运动会即将到来，为了让大家享受运动的乐趣，我们需要一些宣传语。写一篇较为完美的宣传语需要注意语言的简洁明了，句子的韵律感和节奏感。运动会是校园的盛事，是我们展示才华和拼搏精神的舞台，快来感受吧！
随笔写作指导篇一
我给学生讲的第一篇文章是朱自清的《背影》，这也是近一个月讲的最为满意的一篇文章。
一，细读文本，和学生一起深情诵读。特别是因为《背影》注重细节描写，因而需要我们细致品读。通过动作描写传达了父亲的爱在艰难中依旧;通认过外貌描写刻画了父亲的爱在朴实中自然。
二，至爱亲情，和学生一起感悟父爱。作者是因为读到父亲的一封信而感，因而回忆起父亲的背影。通过父亲背影传达了父亲的爱在含蓄中流露;通过儿子流泪展现了儿子的爱在瞬间中回归。
三，爱的.互映。我细读了几遍《背影》提出了一个结论“《背影》从侧面反映了儒家的孝悌文化，重释了爱的共时性”父亲的背影与儿子的流泪构成了完整的至爱至亲!
随笔写作指导篇二
小宝是一位聪明可爱的小男孩，特别是他那张小嘴，常常使我感到快乐。一天，小宝吃完饭去用毛巾擦嘴巴，然后他又在戏耍自然水，手上拿着一块小毛巾，看他那全神贯注的样子，就知道他正待发现什么。我想抓住这时机仔细观察，或许我会有更大的发现。于是，我静静地站在他的身后。
通过有足足两分钟的观察，我发现他正在为流出的自然水“造型”：时而喷出细细的水花，时而喷出银色水柱，时而显出颗颗珍珠……煞是好看。与此同时，我也欣赏到了他脸部的表情变化：一会儿撅着小嘴、一会儿睁大眼睛、一会儿哈哈大笑。简直是行家里手在欣赏罗丹雕塑作品时所表现出来的丰富表情。
我心中一直有数，这是一个对“造型”有着特殊敏感性的孩子。为了试试他，我亲切地问：“小宝，你在干什么呀？”他时时回头与我交流：“老师，这水会变样的。”说完，他快活地为我示演：“这像洒水车洒出的水花，这像广场上的喷泉，这像一把扇子……”
我，频频点头，表示欣赏孩子“想像的翅膀。”
“这样吧，下次让我们到大自然去观察物体的形状。”小宝一听，眼珠里放射出幸福的'光！
这件事使我懂得了，对一些“造型”有敏感性的幼儿，我们不应该忽视他们的感受。
随笔写作指导篇三
《推敲》这篇课文，主要讲了唐朝诗人贾岛在月夜拜访自己的朋友李凝未遇，留下了《题李凝幽居》这首诗。在返回的途中，感觉诗中的“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，于是开始推敲诗中的用字，误撞韩愈的仪仗队，于是两人共同斟酌，最后确定“鸟宿池边树，僧敲月下门”了。
课文的第二自然段，主要讲贾岛月夜访友，以诗赠友。教学中，让学生结合插图读课文，体会夜深人静、月光皎洁的静谧与美好。让学生读课文，找出与插图对应的句子赏读。指名读完课文后，让学生说说哪一句写出了贾岛和李凝的友谊深厚。学生很快找出“他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。”我用课件出示了“摸”字的四种解释，让学生理解此处的意思，从而进一步理解贾岛夜晚访友的不易，从而进一步理解贾岛与李凝的友谊非同一般。结束这一段的精读时，我出示了贾岛的《题李凝幽居》让学生抄下来准备早读课时背诵。
课文的第三自然段写出了贾岛的反复推敲时的样子。教学时，我让学生用横线画出贾岛的所想的句子，让波浪线画出贾岛的动作的.句子。然后全班交流。先指名读贾岛的所想，质疑“推”字，不急于公布答案。然后就到底用哪个字的问题，再看贾岛的动作。出示两个句子，让学生比较用哪个更好。1、贾岛骑着毛驴进了长安城。
2、贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。学生都知道肯定是用第二个句子最好，可是好在哪儿？从一边一边的动作和不知不觉能看出贾岛揣摩得认真、思考的时间较长。而第一个句子写得太过简洁，看不出贾岛的细致入微的动作。对于这个句子，我也让学生通过观察49页上的插图来进一步体会了。
课文的第七自然段，写了韩愈帮助贾岛斟酌，最后决定用“敲”字。精读时，我让学生找出描写贾岛不能定夺用字的一个词语——犹豫不决，从而体会出贾岛严谨的作诗态度。接着，提问学生，韩愈决定用哪个字？他是怎么做出决定的？从“思索”这个词上下功夫，感悟韩愈也是治学严谨的。接着细读韩愈的话，从而也让学生明白，用“敲”字的三条理由：敲门表明有礼貌；敲能衬托出月夜的宁静；敲字读起来响亮。
教学本课，最大不足是没有留出小练笔的时间。本来我选择好的小练笔的内容是：贾岛恍然大悟……意在让学生进一步明白“敲”和“推”的确存在很大差别，让学生进一步巩固课文内容。可惜，练笔的时间只有放在课后了。
