无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小学音乐说课稿一等奖篇一
音乐是一门让人们感到舒适和平静的艺术形式。它在每个人的生活中都占有重要地位，特别是在小学生的生活中。音乐对于孩子的成长和发展至关重要，因为它可以帮助他们在认知、情感和社交方面取得进展。在我参加的音乐优质课的教学中，我切实地感受到了音乐对小学生的重要性，同时也感受到了优质课对孩子的教育和成长的影响。
第二段：认识音乐
音乐在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，因为它可以不断地刺激孩子的认知能力和想象力，并且可以增强孩子的情感力和创造力。音乐教育可以帮助孩子发掘自己的音乐才华，同时可以鼓励他们更加努力地学习，以及探索更广阔的世界。
第三段：优质课的体验
在我参加的音乐优质课的教学中，我感受到了音乐教育的快乐和创造性，让我非常感动。老师们对孩子们的关注和热心以及让孩子们跨出自己的舒适区的教育理念，都让我深受感触。在授课过程中，老师不只是传授知识，而是与学生们一起分享他们的知识和心得体会。这种互动式教学方式可以让孩子们更好地理解和学习课程内容。
第四段：优质课的意义
优质课对于学生的教育和成长有着至关重要的意义。首先，它可以激发和激励孩子对于知识和音乐的兴趣，来增强他们的自信心。其次，它可以熏陶孩子的性格，培养他们的爱与包容。最终，它可以帮助孩子实现身心发展，变得更为自信、开放和有魅力。
第五段：总结
在总的来说，音乐优质课的教育方式对于孩子的成长和发展有着至关重要的影响和作用。在学校的校园里，孩子们可以通过音乐课来实现自我发展，以及通过优质课来实现心灵的成长。因此，我们应该更加重视音乐教育和优质课的重要性，为孩子们提供更好的教育和成长环境。
小学音乐说课稿一等奖篇二
音乐是一种美妙的语言，它能够陶冶情操，感染人心。为了让小学生更好地理解音乐的魅力，提升他们的音乐修养和审美能力，学校特意开设了音乐党课。在这节音乐党课中，我收获颇丰，深深地感受到了音乐给我带来的快乐和成长。
第一堂音乐党课，老师带我们一起学习了音乐的基本知识，如音符、节奏、调性等。通过老师的生动讲解和课堂互动，我了解到音符的不同形式代表着不同的音高和时值，而节奏则是指音符的长短和有规律的排列。这让我深深地明白了音乐中每个细微的变化都有它的意义和作用。通过观看老师示范和亲自实践，我学会了准确地击打节拍器，保持均匀的节奏。这不仅提高了我对音乐的感受力，还锻炼了我的协调能力和集体意识。
在第二堂音乐党课中，老师引导我们开展了声音交流活动。每个同学都通过唱歌、说话的方式，表达出自己内心的情感和思想。这种交流方式让我觉得非常有趣，也增进了同学之间的了解和沟通。我还记得，当我唱完一首歌时，全班同学都鼓掌并表达了对我的肯定和认同，这种成就感让我内心充满了自豪和自信。通过这样的交流，我明白了音乐是一种独特的交流方式，能够让人们更好地表达自己，增进友谊。
第三堂音乐党课我们学习了合唱。老师带我们排练了一首脍炙人口的合唱歌曲。每个同学都尽力发挥自己独特的声音，努力融入到整个合唱团中。在音乐党课结束时，我们在校园里举行了一场小型的合唱演出。当我站在舞台上，看着家长们和同学们的热情掌声，我觉得非常自豪和幸福。通过合唱，我学到了团队协作的重要性，懂得了每个人的付出和声音都是不可或缺的。
最后一节音乐党课中，老师带领我们一起欣赏了各种不同风格和类型的音乐作品。在听到经典音乐时，我感受到了优雅和庄严；在听到流行音乐时，我感受到了活力和激情。不同的音乐给我带来了不同的情感体验，也开启了我对音乐世界的探索之旅。我还发现，通过欣赏音乐，我能够放松身心，减轻压力，让自己更加开心和快乐。
通过音乐党课的学习，我对音乐有了更深刻的认识和理解。我明白了音乐的魅力和影响力，它不仅可以带给我快乐和欢乐，还能培养我坚持不懈的品质和自信心。在以后的学习和生活中，我会更加用心地去欣赏和爱护音乐，让音乐成为我人生中不可或缺的一部分。
小学音乐说课稿一等奖篇三
音乐，是一门美妙的艺术，也是我们生活中不可或缺的一部分。为了让小学生们更好地理解和欣赏音乐，学校组织了一次音乐党课活动。在这次活动中，我们不仅学到了音乐知识，还深受启发和感悟。下面我将分享我的心得体会。
