作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园大班果酱房子教案反思篇一
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。
活动准备:
物质准备:字卡——房子,画有红、黄、橘黄色的房子各一幅,背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片、录有完整故事内容的课件、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4a4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子。
经验准备:
1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色,并能在听到指定音乐时结束手中的工作。
2、熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
活动过程:
1、认识这两个字吗?
1、出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。
2、边讲述边提问:
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上?
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?
熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?接下来会发生什么?
教师示范续编故事,熊弟弟一听房子的颜色变了,他就跑到树林里去看……他就在墙上刷上了一层橘子酱。谁刚刚涂了一层橘子酱?接下来的故事就由他来讲了,请桔子酱的小朋友上来接着编,以此接龙。
看来这个故事好长好长,一个一个可以不停地讲下去,那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。
师幼要求:请每位教师在细读教案时带着以下问题进行思考:
1、请寻找本活动中教师提问的亮点。如果是你你会怎么设计?
2、找一找教师的回应你觉得哪些是让你有启发?
一、导入谈话环节师出示字卡:认识吗?
幼:小房子师答:是的,小房子,房子在我们周围到处都有,可是你能告诉我,哪幢房子给你印象最深?让你觉得非常有趣?有吗?,有人想好了。
幼:房子门前有秋千…
师:显然你们家有,是啊,房子门前有秋千有滑梯,一定会非常有趣,我也很羡慕哦!
师:你见过什么有趣的小房子,让你印象很深的?
幼:别墅?
师:为什么?
师:因为别墅有楼梯,夏天的时候特别舒服,让你印象这么深。
幼:住在天台?
师:天台什么地方最吸引你?
幼:天台有个大院子,可以荡秋千。
师:天台给他留下了深刻的印象。
师:你觉得那幢房子最有趣?
幼;大树,树下可以当秋千师:一定非常的谢逸,是不是。
师:你说?
幼:高楼大厦师;就是他的高,他喜欢住在高高的楼房上。
师:最后一个你说幼:就是我舅妈住的房子,有窗户?
师:特别的大?
幼点头师:所以你觉得特别有趣,给你印象很深。是的,好多人都喜欢大房子。
师:今天老师,带来了一个朋友,它是谁?
师:这是一只怎样的熊?
幼:可爱的,师:他听了你的话真高兴,这词儿用的真好。谢谢你哦!还有吗?
幼:漂亮的。勤劳的师:勤劳的,你从哪里看出来的.?
幼:因为他手里有桶师:从他手里提的桶,可以看出他是一只经常干活的一只熊。他很会仔细观察。(旁边幼儿表扬他)
师:谢谢你对他的赞美。大家已经注意到了他手里的1只桶,对,这只熊他手里提的这样东西正是他最爱的一样东西。
幼:蜂蜜师:是的没错,一桶蜂蜜,现在和他打招呼,他是熊哥哥,怎么和他打招呼?(空2秒)
幼:熊哥哥好师:真有礼貌,熊说"小朋友下午好"熊哥哥在路过小树林的时候发现了一撞有趣的房子,我们一起去看看。
二、理解故事出示房子师讲述故事:熊哥哥提着一桶蜂蜜,路过小树林的时候,看见了一幢红色的小房子,小房子发出阵阵好闻的香味。
问:香味是什么?
幼:蜂蜜师:呦,跟他桶里装的是一样的师:你猜呢?
幼:是花师:我喜欢你的答案,跟他想的不一样,花也是香香的。
师:你觉得这么香的是什么?
幼:房子里的主人在炒菜师:是的,饭菜也很香。你家里的饭菜一定很香。
师:你猜房子里面是什么?
幼:还有香水,师:谁用香水幼:妈妈。妈妈喜欢用香水师:是吗?还有吗?
幼:香香的汤,师:是喝的,你家的饭菜一定很香。原来我们生活中的香味是不同的。
师:熊的鼻子特别的不灵敏,它的鼻子闻到的是什么呢?熊哥哥吸了吸鼻子,啊!好像是果酱!
