无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐欣赏会的篇一
1.引导幼儿通过欣赏音乐来感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2.引导幼儿安静的倾听音乐,发展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。
3.幼儿初步尝试用笨拙与欢快的的动作表现乐曲,学习听前奏、间奏。
音乐、两只小熊、头饰重难点分析:
重点:尝试创编小熊跳舞的动作,能够感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
难点:倾听音乐,用笨拙和欢快的动作表现乐曲,学习听前奏、间奏。
一、导入:故事导入,激发幼儿倾听的兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。
大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。
小小很瘦,很可爱很活泼。
它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!他们藏在一首神奇的音乐中,音乐的名字叫《熊跳舞》。
想不想把他们找出来?那要看你们的小耳朵灵不灵。
二、展开
1、播放音乐,引导幼儿仔细观看卡纸熊的表演。
(引导幼儿听音乐看挂图。
2、提出问题,初步了解音乐结构。
(鼓励幼儿进行动作模仿。
熊大大跳了几遍舞?熊小小跳了几遍?他们都是怎么跳的?
小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。
小小跳了一遍舞。
3、引导幼儿分段听音乐,布置听音乐任务。
(1)听音乐a段。
布置听音乐任务:这段是谁在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
(2)听音乐b段。
布置听音乐任务:小小和大大跳舞是音乐一样吗?小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、小朋友听了也想跳舞)
(3)启发幼儿在音乐间奏时用一个动作来表示。
指导语:小熊跳完舞觉得有点累了,你猜它会做什么?
(4)听音乐a段。
布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。
音乐很慢、重不欢快。
小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、游戏。
我们就用重重的脚步声把大大请出来。
我们用欢快的拍手声把小小请出来。
5、引导幼儿发挥想象,创编动作并跟随音乐进行表演。
初步尝试听音乐用动作表现大熊、小熊。
笨重的大大熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习那个大大熊跳舞。
灵巧的小小熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习小小熊跳舞。
6、听音乐游戏下面我们跟着一起来跳舞,听到大大的音乐,我们就来做大大,大大跳舞怎么样?(慢慢地,很笨拙)
听到小小的音乐,我们就来做小小,小小跳舞怎么样?可要跟着音乐节奏跳哦!
三、结束:分角色表演,我们男孩子来做大大吧,女孩子来做小小吧。
音乐欣赏会的篇二
一、活动目标:
1.能辨别乐曲的三段式结构,进一步感受乐曲雄壮有力的'特点。
2.能在音乐的伴奏下想像,并用动作表现熟悉的运动项目。
二、活动准备:录音机和磁带
三、活动过程:
1.在运动员进行曲的伴奏下,幼儿走进教室。
3.完整欣赏乐曲,引导幼儿辨别乐曲的三段变化。
4.分段欣赏听a段。引导幼儿想像这一段表现了什么,并启发鼓励幼儿根据自己的想像用动作表现。听b段能区分a、b、a的结构。
5.听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下,扮演运动员,做出各种运动项目的模仿动作。
四、活动建议:
在表演区继续进行表演,并可以提供运动员进行各种运动项目的图片名称,丰富幼儿的动作。
音乐欣赏会的篇三
1.熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。
2.初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型
1.花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具.
2.花宝宝,蝴蝶头饰若干.
3.磁带.录音机.
一.导入活动
二.完整欣赏
1.幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)
2.幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作.
(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽.
(2)提问:是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?
3.幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具.
(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅仅形象美观,色彩鲜艳,并且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明.)
(1)提问:蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次
(2)蝴蝶是一开始就立刻找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?
教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.
5.幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型.
6.教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演。
(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还能够变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流供给了表演经验.)
音乐欣赏会的篇四
1、初步感受乐曲aba的结构,感受乐曲a、b两段鲜明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
音乐
(1)师:有一个小动物藏到了老师的音乐里,你们能帮老师把它找出来吗?
(2)完整播放乐曲一遍。
(3)师:请小朋友说说,是什么动物在老师的音乐里做游戏?
