范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
管理者能力素质结构篇一
管理者作为一个团队的领导者和决策者，他们所扮演的角色和所面临的压力常常让人心生敬畏。然而，众多管理者在职业生涯的某个节点上，经历了一个转身的过程，从单纯的管理者蜕变为真正的领导者。这个过程不仅意味着对自身的提升，也意味着对团队和组织的发展起到关键的指导作用。如何成功地完成这个转身过程，成为一位出色的领导者，是每个管理者都需要探索的课题。在我个人的管理实践中，我深深体会到了转身的心得，我愿意与大家分享。
首先，作为管理者，转身的关键在于转变思维方式。传统的管理理念多强调指导、控制和权威，而一个优秀的领导者应注重的则是团队的内在动力和自我管理。在转身的过程中，我明白到要从过去的老板形象中解放自己，从“我应该告诉员工怎么做”转变为“我应该倾听员工，引导员工的成长”。领导者需要让团队成员感受到自己的关怀和支持，与员工建立信任的关系，以激发员工的潜力和创造力，实现团队的共同目标。
其次，管理者转身需要注重沟通能力的提升。作为领导者，沟通是一项至关重要的技能。在过去的管理角色中，我通常是通过发号施令来指导团队成员完成任务。但是，在转型为领导者后，我明白到要更加注重倾听团队成员的意见和建议，尊重他们的意愿，鼓励他们积极参与决策过程。通过与团队成员的积极互动，追求共识的达成，可以使组织内部的信息流动更加顺畅，减少误解和冲突，建立更加良好的工作关系。
第三，转身的过程也意味着要加强自我认知和提升自我管理能力。作为管理者，要能够清楚地认识到自己的优势和局限，并能够积极改进和发展自己的能力。我善于分析和解决问题，但在团队合作和人际关系方面还有一些不足之处。因此，在转身的过程中，我积极参加各种培训和学习机会，提高自己的人际沟通和团队协作能力，不断反思和调整自己的管理方式。只有不断进步和创新，才能为团队创造更大的价值。
第四，作为领导者，要善于激励和激发团队成员的潜力。一个优秀的领导者应该能够明确和传达组织的愿景和目标，并能够激发团队成员的工作动力和热情。在转身的过程中，我学会了与团队成员分享信心和鼓励，激励他们克服困难和挑战，发挥他们的潜力。同时，我也意识到要将工作目标与团队成员的个人发展和成长相结合，为他们提供成长的机会和培训，激发他们的创造力和责任心。
最后，一个转身的管理者应该具备卓越的领导力和应变能力。领导力是指能够影响和激励他人达到共同目标的能力。在转身的过程中，我明白到面对不断变化的外部环境和挑战，作为领导者要具备应变能力，不断适应新的情境和挑战。同时，领导者还应具有决策能力和问题解决能力，能够在不确定性的环境中做出明智的决策并推动团队向前发展。
转身的过程是一种既挑战又有收获的经历。通过改变思维方式、提升沟通能力、加强自我认知和自我管理、善于激励激发团队和具备卓越的领导力和应变能力，一个管理者可以成为一个出色的领导者，带领团队不断进步和发展。我相信，只要我们不断学习和实践，就能够成为一名优秀的领导者，为组织的成功做出贡献。
管理者能力素质结构篇二
一个企业从某种意义上来说，就是一个社会。它包括无数相关的因素，而要搞清每个问题，就是管理者必须有持之以恒的学习精神。尤其在现代企业管理中这一点更为显得重要。这种学习还应该是多层面的，包括在书本中学，在工作中学，在市场中学，在竞争中学，只有树立终身学习的理念，管理者就会跟上社会发展的需要不被淘汰。
管理者能力素质结构篇三
市场竞争的无情和残酷，企业发展消亡的生死忧关，对每个管理者都提出了一个最严重的课题，要是学不会开拓市场，或者说没有开拓精神，这种管理者就会软弱无力，不仅不能保证经济效益这个企业追逐最大目标的实现，更谈不上管理者的管理生命。所以说，现代企业的管理者必须是一个开拓创新的先锋和尖兵。
