在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得感悟，从而不断地丰富我们的思想。那么心得感悟该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得感悟范文，希望能够帮助到大家。
以廉为荣以贪为耻的心得感悟篇一
集体荣誉感，这是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。它是一种积极的心理品质，是激励人们奋发进取的精神力量。在集体生活中，个人将逐步体会到集体荣誉与自己的关系，体会到个人在集体中的地位。当集体受到赞扬、奖励的时候，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情;当集体受到批评或惩罚的时候，就会产生不安、羞愧、自责的感情，这就是集体荣誉感，是有上进心的表现。一般说来，集体荣誉感的组成因素有三个：成员对其他成员的信任，得到其他成员的信任，对所在集体的深刻认知。
集体荣誉感是一个团队的灵魂。一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感，它是团队持续健康发展的有力保证。一个缺乏集体荣誉感的团队注定是散沙一盘，结果必然是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜。正像马克思和恩格斯说的那样，“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。”这也印证了马克思和恩格斯的另一句名言：“一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。具有集体荣誉感的人，通常是道德品格高尚的人。他们会更多的为别人着想，而不是活在自己的一己私利里。凡事能多替他人着想，多替集体着想，会使人心胸更宽广，自己也更愉悦。
在实际班级管理中，会有个别学生集体荣誉感不强，甚至对集体漠不关心，更谈不上与同学、老师合作了。这部分学生主要有两方面的原因，一是家庭教育原因，目前独生子较多，子女都会成为全家人的掌上明珠，在一些家庭中，家长的教育理念出现问题，就会一切事都会围着孩子转，孩子在家庭教育中就不自觉的养成了一切以“我”为中心，不会去理会其他人的感受;有的家长由于过分溺爱孩子，还会不允许自己的孩子与别人交往，这样难免孩子就会不关心他人，不关心集体，也就谈不上什么集体荣誉感了。二是班级教育中有意或无意地疏远了孩子，这些孩子一般不太受老师们喜欢，他们的一举一动得不到老师的认同或者鼓励，时间一长，他就会觉得这个班集体与他的关系不密切，对集体的事就会漠不关心，当然也就不会有集体荣誉感了。
首先，融洽的师生关系是促进集体荣誉感形成的土壤。古人说：“亲其师而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。”这说明：只有建立了平等、和谐的师生关系，教师才能取信于学生，享有较高的威信，使学生乐于接受他的教育。
其次，激发学生积极向上，培养同学团结精神是获得集体荣誉的保障。班主任有意识地引导、调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力并且鼓励学生齐心合力发挥团结精神为班集体争光。当学生们取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感。当他们尽情体验胜利的激动和喜悦时，集体荣誉感便已形成。
第三，增强学生主人翁意识，集体荣誉感得到升华。培养学生的集体荣誉感必须启发学生的主人翁责任感，增强其主人翁意识。主人翁意识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把集体的工作当成自己分内的工作，全心投入积极奉献。主人翁意识又是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。
实践证明：集体的荣誉感催人奋发，经常不断开展班集体活动，班级就会形成浓郁的团结向上的班级氛围，学生们热爱班集体、勤学守纪，发挥巨大的潜能，取得进步，形成为集体争光的局面。在班集体建设中，我们的主题班会一般针对集体的认识，进入集体，树立责任、形成自律和了解他们等方面，有逻辑，有步骤的培养集体荣誉感。本部分我们通过6节主题班会来实施，每节主题班会的构想和安排是这样的：
