每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
雨铃铛教学设计篇一
教学目标:
知识目标:认识11个字,会写8个。
能力目标:了解雨的一些知识,能正确流利地读课文。
情感目标:让学生感觉自然,热爱自然。
教学重点:认识11个字,会写8个字。能正确朗读课文。
措施:
小组合作、讨论、探究,教师指导来突破重点难点。
教学策略:
1、通过朗读和背诵诗歌,进一步体会诗歌的韵律美。
2、通过表演、想象以及感情朗读加强对课文的理解。
教具准备:教学挂图。
教学过程:
一、猜迷语,导入新课。千条线,万条线,落到水里看不见。
板书课题。
二、新授。
1、学生自读课文,老师正音。
2、引导看图,想像雨落在房檐上是什么声音?从房檐上落下来又是什么声音?
3、再泛读课文,注意沙沙读的轻,丁零当啷读得重。
4、学生再自读课文。
5、小组读里挑选出读的好的同学读。
6、指名读。
7、小组讨论春雨除了招呼燕子回来,还在招呼谁?
8、小组推举发字,春雨招呼谁来?
三、自我总结,这堂课自己的收获是什么?
板书设计:
雨铃铛
雨落在房檐上――沙沙响
房檐上的水珠落地上――丁零当啷
教学反思:
第二课时
教学目标:认识11个生字,会写8个生字。
教学重点:引导学生发挥想像,学会8个生字。
措施:
小组合作、讨论、探究,教师指导来掌握所学的生字。
教学策略:
巩固运用已有的识字方法,鼓励学生自主识字,并结合具体的语言环境来掌握字的音形。
教具准备:多媒体 课件
教学过程:
一、背诵课文导入新课。
二、讨论雨除了沙沙、丁零当啷还能有什么声音出现?如(淅沥、哗哗、滴答、噼里啪啦)
三、学习沙、响、房三个字(用组合法学字)
四、讨论用像什么的句子形容雨。如(像炒豆、像瓢泼、像倾盆等)
五、再学习串。
六、讨论雨在音乐声中招呼谁来?如(招呼风来、鸟来、蚯蚓来等)
七、学习招呼快、新。
八、自我总结自己的收获。
九、巩固生字(写三遍)
板书设计:
雨铃铛
沙、响、房、串、招、呼、快、新
雨铃铛教学设计篇二
夏天，正午的太阳炙烤着大地。森林里的小动物们都热得难受，急着找水喝。森林里只有一处小水塘的水是可以饮用的。山羊领着兔子等小动物们陆陆续续地来到水塘边，却见一只狼早已守候在那里了。
山羊、小白兔等小动物们一见到狼，就吓得魂飞魄散，拼命往回跑，可狼毕竟身手敏捷，这些小动物们哪是它的对手啊！这下可好了，狼得意地把这些送上门的小动物带回了家。狼看着这些小动物直流口水，心想：这下我可以饱吃一顿啦！但又转念一想：不如我把它们养大些再吃？最后，狼还是没有马上吃掉它们，打算过几天把小动物们做成美味的食物。
狼把这些小动物们关在房子里，自己出去拾柴，想着回来把这些小动物们给烤了。烧烤可是时下最流行的吃法，一定很好吃吧！狼为自己的如意算盘奸笑着。
狼一出门，山羊就召集大家一起讨论如何逃出狼的魔掌，聪明的小动物们齐心协力，把房子里的石头堆放在一起，爬出窗户。可让小动物们惊诧的.就是它们迷路了，他们被狼带到一个他们不认识的地方，它们根本不知道该怎么出去。“时间不多了，要趁狼回家前赶紧逃离，不然就死路一条了。”山羊着急地对大家说道。
正在小白兔思考着怎么出去之时，低下头看到了胸前的铃铛。“有了，我有办法了。”小白兔高兴地大喊，说完，摇起了挂在胸前的铃铛，“叮，叮，叮”的声音被远处的同伴听见了，同伴随着声音去寻找，迷路的小白兔见没有朋友来救它们，便越摇越响，越摇越急促，这时，同伴听到声音的变化，心里着急起来，猜测到“一定是小白兔们遇到危险了！”