管理者能力素质结构篇四
在这次采访活动中，我有目的性地选择了两个差异性比较大的单位。一个是外资企业，一个是公办单位;一个是规模比较的的公司，一个是人员比较少的教学点;一个是工业制造行业，一个是学前教育行业……我想，通过采访有比较大差别的两个单位的管理者，更加能够通过比较，得出一些启示。下面是我根据两位管理者的回答，对采访问题的一些总结和感想。
一、关于中国的国际化发展，对单位的影响
两位管理者一致都认为中国目前越来越国际化，对单位的经营战略、运作模式等都产生了一定的影响。中国的国际化发展必将给中国带来更多的机会和挑战，那么对于企事业单位来说，就应该充分考虑到自身的实际情况，抓住可能的机会和挑战，争取在国际化发展的背景下，为企业或单位争取最大的收益。
二、关于管理中遇到的最大难题及解决方法
在不同的工作中，遇到的工作难题是不同的，这由工作的性质、方式等决定。但明确的一点是完善的管理制度必定会大大减少工作中可能遇到的难题。因为在制度下，就有了一定的约束和规范，而当所有人都严格按照规范行事时，就可以最大限度地减少管理的难题。因此，管理者应该尽可能地制定较完整的管理制度，来提高管理工作的效率，提高效益。
三、关于处理上级、平级和下级关系的建议
通过对两位管理者的采访，我明白了如何处理与组织中各个级别之间的关系也是管理工作中的一个重要问题。首先，对待上级，应该要尽可能地实施上级下达的工作任务，如果在实际情况中的确实施起来有困难，应该及时向上级反映，与上级沟通，制定解决的方案，这样才能更有利于工作的完成。其次，对待下级，不应该有居高临下的感觉，而是应该尊重下属，真诚地对待下属，善于倾听下属的意见，做到一视同人，并且做到唯才是举，充分调动下属的工作积极性。最后，对待平级，由于工作中可能会有比较多的交集，所以应该要多沟通多联系，减少不必要的矛盾，并且为部门间的合作奠定基础。
四、关于组织的决策与实施
组织中必定有很多决策的时候，那么在决策中，我们应该要注意决策的正确性、可执行性以及可控性。当然决策的计划和实施不可避免地会存在一些误差，这就需要管理者发现误差、找出原因并且及时弥补解决。决策的制定与实施是一个复杂的过程，但只要管理者有条理地、有方法地去做，就能做出比较好的决策。
五、资源配置以及时间安排
组织中的资源包括物质、人力、时间等等，做到资源的最优化可以大大提高工作效率。那么如何做到最优化呢?这就是管理者必须面对和解决的一个问题。管理者应该要充分认识到所在组织都有哪些资源，分别有什么特点，然后进一步分析如何整合利用这些资源，做出比较细致的资源分配，这样才可以使物质资源得到最大的利用，人力资源得到最优的分配，时间资源更加合理化。
六、业绩考核
管理者的工作当然包括对员工业绩的考核。而在考核过程中最重要的就是公平公正公开，有一套完整的考核制度。在考核结束后也应及时做好奖惩工作，这样可以尽量避免“干好干坏都一样”的大蛋糕现象，充分调动员工的工作积极性。
七、如何培养管理能力及对在校大学生的建议
两位管理者同时都提到了实践以及工作经验的重要性。确实，管理并不是纸上谈兵，纯理论的学科，我们在大学中，也应充分认识到这一点，在学习理论知识的时候，多争取一些实习、实践的机会，在过程中积累工作经验，相信这些经验会对我们今后的管理工作有很大的帮助。
管理者能力素质结构篇五
作为高级管理者，我们肩负着重要的企业决策和领导职责，因此不断提升自身的管理能力和素质是至关重要的。为此，我们参加了一次高级管理者培训，通过学习和交流，我深感此次培训对我的个人成长和职业发展具有重要意义。
第二段：探讨培训中所获得的知识和技能