师:这首音乐讲的也是《小马过河》的故事,现在请小朋友们认真再听一遍音乐,听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马,哪段音乐讲的'是小马在过河。(教师随a段音乐做马跑和扬鞭的动作,用伸直手臂做“桥”,手指在手臂上爬行的动作来表现b段音乐。)
a段音乐:师:请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?如果你听出来了请你跟着音乐做动作。(教师带领幼儿做动作,重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。)
(1)教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥,手指在手臂上爬行的动作来感受b段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
(2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥,并随b段音乐表现出来。
(1)师:小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧!可是没有独木桥怎么办?看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?(启发幼儿用椅子搭建独木桥)
(2)教师带领幼儿完整游戏。
(3)组织幼儿讨论过桥的安全。
师:独木桥很窄,小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?(小心翼翼、一个跟着一个……)
附故事梗概:马棚里住着很多匹小马,有一天小马想出去找妈妈了,他们很快乐的跑啊跑!小马们跑着跑着,突然被一条河挡住了去路,小马们站在河边真着急啊,河水很深,水流很急,这么才能过河呢?忽然小马们发现河上有一座小独木桥,小马们真高兴,立刻走过去,大家小心翼翼的走过独木桥,过了独木桥以后,小马们继续飞奔,很快就到回到了妈妈的身边。
小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在活动前,我首先根据本班情况将整个教案修改了一下,让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动,欣赏的是云南民歌《放马山歌》,教师根据这首歌曲创编了一个故事,让孩子在音乐中扮演小马,根据音乐的情境进行表演。
整个活动进行的还是很顺利的,在活动中,我尽可能的调动幼儿的积极性,让孩子们喜欢,并且愿意参加这个活动。首先,我先让孩子安静的倾听这首歌曲,之后我又再次播放音乐,并且在音乐中,我讲述整个故事,让孩子再次感受音乐。之后,我进行了分段讲解,让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后,我用游戏的形式,让孩子表演小马,在活动中再次表现音乐。
在整个活动中,我还有很多的不足,我应该更加放手,让孩子自己感受音乐,而且,我对整个音乐课堂的把握还有地提高。
音乐欣赏会的篇五
1.熟悉歌曲的节奏与旋律,尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。
2.能积极参与创编歌词,大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3.通过演唱歌曲,体验表达爱的情感。
1.熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐,能初步学会演唱歌曲。
2.《爱我你就抱抱我》音乐节选。
1.小游戏:你问我答(大约3分钟)小朋友们好!你们认识我吗?(认识)我是谁呀?(赵老师)可是赵老师还不认识你们呢。
现在你们来向赵老师介绍一下你们自己,好吗?怎么介绍呢?
当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师,你是谁"的时候,你就站起来回答:我是谁。
好吗?(与幼儿游戏)刚才小朋友的表现真不错。
老师给你们掌声。
2.倾听音乐,理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲,请你们认真听,想想歌曲是谁唱的,是唱给谁听的。
(1)播放音乐,引导幼儿仔细倾听音乐。
回答问题。
歌曲是谁演唱的?(小朋友)唱给谁听的呢?(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么?
(2)熟悉音乐,鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌,希望爸爸妈妈能多多的爱我们。
我们也一起来尝一尝吧。
(鼓励幼儿边唱边表演)3.师幼互动,初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。
(1)老师示范将"我"与"你"互换。
小朋友们刚才唱的真好听。
这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的,想要爸爸妈妈多多的爱你们。
其实不但你们的爸爸妈妈爱你们,赵老师也很爱你们。
你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的?
(请一位幼儿上来,教师对着幼儿唱:爱你我就陪陪你,爱你我就亲亲你,爱你我就夸夸你,爱你我就抱抱你。
如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你,
如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你)
(2)引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同?(幼儿回答)教师小结:刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的,是希望爸爸妈妈们多多爱我们。
刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。
你们跟我一起唱一下吧。
4.鼓励幼儿大胆表演动作,向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了,不仅爱自己的爸爸妈妈,也爱与你们一起游戏的好朋友。
现在请你找到你的好朋友,对着他随着音乐一起唱起来吧。
记住,要通过你的表情和动作,让你的伙伴知道你很喜欢她哦。
小朋友们唱的真好听。
现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。