读后感是一种对读书体验的沉淀与反思，能够深化我们对书中内容的理解和领悟。借助以下这些读后感范文，我们可以从多个角度来理解和思考书中所表达的意义。
大班语言《七彩下雨天》教案
1.欣赏散文诗，感受作品描绘的”七彩下雨天”的美。
2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
（演示文稿）。
2.教师大的记录表。
(一)回忆下雨情景。
师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）。
师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
(二)欣赏散文诗。
1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受。
（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？
2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教师边演示ppt边配乐朗诵。）。
（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？
3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨？
师：你最喜欢哪一种雨，为什么？
(三)理解朗诵。
1.在教师的带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
(四)创编散文诗。
1.幼儿自由创编。
2.交流、分享自己创编的诗句。
(五)介绍绘本。
师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
七彩下雨天作文
下雨啦。
听到雨声，
我一会儿竖起耳朵倾听，
一会儿伸出手摸摸雨滴。
突然，一个想法蹦了出来。
如果下起彩虹色的雨，
会是什么样的啊？
下起彩虹色的雨，
人们会怎么想呢？
动物们会怎么样呢？
会高兴得手舞足蹈？
还是害怕得东躲西藏？
如果下起红色的雨，
鸡皮疙瘩。
想一下，也觉得害怕。
大家可能会大声尖叫吧！
如果下起橙色的雨，
酸酸甜甜。
是好喝的橙汁吗？
快伸出舌头尝一尝吧！
如果下起黄色的雨，
翩翩起舞。
那美丽的黄蝴蝶，扑扇着透明的翅膀在跳舞！
如果下起绿色的雨，
绿意融融。
是天空在飞撒树叶吗？
大树先生张开了双臂。
迎接伙伴们的到来！
如果下起青色的雨，
哗啦哗啦……。
遨游在海洋中的鲸鱼，
会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳呢？
如果下起蓝色的雨，摇摇晃晃。
那是外婆洗得干干净净的蓝裙子，
晾在了天上吗？
如果下起紫色的雨，
噼里啪啦。
就像从天空中跳下来的葡萄粒，
让整个世界充满甜甜的味道！
快看！看那儿！
是彩虹！
哦，原来这下的就是七色的雨！
我们看不到它，是因为它被云彩遮住了。
彩虹呢，是太阳为没看到七彩雨的人们送来的一份小小的礼物！
七彩下雨天作文
这是发生在英语学校里的一件事。最近，我们学校推出了一种叫“积分”的奖励方法。
在学校里，我们只要哪里甚至哪一点做好了，老师就能奖励我们一些积分卡，得够一定的积分卡就能上前台的小柜子里用相应的积分换东西。那小柜里的东西可多了，橡皮、铅笔、钢笔、练习本……都是些好东西。除了这些可以玩的、用的东西，就只剩下又细又小的七彩线了。这种七彩线只能套在手上，不好玩，也好看不到哪里去。小柜里每次只摆上十多根七彩线，但收回去时还会剩八九根，缺的那几根都是我前桌同学??一个小女孩换走的。她每次换时我都会看见，她都换了五六根了。我每次看见她换七彩线时都会有一些疑问，为什么她总换七彩线？七彩线有时要700积分，有时要600积分，有时要500积分，最多还有1000、1100积分的时候，但她为什么依就换七彩线呢？很多疑问在我的脑海里。
今天，我打算找到她，向她问个清楚。
我来到她的桌子旁边，问她：“你为什么总换七彩线？你非常喜欢这个东西吗？”她听完我说的话，一脸愁苦，欲言又止。我一连问了好几遍，她都没有出声。过了好久，看我一脸诚恳，她这才伤心地向我诉说起来。
“我爸爸妈妈不在家，一年到头也回来不了两次。我是在叔叔家长大的，天天一时高兴，一时伤心。高兴是因为叔叔对我很好，伤心是因为妈妈爸爸不在家，而在外打工，一年在外的时间多，没有太多亲人一起过。叔叔以前说过一句话：‘七彩线保平安，你爸爸妈妈对我说过，你平安了，他们才能安心工作，早点回来看你。’所以我一直在努力，希望得到更多的积分卡，希望得到更多的七彩线。”
七彩下雨天作文
我生在连云港，但长在南京，然而8岁时在连云港所发生的一件事我还记忆犹新，多么令人快乐的回忆啊！