在培训过程中，我们学习了各种管理理论和实践经验，对于企业战略规划、团队管理、沟通协调和决策能力等方面的提升都有了具体的指导和方法。通过学习，我清晰地认识到要成为一名高级管理者，不仅需要深厚的专业知识，还需要具备卓越的领导才能和创新思维。
第三段：分享培训中的珍贵经验
在与其他高级管理者的交流中，我深感自己的不足之处并开始审视自身的问题。与他们的交流让我认识到协作的重要性，也明白了如何与团队成员合作，争取更好的成果。在培训过程中，我们进行了各种小组活动和案例分析，通过团队合作共同解决问题，不断发展自身的沟通和协作能力，这对我个人来说是非常宝贵的经验。
第四段：总结个人收获和发展方向
通过参加高级管理者培训，我发现自己最大的收获是认识到自己的不足并且愿意去进步。在培训结束后，我对自己进行了个人定位和发展规划，开展了一系列提升自身能力的行动。例如，我积极寻找学习机会，不断扩展自己的知识面；发挥自身的领导能力，带领团队共同实现目标；加强与同事的沟通和协作，建立良好的人际关系。我相信，通过自我发展和不断学习，我将能够成为一名更出色的高级管理者。
第五段：展望未来的发展空间
参加高级管理者培训，让我对未来的职业发展有了更清晰的规划和展望。在这个竞争激烈的市场环境中，我将继续努力提升自己的能力，成为团队信任和依赖的领导者。我将保持学习的状态，不仅学习更多的管理知识，还要关注最新的市场趋势和行业变化，以便能够及时调整策略和决策。同时，我也将积极参与行业内的交流和合作，借鉴他人的经验和成果，保持自身的竞争力。
通过这次高级管理者培训，我不仅增加了管理知识和技能，也为自身的职业发展规划了明确的方向。我相信，只要不断努力和学习，我能够成为一名出色的高级管理者，为企业的发展做出更大的贡献。
管理者能力素质结构篇六
当一个人从一个普通员工转变为管理者的时候，内心常常充满了忐忑和不安。这是因为管理者不仅要承担更多的责任和压力，还需要学习并适应新的角色。刚开始的时候，我感到有些困惑和迷茫，不知道如何应对各种复杂的情况。然而，随着时间的推移和经验的积累，我渐渐明白了一个管理者应该具备的素质和应对策略。
第二段：发展领导能力的重要性
作为管理者，领导能力是至关重要的。一个优秀的管理者应该具备激励团队的能力，善于沟通和协调各个成员的工作。在转身为管理者的过程中，我深刻体会到了领导能力的重要性。只有通过发展自己的领导能力，才能获得团队成员的认可和支持，共同实现团队的目标。
第三段：提高决策与问题解决的能力
管理者经常需要做出重要的决策，并解决各种复杂的问题。因此，提高决策与问题解决的能力也成为了我身为管理者的优先任务。在处理问题的过程中，我学会了先分析问题的根源并制定解决方案，而不是急于采取行动。我也逐渐明白，一个好的决策需要深思熟虑，需要考虑各种可能的后果，而不是盲目地追求速度。
第四段：塑造良好的团队文化
团队文化对于一个组织的成功至关重要。作为管理者，我意识到自己应该积极塑造良好的团队文化，以凝聚团队成员的力量。我始终坚持以身作则，树立榜样，鼓励和支持团队成员，激发他们的潜力。同时，我也注重团队的沟通和协作，营造一个和谐的工作氛围。通过塑造良好的团队文化，我发现整个团队变得更有凝聚力和执行力。
第五段：持续学习和自我提升
作为管理者，持续学习和自我提升是必不可少的。在管理者角色的转身中，我明白了只有不断学习和提高自己的能力，才能跟上时代的步伐和应对不断变化的挑战。我积极参加各种培训和学习机会，学习管理理论和实践经验，不断丰富自己的知识储备。同时，我也重视与其他管理者交流和分享经验，通过倾听他们的故事和见解，不断拓宽自己的视野。
总结
在管理者转身的过程中，我经历了许多挑战和成长。我逐渐理解了一个优秀的管理者应该具备的素质和技能，如领导能力、决策与问题解决能力、团队文化建设，持续学习和自我提升等。这些体会和经验使我在管理岗位上更加得心应手，也让我有信心面对未来的变化和挑战。无论在何种角色下，我都会坚守初心，不断努力，追求卓越。
