2023年物质的变化和性质教案(通用8篇)

幼儿园教案通过科学的教学设计，帮助幼儿充分发展个体差异，促进全面发展。《体育》第六年级下册教案 - 篮球基本技能训练

物质的变化和性质教案篇一

今天，在课堂上我听写了前10号元素。我是打乱顺序听写的，他们的听写效果较差。每个班的作业是先背会前十号元素（分两批给的，每批5个元素符号），然后在作业本上默写，家长签字。交上来的作业都很好，有的是默写后的家长签字，有的明显是家长听写的。但是听写的效果则很不好。每个班全对的同学都明显少于作业本上全队的。

我分析了一下原因，应该有这么几个：

1、作业本上的默写有的`同学造假。肯定有不少同学没有背，或是背得模棱两可就抄了一遍，要求家长签字的，这一部分同学在听写时错的当然就多了。

2、有一部分同学背的不熟练。在作业本上他们是按照前十个的顺序默写的，而我是打乱顺序听写的，按照记忆规律来说，在没有记忆熟练的情况下抽取检查是很容易出错的。

我也思考怎样能让学生把这些基础知识让学生掌握得更加牢固呢？我认为一是在后面要经常用这些元素，让学生在课堂上经常接触，他就不会忘了。二是加强强化。每天上课时听写10个或是5个，哪怕由同桌互查、小组互查，也能够强化这些基础知识。

今天有关两个性质的补充，我又讲解了金属的“延展性”、“导电性”、“导热性”等物理性质和“中毒”等化学性质。

九年级化学教案《物质变化和性质》.doc

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物质的变化和性质教案篇二

(一)知识与技能

1.通过对生活现象和化学实验的观察和分析，了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

2.了解物理性质和化学性质的概念，并能区分哪些是物理性质，哪些是化学性质。

(二)过程与方法

1.初步学习运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

(三)情感、态度和价值观

1.通过对实验现象的观察激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。

2.通过对实验现象的分析和总结培养严谨务实的科学作风。

3.初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。

二、教学重点

物理变化、化学变化的概念和区分;物理性质和化学性质的概念和区分。

三、教学难点

物理变化、化学变化的概念和区分;物理性质和化学性质的概念和区分。

四、教学准备

教学设备：投影仪，计算机。

教学仪器和药品：试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子;胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、纸。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课引入

（2分钟）

（1）将纸揉成一团。

（2）将纸撕碎。

（3）将纸点燃。

【提问】：上述变化有什么不同？可以分成哪几类？

本节我们就来探究：物质的变化和性质（板书课题）。

学生倾听、思考。

由学生的生活经验引入，激发学生的学习兴趣，暗示化学与生活联系紧密。初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。

新课讲授

（26分钟）

一、物质的变化

【过渡】化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此我们必须学会观察实验的方法。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态及实验过程中的现象，将现象记录在教材第7页的表格中。

观察现象并及时记录。

让学生通过观察实验现象，体验观察、描述实验现象的方法。同时培养学生的规范表达能力。

【演示】实验1-1适时指导学生观察实验现象，记录实验结果。

学生描述实验现象。

帮助学生分析、归纳、总结：前两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。

小组内讨论实验1（1）和实验1（2）有什么共同特征？

组内及组间讨论并交流，然后学生归纳物理变化的概念、特征并举出实例。

引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论，培养学生处理信息的能力。帮助学生学会运用比较的方法，清晰地掌握概念。提高学生的语言表达能力，对所学的知识加以巩固。

【提问】实验1（3）和实验1（4）有什么共同特征？

帮助学生分析、归纳、总结：后两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。

小组内讨论实验1（3）和实验1（4）有什么共同特征？

组内及组间讨论并交流，然后学生归纳化学变化的概念、特征并举出实例。

【展示】课本图片1-4化学变化中伴随发生的一些现象。

在化学变化过程中，除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。但这不是判断物质是否发生了化学变化的标准。