那是二年级时的一个暑假。二舅说，在这以前，我最早一次去大海也是三四年前的事情了。我当时偏着我的小脑袋想：二舅是不是想带我去大海玩呢？要知道，我可是很想念大海的！的确，二舅就是这么想的。于是第二天，二舅和大舅带着我、晶晶姐姐向大海进发。
蓝色的大海很美，金色的沙滩也很美。沙滩上，细细的沙子从手掌心滑下，好似潺潺溪水从手心流过，舒服极了！沙滩上的贝壳星罗棋布，挖个小洞一摸，至少就有一个。有时还能看见一个慌慌张张朝大海里爬的小螃蟹，一摇一摆，可爱极了！沙滩上的人们可真是悠闲自在啊！你瞧呀，有的人正戴着墨镜在晒日光浴，躺在躺椅上，扇着一把小竹扇，挺惬意的哩；有的大人正在陪自己的孩子玩，你追我赶，玩得满头大汗，好不热闹；还有的正在洗沙滩浴，眯着眼睛享受这大好时光，都快睡着了！
蔚蓝色的大海一望无际，深不可测。每一个浪头都托起洁白的浪花，像欢迎的人群在挥舞着一束束白色的满天星。不过，再怎么美的浪花，海水终归都是苦涩的，像我这样不知技巧的人自然就只有喝海水的份儿了。我一次又一次地冲进大海，但每次都是狼狈不堪地大败而回，喝了几大口苦涩的海水，呛得我眼泪都流出来了，但我还是觉得新鲜、刺激！我再次勇敢地冲进大海，一个浪头打过来，我便从浪尖跌进谷底，大舅赶紧把我抱起来。
我想擦干脸上的海水睁开眼睛，可谁知却把大舅的眼镜给碰到海里去了。大舅佯装生气的样子，怒气冲冲地说：“死小飞，看你干的好事，把我的眼镜给碰到海里去了！你说怎么办？”“话说‘大海捞针’，掉下去根针没法捡，可这是眼镜，比针大多了，你下去把眼镜捡起来不就得了吗？”大舅被我弄得哭笑不得，只得自认倒霉，向我投降了。
……。
在我的七彩童年里，发生的趣事远不止这一件，吃外公外婆种的无花果啦、和晶晶姐姐一起放风筝啦，都是我喜欢做的事情。真希望世界上有时光老人，再给我一个七彩童年，让我的生活更加七彩！
《七彩下雨天》大班教案
一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的`小朋友在下雨天，开始了一段美丽、神奇、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色彩虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓斑白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。
1、自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起xx雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。
2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。
3、感受色彩带来的乐趣，体验想象的美好。
自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起xx雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。
能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。
幼儿对颜色联想的经验准备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。
一、导入。
1、听声音（下雨声）。
教师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透明）。那雨又是什么形状啊？”（圆形、水滴形）。
2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一个想法？出示ppt第5页，如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜测回答。
3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么？
（两幅图是一样的，上面都有谁。）教师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小朋友们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！
4、幼儿自主阅读图书翻阅。教师你都看到了些什么？（让幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读结束放回原处）。
