无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
齐白石学画虾的故事篇一
第一段：引言（100字）
齐白石，一个家喻户晓的名字，他是20世纪中国最著名的画家之一，也是我非常崇拜的艺术家。近期拜读了他的传记，并欣赏了他的画作，深受启发。通过这次阅读和观察，我对齐白石的人生和绘画风格有了更深的理解。下面我将分享一些我的读后感和心得体会。
第二段：人生哲理（200字）
齐白石的一生是一个不断追求自我完善和创造的过程。尽管他年逾八旬，却仍然坚持不懈地努力，不断学习和创新。他的人生故事告诉我们，年龄并不是成就的限制，只要我们拥有激情和追求，就能在任何年龄段实现自己的梦想。此外，齐白石也是一个极富爱心和乐观精神的人。他在社会工作和慈善事业中积极参与，用自己的画作为慈善机构筹集善款，为社会做出贡献。这让我深思，作为一个个体，我们的价值不仅仅只是追求个人成功和幸福，更应该积极关注和参与社会的发展和进步。
第三段：绘画风格（250字）
齐白石的画作以写意花鸟闻名，他追求自然与意境的统一，以独特的笔法和色彩运用，创造出了许多充满生机和表现力的作品。通过观赏他的画作，我深感齐白石的绘画风格追求简洁与灵动，他以极其简练的笔触画出花鸟的形态，又能通过丰富的色彩表现出自然界的美妙和多样性。在他的画作中，我们能感受到大自然的气息，领略到快乐和宁静。这让我意识到，绘画不仅仅是一种技术，更是一种情感的表达方式，我们可以通过画笔来诠释自己对世界的理解和感受。
第四段：教育意义（300字）
齐白石对于艺术教育有着深远的影响。他主张“教学相长”，提倡学生通过写生和模仿大师的作品来提高自己的绘画水平。他还强调观察和思考的重要性，认为在绘画前应该先用心去观察和思考，才能将真实的世界表达到纸上。这些教育理念引起了我深思。在现今教育体系中，学生往往面对过多的课业压力而忽略了对艺术的培养。然而，艺术不仅是一种技能的培养，更是人文素养的体现。通过艺术的学习和感悟，我们能拓展自己的审美视野，培养创造力和思辨能力。
第五段：个人感悟（250字）
通过阅读齐白石的传记和欣赏他的画作，我对艺术的意义和作用有了更深入的认识。艺术不仅仅是个人的情感宣泄，更是一种社会责任和使命。作为年轻一代，我们应该积极关注和投入到艺术中，将美和真理传递给更多的人。同时，齐白石的坚持和努力也给我带来了很大的鼓舞。他的一生告诉我，无论面对什么困境和挑战，只要我们心存激情和坚持不懈，我们都能突破自己的局限，创造属于自己的辉煌。
总结（100字）
齐白石的一生充满了激情和追求，他的绘画作品给我们带来了无尽的想象和感悟。通过阅读他的传记和欣赏他的画作，我不仅对艺术有了更深的理解，更对生活和未来有了更大的期待。我相信，只要我们保持对美的渴望和追求，我们都能在这个世界上发出属于自己的光芒。
齐白石学画虾的故事篇二
齐白石，一位伟大的中国艺术家，他的艺术才华和卓越的创造力使他成为了中国现代画坛的巨擘。他的作品充满了浓厚的民族情怀和独特的艺术风格，表现了他对自然美的极致追求。读完齐白石先生的传记以及欣赏他的作品，我深深地被他的才华和坚韧精神所感动，并从中有了一些体会与感悟。
首先，我被齐白石的创造力所震撼。他对艺术的热爱和追求从不曾停止过。他以极高的艺术追求，超群的才华和无尽的创造力将一幅幅作品创作出来。他的作品不仅仅是描绘自然景物，更是展现了他对大自然精神与美学的体悟。通过他的笔触，观众可以感受到大自然的生机与美妙。这让我深感艺术是无限创造的，只要我们有充分的想象力和勇气，就能创造出无限美好。
其次，齐白石的毅力对我有着巨大的启示。尽管他在创作的道路上遇到了无数的困难和挫折，但他从未放弃。在他一生的70多年里，他坚持不懈地创作了数以万计的作品。即便年过花甲，他依然坚守自己对艺术的热爱，不断尝试新的表现方式和风格。他的坚持不仅让我敬佩不已，也使我深刻地明白，只有对一件事情有执着的追求，我们才能在其中获得真正的快乐与成就。
第三，齐白石笔下的作品让我领悟到了中国文化的博大精深。他的作品不仅仅是一幅幅画面，更是一幅幅中国文化的图鉴。他运用国画的传统技法，将中国文化的元素融入作品中，展现了中国传统文化的独特魅力。通过他的作品，我们可以感受到中国传统文化的博大精深，更能够从中找到自己的文化归属感。这让我深感自己身为中国人的骄傲，并希望能够更多地了解和传承优秀的中国传统文化。
第四，齐白石对自然界的热爱和感悟也对我产生了深远的影响。他的作品充满了对自然界生物的赞美和描绘，他的笔下鱼、虾、花鸟栩栩如生，让人仿佛看到了大自然中的奇妙之处。通过他的作品，我懂得了人类与自然界的和谐相处是多么重要，也深感到自然界所蕴含的无穷智慧和美，这让我更加珍惜身边的大自然，更加明白保护环境的重要性。