终于，随着铃铛声同伴找到了迷路的小白兔与山羊等动物，幸亏聪明的同伴在寻找它们时，沿路做了些记号，他们沿着记号走，最后走到了水塘边，大口大口地喝起了水。
当狼回到家里，看见家里的小动物们全跑了，便后悔自己没有看守好小动物，让到嘴的东西跑掉了。“早知道这样，还不如当场就吃了它们。”狼后悔莫及。
谁也没有想到，狡猾的狼竟然败在小白兔的手下，而救了小白兔的，竟然是这个不起眼的铃铛。
雨铃铛教学设计篇三
《雨铃铛》是中国作家冰心创作的长篇小说，小说以女主人公梅琳为中心，描写了她从高中时期到成年的成长和奋斗的故事。这部作品以其深刻的思想内涵和情感的表达，引起了我深深的共鸣和思考。通过阅读《雨铃铛》，我对努力奋斗、珍爱友情、追求自我实现等价值观有了更为深刻的理解。
首先，小说《雨铃铛》深深地告诉我们，人生的道路充满了艰辛和困难，只有不断奋斗才能取得进步和成长。在小说中，梅琳是一个聪明而才华横溢的女孩，她一直努力学习，希望通过自己的努力改变现实。但是在面对重重困难时，她没有放弃，而是相信着自己能够克服困难，坚持不懈地追求自己的梦想。正是因为她的坚持与努力，最终她获得了优秀的成绩，并实现了自我价值。这让我明白了只有通过不断的努力和奋斗，我们才能够克服困难、实现自我价值，获得成功。
其次，小说中朋友之间的珍贵友情也让我深受触动。在梅琳的成长过程中，她结识了许多朋友，其中与笔名阿鱼的顾友非常要好。他们相互鼓励、帮助，在激励着对方一同前行的同时也收获了更加深厚的友谊。他们两个性格迥异却相互欣赏，共同成长并最终实现了各自的梦想。通过这种友情，我深刻体验到了友谊的力量和真挚的情感。珍爱友情，是我们成长过程中非常重要的一部分，能够支持我们，激励我们前行。
此外，在小说中，作者描绘了主人公梅琳内心追求自我实现的过程，让我深切地感受到了个人价值的重要性。梅琳从小就对写作有浓厚的兴趣和热爱，她克服了重重困难，坚持写作，并最终成为一名优秀的作家。在她追求自我实现的道路上，她经历了许多挫折和失意，但她始终坚持自己的梦想，并为之奋斗，最终获得了成功。通过梅琳的故事，我明白到只有坚持追求自我实现，发挥自己的特长和兴趣，我们才能够真正找到人生的价值所在，并实现自我。
最后，小说中的爱情描写也让我对爱情有了新的理解。在梅琳为了自己的理想而奋斗的过程中，她与虞扬相识并相爱。他们共同经历了许多的困难和磨难，但他们相互支持，共同努力，最终走到了一起。通过他们的爱情，我明白到爱情需要共同的努力和付出，只有在相互理解与支持的基础上，爱情才能够长久、美好。
综上所述，读完《雨铃铛》让我对生活、友情、梦想和爱情都有了新的认识。努力奋斗是我们成长和实现梦想的必经之路，珍爱友情能够给予我们支持和力量，个人的价值实现能够带给我们人生的满足感，爱情需要我们共同的努力和理解。这些都是《雨铃铛》给予我的宝贵的心得体会，让我更加明白了自己该如何去面对和努力追求生活中的各种挑战和美好。
雨铃铛教学设计篇四
《雨铃铛》是著名作家阿耐的代表作之一，通过描写一个小山村的生活场景，展现了农村人民的苦难与坚韧。阅读《雨铃铛》让我深刻思考了社会现实与人性的关系，也让我对作者的创作技巧和对人物形象的刻画有了更深刻的理解。下面我将从题材的选择、描写手法、人物塑造、情感交代和阅读体验五个方面，谈一谈我对《雨铃铛》的心得体会。