5、发放便签，请把你喜欢的那一页或者没有看懂的贴上便签。（教师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，如果下起红色雨，就像身上都起了红点点一样，好吓人。）。
6、如果没有小朋友贴最后一页（提示最后一页和前面有什么联系吗？）谁能发现？王老师喜欢最后一页，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有关。
7、教师把绘本完整读一遍给孩子听（播放ppt）.我们一起来完整的把她欣赏一遍吧，请小朋友们仔细倾听哟。
9、幼儿分组绘画：放钢琴曲《雨的印记》（提示幼儿音乐播放完停止操作）。
10、两位教师拉住横幅展示，请幼儿逐个表达。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁从天上倒下来，酸酸甜甜的。”
11、你们的《七彩下雨天》可真美啊，让我们吧它带回美工区，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
优雅走过下雨天读后感
细读池小凡的《优雅走过下雨天》，我感受到了字里行间流露出来的那一份从容与坚强。
天秤座少女千子星，父亲破产的消息正式见报，所有人都很好奇她会如何面对。千子星勇敢地接受了命运的安排，但她只是一个12岁的女孩，面对来自方方面面的压力，她感到力不从心，于是她参加了《天之骄子》这个真人秀栏目。“破产公主”千子星在录制节目中遇到了很多困难，她毫不气馁，用自己的努力得到了大家的肯定，赢取了一大笔奖金。
我很喜欢千子星，她有着网页上所介绍的天秤座性格特点：优雅大方，自信聪明，亲切真诚，随和温婉，善于理解别人的心情，体谅别人的难处，社交能力很强，仿佛就是生活在我身边的一个女孩。但她又不同于所谓的天秤座处事风格，当生活发生巨变跌入低谷时，没有“逃避现实，犹豫不决，不知所措”，而是面带微笑，从容冷静，坚强勇敢，让苦难在她面前不再盛气凌人，而是颓然倒下。热闹时她如鱼得水，独处时勇敢面对，这就是不同寻常的天秤座女孩千子星。千子星是天秤座女孩最理想的样子，虽然不可能做到和她一模一样，但我相信，每一个天秤座女孩都能在她身上找到自己的'影子。也许千子星曾高高在上，过着我们感觉有些遥远的优雅从容的生活，但她也曾跌得比我们大多数人都低，承受着我们难以形容的压力与伤痛，表现出我们无法想象的坚强与勇敢。
千子星是天秤座女孩的楷模，虽然我不是天秤座，但她也是我的偶像，希望自己能够像她一样“优雅走过下雨天”！你也许是也许不是天秤座，但我依然希望千子星能给予你勇气，让你可以优雅从容坚强勇敢地面对人生里所有的顺境与逆境。
人人都可以是千子星！
七彩下雨天作文
在一个村子中的一所简陋的小茅屋里，一对双胞胎出生了。在她们出生的那一刹那，她们的父母惊呆了。沉睡中的小鸟苏醒了，唱出了动听的歌曲，狐狸仙鹤们也翩翩起舞，他们的父母认为这是一个好兆头，便给她们取名为欢乐！
过了许久，他们才发现，欢乐的胳膊上都拥有一颗彩色心形石。接着，他们又暗想欢乐的出生经过，认为欢乐的身份超乎常人。
果然，欢乐从小便于动物很友善，仿佛听得懂动物的语言。在欢乐十七岁那年，在山中来了一个妖怪。它三头六臂，而且上天能飞下水能游，谁也奈何不了它。人们经常被它欺负欢乐可受不了，于是便决定为民除害。
在以后的日子里，欢乐勤学苦练，经过九九八十一天，她们练就了一套好箭术。又经过七七四十九天，她们练就了一双好眼力。
她们拜别了父母，踏上了寻妖之路。在一个月黑风高的夜晚，欢乐老远就发现了妖怪的踪迹。它住在一座山上，山很高。姐妹俩上不去。于是，她们便向月亮姐姐求助，月亮姐姐体谅这姐妹俩，于是给了她们一人一件风衣。姐妹俩穿上风衣直冲山顶。在这天晚上，人民只看见一团青光和两团粉光。经过三天三夜的大战，终就没能打败妖怪。就在第四天晚上，月亮姐姐对她们说：“你们还记得手上的七彩石吗？这可是你们消灭妖怪的重要工具。只要你们集中精力，想着打败它就会有奇迹出现。”这天晚上姐妹俩照做了，她们站在平旷的原野上，手牵手，一心想看打败妖怪。这时，奇迹出现了，姐妹俩闪着粉光，化成了一颗心形石，直冲妖怪的巢穴，她们飞进了妖怪的口中。妖怪还在沾沾自喜以为消灭了欢乐，只见一道粉光从妖怪口中射出。妖怪被炸得粉身碎骨。为了消灭妖怪，欢乐牺牲了。
人们都说欢乐化身成了彩霞，在每天黎明他们都感觉欢乐回来了，于是便抬头看，便看见了彩霞。
七彩下雨天作文
曾听说过这样一句话：打开记忆之窗，用心去看世界，你就会发现它竟是那样绚丽多彩。我原来只是是懂非懂，可是现在，我明白了，这么说来还有一段故事呢！
徐徐的晚风送来了皎洁的月光，又送来了一个温融融的夜。
看着漫天闪烁着的星星，它正在像我眨眼呢，仿佛要把天上的新事告诉我呢，我竟经不住好奇心的驱使，径直走到了窗外的小树林里，徘徊在一棵大树身旁，想聆听星儿的故事。
神奇的七彩。
纯净的蓝。
