作文是语文学习中的重要一环,写一篇优秀的作文可以提高语言表达能力。在这里,我为大家准备了一些优秀作文的范文,希望能够给大家提供一些灵感和启迪。
缩写猎人海力布
在我国的某些地区,流传着许多的民间故事,这次的故事就是猎人海力布。
在很久很久以前,有一个猎人,叫海力布,他每天出去打猎,带来的食物总是要分享给村民们,自己留一小点。
有一次,海力布出山打猎,突然他的头顶有呼救声,他竟发现了一只老鹰抓着一条小白蛇,从他头顶飞过,他立马张弓搭箭,射向老鹰,老鹰受了伤,丢下小白蛇,急匆匆地飞走了。
海力布非常同情小白蛇,便对小白蛇说,小家伙,赶快回去吧!小白蛇却感激地对他说,她的爸爸是位龙王,她想她的爸爸肯定会重谢这位猎人,所以小白蛇想给猎人一些回报,但如果猎人什么都不要的话,也可以要她爸爸嘴里含着的那块宝石,海力布心想,珍宝,我倒也不在乎,但是如果能听懂动物说的话,那就太棒了,于是,海力布跟着小白蛇来到龙宫。龙王非常的感谢海力布,要重谢他,便把海力布领到宝库,任他挑选那些特别珍贵的宝物,但是海力布什么都不想要,他就想要龙王嘴里那颗宝石,龙王低头三思,便把宝石给了海力布。有了这块宝石,海力布便方便了许多。
有一次,他听到一群鸟儿一论,说今天晚上大山要崩塌,洪水会淹没村庄,他赶紧跑回家里,劝村民们赶快搬家。这个地方不能住了,可是,村民们却不信,因为她们几代人都住在这里,都安然无恙,为什么还要搬家呢?所以,海力布要是不把事情说清楚,村民是不会动的,海力布很着急,但是他着急也没有办法,于是他把真正的事情告诉了大家,怎么获得了宝石怎么不能把宝石的秘密告诉别人的事情都说了,说完以后他就变成了一块石头,村民们这才相信他的话,但是后悔也晚了,他们赶着牛羊,扶着老人离开了这里。
猎人海力布
16.
目标:
1. 自学课文,理解课文内容。
2. 指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。
3. 抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。
4. 复述故事,培养学生的说话能力。
步骤:
一、导入 新课。
同学们都很喜欢听民间故事,这些故事往往表现了群众美好的愿望。就是一个非常生动的民间故事,而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村,有一块奇特的石头,传说是海力布变的,大家称这块石头为“海力布”。
海力布是一个猎人,怎么变成了一块石头呢?请大家自己读这个故事,看有多少同学能自己读懂。
二、自学课文。
1.思考:故事的起因、经过、结果是怎样的?读后分别用一句话概括出来。
起因:海力布救了龙王的女儿。
经过;海力布得到了龙王的宝石。
结果:海力布为了救乡亲,自己变成了石头。
2.文中的哪些地方让你感动了?画下来,读给大家听。
三、小组合作研讨。
想一想,从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人?
(要引导学生抓住海力布的言行,联系上下文加以理解,从中感受到海力布一心助人,舍己为人的好品质。)。
(当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌,大地要被洪水淹没”这个消息时,“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的话,谁也不相信时,“海力布急得掉下眼泪”,可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。时间就是生命,再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全转移呢?此时的海力布别无选择,他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们,自己变成了一块僵硬的石头。难道他不知道这样做的后果吗?不。他在危急时刻,为了挽救乡亲们的生命,早已做好了牺牲的准备,这是何等可贵的舍已为人的精神啊!此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后,龙王要酬谢他,面对珍宝,海力布不贪心,只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人,不求回报的人。)。
四、总结全文。
l.思考:海力布在你的心目中留下了怎样的印象?
2.听课文朗读录音,深化学生情感。
过渡:海力布的故事多么感人,你们想不想讲给别人听?