首先，我认为《雨铃铛》所选择的题材非常特别而有深度。这个小山村被雨季中的连续降雨困住了，人们的生活被迫中断，他们几乎失去了一切被认为重要的东西。作者选择了这样一个平凡的场景来展示人民群众的生活，正是因为这样的选材，所以能够更好地使读者感受到农村人民的艰难处境和他们对生活的热爱与追求。
其次，阿耐在《雨铃铛》中运用了丰富的描写手法，给人以身临其境的感触。作者将细腻的描写运用得恰到好处，通过描写雨水滂沱，山洪倒灌等景象，使读者几乎能够感受到湿漉漉的空气和滴水的声音。同时，作者还通过细致入微的语言描写表达了人物内心的情感变化，这种深情的描写手法使读者们能更好地感受到小山村人民的内心和情感。
再次，阿耐对人物形象的刻画非常精准而细腻。小说中的每一个人物都饱含着个性和情感，他们不是简单的标签化的人物，而是有血有肉的真实存在。例如，主人公铜牌，作者通过他在困境中坚守的精神，展现了他坚韧而向上的一面；而铃铛的善良和无私更是温暖了整个小山村。通过这些个性鲜明的人物形象，作者刻画出了真实的农村人物，给读者带来了深刻的触动。
此外，在情感交代方面，阿耐也是巧妙而细腻。小说中充满了人性的脆弱与坚韧、善良与残忍的对立，以及人与人之间的爱与责任。而在这些情感交代的同时，作者并没有过多地倾向于担任指导者的角色，而是让读者自己去思考和体悟，这样的写作手法使小说更具有思考性，也更加具有触动人心的力量。
最后，我觉得《雨铃铛》是一本非常值得一读的小说，它给读者留下了深刻的阅读体验。阿耐通过生动的场景和鲜活的人物形象，让读者仿佛置身其中。同时，小说中的插叙手法和感人的情节设计让人不禁陷入其中。读完这篇小说后，我被故事中人们的坚韧与热爱所深深触动，也让我更加关心和思考着我们身边的小山村，以及那些默默奉献的农村人民。
总之，《雨铃铛》给我留下了非常深刻的印象，它不仅展现了农村人民的艰辛，也唤起了我对社会现实与人性的深思。阅读这本小说，我不仅感受到了作者的创作才能，也更加了解了小山村生活中的艰辛与美好。希望通过《雨铃铛》这样的作品，能够让更多的人关注农村与农民，使农村的生活更加美好。
雨铃铛教学设计篇五
《雨铃铛》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说，以一个生活在城市的孤独老人的视角，通过描绘一对铃铛的故事，深刻地展现了社会冷漠和人性的温情。在阅读这篇小说后，我深受触动，对于生活的态度和人与人之间的关系有了更加深入的思考。
段二：生命的孤独与温馨
故事中的老人生活在一个拥挤的城市里，但他的生命却是孤独而寂寞的。他和妻子去世后，只留下了一对听力不好的自己和一对陌生的铃铛。在寻找一个能与他交谈的人的过程中，老人始终感到被人忽视和孤立。然而，在与铃铛相处的过程中，老人却渐渐找到了生命的温馨。铃铛没有言语，但它的陪伴和回响给老人带来了安慰和快乐。通过这个故事，作者深刻地展现了人们在城市中容易陷入孤独，但也能在细微的人情中找到温暖和关怀。
段三：社会冷漠与人性温情的对比
故事中的城市充满了冷漠和无情。人们对老人的寻找和呼喊不屑一顾，甚至对他嘲笑和讥讽。这种冷漠和漠视让人感到惋惜和悲伤。然而，故事中也描绘了一些人性的温情。当老人在火车站遭遇窘境时，一位陌生人主动帮助他。这个细节让人感到救赎的温暖。在城市中，虽然冷漠无情难以避免，但人们的善良和温情仍然能够温暖人心。