管理者能力素质结构篇七
管理已经变得日益复杂。由于技术快速变迁，至少在美国，日常竞争已经变得愈来愈重要，也愈来愈紧迫，因此今天的管理者必须有能力处理许多新“关系”——与政府的关系、与供应商及客户的关系、与员工或工会的关系-凡此种种，都需要更优秀的管理者。
培养管理者也是企业必须对社会承担的责任——如果企业不自发尽义务，社会将迫使他们采取行动。因为企业的延续性，尤其是大企业的延续性，是非常重要的事情。社会不能容忍企业主管由于找不到足以胜任的接-班人，而使这种创造财富的资源蒙受损害。我们的公民愈来愈期待企业能够实现社会的基本信念和承诺，尤其是对“机会均等”的承诺。从这个角度而言，培养管理者不过是技术名词而已，代表了我们实现基本社会信念和政治传统的手段。
现代工业社会中的公民逐渐寄望在工作中满足创造的欲望，并发挥本性，希望工作能超越经济需求，满足个人的自尊和自豪。因此，培养管理者只是企业管理层善尽社会义务的另一种方式，如此一来，工作和工业发展的意义不只是谋生工具而已。企业通过提供挑战和机会，让每位管理者将潜能发挥得淋漓尽致，企业借此履行了对社会的义务，把工作变成一种“生活方式”。
过去几年中，培养管理者之所以突然成为美国企业关注的焦点，正是因为看到了这些需求所致。15年前，我刚对这个议题发生兴趣时，我发现只有一家公司注意到这个问题——那就是西尔斯公司。今天进行中的培养管理者计划可以说数以百计，几乎每家大公司都有类似的计划，甚至愈来愈多小公司也在发展自己的培养管理者计划。
这些方式不是培养管理者
培养管理者不能只是“升迁计划”，只针对“可以获得升迁的员工”来规划，希望为高层管理职位找到接替的“后备人选”。因为“后备人选”这个名词本身隐含的意义是：管理者的工作和公司的组织结构仍然维持不变，因此公司只是找人来接替现有主管的职务。然而我们可以确定的是，就和过去一样，未来的工作要求和组织结构也将不断改变。所以我们需要培养能够因应明日工作要求的管理者，而不是只能完成昨日任务的人。
通用电气公司总裁科迪纳就曾经清楚指出：“如果我们不得不完全依赖传统方式来提高生产力，我会认为这个目标（不到十年内，要将通用电气公司的生产力提高50％）只是一厢情愿的想法。我们的实验室和工厂将继续找到法子，以花费更少的时间、努力和成本，生产出更多更好的产品，但是我们不能期望物理学承担所有的重责大任。
“美国产业界逐渐了解，今天我们拥有大好机会，可以设法充分开发人力资源-尤其是培养企业主管。无论目前或未来，由于技术在不断进步，管理也日趋复杂，因此培养管理者不但有其必要性，其中也蕴藏了大好机会。熟悉这个领域的人相信，通过更完善的管理，通用电气公司有机会在未来十年提升50％的生产力。”
为最高主管寻找后备人员的做法忽略了一个事实——早在一个人被提升到高层管理职位之前，这个最重要的决策就早已制定完成了。今天的低层主管将在明天担任高层主管。等到我们必须找人来接掌大厂厂长或销售部门主管时，我们能够选择的人选已经局限于三、四个人。当我们指派员工担任总领班、部门主管、地区销售经理或稽核人员时，我们已经做了攸关未来的关键决定。在做这些决定时，典型的后备人选其实没有什么帮助。
总而言之，所谓挖掘很有潜力、值得提拔的人才的观念，完全是谬论。我还没有见过任何方法可以预测一个人的长期发展。即使我们能预测一个人的成长，我们仍然没有权利扮演上帝的角色。无论这些方法是多么“科学”，最多仍然只能有六七成的准确度，没有人有权根据几率来安排别人的生涯发展。