师:咦!果酱是干什么的?你知道吗?熊哥哥边走边想,多馋人啊!要是能走到房子里好好闻闻该多好啊!于是。熊哥哥来到了小房子跟前,用力系着鼻子。一看,呀,门开着,既没有果酱桶,又没有筷子,果酱在哪儿呢?熊哥哥刚要把头伸进门,突然发现自己的手背黏糊糊的粘在墙上,熊哥哥拔呀拔呀,好不容易把自己的手拔了下来,熊哥哥对着自己的熊掌舔了舔,甜甜的!是果酱吗?你们都吃过果酱,是甜的,原来墙上涂的是香甜的果酱,这下,熊哥哥忍不住了,它开始不停地舔呀舔。没多久,就把果酱都舔完了,舔完果酱房熊哥哥突然心里觉得不安起来。
师:什么叫不安?
幼1:答不出来师:还需要点时间,再回答。
幼2:心理感觉不舒服师:他为什么会不舒服?
幼3:很怕被房子里的主人发现师:他吃果酱的时候有人吗?
幼1:还是不安
幼2:还是会被发现的!
师:是呀,那怎么办?
幼:再买些果酱涂一下师:恩,这样主人不容易发现幼:讲不清楚
师:你真是费尽心机啊!
幼:拿他的蜂蜜涂一下就行。
师:那么刚刚想的办法里面哪个又方便又实用又能马上补救?
幼:蜂蜜师:显然很多孩子同意你的观点。让我们看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安,心想:我把别人涂在墙上的果酱给吃了,这可怎么办?熊哥哥低下头,看见自己的蜂蜜桶,他笑了。
问:他笑啥?
幼:可以把蜂蜜涂上了师:对,灵光一现,好主意就来了,可以把蜂蜜涂上。于是,熊哥哥准备把自己的蜂蜜往墙上刷。
问:刚才你们说蜂蜜是他最喜欢的东西,他舍得吗?
幼:他舍不得师:熊是有点舍不得,但是······
幼:但为了安全师:是为了安全吗?
幼:为了别人师:对了,为了房子原来的主人高兴,为了把错事补救回来。熊虽然舍不得,但还是应该把果酱刷上去。于是,熊就把蜂蜜刷到了墙上,这下房子就变成了果酱房,散发出阵阵蜂蜜的香味。
师:熊哥哥刚才发现的房子和我们刚才说到的房子一样吗?
幼:不一样师:哪里不一样
幼1:我看到的是红色的半圆形师:还有什么更好的理由吗?
幼2:我说的是高楼大厦,他是1幢小房子。
幼3:我说的是房子是宽宽的。结果我看见这个房子是窄窄的。师:房子的高矮不一样!
幼4:房子都是用油漆刷的师:用什么涂?
幼:橘红色师:现在呢?
幼:黄色的了师:这个房子有趣在这个地方,他会······幼:变!
师:对他会变,是什么原因让他变的?
幼:小熊把果酱刷上去变了师:他干嘛要刷?
幼:因为他吃了别人房子的果酱,心理不安才刷的师:理由很充分,讲话很完整。
师小结:熊是因为吃了别人的果酱,心里不安才把自己心爱的果酱刷到房子上,于是这幢房子变了颜色。
幼:主人来了。
师:他怎么会知道主人来了?
幼:因为主人发现房子变红色了。这是他的理由,你说接下来会发生什么事?
师:你们很担心主人会回来。如果你是熊弟弟,你听到哥哥告诉你房子变了你会怎么想?
师:问题很长,能记住吗?
三、幼儿自主涂色,续编故事
1、要求先完成的幼儿跟旁边的朋友说说,你涂的是什么酱?会把谁引来?
师:刚才谁刷了绿绿的青菜酱,请出幼儿继续讲故事幼:把小羊引来了,他闻·····忍···舔···想·刷上桃子酱······师请涂粉红色的幼儿续编师提醒:看好你的房子,说不定一会就轮到你了。
师:为什么这个葡萄酱刷了好几次?