段四：孤独并非终点，温情是出路
生活中，孤独是不可避免的。但孤独并非是终点，我们可以通过寻找和传递温情来让生活更加美好。就像故事中的老人，通过与铃铛的相伴，找到了一份宽慰。每个人都有自己的铃铛，只要我们去发现，我们将会感受到生活中的温暖。在忙碌的都市生活中，我们可以通过关注身边的人和事，传递温馨和爱意，让生活更加美好和充实。
段五：对于生活的态度
《雨铃铛》让我深刻地认识到生活的珍贵和美好。当我们感到孤独时，我们应该去寻找和珍惜温情；当面对冷漠和无情时，我们应该保持善意和宽容，并坚信世界上仍然有好人。生活中没有完美，但我们可以通过我们自己的努力和态度，让生活充满阳光和希望。
总结：
《雨铃铛》是一篇温馨感人的小说，通过描绘一个孤独老人与铃铛的故事，深刻地展现了社会冷漠和人性温情的对比。在生活中，我们也会经历孤独和冷漠，但只要我们保持正确的态度，寻找和传递温情，我们将会发现生命的美好。因此，我深受鼓舞，并愿意以此为概念指导我的生活，珍惜纯真温馨的人情和生活的点滴美好。
雨铃铛教学设计篇六
段一：认识并了解“风中的铃铛”
“风中的铃铛”是一种特殊的装饰品，它以铃铛为主体，能够发出清脆的声音。它常常被挂在门前、窗边或者树枝上，被风吹拂时会发出悦耳的铃声。我第一次听到风中的铃铛是在一个周末的早晨，当时我正沐浴在温暖的阳光中，突然，耳边传来了一阵优美的声音，让我心旷神怡。于是，我决定深入了解这个神奇的装饰物。
段二：从声音中感受内心的宁静
在我深入了解“风中的铃铛”之后，我才明白它的独特之处。当风吹过铃铛的时候，它们会相互碰撞，发出清脆的声音。这个声音并不是单调的噪音，而是一种悦耳的音乐。当这种声音传入耳朵时，我仿佛进入了一个安静而祥和的世界。在这个世界中，一切烦恼和纷扰都被舒缓的铃声所替代，我感到一种内心的宁静和平静。
段三：铃铛散发的美好氛围
“风中的铃铛”不仅给我带来内心的宁静，还散发出一种美好的氛围。无论是在郊外的小屋里，还是城市的公园里，只要有了铃铛的陪伴，仿佛瞬间都多了一份温馨和生活的趣味。我曾在山间的度假村里看到过一排排的风中铃铛，悬挂在小屋的门前，每一声悦耳的铃响都让人感到无比的放松和愉悦。这种美好的氛围让人感到幸福和满足。
段四：风中铃铛与季节的联系
随着季节的变化，铃铛的声音也有所不同。在春季，微风吹过铃铛时，声音清脆而洪亮，仿佛在庆祝新生命的到来；夏季，暑热中的微风带着铃铛的声音，给人一种清凉的感觉；秋季，微风吹过的铃铛声似乎更加宁静，让人想起大自然进入休眠的景象；冬季，风中铃铛发出的声音清冷而清脆，为冬天的寒冷增添了一丝温暖。风中的铃铛与不同的季节相结合，让人充满对生命和季节变迁的感慨。
段五：个人体会与感悟
风中铃铛所带来的宁静、美好和与季节的联结，让我深思自己的生活方式和内心的追求。在喧嚣的都市中，人们往往忽略了内心的平静和追求生活中的美好。而风中铃铛如同一面镜子，让人反思自己的生活状态。平时忙碌的我们，有时需要放慢脚步，用心去感受身边的美好，追求内心真正渴望的宁静与平静。
最后，我开始在自己的家中悬挂风中的铃铛。每当微风拂过，铃声随之飘散，我仿佛置身于天籁之中，心境得以安宁。风中铃铛的存在，不仅为我带来了内心的宁静，也让我重新思考人与自然、生活与美好之间的关联。我相信，只要我们细心感受，大自然的美与和谐总会有一种方式，如风中的铃铛般温柔地触动我们的心弦。