更重要的是，这种“可提拔的人选”的观念所重视的人才只占全部的十分之一，充其量也只占五分之一，却把其余的十分之九弃之不顾。但是，最需要培养管理者计划的却不是这些后备人选或公司想提拔的人才，而是还没有优秀到能步步高升，但却也没有糟到需要被解雇的员工。这类员工在企业中占了多数，而且他们也承担了大量实际的企业管理工作。他们大多数在十年后仍然会坚守目前的岗位。除非他们能自我提升，以因应未来工作的要求，否则无论-公司提拔的人才是多么优秀、经过多么慎重的筛选和培养，整个管理团队仍然有所不足。无论培养雀屏中选的少数人才能带来多大的好处，遭到忽略的多数人扭曲和愤慨的心态都将抵消掉这些效果。无论企业多么谨慎地筛选他们想提拔的人才，就因为他们做了选择，在众多管理者眼中，整个选才制度仍然独裁专断，偏袒徇私。
这些原则用来培养管理者
因此，培养未来主管的第一个原则是必须培养所有的管理者。我们花了大量的时间和金钱，只为了提高发电机5％的效率，但是可能不必花那么多的时间和金钱，就能将管理者绩效提高5％，而且所激发出来的能量还会大得多。
因此，今天通行的许多培养管理者的工具都已经不再适用，不但后备人选的方式有所不足，大多数公司最喜欢采用的工具——“工作轮调”，也已经不敷应用了。 一般而言，工作轮调不外乎两种形式。公司把某个部门的专才调到另外一个部门一段时间——通常一个接着一个轮调到不同的部门。或是公司有感于员工对于其他部门了解不够深入，无法执行管理工作，因此安排他从工作中接受特殊训练。有一家大型制造商不久以前宣布：“名列升迁名单的员工将被轮调到他们不熟悉的部门，在每个指派的职位上工作六个月至两年的时间。”
但是，企业需要的不是对会计一知半解的工程师，而是能够管理企业的工程师。一个人不会因为多增加几项专业，就变成通才，只有视企业为整体，才能提升一个人的视野。员工在短短六个月内，究竟能对营销或工程等庞大的领域了解多少？或许懂得一些名词罢了。从一门好的营销课程或一份好的书单中，他能学到的可能还更多。整个培训工作的观念都违背了既有的规则和经验。我们绝对不应该给员工一份非实际工作的工作、不要求绩效的工作。
总而言之，培养管理者计划必须包括企业所有的管理者，把目标放在激励每个人的成长和自我发展上；强调绩效，而不是承诺，强调明天的要求，而不是今天的需要；必须是动态而重质的，而不是根据机械化的轮调而进行的静态的人事更迭。培养明日的主管事实上就意味着把今天的主管培养成更重要、更优秀的管理者。
这些方向指引培养管理者
由于培育明日主管的工作太庞大、也太重要了，我们不能把它看成特殊活动，其绩效取决于管理管理者的所有要素：工作的安排，与上司和下属的关系，组织的精神，以及组织结构。举例来说，在欺弱怕强的组织中，在选择管理人才时不重视品格的组织中，即使有再多特殊的培养活动，都不足以培养出未来的管理者。同样的，在中央集权的组织里，再多特殊的培养活动都不足以培养出未来的管理者，只会制造出未来的专家。反之，真正的分权化管理不需要额外增加任何培养活动，就能培养、训练并检验出未来的管理者。
培养未来主管的工作非常重要，不能只把它当成副产品。当然，在大型组织中，特殊的培养活动只是辅助工具，但却是非常必要的辅助工具。至少这些活动能够凸显公司对于这个问题的重视，因此也激励管理者协助属下开发自己的潜能。
其实真正重要的是自我发展，世上最荒谬的事情莫过于由企业一肩扛下发展员工的责任。真正应该承担这个责任的是个人，要靠自己的能力和努力才能成为好主管。没有任何企业有能力或有义务取代员工个人自我发展的努力。这么做不但是大家长式的不当干预，也展现了愚蠢的虚荣心理。
但是，每位企业主管都有机会鼓励或抑制、引导或误导个人的自我发展。企业应该特别指派管理者负责协助所有与他共事的同仁好好凝聚和运用自我发展的努力。每家公司也应该有系统地提供管理者自我发展的挑战。
这两个问题的答案决定了公司应该采取哪些行动来激发他的潜力，可能把他调去其他工作岗位，可能让他接受某个科目或管理原则的正式教育，可能指派他解决某个具体问题，研究新政策提案或资本投资计划。尤其在大企业中，总是不乏这类机会（假如公司不准“幕僚”担当管理职务的话）。