五、讲故事。
1.师指导讲故事。
(1)叙事要清楚,交待清楚故事的起因、经过、结果。
(2)可以脱离课文,自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。
(3)讲故事要有表情、有感情。
2.同桌互讲互评。
3.指名讲故事。
4.分角色讲故事。
(可以把文中叙述的话改为对话。)。
(1)小组内准备。
(2)抽签指定小组到台前表演。
六、延伸拓展。
你还读过哪些感人的民间故事?不妨讲给伙伴们听。
七、布置作业 。
把的故事讲给家人或邻居小朋友听。
点评:
这篇课文是一个动人的民间故事,讲的是为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成了一块僵硬的石头。这篇设计示例设计了一课时,主要让学生反复朗读课文,把握文章的主要内容。最后能用自己的话完整的把故事复述出来。
你还读过哪些感人的民间故事?不妨讲给伙伴们听。
猎人海力布
1.继续学习“抓住课文主要内容”的方法。
2.读、说、议、演、写贯穿教学过程 ,把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。
3.师生共同学习,体会海力布舍己为人的高尚精神,每个人都要拥有一颗善良的心灵。
2课时。
(1)教师准备或自编一些民间故事的开头(3—5个),展示方法可用课件展示。
(2)学生课下阅读几篇民间故事,把最感兴趣的1—2个记下来。
一、说一说。
师:同学们,你们喜欢民间故事吗?民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机智幽默,或者歌颂善良美好,或者感人至深……下面,请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听!(发言者每人1分种左右,要求把故事梗概说清楚。)。
(此过程看似无意,实际在说的过程中,尤其是“简要地说”更要求学生能抓住线索,理清条理,弄清故事大意,即抓住主要内容,此过程预计5—7分钟。)。
二、读一读。
师:同学们,《猎人海力布》是个感人至深的故事,现在请大家用自己喜欢的方式来读吧!(或朗读、或默读,或轻声读,课堂上同学们选择适合自己的方式来读。此时的读不是细读、精读。而是摸清脉络,弄清梗概的读,此过程约5—7分钟。)。
三、写一写。
师:大家都已读过课文,下面请大家用10分钟的时间为这个故事写一个内容提要,约150字左右,要求故事完整清楚。(有起因、经过、结果,叙述清楚。)。
(“写”比起“说”更郑重了些,而且每个人都参与了,动手了,练习把全文缩写150字的“内容提要”,实际就是在“抓主要内容”,而且又和“练笔”有机地结合实际起来,这样可以达到“一石两鸟”的目的,此过程约为10分钟左右。)。
四、议一议。
师:同学们,《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今,为人们传颂。那么同学们读完课文,一定有许多话要说,下面请大家再细致地读课文,提起笔,把你最感动的地方划出来,然后把你的感受告诉大家,说什么,怎么说都可以!
在全文中,有多处令人感动的地方值得深入体会。
1.第2自然段中“他热心帮助别人……敬爱他”
2.第3—6段中,海力布和小白蛇的对话,他不求回报,不要珠宝等细节。
3.第7—9段中,海力布劝大家搬家的三句话,及他牺牲后大家沉痛的心情等。
……。
以上这些是备课时预想的“感动”语句,尤其海力布三次劝大家搬家的话要重点通过读、说来体会。文中还有许多感人之处,学生提出,教师相机引导。师生在此过程中体会、感悟,为后面表演打基础,时间约为15分钟左右。)。
一、演一演。
(此过程重在情感的熏陶、感染。如“救乡亲”一部分,学生要想:海力布只有三句台词,但情真意深,怎么演?乡亲们会有什么想法,怎么演?鼓励学生能根据课文及自己的理解,进行个性化的发挥,和创造性的表演,此过程约为10分钟。)。
二、理一理。
师:同学们,学习了“猎人海力布”这个故事,你们有什么感受?那么这个故事为什么那么吸引读者呢?我们来共同讨论一下。(有曲折的情节,环节紧密相扣,情感一步步推向高潮。)。
板书图示:
(“文似看山不喜平”,此环节意在使学生知道,一篇文章,一个故事要想写得生动,吸引人,要有曲折的情节,合理想象。)。
三、编一编。
师:下面,请同学们根据老师提供的故事开头续写故事,或者自己设计开头编故事。要求发挥想象力,把故事编得曲折动人,争当“编故事大王”!