系列一：“我是中国人” (七年级)。 爱祖国是一种浓厚的感情，每一个人都有自己的祖国，利用国庆对七年级新生进行爱国主义教育，培养学生的爱国情操，增强自己作为炎黄子孙的荣誉感和高度的责任感，学好本领，报效国家。
系列二：“我爱我家“(七年级)。经过近半个学期的学习生活，班级学生在各方面都取得了一定的成绩，如开学初军训的良好表现，国庆黑板报比赛、七年级广播操比赛等。班会活动中，通过照片的回顾展示，班徽、班训的设计、同学老师对缘分的解读，以及半学期来让自己感动的点点滴滴的回忆，激发学生的自豪感和归属感，培养学生合作奉献的团队精神，热爱集体，为集体增光添彩。
系列三：“让我们走到一起来” (八年级)。随着学生自我意识的增强，他们对父母的付出习以为常，亲情日渐淡薄，为了唤醒与传承这种日渐流失的传统美德，结合母亲节开展知恩、感恩、报恩活动，通过活动情景的设置，让学生了解父母为自己所付出的艰辛，理解父母对自己的期盼，懂得做人的责任，学会感恩。
系列四：“自律、慎独——从我做起”(八年级)。进入八年级，随着年龄的增长，学生的生理和心理都在悄悄的发生着变化，他们自以为长大了，开始“反抗”家长、反感老师的教诲，而自身的约束力又差，于是上课说话、课下抄作业、逃避值日、盲目攀比等不良习气时有发生。进行有关自律诚信的教育，帮助学生认识到自律的重要性，理解“慎独”的美德。
系列五：“细数阳光，一路同行” (八年级)。同学们共同生活了一年半时间，对班级对同学的感情并非随着时光的推进而与日俱增，需要一个催化的过程。结合元旦，利用这个“辞旧迎新”的时刻，一起盘点走过的岁月，回顾班级在发展过程中所取得的成绩，帮助他们树立强烈的集体荣誉感和对自我的认识，促进和谐融洽互帮互助的班级风气形成。
系列六：“让责任与青春同行” (九年级)。结合国庆节的庆祝活动，培养学生的社会责任感，学会对自己负责，对家庭负责，对集体、社会负责，从身边小事做起，做好自己的主人，父母的好儿女，学校的好学生，社会的好公民。
以廉为荣以贪为耻的心得感悟篇二
一、引导学生认识自我，认知集体荣誉感
每个学生都来自不同家庭，具有不同的个性特点。如何使他们融入集体，让他们感受到自身存在的价值、认识到自己是集体中不可缺少的一部分是十分重要的。作为教师，我们应给予正确的引导，在让学生认识自我的同时，增强其对集体的认同感，感受自己是集体一员的重要。要让学生正确认识自己与集体的关系，认识到班集体的荣誉要靠班集体所有成员的自觉维护和共同创造。要使每个学生懂得：集体的活动，没有自己的参加，这个集体并不完整;集体的荣誉，要靠大家共同创造，个人再有能耐，离开集体也就无所作为。就象舞台上主角的表演，没有配角、乐队和舞台工作人员的配合，就达不到预期的效果，排球场上的主攻手，没有一传、二传、副攻手的配合，就打不出漂亮的球……从而促使学生自觉地把自已融于集体中。我在工作中，一是引导学生写周记，这是学生进行自我教育的极好形式，它可以解剖自己，分析自己，也只有分析、认识、评价自己，才能有效地改造自已，达到学生自我教育的目的;二是让学生进行自我鉴定，自己总结，这是培养学生正确认识自己，从而正确地评价自己并进行自我教育的重要手段。在学生的总结中，既有优点又有不足，还有今后的努力方向，在评价自己的同时，还评价他人，通过别人对自己的评价，提高自我认识，理解个人与集体的关系。
二、开展有益活动，树立班集体荣誉感
要积极组织学生多参加各种集体活动，集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中能够受到教育、得到启发、得到激励，不断增强集体荣誉感。通过各种班会以及班级内部、班级之间的评比活动，让学生能够为班集体的成绩、进步而高兴，为班集体的困难、挫折而着急，感觉到集体的一切与自己息息相关。
1、利用班会课对学生进行班集体教育。主题班会的开展是班级管理工作的一个重点，它能有效地增强学生的集体荣誉感。班会应该是有目的、有意义、有特色的。可是很多班主任在进行这项活动时并没有认真备课，而是想到哪里讲到哪里，班会课成了名副其实的空架子，讲不到学生的心里，学生产生不了共鸣。
我在一次关于“增强班集体荣誉感”的班会课上是这样做的：首先在举行主题班会之前我让学生们讨论“我们班一连两个周获得流动红旗”的主要原因是什么，想一想班上同学做的哪些事破坏了班集体的荣誉。其次，在黑板上写上主题并适当点缀，引发学生对本次班会的讨论，及时地对学生的观点进行点评、点拨。于是，大家纷纷发言，谈自己怎样爱自己的班集体，谈怎样为班集体争荣誉、争光，谈怎样搞好学习，学校每周每级一面“流动红旗”的争夺也成为学生们讨论的热点。当事先准备好的歌曲《众人划桨开大船》在教室响起的时候，班内气氛十分空前高涨，同学们的决心和信心十足。通过这次班会，全班同学都受到了感染和教育，既充分理解感受了集体荣誉感，又明白了如何去做才不能给班集体丢脸、赢得荣誉。