公司不应该因人设事。不过在小公司中，当员工的工作范围改变时，往往也同时满足了个人发展的需求。而大企业经常有职位空缺，当出现了合适的工作机会时，应该根据针对个别主管发展需求的分析来填补空缺。当然，这是生死攸关的重要决定，因此在人事命令生效前，应该由上级主管审慎评估，而且也应该给当事人充分参与的机会。
接下来再通过“管理者人力规划”，依照未来管理职位的要求和需求，检讨公司在培养管理者方面的努力是否足够。
管理者人力规划先从分析公司未来的需求和目标着手——换句话说，未来公司的事业将呈现何种面貌，因为这将决定公司未来的组织结构、有哪些工作，以及工作要求为何。短期的管理者人力规划——只看未来两年——其实就是升迁计划。但是真正重要的计划是长程规划——考虑的是五年、十年之后的管理者人力。因为在这个计划中，无论是公司目标、组织结构、主管的年龄结构，都必须加以考虑，而公司也据此拟订培养管理者的方向。
在长期计划中，管理层千万不要忘了，他们的本意绝对不是在任期届满时结束营业。换句话说，单单找到适当人选，因应未来五年的需求还不够。未来五年的作为究竟能产生多大的成效要到十年或十五年后才会显现，但是现在和未来几年的作为很可能决定了公司能否继续生存。
今天，我们不须再争辩培养管理者是否只是大公司在景气好时才负担得起的奢侈品。大多数的大公司，以及许多小公司都很清楚，培养管理者就好像研究实验室一样，不再是奢侈品。今天甚至不再需要像过去一样，担心公司会培养太多优秀人才。大多数高层主管都发现，优秀人才愈来愈供不应求，即使是非常成功的主管培养计划，培养人才的速度都远远赶不上需求增加的速度。（聪明的企业家都知道，被称为“培养总裁的.摇篮”永远不会对公司有什么坏处。相反的，公司对优秀人才的吸引力直接和它能不能为自己和其他公司培育成功人才的声誉有关。）
培养管理者已经变成非做不可的工作，因为现代企业已经成为社会的基本机构。在任何重要机构中（不管是教会或军队）寻找、培育和考验未来领导人都是非常重要的工作，最优秀的人才必须投入全部心力在这项工作上。
期望今天的管理者培养明天的管理者，对于提振他们的精神士气、拓展他们的远景和提高他们的绩效而言，都是非常必要的。所谓教学相长，一个人在教导别人时，往往自己学到的也最多；一个人在试图协助别人开发自我潜能时，也能充分发展自我。的确，在努力培育别人的过程中，管理者才能自我发展，提高对自己的要求。任何行业的顶尖人物都把自己培养出来的人才视为他们能留存于世的最引以为豪的纪念碑。
从前有一个人喜欢打猎，但他向来不养狗，都是租猎狗去打野鸭。一天，他来到一家狩猎中心，向狩猎中心的老板租了一只猎狗。他问这只猎狗叫什么名字，老板告诉他，这只猎犬的名字叫sale，因为这只名叫sales的狗会叫，会跑而且看到猎物会穷追不舍，绝不放弃。几天下来，在sales的帮助下这个人大有所获，非常高兴。过了段时间，这个人又想去打野鸭了，于是他再次来到狩猎中心要求租那只叫做sales的狗。但老板告诉他，那只狗不叫sales了，因为业绩好已经改名为sales manager(销售经理)了，价格也比以前贵了三四倍。这个人心里还记着sales的业绩，咬咬牙租下了。他们来到野外，sales manager不去赶野鸭了，而是专咬别的猎狗，吓得那些猎狗不得不把自己叼到的野鸭统统送过来，这人用了几卡车才将猎物运回来。回到狩猎中心，他又狠狠地夸了sales manager一番。等到第三次，sales manager晋升为sales director(销售总监)了，再带这只猎狗出去，它只会在角落叫叫，其它什么都不会了。