拟提供以下开头(3——5个)。
(1)“一个穷苦的青年,有一天上山砍柴,捡到一把金斧头……”
(2)“一个孩子,得到了一幅画。忽然有一天,画上的东西活了……”
(3)“一个穷人,一个富人,在一个寒冷的日子分头上街去找温暖……”
……。
(此处题目可教师拟几个,也可以让学生自拟,编写过程约15—20分钟。)。
四、评一评。
评讲过程要注重大胆合理的想象,和曲折动人的情节,对学生运用语言文字的能力作适当点拨,约10分钟左右。
缩写猎人海力布
陈冠良。
从前,有一个猎人叫海力布,他非常热心助人,每次打来的猎物都会分享给大家。大家都很尊敬他,叫他热心海力布。
有一天,海力布在森林里打猎,从一只灰鹤手中救了小白蛇。原来小白蛇是龙王的女儿,龙王为了报答海力布,送了海力布一块宝石。在海力布走时,小白蛇告诉他,这宝石能让他听懂动物的话,但不能让人知道,不然就会变成石头。
海力布有了石头,打猎方便多了。
过了几年,海力布在深山打猎时听见鸟在说:“我们快走,今晚上大山要坍塌了,洪水会涌进来,不知道会死多少人呢!”
海力布听到这个消息,大吃一惊,马上跑回村子里,让乡亲们迁移到别处去,可是大家都不相信他。最后,海力布只好把全部的事情都说了出来,然而,作为代价,他变成了石头。
大家非常悲痛地搬走了。到了晚上,狂风怒吼,大山崩塌,洪水涌进来了,村子被淹没了。
乡亲们躲过了灾难,他们找到了海力布的石头,为了永远纪念他,把他供在山顶上。据说,现在还能找到叫“海力布”的石头。
张钰汶。
从前,有个猎人叫海力布,每天去山上打猎,回到家把猎物都给了村民,只给自己留下了一点食物。
有一天,他救了龙王的女儿小白蛇,要给它报酬,他想要龙王嘴里的宝石,龙王低着头想了一下,送给了海力布。之后,小白蛇对海力布说:“海力布,动物说的话,只能自己知道,如果对别人说就会变成石头。”说完海力布就回家了。
以后,有了这块宝石,海力布打猎时就知道,哪座山有猎物,有多少只,分给村民的食物就多了。
有一天,海力布去打猎时,听见一群鸟在议论,说:“我们快走吧,今晚,山洪爆发,溪水猛涨,这里会被淹没,不知要淹死多少人呢。”
海力布听了,急忙的回到村里,跟大家说明,村民都不相信,海力布为了村民,选择牺牲自己,他跟所有人说明了事实,说完,就变成了石头。人们看见海力布变成石头,就离开了村庄。
人们世世代代纪念海力布,据说,还可以找到叫做“海力布”的石头。
猎人海力布
1. 自学课文,理解课文内容。
2. 指导学生运用“从内容到思想”的方法阅读课文。
3. 抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。
4. 复述故事,培养学生的说话能力。
教学步骤 :
一、导入 新课。
同学们都很喜欢听民间故事,这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事,而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村,有一块奇特的石头,传说是海力布变的,大家称这块石头为“海力布”。
海力布是一个猎人,怎么变成了一块石头呢?请大家自己读这个故事,看有多少同学能自己读懂。
二、自学课文。
1.思考:故事的起因、经过、结果是怎样的?读后分别用一句话概括出来。
起因:海力布救了龙王的女儿。
经过;海力布得到了龙王的宝石。
结果:海力布为了救乡亲,自己变成了石头。
2.文中的哪些地方让你感动了?画下来,读给大家听。
三、小组合作研讨。
想一想,从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人?