我抬起手来，享受着徐徐吹来的谅风，感觉全身有说不出的舒畅，深深的吸了一口气，呵~这时我感到：夜，深沉中蕴涵着博大。夜，冷漠中却暗含着暇趣。唔，这就是纯净的蓝啊！
可爱的黄。
温暖的绿。
我继续漫步在着美丽的小树林中，忽而，抬头看看，忽而，低头想想，忘记了回家。咦！那是什么，我快步走上前去，原来是，一株小草，它在凛冽的寒风中冒尖了，我不禁暗自为它鼓起掌来，是它让我仿佛闻到了春的气息，啊！它多么伟大！！这就是在风雨中给人以温暖的绿啊！
无私的紫。
……。
现在我终于明白了，只要用心去看，即使是一个弯腰，一句话语，一个微笑，这都是一种颜色，呵！大千世界，岂是能用七彩就能描绘的，用心去发现吧！朋友们。
《七彩下雨天》大班教案
1、欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。
2、学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
1、ppt（演示文稿）。
2、教师大的记录表。
（一）回忆下雨情景。
师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）。
师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
（二）欣赏散文诗。
1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受。
（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？
2、完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教师边演示ppt边配乐朗诵。）。
（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？
3、再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨？
师：你最喜欢哪一种雨，为什么？
（三）理解朗诵。
1、在教师的带领下集体跟读。
2、选择自己认为最美的段落朗诵。
3、再次集体跟读。
（四）创编散文诗。
1、幼儿自由创编。
2、交流、分享自己创编的诗句。
（五）介绍绘本。
师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
大班上学期语言教案《七彩下雨天》
师：(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦，哗啦啦，下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)。
师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
(二)欣赏散文诗。
1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受。
(1)师：小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?
2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
(1)师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教师边演示ppt边配乐朗诵。)。
(2)师：你听到了什么?都有什么颜色的雨?
3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨?
师：你最喜欢哪一种雨，为什么?
(三)理解朗诵。
1.在教师的带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
(四)创编散文诗。
1.幼儿自由创编。
2.交流、分享自己创编的诗句。
(五)介绍绘本。
师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
《七彩下雨天》幼儿园教案
2.能运用多种色彩表现七彩山谷。
挂图18号幼儿活动材料第二册25~28页。
铅画纸油画棒。
一山谷里的漂亮花。
出示挂图一，有一个神奇的山谷，里面长满了各种颜色的花朵，小朋友们，老师邀请你们一起去看看这神奇的山谷里面都有那些颜色的花。
引导幼儿来发现山谷里面都有些什么颜色的花，并说出花的颜色。
小结：原来这就是神奇的山谷，山谷的花朵们都说自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美丽的山谷。
二山谷变得很美丽。
怎样才会让山谷变得更美丽，有更多颜色的花呢?