观看图片，认识化学变化常过程中常伴随发生的一些现象。

通过图片，加深学生对化学变化的认识。

组织讨论

【提问】物理变化和化学变化的本质区别是什么？

讨论回答。

通过讨论，加深对化学变化和物理变化本质区别的理解。

【提问】判断下列过程是物理变化还是化学变化。

（1）将纸揉成一团。

（2）将纸撕碎。

（3）将纸点燃。

思考、讨论、回答。

用已学的知识解决开始提出的问题，体会成功感。

【提问】物理变化和化学变化的联系是什么？

引导分析，举例说明。

讨论回答。

加深对物理变化和化学变化联系的理解。

二、物质的性质

【引入】物质会发生各种变化，是由于它们具有的各自不同的性质。下面我们一起来学习物质的性质。

请同学们观察这杯酒精，说出它有哪些性质？

倾听。

根据生活经验描述酒精的一些性质。

从学生熟悉的物质引入学习知识，激发学生的学习兴趣。

【提问】哪些性质通过化学变化表现出来？哪些性质通过物理变化表现出来？

指导学生分析、归纳、总结物理性质和化学性质的概念。

分组讨论后，小组派代表说明，并总结归纳出物理性质和化学性质的概念。

倾听、记忆、理解。

培养学生合作、思考、概括、总结的能力，使学生主动交流和讨论，加深对概念的理解。

【指导阅读】课本中熔点、沸点、密度的相关内容。

阅读、理解。

自主学习。

通过阅读课本内容，了解一些物理性质。

【演示】实验1-2引导学生观察一瓶氧气和二氧化碳。

观察现象。

通过实验的观察和分析加深对物质性质的认识。

【组织讨论】结合自己生活的实际经验，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们，并将你的看法与同学交流。

小组讨论、分析。

课堂小结

（2分钟）

【反思与小结】

问题：通过学习本节课，你有哪些收获和疑问？

以讨论交流的形式进行小结，强调学生思考问题时要抓住问题的关键和本质，找出突破口。

这样的小结既点明了本节的重难点，又梳理了知识，而且能让学生带着问题来寻求新的学习方法，获取新的知识。

物质的变化和性质教案篇三

【学习目标】

1.理解物理变化和化学变化的定义。

2.理解物理变化与化学变化的本质区别。

3.学习对实验现象观察、描述和分析的方法。

教学重难点

【重点难点】

1.物理变化与化学变化的定义。

2.物理变化与化学变化的本质区别。

教学过程

学习内容一物理变化

【学习指导】

阅读课本第6～7页的实验1-1(1)和1-1(2)，简单介绍一下实验仪器及药品。老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。

【讨论交流】

请举出生活中物理变化的几个例子。

【温馨点拨】

生活中物理变化的例子，木头制成课桌、瓷器破碎、车胎爆裂、汽油挥发等。

【名师归纳】

1.做化学实验时，应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的颜色、状态、气味等在实验前后的变化，思考为什么发生变化。

2.物理变化中物质本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。

【反馈练习】

1.厨房里的下列变化，属于物理变化的是(d)

a.煤燃烧b.刀生锈c.菜腐烂d.水蒸发

2.从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是(c)

a.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲

b.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

c.冰，水为之，而寒于水

d.曾青(指cuso4溶液)得铁则化为铜

3.下列变化中，属于物理变化的是abcde。

a.铁铸锅b.木头制桌椅c.汽油挥发d.灯泡发光e.香水挥发f.蜡炬成灰

学习内容二化学变化

【学习指导】

阅读课本第7页实验1-1(3)和1-1(4)，简单介绍一下实验装置。老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。

【讨论交流】

1.如何在化学实验中学会观察?

2.请举出生活中化学变化的几个例子。

【温馨点拨】

1.观察是学习化学的重要环节，要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对观察到的变化条件、现象和结果进行科学地分析归纳，我们就可以得出结论。

2.生活中化学变化的几个例子：铁生锈、煤燃烧等。

【名师归纳】

发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀都不能作为判断发生化学反应的依据。例如：灯泡发光、无色的气态氧气变为淡蓝色液态等。物理变化、化学变化最根本的区别：看有没有新的物质生成。

【反馈练习】

1.下列过程的原理，一定包含化学变化的是(c)

a.蒸发 b.导电 c.燃烧 d.灭火

2.下列变化，属于化学变化的是(b)

a.矿石粉碎 b.纸张燃烧

c.酒精挥发 d.冰雪融化

学习内容三物理变化与化学变化的区别与联系

【讨论交流】

分析蜡烛燃烧过程中有什么变化发生?

