道自己没有资格和妈妈吵,所以,每当我把自己的意见说出来之后,就闭口不言了,任凭妈妈一个人在那儿唠叨,自己则坐在一旁静静地听着。等她说完了我就回到自己的房里,把门反锁,趴在床上大哭一场,或者把苦水往日记本里倒。当然,我知道妈妈的心里也不好受,毕竟,我是她唯一的女儿,但自己心里的疙瘩总也解不开。
我多么渴望重新回到从前,回到那无忧无虑、与父母亲密无间的少年时期啊!
唉!成长的烦恼。
初一第一单元语文篇三
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。很早以前,古人就知道书对人的重要性。一本好书,受益一生,在你困苦时给你指点迷津,在你上伤心时给你安慰,在你无聊时让你充满乐趣。书是人的财富,书可以改变一个人。
我曾读过一本书,他让我改变了人生观,价值观。那本书的.作者用勇敢的方式震撼了全世界,她创造了一个奇迹,她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明顶女性,一个度过了生命的88个春秋,却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子,她用爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对困境,终于在黑暗中找到人生的光明,最后又把慈爱的双手伸向全世界。她就是海伦·凯勒。
书中写道海伦凯勒在十九个月大的时候被疾病夺取了视觉和听觉,不久又丧失了语言表达能力,黑暗和寂寞使她变得顽皮。直到苏利文老师走进他的生活,教她读书、说话,使她张开了心灵的眼睛,与外界沟通交流。从那以后,海伦渴望了解更广阔的世界,她迫不及待地识字、读书,像一块不断吮吸水源的海面般汲取知识。对知识的渴求欲,使她以顽强的毅力克服了常人难以想象的困难,掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字,并以极其优异的成绩毕业于美国拉德科里夫学院,成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她走遍美国和世界各地,为盲人学校募集资金,把自己的一生献给了盲人和教育事业,赢得世界各国人民的赞扬。
我还深深的记着海伦说过一句话:知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧。应该说知识就是幸福,因为有了知识,就是摸到了有史以来人类活动的脉搏,否则就不听到人类的生命音乐。是啊!知识就是力量,给人创造奇迹的力量,这句话海伦激励着自己,我也同时激励着自己。
读一本好书即使与一个伟大的人交谈,在书里伴着海伦的讲述,我不禁触碰到了圣洁的灵魂。在我们无助的时候不妨用心来读一读这本《假如给我三天光明》。
人们常说“读书好,读好书,好读书”这是一句很经典的名言,我们都会说,可做到却很难!
初一第一单元语文篇四
我是一个开朗活泼的小女孩儿,更是家中酸甜苦辣集于一身的“调味品”。
我的嘴特别甜。姑妈来我家,我总是先亲切地叫声:“姑妈,您好。”然后又拿糖,又沏茶,还问姑父、表哥好。姑妈乐得合不拢嘴,一个劲儿地夸我嘴真甜。
去年秋天,我家掰完玉米,装好了袋,可就是找不到车子运,爸妈急得够呛。这时,我看到张大叔正在不远处装车,我灵机一动,走了过去,把手中的矿泉水递给张大叔,亲热地说:“大叔,您真够辛苦的。您看,俺家玉米掰完了,正等车运呢。好大叔,您辛苦辛苦,给俺家运一趟吧!好大叔,侄女求您啦!”这几句话真管用,张大叔立马就把农用三轮车开到了我家地头上。爸爸妈妈都夸我这个“甜嘴巴”会说话,会办事。
酸
我说话爱胡乱扯些词语,爸爸说我吃了半瓶醋,妈妈夸我说话幽默,但有些酸溜溜的。前几天,妈妈不知为啥和爸爸怄气,我得想法儿调解一下。于是,我对妈妈说:“妈妈,您和爸爸闹别扭,真乃不智之举也。想当初,您患病住院,爸爸悉心护理,您说过,入院时,爸乃肥牛也;出院时,爸乃瘦猴也……”妈妈被我逗笑了:“你这酸丫头,躲远点儿。”爸妈和好了,我这酸劲儿自然也没了。
苦
一个10来岁的小女孩儿,用三轮车拉着两桶肥料往责任田里送,又恶心,又流汗,干这活儿苦不苦?这有啥办法,爸爸上班,妈妈浇麦,这活儿就得我干。钻进玉米地里掰玉米,玉米叶割得脸上、脖子上都是小血口子,汗水浸得火辣辣地疼;口干得冒烟儿,胳膊、手腕又酸又疼;脸像搽了黑油,脏兮兮的,这活儿苦不苦?但为爸爸妈妈减轻了负担,我愿意吃这个苦。
辣
我嫉恶如仇,看到不公平的事就会变得凶巴巴的。今年,爸爸干了一年瓦工,应拿工资7000多元,可工头仅给了3000元。爸爸去找工头,我也跟着去了。包工头推三阻四,我可不干了。我说:“李叔叔,你什么话也甭说了,这钱你给不给吧?我学过法律,你不给,我上法院告你!”说完,我拉起爸爸就走。临走时,我又说:“你明天晚上前不回话,后天我和爸爸就去告你!”第二天,包工头如数将钱送上门,他说:“小侄女可真够厉害的,脾气像个小辣椒!”