(要引导学生抓住海力布的言行,联系上下文加以理解,从中感受到海力布一心助人,舍己为人的好品质。)。
(当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌,大地要被洪水淹没”这个消息时,“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的话,谁也不相信时,“海力布急得掉下眼泪”,可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。时间就是生命,再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全转移呢?此时的海力布别无选择,他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们,自己变成了一块僵硬的石头。难道他不知道这样做的后果吗?不。他在危急时刻,为了挽救乡亲们的生命,早已做好了牺牲的准备,这是何等可贵的舍已为人的精神啊!此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后,龙王要酬谢他,面对珍宝,海力布不贪心,只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人,不求回报的人。)。
四、总结全文。
l.思考:海力布在你的心目中留下了怎样的印象?
2.听课文朗读录音,深生情感。
过渡:海力布的故事多么感人,你们想不想讲给别人听?
五、讲故事。
1.师指导讲故事。
(1)叙事要清楚,交待清楚故事的起因、经过、结果。
(2)可以脱离课文,自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。
(3)讲故事要有表情、有感情。
2.同桌互讲互评。
3.指名讲故事。
4.分角色讲故事。
(可以把文中叙述的话改为对话。)。
(1)小组内准备。
(2)抽签指定小组到台前表演。
六、延伸拓展。
你还读过哪些感人的民间故事?不妨讲给伙伴们听。
七、布置作业 。
把《猎人海力布》的故事讲给家人或邻居小朋友听。
教案点评:
这篇课文是一个动人的民间故事,讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成了一块僵硬的石头。这篇教学设计示例设计了一课时,主要让学生反复朗读课文,把握文章的主要内容。最后能用自己的话完整的把故事复述出来。
你还读过哪些感人的民间故事?不妨讲给伙伴们听。
《猎人海力布》教案
1、学习浏览课文,默读课文有一定的速度,边读边想,能创造性地复述故事,想象故事的情境。
2、能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育,对故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生兴趣,热爱民间文学。
学习浏览课文的方法,练习有一定速度地默读课文;边读边想,创造性地复述故事。
多媒体课件。
同学们,我们都喜欢听故事,今天老师就给你们讲一个故事。
师:我们一起齐读课题,思考:从题目中,你知道了什么?
师引导:这是一篇写人的文章。这个人的身份是:猎人。
师:这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢?我们去文中看看吧。
1、组长组织组员分自然段朗读课文,要求读正确、流利。
2、整理读不准的词条及读文时产生的困惑。
3、交流文章主要内容,理清文章结构。
1、小组合作学习。
合作提示:
(1)独立默读课文,边读边画,是从哪看出海力布的优秀品质的,并标注自己的.体会。
(2)小组交流作者是如何将这些优秀品质写具体的,试着有感情地朗读。
合作方式:
先独立读文,然后组内交流。
2、根据问题,交流学习所得。
(板书:善良、为他人着想。)。
(2)详细阅读海力布跟乡亲们说的话,说一说,从中可以看出他是个怎样的人?
(板书:舍己为人)。
这篇文章故事性很强,我们要把故事讲给别人听,就需要我们进行创造性地复述。怎样进行创造性地复述呢?请同学们想一想。
生讨论,并表达自己的感想。
师总结:同学们说得很好。创造性复述就是根据原文内容的主要情节,展开合理的想象,扩充原文的情节。下面请同学们进行创造性复述。
指名复述,并让学生们进行评价。
读课文,想一想,当乡亲们逃离洪水灾难后,他们会首先想到什么?互相会说些什么?