最后，齐白石的作品也给了我一种从容与宽容的艺术观。在他的作品中，我们可以看到他独特的笔触和用色，展现了他独特的艺术风格。他的作品不拘泥于传统的表达方式，充满了自由、奔放的个性，这使我深受启发。读完齐白石的传记以及欣赏他的作品后，我明白了创作无需被条条框框所限制，只要我们懂得保持艺术的自由和真实，就能够创造出与众不同的艺术作品。
总结起来，读齐白石的传记和欣赏他的作品让我受益匪浅。他的创造力、毅力和对自然界的热爱让我深感震撼，他的作品展现了中国传统文化的博大精深和自然界的奇妙之处，更为我指明了艺术创作的方向和态度。在今后的学习和生活中，我将继续努力，保持对艺术的热爱和追求，不断探索和创造，期待能够有属于自己的独特艺术风格和作品。
齐白石学画虾的故事篇三
课时：2课时
课业类型：欣赏评述
教学目标：
显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活，才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：
第一节
一、组织教学：
检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、学生交流资料：
请2~3位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简单的介绍)
三、引导欣赏：
1.小故事——从木匠到人民艺术家
2.《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉
最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
3.齐白石笔下的花鸟鱼虫
他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦)
一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。(故事)
他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的`小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品：(教师引导分析)
中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：鲁班门下
书法：发扬民族文化
4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。
5.分组研究(欣赏、学生模仿分析)
书中其他作品的特点(意境、表现方法、画面效果等)
选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。
齐白石学画虾的故事篇四
作为中国画坛的巨匠，齐白石善于从生活中汲取灵感，把自然描绘得栩栩如生，其中不乏对小动物的刻画。这次，我想介绍齐白石对虾的心得体会。虾是一种灵活的生物，有着许多美好的特点，也让齐白石在作品中进行了丰富的描写。下面，我将为大家展开关于齐白石心得体会虾主题的五段式文章。
一、前言
作为一名艺术爱好者，我一直被齐白石的作品所吸引。他对自然的绣像，使我们看到了重叠的色彩，深入的纹理和众多的生命。在他的作品中，一种动物——虾，也成为了他不可或缺的素材之一。于是我意识到，他的虾不仅仅是描绘虾本身，还带有深刻的意义，值得我们去发现和探究。
二、虾的外形特征
虾是一种多节足类的甲壳动物，身体柔软，能够向后弯曲，有丰富的触角、眼睛和各种脚。在画虾的时候，齐白石注重了虾的形态和特征，尽量描绘得栩栩如生。他的虾有着细长的身体，平滑的甲壳，有透彻的精神和一种尊严的姿态。此外，他不断细化虾的结构，代表了他对细节的关注和总结的实践。
三、虾的意境
齐白石的虾不仅是一种描述生物，更象征了一个文化意见。在他的作品中，我们可以感受到虾的灵动、虾的自然，虾的神秘和功利。他的虾以其敏捷的形态和高雅的女性形象聚集在一起，一直为我们传递着生命的力量和自由无拘的精魂。在他的肺的虾女图中，他用纤细的笔触刻画出了虾女体动人的美感和心灵的深山幽谷。
四、虾的寓意
作为一名艺术家，齐白石并不满足于仅仅描述虾的外形特征和意境，更注重描绘虾的寓意。他认为虾不仅仅是一个生物，它也代表了一种文化符号，代表了对天地生命的关切。在他的作品中，他不断地将虾与文化和艺术工艺品联系在一起，以此表达出他对红色的追求和对自我探索的意愿。
五、总结
虾已经成为齐白石作品中不可或缺的素材之一，辐射着他的作品。它的形态、意境和寓意，都蕴含着艺术大家的高度敏感性和对自然世界的冷静反思。齐白石的虾不仅仅是表现手法的标志，更是成为了艺术的载体，是人类认识自然与文明的重要符号。在我们的食品和文化中，都有这种美好的生物所带来的活力和快乐。正是因为有了这种灵动动物的出现，我们才更加真实地感受到人与自然和谐共处的重要性和必要性。