【温馨点拨】

物理变化和化学变化是相互联系的。分析蜡烛燃烧的过程：

同时发生

蜡烛燃烧的过程中同时进行着熔化，但熔化的过程中却有一部分在燃烧。

【名师归纳】

物理变化不难辨，没有新物质出现;化学变化则不然，物质本身已改变;两种变化有区别，有无新物作判断;两种变化有关联，化变中间有物变。

【反馈练习】

1.在下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同，该变化是(b)

a.石蜡熔化 b.米饭变馊

c.汽油挥发 d.湿衣服晾干

2.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是(a)

a.玻璃破碎面包发霉

b.榨取果汁工业上制取氧气

c.玉米酿成白酒铁生锈

d.煤的燃烧干冰升华

物质的变化和性质教案篇四

物质的变化和性质教案篇五

1．知识与技能

（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。

2．过程与方法

（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理

（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

3．情感态度与价值观

（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性

（2）培养严谨务实的科学作风。

教学重点

物理变化和化学变化的概念

教学难点

物理变化和化学变化的判断

教学方法

实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高

课时安排

1课时

教具学具准备

教学过程

[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。

[板书]第一单元走进化学世界

物质的变化和性质教案篇六

执教者：

授课日期

授课班级：九年级

教具：多媒体教学。

教学目标：

1、知识与技能目标：掌握物质的量总变化、及变化的实质，掌握物质的性质。

2、过程与方法目标：结合学生日常生活中的一些典型事例，通过4个典型的实验，分析发生的现象，揭示化学变化本质特征，初步区分，物理变化，化学变化的科学态度。

3、情感态度与价值观目标：学习观察化学变化的.方法，培养客观事实的科学态度。

教学重点

掌握物理变化和化学变化。

教学难点：物理变化和化学变化的判断及区分。

教学流程设计

教法：学法设计

二次备课设计

一、教师导学。

通过本节课的教学，让学生掌握，物理变化，化学变化的区分方法，及二者的本质区别，采用实验的方法，完成本节的教学内容。

二、学生自学。

阅读教材，结合实际理解，物理变化和化学变化的含义，在引出物质性质的概念。

三、交流展示。

1、互动

生本互动，生生互动，师生互动。

2、知识梳理。

物理变化：没有新物质生成的变化。

化学变化：有新物质生成的变化。

物理变化和化学变化的区别：有无新物质生成。

物理性质：不需发生化学变化就表现出来的性质。

明确学生解决问题的方法，让学生明确本节课要达成的目标，仔细阅读，适时的点拨。

通过实验，培养学生的观察的方法，记录和描述能力。

教学流程设计

教法

学法设计

二次备课设计

化学性质：在化学变化中表现出来。

四、目标检测。

课后练习p1

小结：这节我们主要学习了物质的物理性变化和化学变化及物质的性质。

板书。

物质的变化和性质。

一、变化

二、性质，三、区别。

新课导学简案

一、导学目标：学生按照学案要求，初步了解，探究实验。

二、问题设置。

（一）爆竹在燃着前，燃着时，熄灭后，现象有何不同？

（二）吸入和呼出气体的区别。

板书展示。

通过检测进一步夯实基础，提供学生的自学能力。

回顾与反思

物质的变化和性质教案篇七

一、选择题(每小题1分，共15分)

1——5adddd6——10abddc11——15bcdcc

二、非选择题(4小题，共45分)

16、(1)×(2)√(3)√(4)×(5)×(6)×

17、(1)查理二世(1分)领导了英国资产阶级革命(1分)君主立宪制(1分)

(2)发现了万有引力定律、微积分的创建、建立了完整的力学理论体系。(3分)