幼:因为有好几个葡萄。
师小结:故事很长很长,请你们下去再编。
幼儿园大班果酱房子教案反思篇二
这次白板教学比赛是我来海幼的第一堂教学展示课,我组织的活动名称是《果酱小房子》,确切的说这是一节模仿课。是我在网上搜到的,还有视频,是由上海的名教师--吴佳瑛老师上的。虽然这个故事的情节比较简单,但内容非常的有趣,有较大的教育价值。尤其是在观看了视频后,让我感受到了吴老师的生动活泼幽默机智的的教学风格,觉得很受用,试着上上看。
正式上课前我试上了2次,通过试上,再经过季老师、茅老师的建议,整个效果也越来越好。
在活动中我尽量的与孩子进行互动,对于孩子的回答进行了归纳,回应,但还不够放开,不能做到像吴老师那样有丰富的肢体语言、夸张的表情、极富感染力的`语言。
有的老师说这个活动比较简单,更适合中班的孩子。其实这节活动的目的是让孩子续编故事,锻炼孩子的语言能力,通过在故事中的插问使幼儿理解故事并发挥孩子的想象力去回答问题。我也想过把这节课放在中班,但发现中班孩子的生活经验及语言能力还不能达到故事中的要求。
这次是白板展示课,但是我对白板的使用率不高,并没有充分利用,这是我的第一次展示课,很庆幸的是 自己把这节课完整的不出错的上下来了,希望在下次教研课中能发挥更好。
这次白板教学比赛是我来海幼的第一堂教学展示课,我组织的活动名称是《果酱小房子》,确切的说这是一节模仿课。是我在网上搜到的,还有视频,是由上海的名教师--吴佳瑛老师上的。虽然这个故事的情节比较简单,但内容非常的有趣,有较大的教育价值。尤其是在观看了视频后,让我感受到了吴老师的生动活泼幽默机智的的教学风格,觉得很受用,试着上上看。
正式上课前我试上了2次,通过试上,再经过季老师、茅老师的建议,整个效果也越来越好。
在活动中我尽量的与孩子进行互动,对于孩子的回答进行了归纳,回应,但还不够放开,不能做到像吴老师那样有丰富的肢体语言、夸张的表情、极富感染力的语言。
有的老师说这个活动比较简单,更适合中班的孩子。其实这节活动的目的是让孩子续编故事,锻炼孩子的语言能力,通过在故事中的插问使幼儿理解故事并发挥孩子的想象力去回答问题。我也想过把这节课放在中班,但发现中班孩子的生活经验及语言能力还不能达到故事中的要求。
这次是白板展示课,但是我对白板的使用率不高,并没有充分利用,这是我的第一次展示课,很庆幸的是 自己把这节课完整的不出错的上下来了,希望在下次教研课中能发挥更好。
幼儿园大班果酱房子教案反思篇三
活动目标:
1、感受故事中房子变化的趣味,喜欢并尝试续编故事结尾。
2、初步懂得自己长大了,遇到事情能够试着面对。
材料提供:图片、无色的画有小房子的'卡、字
活动过程
1、出示字:房子,你平时见过什么有趣的房子?
2、从房子引起兴趣:熊哥哥:这是我的朋友熊哥哥,它在树林里也发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。
1、理解故事,出示图片背景,边讲述边插问
2、故事结束后提问:熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗?
1、教师讲述并演示图片
1、出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西,如橘子用橙色表示等
2、幼儿续编(关键是编到涂上什么味的果酱,就画有对应颜色的房子的幼儿接着编)
幼儿园大班果酱房子教案反思篇四
语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事,乐意讲故事的语句,并懂得一些简单的道理。
1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
2、选择与物体相似的颜色进行涂色,并尝试有目的地选配颜色。
3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三张(一张是全部涂好色的果酱小房子,一张是已涂好墙的蜂蜜房子,一张是没涂色空白房子)
2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。
教学重点:
在理解故事基础上,感受故事中房子变化的趣味,尝试续编故事结尾。
教学难点:
能大胆想象,连贯、完整地表达自己的想法,续编故事结尾。
一、欣赏与讨论
1、在森林里有一幢房子(出示果酱房子),这可不是一幢普通的房子,是一幢果酱房子。
提问:
1)什么是果酱?什么水果能做成果酱?红颜色的果酱是什么果酱?它涂在房子的哪里?
2)这一幢涂满红色墙的`果酱是什么果酱房子?
2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来(出示图片小熊),熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃,就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。(出示一幢白房子)
3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱,果酱房子变成了白房子,他可着急了,这可怎么办呀?你们有没好办法?(幼儿讨论)
观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)
4、蜂蜜房子真香呀,来,我们闭上眼睛闻一闻。
1)可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色,现在该涂什么颜色好看呢?
