在当下社会,接触并使用报告的人越来越多,不同的报告内容同样也是不同的。那么什么样的报告才是有效的呢?以下是我为大家搜集的报告范文,仅供参考,一起来看看吧
教师经典诵读比赛报告篇一
多读书,行万里路。好读书,开卷有益。读好书,良师益友。勤读书,学海无涯。以下是“诵读比赛活动实施方案”,希望给大家带来帮助!
一、活动目的:
为深入实施素质教育,提高少年儿童的文学艺术修养,营造文明高雅的校园文化氛围,丰富我校的校园文化生活,提高全校学生的普通话朗诵水平,培养学生对优秀文学作品的学习兴趣,进一步推动读书活动向纵深开展,凸显班级读书活动特色,学校面向全体学生开展经典诗文诵读比赛。通过比赛提高学生口语表达能力,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。
二、活动主题:
书香溢善小,美文伴成长
三、活动组织:
教导处语文教研组少先大队
四、参赛对象:
学校二至六年级所有学生,以班级为单位参加比赛。
五、比赛时间和比赛地点:
比赛时间:10月8号下午
比赛地点:学校风雨操场
六、比赛内容:
分为必选和自选两个内容。
必选内容为:温总理的诗作《仰望星空》,
自选内容为:中外经典散文、诗歌等。
七、比赛要求:
1、各班级所选内容要健康向上,体现出少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。时间限定为5分钟。
2、比赛形式不限。
3参赛人数为班级实有人数为基准,每减少一人则扣除成绩的0.1分,上不封顶。
八、评奖办法:
比赛按中高年级组评奖,分设一等奖一名、二等奖两名,其余为三等奖,并设最佳创意奖二名。(最佳创意奖不受年级限制)
九、评分标准:
1、遵守纪律,上下场迅速、有序。(1分)
2、精神饱满,表情自然,着装统一,服装整洁、卫生,不杂乱。(1分)
3、正确把握诵读内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能引起观众共鸣,整体效果好,有艺术感染力。(3分)
4、表现形式活泼、新颖,富有创意。(2分)
5、普通话音准,能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。(2分)
6、主题鲜明、突出,内容积极向上。(1分)
九、比赛评委:
张喜麟张明李金平李宝林富勇军贺荣余永兵金丽霞
十、活动具体负责:
1.主持和活动程序:语文教研组出程序,少先大队负责实施。
2.会场音响:王凯陈建平
3.背景黑板:秦永新
4.会场评委席设定与布置:余永兵和六一班学生
5.奖状的'领取和打印:杨青李西平
6.上下场的秩序:蔡丽曹桂霞
7.会场纪律:各班班主任
十一、有关注意事项:
1、各班级应按要求认真进行准备。
2、参加比赛时,凡需要播放背景音乐的请事先做好安排。以磁带为妙。
3、时间、地点或其它方面如有变动,均以最后通知为准。
附:《仰望星空》温总理
“我仰望星空,它是那样寥廓而深邃;那无穷的真理,让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空,它是那样庄严而圣洁;那凛然的正义,让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空,它是那样自由而宁静;那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空,它是那样壮丽而光辉;那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”
教师经典诵读比赛报告篇二
一、活动主题:
“中华情”颂爱国情、圆中国梦诵读比赛。
二、活动目的:
通过经典诵读比赛,弘扬优秀传统文化,受到经典美文的陶冶,激发阅读经典兴趣,提高文化素养。
三、参赛对象:
一至六年级的学生。
四、比赛时间及地点:
时间:20xx年5月中旬
地点:校操场
五、比赛安排:
1、比赛形式:团体诵读,个体诵读。
2、个体诵读比赛分三组进行:低年段组(1,2年级)每班限定3名、
中年段组(3,4年级)每班限定4名、
高年段组(5,6年级)每班限定4名。
3、先进行团体诵读。(团体诵读按从高年级往低年级顺序进行,个体比赛顺序按照选手抽签排序。)
六、活动准备:
1、各班语文教师高度重视,扎实组织开展经典诵读比赛活动,积极参加本次比赛,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选诵读篇目于本周三上报给凌荷老师。
附:“中华情”诵读活动集体赛细则
一、评委
二、评比细则:
1、评分标准
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(3分)
(3)诵读时间:5分钟内。(2分)
(4)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分)
2、各项比赛内容分开评分,各评委评分采取10分制,7分起评,评分保留两位小数。
3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序,各年级组评出一、二等奖。
4、指导教师奖的评定:
本次比赛活动,团体诵读指导教师由各班语文教师担任。获奖的`班级,其语文教师获得指导教师奖励。个体诵读指导老师自愿承担,指导获得奖励为学生相应指导奖。
教师经典诵读比赛报告篇三
一、活动目的:丰富校园文化生活,提高学生阅读经典的兴趣,给学生展示的舞台,增强班集体凝聚力和战斗力。