起因。
经过。
结果。
海力布救了龙王的女儿,得到宝石。
海力布劝乡亲们搬家。
为了救乡亲们,海力布变成了石头。
人物形象:善良。
舍己为人。
猎人海力布作文
从前,有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。
有一天,海力布打猎时,看到一只老鹰抓住一条小白蛇,他心生怜悯,急忙上前救下来小白蛇。小白蛇告诉海力谷布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇说,她家里有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那个宝石。谁就可以听懂各种动物的语言,不过动物们说的话只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。
海力布跟着小白蛇来到了龙宫,龙王为了感谢他,把嘴里含着那个宝石送给了海力伯布。他临走时小白蛇再三叮嘱他:无论动物们说了什么话都不要对别人讲,如果说了出去马上就会变成石头,永远不能复活。海力布有了这个宝石,打猎方便极了,每次都能打到很多的猎物,他把猎物都分给大家。有一天,她从鸟儿那里得知,当天晚上这里的.大山要崩掉,要被洪水淹没。他大吃一惊,急忙跑回村子,对大家说:大家赶快搬家吧,这里不能再住了!他很焦急,催促大家,可是大家不明白为什么要搬家,所以你都不相信他的话。他知道自己在着急也没有用不把为什么搬家说清楚,大家是不会相信的,如果再迟疑下去,灾难就要来了,为了乡亲们,只有牺牲自己。他镇定地把经过都原原本本的告诉了大家,海力布刚说完就变成了一块石头。大家看看海力布变成了石头都非常后悔,悲痛万分。
他们念着海力布的名字,向远处走去,从此人们世世代代都纪念着海力布!
猎人海力布作文
从前有一个猎人叫海力布,他热心帮忙别人,大家很敬爱他。
有一天海力布打猎时救了龙王的'女儿小白蛇,小白蛇为了报答海力布,把它带到龙宫,老龙王送她一颗宝石,酬谢小白蛇,告诉他只要把宝石含在嘴里,就能听懂所有动物的话,但如果把动物的话告诉别人,他就会变成一块石头。
海力布打猎时听见鸟儿说,今晚那里有灾难,海力布急忙把这个消息告诉乡亲们,可谁也不信,还力不无无奈地把事情原原本本的说了,他刚说完就变成了石头,乡亲们都很悲痛。
猎人海力布作文
从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。
有一天,海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇说她家里有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自已知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。
海力布来到龙宫,龙王决定重谢他,让他自由挑选珍宝。海力布只想要了龙王嘴里的那颗能听懂动物语言的宝石。小白蛇再三叮嘱海力布决不能把动物说的话告诉别人。
从此以后,海力布打到的猎物更多了,乡亲们分到的猎物更多了。有一次,海力布在打猎时,听见一群鸟议论大山崩塌,洪水淹没村子的灾难。海力布赶紧催促乡亲们搬家。可是,大家都不相信他。一个相信海力布为人的老人认为他应该把事情的`原委说清楚。海力布决定牺牲自已,把事情原原本本照实说了。最终海力布变成了石头,乡亲们很悲痛,照着海力布的话搬走了,果然村子被毁了。
人们口口相传海力布的英雄事迹。
猎人海力布作文
从前有一个人,叫海力布,他是一名猎人。他很愿意帮忙别人,每次打来的猎物都会分享给大家。
一天,海力布去深山打猎,看见了一只灰鹤抓住了一条小白蛇,于是便用弓箭救下了小白蛇。小白蛇得救后躲进草丛里回家了。
第二天,海力布走过昨日的地方,小白蛇回来报恩了,海力布从小白蛇的话中得知了小白蛇其实是龙王的女儿,龙王为了感激海力布,邀请他到龙王家做客并送他一件宝贝。小白蛇让海力布什么都别要,只要她爸爸嘴里的宝石,因为这块宝石能够听懂动物的`话语,可是这个秘密一旦说出去,海力布就会变成石头。之后,海力布按照小白蛇说的做了,龙王也只好忍痛把宝石给了他。