2)我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。(继续引导幼儿寻找多种配色方法)
5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物,我们来看看又来了哪些小动物?
(出示小兔、小羊、小猴图片)
(引导幼儿了解动物的喜爱的食物,并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受)
二、操作表现
你想当哪个小动物呢?快把自己最喜欢吃的食物涂在墙上,让房子变得更加漂亮。
1、鼓励幼儿选择小动物最喜欢吃的食物颜色为房子涂色。
2、比较蜡笔不同的颜色,有意识地选配对比颜色涂屋顶和门窗。
3、耐心地涂抹颜色并注意把颜色涂得均匀。
4、把涂好的小房子剪下,贴在所创设的背景图中。
三、欣赏体验
1、相同的房子放在一起,通过比较体会同样的墙,可以选配不同的颜色。
2、找不同的动物连起来,组成一个故事。
附:故事《果酱房子》
熊哥哥拿着一罐蜂蜜路过树林的时候,看到一座小房子,小房子散发出一阵阵好闻的香味。
“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来,用力吸着鼻子,“多谗人啊,让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子,发现门开着,房子里空空的:既没有果酱桶,也没有罐子。果酱在哪里呢?他刚想把头伸进小房子,忽然发现一只手掌粘在墙上了。
好不容易把手掌从墙上挣脱下来,只觉得粘糊糊的,用舌头一舔,咦,甜甜的,原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔,把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱,他心里觉得不安起来:“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了,这下怎么办呢?”
第二天,熊弟弟来了。熊弟弟对熊哥哥说:“哥哥,树林里有座涂着果酱的房子!”
熊哥哥笑了:“我知道,不过现在这座房子是黄色的了。”
教师的话:
请小朋友创编四种不同颜色的果酱小房子,说说不同颜色的果酱会是什么味道,能把什么动物给吸引来小屋。
《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子,这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力,更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
小百科:果酱是把水果、糖及酸度调节剂混合后,用超过100℃温度熬制而成的凝胶物质,也叫果子酱。制作果酱是长时间保存水果的一种方法。主要用来涂抹于面包或吐司上食用。
幼儿园大班果酱房子教案反思篇五
这学期的清风竹教研课是由我来开展的,开展的活动是大班健康《跳房子》。一提起“跳房子”相信很多老师都会与我一样,回想起自己小时候的情景,这是一很受欢迎的民间游戏。但是这些民间游戏对于现在的小孩已经不为所知了,孩子们也没有多少机会接触这类游戏。所以,这次我们教研组老师结合课题,讨论开展这个《跳房子》活动。这个游戏正好也比较适合大班幼儿的体育技能发展水平,让幼儿通过沙包练习夹包跳玩这个游戏,锻炼幼儿平衡及身体协调能力,激发幼儿对民间游戏的兴趣。
在本次活动中,由于是第一次接触这个游戏,我画了简单的四层房子,在房子的格子里画上箭头,让幼儿能根据箭头指向进行夹包跳。先让幼儿先独自练习夹包跳,掌握技能。待幼儿基本上掌握后,我也示范了一次“跳房子”的玩法,并让他们自己总结这个游戏的'玩法,并分组练习一次。最后将幼儿分为四组,让幼儿进行分组比赛。采用比赛形式进行活动是为了不让幼儿产生重复单一的练习而厌倦活动的感受,并且比赛形式还有利于培养幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣,让幼儿乐意参加体育活动,感受运动带来的乐趣。
整个活动中,幼儿的情绪高昂,不仅得到了体能上的锻炼,而且也得到了情感上的愉快感受,也基本达到了我预先制定的目标。我想以后还可以在接下去的活动中,可以增加跳房子的难度,让幼儿再次练习,把这一传统游戏流传下去。
当然,这次活动能顺利开展,离不开组里的每位老师。设计活动前的讨论,制定目标,给我一个中心和重点,能让我比较容易完成教案。在每一次的教研课后能及时给我中肯的建议,帮助我把细节等不足的地方改进,也让我认识到了在开展活动时应该注意什么。教具也是组里老师一起完成一起布置。大家齐心协力使得这次活动顺利开展。