初一第一单元语文篇五
第二课时
一、复习导入
书是人类进步的阶梯。纵览古今,横观中外,许多名人都和书结下不解之缘。诗人汪国真说过:“最优秀的读者,不一定是最优秀的作家,最优秀的作家必定是最优秀的读者。”请问:“读书好,多读书,读好书”是哪个著名作家的读书心得?(回忆冰心及作品,引出课文探究)
(一)精读课文
1冰心奶奶在读书中有许多感受,这些描写她感受的词语你在文中找出来了吗?
初一第一单元语文篇六
课前准备:
和家人交流自己曾经第一次做过的事情,注意把事情经过叙述清楚,最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
课时安排:
3课时
教学过程:
第一课时口语交际
一、激趣引入
二、充分准备
想:1.回忆自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的经过。
2.想想这件事发生时的真实感受,你从中得到了什么启示。
说:1.练习把事情的经过说得完整有条理。
2.练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。
3.练习有感情地叙述“难忘的第一次”
三、小组演练
1.在小组中练习叙述“难忘的第一次”,请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见,叙述者要和提意见的同学有交流。
2.吸纳同学们的意见,重新组织说话内容和语言。
四、班内交流
1.每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。
2.全班同学参与评价内容、情感、表达,纠正语病,也可以向发言的同学提出问题。
3.讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。
五、总结点拨
1.小组讨论:要把“难忘的第一次”说好,该注意些什么。
2.教师点拨性小结(针对同学们的表现肯定好的见解,补充没提到的方面,提出建议。)
3.学生结合本次交流所得重新组合发言内容,练习表述清楚。
第二、三课时习作
一、明确要求
1、自读本次习作要求,选择一个自己感兴趣的内容。
2、指名说说自己选定的内容及选定的.理由。
3、大家交流本次习作的具体要求,在交流中自然总结出本次习作的训练重点。
二、习作指导
1.回想我们学过的、读过的含义深刻的,作者是怎样把其中的道理讲清楚的。(可翻阅手头资料)
2.同桌交流:准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。
3.指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构,教师和同学着情评议,让其他同学得到借鉴。(习作指导自然化)
三、自主成文
学生书写习作草稿,教师巡回提示、指导。
四、习作欣赏
1.自主到前面朗读自己的作文,并试着说出自己习作的优点,大家参与评议。
2.教师推荐巡回检查时发现的精彩语段,学生自由发表看法。
3.学生自愿组合,互相寻找作文中的精彩之处。
五、习作修改
1.出示一段习作内容,集体修改。
2.回忆常规修改内容,根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改,要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。
3.改完后誊抄到习作本上。
初一第一单元语文篇七
初一下册语文第一单元作文:我的烦恼400字
昨天晚上我做了一个梦,梦见我犯了一个小小的错误,所有人都带着讥讽的、鄙视的眼光看着我,还在那幸灾乐祸地笑,那是冷笑。梦里的我愣了,为什么平常对我笑容满面的朋友顷刻间变得如此可怕,他们如剑般尖利的眼神深深地刺痛了我,又如同一股汹涌的河流,使我透不过气来。我梦见我失去了朋友。
惊醒后,再也难以入睡。我的眼泪,浸湿了枕头。
我知道我现在没有沦落到这种地步。或许是我太敏感了吧!我的成绩一直是全级第一,这段时间,我最好的朋友(她成绩刚好老是低我一名)老是对我冷眼相待,要么伴几句挖苦、嘲笑的话。或许这是她原本的性格,可她对其他人没有这样啊!难道朋友就是这样的吗?如果她知道,肯定会说我很脆弱!不过,的确。
我不知道我待人处事有没有错,但有些朋友的聚会宁愿请她也没有请我,我好伤心。我对我的朋友一直很真诚,但是我的同桌也经常不客气地对我,我感到自己真一步一步走向孤独,很想有个真心的朋友。
最近是很倒霉,老是受到友情方面的挫折,好想好好地哭一场!!
初一第一单元语文篇八
课题:识字一
教学目标:
一教养:
1认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。
2认识“欠字旁”。
3能主动积累有关春天的词语。
4正确、流利、有感情地朗读课文。
二教育:
通过学习课文和感情朗读课文,感受春天带给我们的快乐,从而热爱春天。养成留心观察周围事物的习惯,丰富自己的见闻和感受。
三发展:
通过学习课文,培养观察能力及朗读能力。
教学重点:
1在语言环境中识字。
2能正确地写字。
教学难点:在语言环境中识字。
教学教程(第一课时)
教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结
通过看图感受春天的美并学词识字。根据说话内容相机引出词语。一导入、揭题同学们,你们最喜欢哪个季节呢?为什么?用一句话与大家分享一下,好吗?二看图感受春天美的特点并学词识字1看图认识并朗读词语(1)在春天的乐园里你们都看到了什么?能用“春天到了”作为开头,把你看到的听到的告诉大家。(2)你们从课外书上收集到了哪些描写春天的词语呢?放课件:《春天在哪里》的音乐和图片。
教学教程
教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结
教学教程(第二课时)
教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结
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