海力布得到宝石后,打猎更加方便了。一次,他在鸟的对话中听见附近的山就要崩裂,得知消息的他赶紧回家让乡亲们迁移到别处去,可是大家都不相信他。最终,海力布只好把全部的事情都说了出来,然而,作为代价,他变成了石头。
得知真相的乡亲们躲过了灾难,他们找到了海力布的石雕,为了纪念他,把他供在山顶上。
猎人海力布作文
从前有个猎人,他的名字叫海力布,他热心帮助人,大家都非常尊敬他。
有一天海里不打猎时,看见一只老鹰,抓住了一条小白蛇,它急忙救下小白蛇,小白蛇告诉海力布,他是龙王的女儿,为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇说他家里有许多针,把可以送给海力布小白蛇,还告诉他。龙王的嘴里有一含着一颗宝石,谁含着那颗宝石就能听懂各种动物说的话了,不过动物说的话只能自己知道,如果别人说跟别人说了,他就会变成一块石头。
然后小白蛇和海力布见到了龙王,龙王把宝石给了他,用宝石的`能力,每次打猎回来的猎物比之前的药多得多,乡亲们非常感谢海力布每次都给他们很多食物,有一次他在山上打猎,突然听见一群鸟在那里议论。
于是海力布叫大家搬家搬到别的地方去,可是大家不听海力布的,在以为海力布在骗他们都不信,海里不知道不goodtime只要不跟他们说清楚,他们就是不会信的,鱼是海力布,不惜牺牲自己,就乡亲们说了得到宝石和听到鸟在议论,晚上洪水暴发溪水猛涨的事情,相信们看着海力布慢慢的变成了一块石头,乡亲们都非常后悔,还非常后悔难过悲伤只见半夜听见一声天动地的声音响声大山。崩塌了,把他们的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布跟,据说现在还能,找到那块叫海力布的石头呢。
猎人海力布作文
从前,有一个猎人,名为海力布。他乐于帮助别人,深受大家信赖。
有一天,海力布去打猎,从一只老鹰的爪下救下了一条“小白蛇”,后来,他知道“小白蛇”是龙王的女儿。龙王想要报答海力布,就带着他去挑宝物,可海利布只要龙王含在嘴里的宝石,于是龙王给了他。在海力布走时,“小白蛇”告诉他,这宝石能让他听懂所有动物的话,但千万不能说给别人听,否则他就会变成石头。
海力布有了宝石,打猎方便多了。
一天,海力布在打猎时,从一群鸟的口中得知一个可怕的消息:今晚,大山会崩塌,涌出的洪水将会淹没大地。海力布听后,大吃一惊。他连忙跑回村子,催促大家赶快搬走,可乡亲们都不愿搬走,海力布感到非常着急,于是继续劝说,可谁也不相信他,海力布急的'掉下了眼泪。后来,海力布只好把事情全盘托出,刚说完,他就变成了石头。大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,突然间大山崩塌,洪水淹没了村庄。
大家为了纪念海力布,就把这块石头叫做“海力布石头”,并把它搬到山顶,祭拜他。
欢欢老师点评:
开头写海力布乐于助人,为下文作铺垫,故事经过按序展开,脉络清晰,掌握了概括故事的主要内容的能力,着实不错。
猎人海力布作文
我国的一些地区,流传着一个动人的.民间故事。
从前有一个猎人,叫做海力布。他热心帮助别人,大家都非常喜欢他。
一天,海力布去打猎,听见天上有求救声,他一看,一只老鹰抓着一条小白蛇,海力布救了他,小白蛇告诉海力布,它是龙王的儿子,要报答他。
于是海力布就在龙宫里选了一颗可以听懂所有动物语言的宝石,但小白蛇告诉他,动物说的话不要跟别人说,不然他就会立马变成一块石头,他一定不能告诉别人,海力布同意了。
几天后,海力布依然上山去打猎,无意中在鸟的嘴中得知,今天晚上山洪要爆发,山体要倒塌,要死很多人,于是海力布马上跑向村里。
海力布告诉大家这个地方不能住了,可村民们一点都不信海力布的话,海力布再一次请求这个地方不能住了,要搬到别的地方去住,可他们还是不听,要让海力布把话说清楚,于是海力布就将他怎么得到宝石,怎么听到的都说了一遍,之后,海力布就变成了石头。
晚上,山洪马上冲了出来,山体也倒下了。
人们世世代代纪念着海力布。