2、适时地展示自己，教育学生。
人人都有“爱听好话”的心理需要，这对小学生尤为重要。开学伊始，我的目光就被这样一个小男孩吸引住了，他上课总喜欢左顾右盼精力不集中，放学走路队喜欢说话，课间做眼保健操和体操时松松散散，时不时地就被检查的同学扣了分。但他在我提倡的“用家中的一朵花净化我们的教室”活动中积极踊跃，很快就赢得妈妈的同意从自己的家中抱来一盆吊兰，班级里的矿泉水总是他及时更换。面对这样一个学生，我和他谈了几次，但效果并不明显。就在我感到无从下手的时候，学校组织了一个“家长委员会”的活动，我和他的妈妈进行了一次详谈，了解了很多信息：在学校有很多不良表现的他居然可以三个小时一动不动的绘画，为了学轮滑，大雪天摔七八跤也不放弃。于是，我又找机会和他探讨绘画的技巧，让他充分把自己的所学展示出来，我及时、得体的夸奖他，同时也说了好多画水彩画要注意的问题，当我让他把自己的画带来要贴在班级中的“丰收园”上时候，他已经是眉飞色舞了。我及时地的对他进行班集体荣誉感的教育，和他探讨什么是班集体;告诉他这幅画不仅仅能赢得本班同学的好评，更会得到其它班级老师、同学的称赞，他为我们班增了光;还告诉他在哪些方面只要认真、努力的去做也同样可以为班级增光。从这以后，他以一个崭新的面貌出现在同学们面前，因为他知道了应该做什么，怎样做。
3、充分利用评价机制，激励学生。寓教于乐，才能为孩子所接受。这个道理大家都知道，但是在进行班级工作时，很多班主任认为学生越来越难管了，实际上只是学生对你的管理方式存在一种不接受的心理。首先我利用学校整个大的评价机制的氛围 ，在班里设立了“手可摘星辰”评比栏，每个学生的照片贴在评比栏中，作业字迹端正、桌面洁净、上课认真听讲、积极回答问题、积极参加集体活动、尊敬师长、文明礼貌、自觉清扫和维护清洁卫生、自觉认真地做“两操”等等，每次都可以获得“小果子”，积攒到十颗，就可以获得一颗星星，直接贴在自己的照片周围，在学期末评选出“星级少年”。这样学生每天都可以清楚地看到自己在班级中的位置，与别人的差距，从而提高积极性，争取上进。在我的建议下，我们评比了班级之最，几乎每个人都从文学艺术的角度，健康娱乐地找到每个同学的闪光点，形象、生动、乐趣。有激励的，有警世的，还把内容出在黑板报上，记在大事本上。通过这些活动，使同学间的友谊加深了，班级凝聚力增强了。
学生的班集体荣誉感的养成不是一蹴而就的，而是需要逐步培养的。良好的集体荣誉感是一种无形且有效的约束力量，它会使每一位学生感到，做了损害集体荣誉的事是一种耻辱，促使他们为维护集体利益，服从集体需要，去努力弥补自己的弱点或缺点。同时，良好的集体荣誉感又是一种巨大的激励力量。谁能为集体争光，谁就会得到同学们的尊敬和爱戴，促使每一个班级成员自觉地为维护和争取集体荣誉，不怕困难，不计个人得失而奋发努力，并以能为集体出力，争光而感到由衷的喜悦和自豪。它培养了学生积极向上、热情、自信的优良品格，促使学生的思想向健康的方向发展。所以，人只有在儿童时期就树立强烈的集体荣誉感、懂得为集体争光，长大后才能为国家、为社会争荣誉。
以廉为荣以贪为耻的心得感悟篇三
第二段：珍惜学校资源
学校为我们提供了丰富的学习资源，如丰富的图书馆、优秀的教师和先进的教学设备，这些都是其他学校所无法比拟的。我们要珍惜这些资源，学会利用它们来提升自己，并通过自己的努力和成绩来回报学校的投资。
第三段：积极参与校园活动
在校园里，我们有很多丰富多彩的活动可以参加，如社团、文艺比赛、公益活动等。这些活动不仅可以帮助我们拓展眼界，锻炼自己的能力，更可以展现学校的文化特色和优秀成果。我们要积极参与这些活动，以实际行动为学校增光添彩。
第四段：维护校园环境
学校的环境是展现学校形象的重要方面。我们要自觉维护校园环境的卫生、整洁，做到不乱扔垃圾、不随地吐痰等不文明行为。同时，在有限的资源下，我们也要尽自己的一份力量，为美丽的校园增添更多的绿色。
第五段：成为学校的骄傲
学校的骄傲是我们的骄傲，我们的成绩和优秀事迹，都是学校的荣耀。我们要时刻铭记这些，争取在学习、生活、交往等各方面做得更好，不断创造属于我们自己和学校的辉煌。
总之，学校以我们为荣，我们也应该以学校为荣。只有我们努力学习，勤奋刻苦，积极参与校园活动，维护校园环境，才能成为学校的骄傲、成就自己的辉煌。