二、比赛方式:配乐诵读
三、参赛内容:中国经典古诗文(可包括诗、词、曲、文、国学启蒙读物等)
四、比赛要求:
1、全班参与;
2、脱稿,诵读全文;
3、口齿清楚,节奏准确,感情充沛;
4、配乐合适;
5、为了保证比赛的新颖性,班级之间选材时注意相互协调,尽量避免内容重复;
6、表演时间:5-8分钟左右。
五、参赛对象:初二年级全体学生
六、比赛时间:各班应在下周二(10月21日)前将选定内容交至团支部,如果有内容重复的情况出现,年级组将出面协调。比赛时间11月中下旬,具体时间待定。
七、活动建议:
1、学生服装应整洁大方,可根据需要自选服装
2、参与形式上可以齐诵、领诵、表演诵
3、可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧
八、活动安排:
1、协调、指挥x
2、场地布置等x
3、音响设备、电源设备:xx
4、摄影、宣传x
5、主持人选拔培训x
6、主持开场词,串词撰写x
7、安全保卫与纪律组织:各班班主任
8、评委x、xx、xx
九、奖项设置:
一等奖:4名、二等奖:6名、三等奖:9名
沙星中学团委、德育处、初二年级组
教师经典诵读比赛报告篇四
一、指导思想:
二、活动原则
1.坚持德、智、体、美相结合原则。
2.坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育相结合原则。
4.坚持抓好典型、以点带面相结合原则。
5.坚持“经典诗文诵读”活动与校园文化建设相结合原则。
三、比赛时间
1、“中华经典诗文诵读”比赛定于11月25日下午,地点:新五楼多媒体教室。
2、“古诗大擂台”活动定于11月29日下午第一、二节课举行,一、二、四年级在新五楼多媒体教室,三、五、六在四楼会议室。
四、活动要求及措施
1、以新课标推荐学生必读古诗篇目为主,可结合学生实际适当增删篇目。
4、鼓励学生利用好课余时间,如午饭后、活动课及在家休息时间等,每天诵读时间不低于20分钟。
5、只求熟背,不求深解,只求感悟,注重积累,让学生终生去消化理解。
6、诵读活动要方法灵活、形式多样、时间自由、师生共赏。
五、活动检查
1、中华经典诗文诵读
主要考查班级整体诵读实力。每班推选一个节目参赛,比赛内容可以是古诗词为主,可以是儿童诗,也可以是经典诗歌及现代散文。每个节目参赛时间控制在五分钟以内,比赛形式可以多样:讲美文、演经典、诵名篇、诵伴舞、师生诵等形式皆可,教师必须根据诵读内容为学生选配合适的背景音乐。
2、“古诗大擂台”活动
六、奖项设置
1、根据学生朗诵水平,中华经典诵读每个年级设集体一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名。
2、根据学生背诵数量,古诗大擂台每个年级设个人一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。
3、一、二、三等奖分别记3、2、1分,根据获奖情况累计得分,每个年级评选一个优秀组织奖。
七、其他要求
1、比赛现场播放的音视频背景文件,尽可能用mp3/mpeg文件格式,方便汇总及播放,尽量避免用音乐cd或vcd、dvd等格式。音视频文件应提前做好测试,需能在windows自带mediapalyer媒体播放器播放。flash动画文件易造成音画不同步,ppt文件易出现不同版本的播放效果差异以及媒体文件调用路径问题等,应尽量避免使用。统一在赛前提前一天提交音视频背景文件并调试音量(赛前两小时不接收任何文件)。建议直接用优盘提交mp3/mpeg文件交刘文杰老师,并做好备份。
2、中华经典诵读比赛参赛节目报名表须以电子稿形式传至z,截止时间为11月22日下午放学前,逾期不报视为弃权。
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教师经典诵读比赛报告篇五
一、指导思想:
紧紧围绕社会主义核心价值体系建设,开展“我们的节日端午”主题系列活动,通过经典诵读活动,以全员参与阅读活动、赛诗会等方式,吟诵、传唱屈原诗歌、中华历代爱国主义诗篇等,让全体学生在感受传统文化氛围的同时,受到爱国主义教育和传统美德教育,增强爱国主义情感。引导学生进一步了解认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,营造文明和谐的社会环境。
二、活动主题:
诵中华经典,做有德少年
三、活动时间:
44——66月
四、活动对象:
一至六年级学生
五、活动安排:
开展“端午”爱国中华经典诗篇诵读活动
1、收集有关屈原、端午节的诗词,班会课、午会课内广泛诵读。通过吟诵屈原诗歌、中华历代经典爱国主义诗篇,掀起缅怀屈原爱国主义精神,认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,营造文明和谐的社会环境。
2、挑选其中一首诗词,班级内排演,以此纪念爱国主义诗人屈原,传承爱国主义精神。
3、参加校级“我们的节日——端午节”经典诵读诗歌朗诵会比赛,引导学生感受传统文化的魅力,增强学生爱国主义情感。
六、活动要求
1、创新形式,务求实效。要不断创新活动的形式和载体,增强节日文化活动的吸引力、感染力,努力增强中学生过传统节日的意识。
2、请各班将活动开展的相关图文信息资料做好保存,活动结束后交学校保管
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