学习完本课，在以后的作文中，如果学生能够学会斟酌用字用词，那么，这篇课文的教学才算是真正的成功。
随笔写作指导篇四
这样的题目的出现，即扩大了学生的知识面，又考察了学生德的生物学常识。因此在平时多积累这方面的素材，并在平时的授课重视党的渗透，既能提高学生的学习兴趣，又让学生抓住了特点，更利于知识的记忆。另外在以往的听课中，有些教师自编了顺口溜，这样让学生记起来不仅琅琅上口，而且效果更较明显。如我在讲到维生素的功能的时候，就借用了一个广告词：a，火眼金睛看得清;b，脑筋急转我最灵;c，大力水手羡慕我;d，加钙增高我能赢;还有一个小小e，不怕病菌来入侵……。这样不仅使学生一下胃口大开，课堂气氛异常活跃，而且，许多的学生还在反复的哼唱。兴趣是最好的老师，兴趣需要我们教师的正确引导和培养与呵护，让学生在学习中找的乐趣，一定能事半功倍。
随笔写作指导篇五
学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。
一、游戏入门，自觉学习。
既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。这是相对于低年级的学生而言的。
二、精心导入，激发学习兴趣，使学生想学
既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授基础知识时，教师利用多媒体教室的`计算机、大屏幕，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。课堂上演示我们在课前精心制做的powerpoint幻灯片、flash动画等课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。
三、组织协作学习，培养自学能力
所谓“协作学习”，就是指组织若干名学生或若干学习小组互相配合共同完成教与学任务，并以他们小组的表现为依据获取奖励或认可的一种教学模式。未来的社会是一个协作的社会，我们上信息技术课时，同样要教导学生与他人合作，指导学生进行自学。因为在自学的过程中，同学间可以讨论、交流，互助取长补短，增强学生的合作意识。在这点上，我们这要是通过对学生的上机指导，通过分组练习来使学生完成对知识地巩固加深。
四、学生创新精神和实践能力的培养
随笔写作指导篇六
走进一年级教室一双双天真无邪的眼睛看着你，每个人都会不由自主的被吸引，但是课堂上的一个个，让老师哭笑不得的场景也是让我们始料未及的。任你的嗓门有多大，认你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们就照旧。气歪了也不理你，和孩子们在一起生活了一个月，蓦然回首，我发现我也收获了许多。
一、儿歌促学培养课堂常规好习惯。后来，我开始思考，怎样才能把握一年级的课堂纪律。通过相其他老师讨教经验以及多次试验，我发现儿歌特别适合我们这种大容量的班级，如课前迅速使学生安静做好组织教学的一问一答式口令。师，123，生；请坐端。师；请你跟我坐坐好。生，就跟你坐坐好。师；请你跟我来写字，生；我就跟你来写字，小眼睛看老师。
二、我的课前准备操。点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考，你一言我一语，这样发言可不好，文明守纪我最行。棒棒棒，我真棒，争做班级的好学生，我觉得一年级的孩子一定要舍得表扬，同样有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的`同学来引起他重视注意。比利用批评的方法要有效得多，此外，我还准备了很多小红花，小星星，糖果等。用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习，不论是纪律方面还是发言方面，哪个同学表现的好，就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不守纪律。就给他这组打个叉，下课后一个叉的一颗星，看哪组的星，最多这组就是胜利者，我会在黑板上画一个礼物送给他们，或者给他们一些小奖品小奖励，这样一来他们会觉得非常光荣，学习的积极性当然也会有所提高，上课纪律好多了，我又觉得轻松，教学效果自然就会好很多。