齐白石学画虾的故事篇五
教学目标：
1、 学习本课生字，结合上下文理解重点词句的意思。
2、 正确、流利有感情地朗读课文。
3、 读懂课文内容，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：
学习本课生字，结合上下文理解重点词句的意思。
教学难点：
读懂课文内容，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，二年级时我们认识了一位画家名叫徐悲鸿，今天我们再来认识一位国画大师，（边板书边说）：看老师写他的名字（板书）齐白石。
2、师：课文中有一段话向我们介绍了他，来齐读（相机出示课件）齐白石头像（学生齐读第一自然段）
2、师：齐白石是我国的画家。湖南湘潭人，从二十五岁学画一直画到九十三岁去世，他对诗、书、画、印无所不精。
3、这节课就让我们走进课文，走进齐白石的画。（师边说边补充课题）
板书：的画
师：课文描写的是谁的画？
生：齐白石画的画。
师：描写的是齐白石的什么？
生：齐白石的画。
二、初读课文，整体感知
师：请同学们轻轻地把书翻到第51页。自由读一读课文
1、要求：注意把字音读准，把句子读通顺。
2、检查生字词。同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。
（课件出示词语）
肚腹 扫把 面貌 饥荒 经历 描绘 丰富 蜡烛
老百姓 取之不尽 用之不竭 清雅孤高 欣欣向荣
（1）师：请大家自由的读一读。（学生自由读）
（2）师：请这一条的同学开火车，一人读一排。其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有？（指名读）——读一排正一排的音（正确的的表扬：字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。）
（4）师：来，把这些词语齐读两遍。
3、 师：词语会准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考。
你都知道了什么？
4、（指名3人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：你们真会学习，那他都画了些什么呢？）
指名说。（表扬语：a你可真会读书。b你读的很认真。c你太会学习了。）
5、师小结：听了刚才几个同学的介绍，我们明白了，这篇课文先向我们讲齐白石童年的生活经历，接着描述他的画的特点。最后介绍齐白石对中国画的贡献。
6、请同学们快速浏览课文，看看哪些段落重点写了齐白石的画？
指名说（第4、6自然段）
三、精读第四自然段
（课件出示：第四自然段内容）
1、师：请大家默读第四自然段，看看齐白石都画了哪些画？
指名回答：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。（教师相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾）
2、师：你喜欢哪幅画？就把那个句子多读几遍，和同座交流一下为什么喜欢这幅画？
3、师：谁来跟我们说一说？（教师做举手姿势）
根据学生的交流出示相关的句子。
预设
生1：我喜欢他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓，因为小鸡正在抢一条蚯蚓。
（课件出示句子）（教师相机点红“争夺”，并板书：争夺）
1、 师：他们在怎样争夺？你仿佛看到了什么？
生自由回答（想象一下小鸡的眼睛会怎样？如果你是那只小鸡心里会怎么想？）
2、 师：把你的这种感受读出来吧！
3、你们还喜欢齐白石的哪幅画？为什么喜欢？我们接着交流。
生2：他画一群一群的蝌蚪，在水中游动，因为蝌蚪都在游动。
（课件出示句子）（相机点红“游动”，并板书：游动）
生：我们去做游戏！
师：来，读出你们的快乐吧！（师手指大屏幕）（左边学生读）
师：（师看右边的学生）瞧，他们多快活呀，这边的小蝌蚪们，你们干什么去呢？
生：我们在捉迷藏！
师：多自由的小蝌蚪呀，让我们也来感受你们的快乐！（师手指大屏幕）
（右边的学生读）
师：我们一起再去这清清亮亮的池塘里快乐的游动起来吧！（齐读）
4、师：我们接着欣赏齐白石的画。
生3：他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹，因为蝗虫停在那。
（课件出示句）
师：（他可真悠闲）谁还能从别的方面说说喜欢这幅画的原因吗？
生：蝗虫有颜色像真的。
师：你可真会学习呀！齐白石画的蝗虫颜色真分明。