出示挂图二，山谷里来了谁?它是怎样让山谷变得更美丽的`?(白色蒲公英)。
蒲公英请来白色的花，让山谷变得更加的美丽。我们一起来看一遍这个故事。幼儿翻开活动材料进行教师引导的有序阅读，并尝试复述故事内容。
三七彩山谷我来画。
小朋友们想一想山谷里面要是有更多颜色的花，山谷会变得什么样子?是不是更加美丽了。那我们大家一起来画一画美丽的七彩山谷。
大幅铅画纸事先布置好山坡，溪流，树林。让幼儿想一想要在这里面添一些什么?
幼儿分组，在铅画纸上用油画棒进行绘画各种颜色的花朵。
教师引导幼儿边作画边说出自己的想法。怎样使山谷变得更美丽。
组成美丽山谷。将幼儿绘画好的花朵拼在大幅的铅画纸上，一起赏析。
小结：本次教学活动，帮助幼儿进一步认识到蒲公英请来白色的花是山谷变得更加美丽，有色彩和无彩色，会使我们的世界我们的生活变得更加美丽。
细节一：孩子们你们喜欢什么颜色呢?(红色、粉红色、蓝色、绿色)还有很多很多的颜色，这里有一个神奇的山谷，它这里可神奇了，你们说的颜色它都有，我们一起来看看吧。
细节二：山谷里有这么多漂亮的颜色，那请你想想，怎么样七色山谷变得更漂亮?(再种点草、还有各种各样的花)各种各样的花指什么呢?它们是什么颜色的呢?(茉莉花)它是什么颜色的呢?(好像是白色的)对了，刚刚我们说的七色山谷里有没有白色呢?(没有)那你想想多了白色会怎么样?(会变得更加地漂亮)那我们一起再来听听看故事后来谁来了七彩山谷，山谷里会有什么样的变化呢?带着问题我们一起来听故事《七彩山谷》。
《七彩语文》读后感
读了许许多多的《七彩语文》故事，有许多都另我流连忘返。但是在xx年10月（上）那一期中“阅读好时”中《一千张糖纸》让我的家人们都进一步的认识到－童心！
以前我小时候，不懂事儿，十分顽皮。父母让我作什么，我都会尽力去完成，因为可以得到父母与亲人的笑、夸奖，特别是奖励！小时候只要一些吃的或一些好玩的。可等上小学时，自己还是无能力去花钱。上一年级时，爸爸答应过我，只要考到100分，就会给我买一台电脑。果真！我考了100分，可爸爸却当忘记这事一样，不把它当一回事。可我却一直坚持，次次考试都考前几名，可爸爸却一直不给我买电脑。小的时候，我不小心做错了事。他就会对我翻白眼，让我吓得害怕。长大些了，妈妈有时会无缘无故的打我，我心里便有些不喜欢妈妈了。爸爸喜欢抽烟，我总会阻止他，给他讲吸烟的害处，可他有时不领情，有时候还过几天，又继续抽，把我的话当耳边风。后来，有一天，家人看了《七彩语文》中的《一千张糖纸》后，都改变了！
他们知道了童真十分纯真，不可许以美丽的谎言；童心至善，不可掺以成人的狡诈；童心唯美，不可以蒙以世俗的尘埃；童心纤弱，不可用暴力来伤害它。这《一千张糖纸，犹如一位清新剂，令人深深地感悟“同心不可欺，童心不可伤”的真意。《七彩语文》多么像一位天使啊！它改变了我的生活，改变了我的学习，还改变了我的童年！《七彩语文》就像一位不会说话的“好老师”，给我们带来七彩般的美好生活！
《优雅走过下雨天》读后感
听着窗外的雨声，我读着池小凡的《天秤座：优雅走过下雨天》，感觉这场把我困在家里的雨也被作者柔软细腻的文字变得可人了。
我的心绪随着飘落书页的雨滴渗进故事里：天秤座的千子星从小在富裕的家庭里生活，但当千家破产的消息披露后，耐人寻味的目光从四面八方向她投来。为了得到奖金，她顶着“破产公主”的头衔参加了《天之骄子》节目。通过多次努力，终于用自己的才华与热情感动了评委，赢得了奖金。千子星是个坚强优雅的女生，她在重重困难前并没有低头认输，虽然自己身处逆境，却还不忘帮助胆小自卑的江宫雨重拾信心……她其实也不过是一个普通的.女生，在闪光灯前会紧张，被别人嘲笑时会生气，但她仍然带着天秤座的优雅，微笑着向前走。湿了的书页早就干了，同是天秤座的我，却还没走出作者的“下雨天”。
我想，优雅与勇敢不是生来就有的，是在一次次微笑着面对困难、挫折中凝练而来的。记得有一次，爸爸妈妈带我去运动场跑步，跑到第二圈时我两只脚不小心绊到一起，摔了一跤。抬头一看，我发现妈妈连影都没了。虽然膝盖有点疼，但我还是咬了咬牙，拍拍手，爬起来。我继续向前跑了几步，感觉膝盖很疼，又停下来走了几步，才接着像往常一样跑完5圈。回家后卷起裤子，才发现膝盖流血了，两个膝盖一片血肉模糊，碰到裤子非常疼。我贴了六个止血贴，才勉强盖住主要的伤口，当撕开止血贴时，眼泪不争气地涌出来，但是我还是咬着牙，强忍着泪水让妈妈帮我消毒。
妈妈说，我长大了，变得勇敢、坚强了，不再是那个爱哭的小女孩了，离小淑女更近一步了……夸得我有点不好意思，又有点骄傲。