(3)进化论(1分)第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论(2分)

(4)1945年。雅尔塔会议。苏联、美国。(4分)

(5)推动了历史向前发展、推动了社会进步等。(符合题意即可，3分)

18、(1)美国(1分)对日宣战(1分)第二次世界大战的规模进一步扩大(2分)

(2)斯大林格勒战役(1分)苏联(1分)第二次世界大战的重要转折点(2分)

(3)希特勒(1分)纳粹党(1分)制造国会纵火案、迫害犹太人、焚毁进步书籍等1例即可，1分)

19、(1)第一次世界大战(1分)

(2)工业革命(1分)

(3)哥伦布发现美洲新大陆(1分)

(4)三个事件任选其一进行介绍，含六个知识点(6分)，

题目(符合题意即可，1分)

启示：珍爱和平，远离战争;科技是第一生产力;学习航海家的不畏艰险，坚持不懈，勤劳勇敢，自强不息的精神等。(符合题意即可，1分)

表述成文，不少于150字。(1分)

物质的变化和性质教案篇八

一、选择题(每小题1分，共15分)

1.尼罗河流域是人类文明的摇篮，下列文明成果中属于这一地区的是()

a.象形文字、金字塔b.甲骨文、青铜器

c.楔形文字、《汉谟拉比法典》d.耶稣、基督教

组织，翻译为伊拉克和黎凡特伊斯兰国，是一个活跃在中东的极端恐怖主义组织，宣称自身对整个穆斯林世界拥有权威地位，该组织信仰的神为()

a.释迦牟尼b.耶稣c.穆罕默德d.安拉

3.大化改新使日本发生实质性变化是指()

a.天皇掌握了实权b.引进了中国的先进制度

c.缓和了矛盾，稳定了政局d.日本开始从奴隶社会向封建社会转化

4.下列有关新航路开辟的表述，不正确的是()

a.欧洲人狂热地追求财富是开辟新航路的原因之一

b.欧洲人最终完成了横渡大西洋、太平洋的环球航行

c.哥伦布在航行中并未到达印度

d.葡萄牙王室是哥伦布开辟新航路的支持力量

5.“三权分立”即行政、司法、立法三大政府机构共同存在、互相制衡的政权组织形式，是当前世界上多数国家采用的一种政治制度。下列文件体现三权分立原则的是()

a.《权利法案》b.《人权宣言》c.《独立宣言》d.美国1787年宪法

6.1789年7月14日，国王路易十六在日记中写下“今日无事”，他认为无事的这一天却成为改写法国历史的最重要的日子。因为这一天()

a.巴黎人民攻占巴士底狱b.资产阶级颁布《人权宣言》

c.拿破仑发动政变d.罗伯斯庇尔被推上断头台

7.工业革命完成后，资产阶级统治在世界范围内巩固扩展，下列事件不属于这一范畴的是()

a.日本明治维新b.美国独立战争c.美国南北战争d.俄国1861年改革

8.它是无产阶级政党第一个完整的理论和实践纲领，也是国际共产主义运动史上第一个光荣的革命宣言。“它”是()

a.《权利法案》b.《独立宣言》c.《人权宣言》d.《共产党宣言》

9.被誉为“汽车之父”的发明家“卡尔•本茨”的国籍是()

a.英国b.法国c.美国d.德国

10.电影《乱世佳人》以十九世纪中后期的美国南方种植园为故事背景，讲述了主人公斯嘉丽及其家人、朋友在战争乱世中生活的变故。这时美国出现的“乱世”是指()

a.独立战争b.工业革命c.南北战争d.1929—1933年经济大危机

11.第一次世界大战开始的标志是()

a.萨拉热窝事件b.奥匈帝国向塞尔维亚宣战

c.德国闪击波兰d.签署《联合国家宣言》

12.下列事件中与英德关系无直接关联的是()

a.巴黎和会b.慕尼黑会议c.偷袭珍珠港d.诺曼底登陆

13.第一次世界大战后，战胜的协约国集团通过两次国际会议及其所签订的一系列条约，暂时确立了帝国主义统治世界的“新秩序”。“新秩序”指的是()