（教师相机点红“绿色”、“浅色”并板书）把你的感受读出来吧！
师：来，我们一起也感受一下。（男、女分读）
5、继续欣赏齐白石的画。
生4
他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来！ 因为虾的身体是透明的。
（课件出示句子）（课件点红“透明”，并板书透明）
师：同学们，你们知道吗？齐白石到八十三岁才开始学习画虾，为了画好虾身体的透明度，齐白石经常去菜市场把虾买回家放在清水盆里长久地观察，仔细地揣摩，用墨色的深浅浓淡，终于达到了透明的效果，那真令人叫绝！你来读读这种感受。
指生2人读（评：1、画的虾可真逼真。2、画活了）
师：还有没有别的原因？
生2：我从“仿佛要跳跃起来”感受到齐白石画的虾就像活的，还跳动得很高哩。
（课件点红“跳跃”，并板书跳跃）
指生读2人（评价语：1、小虾还跳得不够高。2、你是一只很活跃的小虾。3、我仿佛看就这只虾真的跳得很高。）
师：前边的同学，你们眼前有一群透明的小虾在游动呢！读出感受。
师：后边的同学，你们眼前有一群小虾在跳跃呢！读出感受。
师：让我们带着透明的身体，在小河里游得更远、跳得更高吧！齐读。
生：生动亲切。
7、想不想欣赏齐白石的画？看看和你们想像的是不是一样？
（课件出示4幅图）
8、齐白石的画画得好，作者也写得活，让我们感受到了齐白石的画生动亲切。
师：你能根据板书把这些句子补充完整吗？
（课件出示句子，学生说一句 师点出相应的答案）
他画两只小鸡（正在争夺一条蚯蚓。）他画（一群一群的）蝌蚪，（在水中游动）。他画（停在稻穗上的）蝗虫，（有绿色的翅翼，浅色的肚腹）。他画的虾，（身体还是透明的，仿佛要跳跃起来！）
师：让我们再来感受齐白石的画吧。（把学生分成四个小组分读句子，再齐读一遍。）
（课件出示第四自然段内容）
9、 师：同学们，作者先介绍了这四幅画，最后来了一个总结，我们一起读最后一句话。这样先分说后总结，就是先分后总的构段方式。
四、拓展
师：同学们，我们接着来欣赏大师的画。
（课件出示画） 生欣赏。
师：画中的这些小事物都是农村里常见到的，在别的画家眼里是很难登大雅之堂，这些事物实在是太小、太普通、太不值得一提了。文中有个词语叫做——生说答案， “微不足道”，师出示词卡。“微”是什么意思？（微小） “不足”是什么意思？（不值）“道”是什么意思？（提起）齐读词语两遍。
板书：……
师：谁来读一读第六自然段？指名读。
师：老师还带来了几幅画，你能照样子写一写吗？
五、小结
齐白石还有许多优秀的作品，课后上网查查资料。生活中那些微不足道的事物在齐白石的笔下却变得生动亲切，齐白石为什么赋予这些小事物深长的意义呢？下节课接着学习。
板书设计：
10 齐白石的画
微不足道
小鸡 争斗
蝌蚪 游动 生动亲切
蝗虫 绿色
虾 跳跃
……
齐白石学画虾的故事篇六
齐白石，名石敬塘，字白石，号梦阮，是中国现代最杰出的画家之一，其艺术成就受到中外专家学者的高度评价。在众多的艺术作品中，他最著名的之一就是《虾》，这幅作品以其一流的技巧，独特的风格和深深的内涵引人入胜。这篇文章将对齐白石在《虾》中的心得体会展开探讨。
第二段：题材
虾，是齐白石在他的一生中经常画的一个题材。《虾》是他最为经典的虾画之一，其笔墨极为流畅，细腻而富有立体感。齐白石的《虾》不仅仅是在画虾这一题材上的表现，更是对虾这一生物的深刻理解和独特执着的体现。这幅画中，虾的每一条纹路都蕴含着生态逻辑和人文价值观，展示了齐白石的极致审美。
第三段：笔墨
齐白石在《虾》画作中精雕细琢，筆墨精细且流畅，由细到粗勾勒，充分展现出虾的形态和纹理。在画虾的过程中，他用极端细腻的笔触表达出了虾的柔软质感，精准的层次感和动态感。同时，在虾的表现上，齐白石也深入探索了虾的生态特性，通过各种不同的线条和笔法，展现出虾的形态和姿态，让虾这一生物更加生动、有活力。
第四段：意境
齐白石的作品中，虾具有深刻的内涵。《虾》细腻而精致的笔线和恰到好处的水墨运用，构成了一副独特的意境。通过作品，他传递出了自己对于生态的关注和对于自然更细致深刻的感受。在虾的身上，齐白石看到了它们所代表的更深远的意义，彰显出大自然的神妙之处和个中奥妙。
第五段：启示
在《虾》中，我们不仅看到了画家的高超技艺，更体现了他的创作态度和精神，他在传承中国画传统文化的同时，注重个人的情感和感受。他的作品表现了对大自然的高度敬畏，对人类与自然和谐相处的积极态度。通过齐白石的《虾》，我们可以启示自己感受自然、尊重自然，深入发掘生命的美好与奥义，追求人性的升华和境界的超越。
结语
齐白石的《虾》作品表现出了他深厚的学识、艺术造诣和对大自然的热爱，成为了中国艺术的经典之作，现在永久保存在中国国家博物馆。通过齐白石的作品，我们有机会深入了解和理解传统文化的深厚内涵和价值观念，同时也感受到了他给我们带来的精神启示和情感触动。