这个故事初看是笑话，事实上它的意思是一个人所处的位置不同，扮演的角色不同，职能也是不一样的。sales是一线的战斗员，sales manager是战术家，而sales director已升级为战略家了。
有一个案例很能说明两者的区别：某销售代表负责的区域内有一家经销商反映某品牌的破损很高，并且开始拒售该包装的产品。该销售代表积极收集和分析材料，用自己的销售技巧说服客户，并向主管做了汇报。以上是非管理者，即员工的职能。与非管理者的工作不一样，管理者所要做的是接到反馈后，召集集团开会，结合其他同类型事件，统计出此类事件的发生频率及对销售的影响，并作出决定。组织人员开发一个可帮助经销商降低破损率的系统。
由此，非管理者和管理者的区别很明显。非管理者是执行者，管理者是监督管理者；非管理者做专项事务，管理者负责整个团队的运行；非管理者管事，管理者管人又管事；非管理者着重作业状况，管理者着重人际管理；非管理者更多考虑个人业绩，管理者要从团队、全局考虑、决策；非管理者是技术专家，管理者是管理专家。
记者手记
老板很“怕”新上任的主管要么还在当勤劳的员工，要么一上任就放“三把火”，把公司搞得一团糟。分工是一种有效的方式，管理者不可能独立完成所有的工作，在其位谋其政，到位不越位。
管理者能力素质结构篇八
作为一名管理者，不仅要具备良好的管理技巧，更要拥有积极的思维方式。在我参与管理者思维训练的过程中，我深刻体会到了提升自身管理能力的重要性。以下是我通过管理者思维训练所获得的心得体会。
首先，管理者思维训练让我养成了积极主动的思维方式。作为管理者，面对复杂多变的工作环境，我不能被动地等待问题出现，而是要学会主动地去寻找并解决问题。思维训练课程中的案例分析和角色扮演让我不断锻炼自己的主动思维能力。通过学习和实践，我逐渐明白了仅仅依靠过去经验和直觉是不够的，只有做到积极主动地思考和行动，才能在复杂的管理环境下取得更好的成果。
其次，管理者思维训练让我变得具备系统性思维。在日常工作中，我经常面对众多的问题和挑战，有时会感到无从下手。然而，在思维训练中，我学会了将问题分解为一个个小模块，并逐一解决。通过培养系统性思维，我可以更加全面地看待问题，找出问题的根源，从而采取有针对性的措施。这样不仅能够提高问题解决的效率，还能够减少不必要的工作和决策失误。
第三，管理者思维训练让我具备创新思维。在现代社会，市场竞争激烈，管理者需要不断创新，寻找新的发展机会。思维训练中的团队合作和创新案例让我明白了创新的重要性。通过和他人的合作和交流，我学会了倾听他人的意见和建议，从而获得更多的创新思路。同时，训练还培养了我的敏锐观察力和洞察力，能够更加敏锐地捕捉市场动向和消费者需求，为企业创造新的增长点和竞争优势。
第四，管理者思维训练让我有了解决问题的决心和耐心。在面对复杂问题和困难时，很容易感到无助和焦虑。思维训练中的游戏和模拟实践让我体会到解决问题的过程中需要付出艰苦努力和耐心。即使遇到困难，我也要保持冷静和乐观的态度，并寻找解决问题的方法。通过在训练中的多次失败和反思，我逐渐明白了成功需要付出努力和坚持，并且在这个过程中取得进步和成长。
最后，管理者思维训练让我具备了合理分配资源的能力。作为管理者，资源的合理分配是非常重要的一项能力。思维训练中的经济学、管理学等知识让我明白了资源的稀缺性以及如何最大化资源的价值。同时，通过训练中的团队合作，我学会了合理分配团队成员的工作任务和责任，从而提高工作效率和团队凝聚力。
通过管理者思维训练，我深刻认识到了思维方式对于管理者的重要性。积极主动、系统性思维、创新思维、解决问题的决心和耐心、合理分配资源，这些都是作为管理者必备的思维方式。只有不断培养和训练自己的思维，才能够更好地应对挑战和解决问题，取得更好的管理成果。因此，我将继续保持训练的习惯，不断完善自己，提升自身的管理能力。