现在想来，我虽然还不能跟千子星比，但坚持往这个方向努力，勇敢地在生活中历练，总有一天，我也能优雅地走过下雨天！
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》
一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友在下雨天，开始了一段美丽、神奇、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色彩虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓斑白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。
1、自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起xx雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。
2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。
3、感受色彩带来的乐趣，体验想象的美好。
自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起xx雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。
能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。
幼儿对颜色联想的经验准备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。
一、导入。
1、听声音（下雨声）。
教师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透明）。那雨又是什么形状啊？”（圆形、水滴形）。
2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一个想法？出示ppt第5页，如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜测回答。
3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么？
（两幅图是一样的，上面都有谁。）教师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小朋友们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！
4、幼儿自主阅读图书翻阅。教师你都看到了些什么？（让幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读结束放回原处）。
5、发放便签，请把你喜欢的那一页或者没有看懂的贴上便签。（教师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，如果下起红色雨，就像身上都起了红点点一样，好吓人。）。
6、如果没有小朋友贴最后一页（提示最后一页和前面有什么联系吗？）谁能发现？王老师喜欢最后一页，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有关。
7、教师把绘本完整读一遍给孩子听（播放ppt）.我们一起来完整的把她欣赏一遍吧，请小朋友们仔细倾听哟。
9、幼儿分组绘画：放钢琴曲《雨的印记》（提示幼儿音乐播放完停止操作）。
10、两位教师拉住横幅展示，请幼儿逐个表达。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁从天上倒下来，酸酸甜甜的。”
11、你们的《七彩下雨天》可真美啊，让我们吧它带回美工区，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
《七彩语文》读后感
《七彩语文》这本书不仅色彩美丽，而且内容丰富。有小凤凰赏美文、兜兜龙说汉字、七彩鸭看连环画、跳跳鼠读世界、呱呱蛙学表达、哈哈猪聊天室，皮皮猴游乐园。这些内容有的极富童趣，有的充满温情，有的文字优美，还有的知识广博。
欢这个小小的世界，并且愿意生活在这个小小的世界。