以廉为荣以贪为耻的心得感悟篇四
学校是人生中一个至关重要的环节，它是孩子们成长发展和学习知识的场所。在这里，我们得到了知识、拓宽了眼界、培养了能力，并且结交了许多好朋友。而就是在这样的背景下，我们每个人都应该以学校的荣耀为己任，为它感到自豪和荣耀。在过去的几年里，我在学校的学习和成长中获得了很多启示，我希望我的经历能够带动你们一起学习、思考和感悟。
第二段：自己的成长
在我的成长过程中，学校无疑是一个快速发展的场所。在这里，我学到了很多对于我的未来至关重要的技能和知识。尤其是在课堂上，老师们严格要求我们的基础知识，要我们全面、准确地学习，以确保每个人都能够掌握必要的知识和技能。在实践课、红领巾等活动中，我们交流互动，互相学习彼此的长处和优势，学会了如何成为一名优秀的人。我每次考试都能够取得好成绩，这不仅是我的努力，也是老师们奉献、付出和助力的结果。这样的成长经历，更让我深深地感受到了学校的重要性，而我也因此感到自己在这个学校中有一份自豪和荣耀。
第三段：学校的作用
学校是我们成长和发展的根基。它不仅要教育我们知识和技能，更要培养我们的自我意识和自主思考能力。只有在这样的情况下，我们才能更好地迎接未来的挑战，成为一个优秀、有价值的人。而在这个过程中，老师们的不懈努力、精湛技艺、传道授业的精神，才让我们在学校得到了更多的收获。另外，学校的环境、设施、管理和服务，也是我们成功学习的重要因素之一。而这些都是我们可以感到自豪和骄傲的地方。
第四段：对于学校作为我的荣耀的感受
学校的荣耀是每个在这里学习的学生都应该为之感到自豪和荣耀的。因为在这里，我们不仅仅得到了知识和技能，更通过老师们那一副赤诚、饱含激情的讲授方式和生动的教学案例，学会了敢于思考、勇于创新、磨砺自我，成长为一名优秀、才华横溢的人。而在学校的用心、耐心、细心的照顾和教诲下，我们更能应对未来的挑战，在社会中扮演着更加重要、有着不可替代的角色。在他人对于学校的质疑和批评面前，我们更应该感到骄傲和荣耀，因为我们身为它的学生，所以我们也就具备了自豪和骄傲的权利。
第五段：结语
学校是我们美好学习生活的有力保障。而我们作为学生，我们的心灵和意识也应该与这伟大厚重的象征一起成长和传播。我们必须要在追求个人发展的同时，也要为学校的荣耀而心存感激。要知道，我们的每一个成就和荣耀，都离不开学校的支持和奉献。因此，我们应该感到自豪与骄傲，因为我们身为学校的学生，就是最好的宣传，也是最好的代言人。当我们站在学校的围墙之外，怀着自豪和荣耀感向他人介绍学校时，我们同样需要在他人面前代表着这所学校的尊严、荣耀和成就，因为我们，也是它最好的代表。
以廉为荣以贪为耻的心得感悟篇五
“以崇尚科学为荣”，不仅对一个国家、一个地区、一个城市、一个企业的发展如此，对我们每一个人也是如此，它理应成为全民族的一个共同的思想理念。
崇尚科学，才能讲科学；讲科学，才能运用科学，用好科学。崇尚科学，必须反对愚昧无知，告别愚昧无知；告别愚昧无知，才能放下架子，老老实实地学习科学，才能有紧迫感、使命感，才能坚持科学的发展观，落实好科学的发展观。
就我们物资集团而言，光有领导干部讲科学、学科学、信科学、用科学、崇尚科学还不够，需要在全集团上下形成讲科学、学科学、信科学、用科学、崇尚科学的氛围。我认为，全员崇尚科学是基础。光有领导干部讲科学，而职工群众不讲科学，就没有力量，到头来，上层的决策再好再正确，到下面也落实不好。只有干部群众都以“以崇尚科学为荣”，我们的.公务员之家企业才能形成上下尽心尽力，同心同德，推进发展，构建和谐的良好氛围；只有全员都讲科学，才能保证物资集团“围绕一个主题，合奏四大乐章，实施四新战略”的具体工作部署得以落实。
科学是最真实的、最正确的、最可靠的，也是最高尚的和最光荣的。树立科学精神，掌握科学知识，运用科学方法，培养科学思维，具有科学态度，应是我们每一个人不懈的追求。管理者要增强终身学习和科学管理的能力；领导干部要增强贯彻落实科学发展观、践行《二次创业指导纲要》、推进“四个过渡”的自觉性和科学决策的能力。在我们的工作岗位上，科学是指导工作、实现工作目标目的的基本依据，违背科学，将会一事无成。
当今社会，企业需要的不光是有文凭的人，高学历的人，而是具有科技头脑的人才。只有具备了科学的思维意识，并不断地努力学习、潜心探究，才能创造出价值；只有崇尚科学，从自我做起，不断提升自身素质，才能使企业更快、更好的发展。科学助民众走向富裕、共奔小康；科学助企业和谐发展、再创辉煌；科学助祖国兴旺发达、繁荣昌盛！