a.维也纳体系b.多极化c.两极格局d.凡尔赛—华盛顿体系

14.罗斯福新政的中心措施是()

a.在资本主义内部进行调整b.加强国家对经济的干预和指导

c.对工业的调整d.大力整顿银行

15.长春人民广场内有一座纪念碑，纪念碑顶部有一架飞机模型，为此纪念二战末期某国出兵中国东北时牺牲的飞行员。请问“某国”是指()

a.日本b.美国c.苏联d.英国

二、非选择题(4小题，共45分)

17.威斯敏斯特教堂是一座位于伦敦市中心的大型教堂，一直是英国君主安葬或加冕登基的地点。教堂中也安葬着一些英国历史上的著名人物，这些见证历史巨变的大人物长眠于此。据此回答以下问题。(共16分)

(1)克伦威尔死后曾被安葬在威斯敏斯特教堂，但后来一位复辟的君主下令将他的遗体锯开移除。请问这位君主是谁?克伦威尔因何事遭他如此痛恨?英国最终确立了何种政体?(3分)

(2)牛顿逝世后被葬在了威斯敏斯特教堂，他获此殊荣，源于他对近代自然科学的哪些贡献?(3分)

(3)达尔文逝世后也被安葬在威斯敏斯特教堂，墓志铭写着：“他把世界翻了一个个，虽然并不完全。”请问“他把世界翻了一个个”是指达尔文提出了哪一理论?这一理论有何意义?(3分)

(4)丘吉尔逝世后也长眠于威斯敏斯特教堂，丘吉尔在二战中参加了一次国际会议，这次会议为尽快打败法西斯奠定了条件，这是哪年的哪次会议?参会的各国首脑还有哪些?(4分)

(5)这些被安放在威斯敏斯特教堂的人物有何共同的历史作用?(3分)

18.二战题材的电影历来在世界影坛中占有一席之地，特别受到历史爱好者、军事迷们的关注。根据以下几个二战题材的电影回答相关问题。(共11分)

(1)1971年的奥斯卡奖影片《虎!虎!虎!》是一部经典的二战影片。虎、虎、虎是日本海军航空队在偷袭成功后发出的密语代码，意为“奇袭成功”。请问日本此次奇袭了哪个国家?这个国家有何直接反应?这次奇袭对二战进程有何影响?(4分)

(2)出品的电影《兵临城下》中有这样一个片段：一位苏联将领说：“本市承载着领袖的名字，它不仅是个城市，更是个象征，如果德军占领本市，全国就会瓦解”。请问该电影是以哪场战役为背景的?哪个国家取得了这场战役的胜利?这一战役在二战中有何重要地位?(4分)

(3)1993年好莱坞电影《辛德勒名单》再现了德国企业家辛德勒在二战期间倾家荡产保护了1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。请问此时德国的元首是谁?他属于哪个政党?这一政党犯下了许多罪行，请你举出一例。(3分)

19.奥运会开幕式历来是历届奥运会的重头戏，它不光体现了奥林匹克精神，也表现着历史的波澜壮阔。下面分别选自两届奥运会开幕式。据此回答相关问题(共12分)

(1)雅典奥运会开幕式上，火炬手要跨越代表历届奥运会的横幅。当火炬手跨越到代表19第六届奥运会的横幅时却故意摔倒了，象征着那次奥运会因战争而停办，请问这是哪一场战争?(1分)

(2)伦敦奥运会开幕式中，有一个表演环节是“高高耸立的烟囱与大英帝国的光荣”。请问这表现的是哪一重大历史事件?(1分)

(3)的奥运会将在巴西的里约热内卢举办。巴西地处美洲，如果开幕式中要表现一个关于美洲被发现的历史事件，你推测会是哪一事件?(1分)

(4)请在上述三道题的答案中任选其一，对其进行简要介绍，并谈谈这个事件给你带来的启示。要求：含六个知识点，题目自拟，表述成文，不少于150字。(9分)