三、游戏为活动，让学生在游戏中学数学。小学一年级的学生最喜欢玩游戏，在课堂教学的后半段，适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，适合小学生好奇好动，注意力集中时间短的特点，能防止课堂教学后期容易产生的精神分散，从而调动学生学习的积极性。游戏可以使学生动手动口动脑，锻炼他们的动手，动口，动脑的能力，让孩子们在游戏和活动创设的情景中。掌握和巩固所学知识。
记得有位教育家说过，老师不一定是什么都知道的，但一定要知道怎样去引导诱导和劝导孩子，一年级的孩子是天真的，是可塑的，而我们正肩负着启蒙的重任，是一种幸福，更是一种责任，为孩子们加油，也为自己加油。
随笔写作指导篇七
一个学期工作即将结束，我将带领孩子们就此告别了三年级，迎来四年级的学习生活。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。回顾这一学期的`教学工作，我总结如下：
一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我更加重视认真钻研教材这个基础上，把吃透教材作为教师进入课堂的必经环节。每堂课后重视课后反思，从多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1。注意新课导入新颖内容
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
随笔写作指导篇八
我们科学教师要以学生为本来确立本堂课的教学目标和教学重点。“以人为本”的思想提出很久了，但我们科学教学工作中如何才能做到这一点呢?我想，不外乎从两个方面入手。
一要从学生感兴趣的内容入手确立教学目标。学生是很喜欢上科学课的，为什么呢?因为科学课上可以让他们学到很多感兴趣的.科学知识，认识许多有趣的科学现象，掌握一些实用的科学研究方法。那我们教师就应该从教材内容中去发掘出学生所感兴趣的问题来激发学生学习的主动性，这种“感兴趣的问题”大都是与学生实际相关的一些常识性的、有一定探究价值的生活知识或者是学生可以利用其来解答一些实际问题的方法和技能，只有从这些问题引入课堂教学，才能牢牢抓住学生的注意力，吸引他们主动地、自行地进行学习和探究活动。
二要从学生必需掌握的基本科学知识和基本科学方法入手确立教学目标。每一节科学课，都有要求学生必需知道或理解的一个基本科学知识和必需掌握或学会的一个基本科学方法。科学课堂教学质量要有提高，学生要在科学课上学有所得，我们科学教师在日常教学活动中就必需要关注这两个“基本”，从这两个“基本”入手确立课堂教学目标，这样一节课才不会觉得无话可说，无实验可做，无知识可讲，才能让学生在主动学习的同时提高他们的科学基本素养，增强他们的科学探究能力，加深他们对于科学知识的理解和掌握，做到在日常教学过程中切实提高课堂教育质量。
随笔写作指导篇九
１、文本补空，让交际随时生成：
为了让学生想象的翅膀能更自由地飞翔，我让学生在理解课文的基础上大胆想象，补充课文的结尾、想象课文的“空白”之处。这种以想象和联想为内容的口语交际形式较具思维力度和趣味性，也是对学生进行口语交际的有效途径。
新教材图文并茂，课文生动有趣，是根据有关作家的作品改编的，语言简洁明快，富有节奏；内容丰富，贴近学生生活；编排符合小学生认知特点，学生喜欢读，熟读之后多数学生能理解或背诵，有利于学生积累语言。在教学中，我利用教材留给教师的空间钻研课文，精心设计问题。《自己去吧》一文，有这么两句话：“过了几天，小鸭学会了游泳。”“过了几天，小鹰学会了飞翔。”小鸭和小鹰是怎么学会的？学会后心情会怎样？妈妈会怎么夸？小鸭和小鹰又会怎么回答？让学生展开讨论。这样的问题，既要结合课文内容，又要联系生活中所见过的、经历过的'情景进行再造想象和表达，有利于培养学生的口语交际能力。
生：小河里的水凉凉的，小鸭好害怕呀！
生：一个浪头打来，小鸭吓得闭上了眼睛。
生：一开始，小鸭不会游泳，还呛到了几口水。
师：突然，前面有一个漩涡。
生：小鸭差点儿被卷进去，拼命挣扎才逃了出来。
……
小鸭：妈妈，妈妈，我学会游泳啦！
鸭妈妈：孩子，你真是棒极了！自己学会了游泳。
小鸭：妈妈，一开始我很害怕，还呛到了几口水。但是我没有停下来，继续练，就学会了。
鸭妈妈：妈妈知道你肯定行，知道你一定会成功的。
小鸭：妈妈，你怎么知道呢？你不怕我淹死吗？
鸭妈妈：不试怎么知道不行呢？我们鸭子没有学不会游泳的。
……
课文中这样的空白不少，教师如能巧妙设计话题，“填补”空白，为学生提供广阔的思维空间，给学生创造语言实践的机会，有利于深化对课文的理解，为口语交际奠定基础。