我觉得《捉蚂蚱》这个文章倒是挺有趣。文章说的是作者的老师要带作者他们去捉蚂蚱，作者听了这个消息后非常高兴，一到草地上作者就开始捉蚂蚱了，可是作者使出了浑身解数，还没有捉到一只蚂蚱，一直到最后作者才捉到一只蚂蚱，玩了一会，老师又叫作者把那只可爱的小蚂蚱放回来了大自然，作者只好依依不舍的把那只可爱的小蚂蚱放回了大自然。
《七彩语文》读后感
寒假里，我认真阅读了《七彩语文》这本书，这本书不仅色彩美丽，而且内容丰富。有“小凤凰赏美文”、“兜兜龙说汉字”、“七彩鸭看连环画”、“跳跳鼠读世界”、“呱呱蛙学表达”、“哈哈猪聊天室”，“皮皮猴游乐园”。这些内容有的极富童趣，有的充满温情，有的文字优美，还有的知识广博。
其中，我最喜欢看的要数“七彩鸭看连环画”了。这个板块通过绘画与文字相结合的方式，向我们介绍了一个个寓意深刻的经典故事，让我明白了许多道理。例如《囊萤映雪的故事》一文，讲述了东晋一个叫孙康和一个叫车胤的孩子，由于家里非常穷，没钱买灯油，晚上不能看书。于是，车胤找来一只白绢做的口袋，然后抓了几十只萤火虫放在里面，扎住袋口，把它挂起来，车胤就利用这盏“灯”看书学习。而孙康则是借着雪光不顾寒冷的看书学习。最后，他们都成了博学多识的人。
这个故事使我深受启发：人如果想要成大器，就要从小做起，做一个刻苦的人，做一个有坚定决心的人，而不是做一个半途而废、轻易放弃的人。因为只有刻苦、拥有坚定不移的决心，我们才能成为一个有才干的人！
七彩下雨天幼儿园大班语言教案
1、在自主收集材料的基础上，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
2、学会关注自己周围发生的事，尝试从不同的角度看待问题。
1、正反两方幼儿已收集了大量的`信息与资料。
2、美伊战争的图片一张；正反两方标志；"最佳辩手"奖章；
一、谈话：我说美伊战争指导语：（投影仪上显示一美伊战争的图片）你在图片上看到了什么？这是一场什么战争？你是怎么知道的？小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多，现在就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。
二、引导幼儿确定辩论内容，了解辩论规则。
1、指导语：关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题：一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克，一部分幼儿认为，美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题，小朋友分成了正反两方，他们还找了许多资料。今天，我们就请两方小朋友来一场辩论比赛，看哪方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。
三、幼儿进行辩论，教师以主持的身份参与指导。
1、指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞，有针对性的讲自己的观点。
2、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。
四、讲评并做总结，正反双方幼儿互评最佳辩手。
注意：
1、双方都要认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题。
2、能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。
七彩语文读后感
风拂过我的耳旁，留下一股淡淡的清香与浅浅的惆怅。
看着眼前那海洋般浪漫的龙胆，安静，忧郁，沉默，孤独，这让我想起了那犹如昙花一现的美丽的女孩，她是那么的美丽，却又那么的脆弱。
田维就是这个美丽的女孩，她是一个地道的北京80后，于1986年生于一个普通的家庭，她是一个乐观的女孩，是快乐的代表。但命运何其不公，让她早早的'便离我们远去。或许，她是上帝指派下人间的精灵吧，是上帝的宠儿，上帝舍不得让她在人间便早早的命她回去陪伴自己了吧！一切都未曾得知。总而言之，我们知道，她确确实实离开了我们。
那海洋般浪漫的龙胆看上去有些凄凉，纯白色的龙胆花，花瓣的边缘是淡淡的粉红。龙胆花，一株有着纤弱姿态的花，看了便令人心生爱恋的花，静静地伫立在那里，像苦苦等待的痴心的人。也许正因如此，它的花语是：爱上忧伤的你。
田维也是这样的一朵龙胆花吧，她敢爱敢恨敢哭敢笑，在得知自己身患绝症时，仍心情淡然的写下了一本厚厚的博客，用文字唱响了生命的旋律。