通过编写教案,教师可以明确教学目标和内容,合理组织课堂教学活动。这里为大家整理了一些五年级常用教案的范文,希望对教学工作有所启发。
小狐狸的枪和炮大班语言教案篇一
活动目标:
1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
幼儿用书、故事纸偶:狐狸、兔子故事dvd、蔬菜图片
活动过程:
一、热身环节:手指游戏
三、学习环节:
1、师生共读:
2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
3、完整地欣赏图片4、集体讨论-----故事里,你喜欢谁?为什么?
-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米,你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
四、结束部分:带领幼儿到种植园地去看蔬菜
教学反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
小狐狸的枪和炮大班语言教案篇二
师:小朋友们,你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗?
师:那狐狸为骗到肉,对乌鸦说的第一句话是什么?当时乌鸦的反应是怎样的?
幼:乌鸦没有回答。
师:对,老师也用一个简单的图标来表示一下。(教师在乌鸦头像旁打上“x”)
师:接着狐狸又是怎么说的?乌鸦的反应呢?你们想用怎么样的图标来表示?(教师根据幼儿的回答画相应的图标或请幼儿画)
师:第三次狐狸又是怎么说的?乌鸦呢?(在狐狸头像旁画上羽毛及音符,在乌鸦头像旁画往下的箭头。)
师:画上简单的图标,故事一看就明白了。在这个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦?
二、根据结局创编故事,初步运用图标
师:你觉得狐狸这次还能骗到肉吗?觉得能的坐这边,觉得不能的坐那边。
师:请大家说说理由。
师:谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事?
师:老师这儿也有一个故事《狐狸又见乌鸦》(附后),里面讲了些什么呢?请看情景表演。
三、接受继续创编任务,巩固运用图标
师:你想对乌鸦说什么?
师:你们说的都很有道理,其实故事还没完呢.请看这张图(出示分享图)。他们之间又发生了什么事情呢?请大家回去再编一编,并用图标把它表示出来,讲给爸爸妈妈听。
教案设计频道小编推荐:幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划小狐狸的枪和炮大班语言教案篇三
1、通过活动,引导幼儿扩散思维,说出飞、爬、跳、游等动词。
2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作,以愉快的情绪参与活动。
1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.
2、音乐-(活泼欢快的音乐).
3、小动物图片若干。
一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。
1、教师:咦,这是哪里?噢,原来树林里要开表演会,今天,许多小动物都要来这里,
你们看!谁先来了?
2、出示蝴蝶
它是怎样来的?(教师边指图片边问)
二、引导幼儿扩散思维,丰富幼儿想象的内容,
启发幼儿模仿动物的动作,帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.
1、教师:想想看,除了蝴蝶是飞着来的,还有哪些动物也会飞着来?
(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”
2、教师:除了有飞着来的小动物,想一想还有那些动物会来,它们是怎么来的?我们来学一学!
三、游戏开始,随音乐扮演小动物做动作,进一步巩固对新学动词的理解。
教师:小朋友,动物表演会马上快开始了,我们也来扮演小动物,
做一做它们的动作,参加它们的表演会吧!
(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)
小狐狸的枪和炮大班语言教案篇四
1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词:张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣,发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
1、猜谜语,激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。(雨)2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。
提问:
儿歌的名称叫什么?
噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?
它们都落到哪里了?
3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。
提问:
花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)4、学习儿歌。
(1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
(1)揭开公园图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?
(2)揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。
儿歌:小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐的张嘴巴小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,鱼儿乐的摇尾巴小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔。
小狐狸的枪和炮大班语言教案篇五
1、初步培养幼儿的想象本事,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
图片两张(船、月亮)
1、今日,范教师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)
2、让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉
“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”
(1)教师先念一遍儿歌
(2)之后让幼儿轻轻跟念
(3)让幼儿自我念儿歌
3、理解儿歌里的资料
(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)
(2)那指的是什么呢?(月亮)
(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样貌的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。
4、做游戏:
此刻,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。
小狐狸的枪和炮大班语言教案篇六
1.背诵儿歌《两只山羊》。
2.懂得人与人之间要互相谦让。
3.在感知儿歌内容的基础上,理解角色特点。
4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
背诵儿歌《两只山羊》。
懂得人与人之间要互相谦让。
课件《两只山羊》
一、听儿歌
教师点击课件儿歌欣赏,请幼儿欣赏。
二、讨论
1.教师:大山羊在干什么?小山羊又在干什么?它们在哪里碰见了?它们为什么会掉到河里去呢?(强调“东”、“西”、“中央”)
2.教师:你有没有发生过与其他小朋友争执,互相不相让的事情?结果怎么样?
三、背诵儿歌
1.教师再次点击播放儿歌欣赏,幼儿熟悉儿歌。
2.让幼儿完整地背诵儿歌《两只山羊》,指导幼儿准确地发“西”、“起”、“齐”等字音。
四、改编儿歌
1.在教师指导下改写儿歌《两只山羊》。
2.教师可点击改编示范,演示已经改编好的儿歌。
我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性,发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力,让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人,遇到问题多与朋友商量,就能找了出最好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时,时间长了些,老是怕孩子不懂,会影响后面的学习,以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。
小狐狸的枪和炮大班语言教案篇七
1、知道要想有所收获就要付出劳动,不劳而获是不可取的。
2、能了解蔬菜部位与食用间的'关系。
3、理解故事内容,练习狐狸和兔子之间的对话。
重点:理解故事内容,练习故事角色之间的对话
难点:理解各种蔬菜的食用部位
故事大书《狐狸种菜》、录音(宝宝吧)
狐狸、兔子头饰若干
(一)猜测故事
1、教师出示狐狸和兔子的图片,请幼儿猜测故事内容。
——师:狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?
谁种的菜会更好呢?为什么?
(二)幼儿自主阅读
1、请幼儿带着2个问题,自主阅读幼儿用书。
——狐狸和兔子都种了什么菜?
——狐狸种的菜怎么样?兔子种的菜怎么样?
(三)师生共同阅读
1、阅读故事图画
——引导幼儿逐页观察画面,并思考问题。
2、完整欣赏故事
——教师播放录音,幼儿倾听。
3、练习兔子和狐狸的对话和动作
(四)集体讨论
1、故事里,你喜欢谁?为什么?
教师小结:兔子很勤劳,知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明,想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。
2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃
(五)角色表色
1、师幼分角色进行故事表演
2、幼幼分角色进行故事表演
小狐狸的枪和炮大班语言教案篇八
乐乐熊的小花伞
1、通过观察乐乐熊的表情、动作,初步理解故事内容。
2、感受小花伞的用处多。
大图书一本
1、乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞,你们猜猜他买小花伞用来作什么?
(在阅读前让幼儿自由发言,引起幼儿联想,调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)
2、t:小花伞的用处可真多呀!
1、引导宝宝看第二幅图片
t:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)
t:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊热的满头大汗,于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。
t:我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作,知道伞可以遮太阳)
2、观察第三幅图片
t:乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)
t:(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?
t:我们也撑伞过河啦!
3、根据表情,寻找图片
t:哇,乐乐熊生气了!请宝宝找找,哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号,在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:“乐乐熊气得火冒三丈”)
(根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面,促动幼儿仔细观察画面)
t:乐乐熊为什么生气啊?
t:原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈,它用伞狠狠的打大灰狼。
t:后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)
完整欣赏故事。