首先，音乐党课让我明白了音乐的魅力。在课堂上，老师带领我们一起聆听了各种形式的音乐，从古典乐到流行曲，从交响乐团到合唱团，每一种音乐都展示了独特的魅力。尤其是当交响乐奏响的时候，它那庄严壮观的气势令人感到震撼，我仿佛能够感受到音乐所传达的情感和力量。这让我更加热爱音乐，也更加期待能够更多地接触到这样美妙的艺术。
其次，音乐党课启发了我对音乐的理解。在课堂上，老师用简单易懂的语言向我们讲解音乐的基本概念，如音高、节奏、音色等等。通过观看视频和互动讨论，我们进一步了解了音乐的表达方式和艺术手法。尤其是合唱的部分，老师带领我们一起唱歌，让我们感受到了音乐的团结和力量。这激发了我对音乐的兴趣，也让我对音乐有了更深入的理解。
此外，音乐党课让我懂得了音乐与生活的紧密联系。音乐是人类情感和思想的表达方式，它可以传递快乐、悲伤、温暖和希望。在课堂上，我们学习了一些感人的音乐作品，如《七子之歌》、《我的祖国》等。这些歌曲通过优美的旋律和深情的歌词，让我更加热爱祖国，感受到了家国情怀的力量。这使我意识到音乐不仅是艺术的一种形式，更是我们日常生活中不可或缺的一部分。
最后，音乐党课呼吁我们保护音乐和音乐人的权益。在课堂上，老师向我们介绍了一些著名的音乐家和作曲家，如贝多芬、莫扎特等。他们在音乐界取得了巨大的成就，为世界贡献了许多经典的音乐作品。然而，我们也了解到目前一些音乐人的版权和收益问题。这让我更加深刻地认识到，要保护音乐创作者的权益，我们需要共同努力，让音乐产业能够健康发展。
总之，参加音乐党课让我收获了很多。我明白了音乐的魅力，对音乐有了更深入的理解，也意识到了音乐与生活的联系。此外，它还让我关注起了音乐人的版权和权益问题。作为一名小学生，我会用行动去支持音乐，去保护音乐人的权益，让我们的生活更加丰富多彩。希望今后还能有更多类似的活动，让我们更深入地了解音乐，感受音乐的美好。
小学音乐说课稿一等奖篇四
又一个春天到来了，又一个精美绝伦的音乐会开始了。每一次音乐会都会给我们带来艺术的熏陶，美得感受。
来到了红星剧院，那个大舞台对于我们是那么的熟悉。很快，音乐会开始了。
那一首由新民乐演奏的《国色》得到了大家的掌声。开场就有那么多掌声，接下来一定很精彩。果然不出我所料，一个个节目，使我瞪大了眼睛。
一个活泼俏皮的小姑娘身着一套黑色的小礼服，演唱着《星光》，歌声充满活力，使人想随着音乐一起摆动。《节日榕城》还让我们学到了不少课外知识：福州在900年以前遍植榕树所以被称为榕城。主持人还介绍了三种中国古代乐器：二胡的音调婉约，如同一个人在说话；扬琴有一百多根弦，比较难演奏；琵琶有四根弦，音调如同“大珠小珠落玉盘”。
最让我如痴如醉的是二胡二重奏《葡萄熟了》。这首曲子是上个世纪八十年代创作的，写出了新疆人民丰收的喜悦。从音乐的每个音符可以感受出愉快的心情。
是啊！音乐可以把人的心情刻画得淋漓尽致。
音乐会很快结束了。音乐的时间是短暂的，但是音乐的空间是无限的，追求音乐的美是永远不改变的。
小学音乐说课稿一等奖篇五
小学第四册
歌曲《郊游》
欣赏《嘀哩嘀哩》
（人音版义务教育标准实验教材第四册第一课）
1、通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
3、能用自己喜欢的方式表现歌曲《郊游》。
学生收集关于《春天》的各种作品
――聆听歌曲《嘀哩嘀哩》
1、点击课件，播放音乐《嘀哩嘀哩》，迎接学生进教室。
2、与学生一起做拍手游戏。
3、谈话引题：春天在哪里？大地的景象有什么变化？
1、听音乐《嘀哩嘀哩》进教室。
2、随音乐做拍手游戏。
3、说说自己对春天的感受。
创设良好的音乐氛围。
交流师生感情。
从歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的话题。
――学习歌曲《郊游》
1、引题：这么美的春天，你最想做什么？
2、点击课件，播放歌曲《郊游》。
问题：郊游时的心情是怎样的？说说郊游时的发现。
4、指导学生理解歌曲内容，有表情朗读歌词。
5、再次播放歌曲《郊游》。
6、指导学生随钢琴演唱歌曲。
7、指导学生练习较难的第三、四乐句。
8、指导学生按进行曲速度演唱歌曲。
9、指导学生随钢琴唱歌曲旋律。
10、指导学生进行歌曲处理，提示学生从生活经验去感受。
11、点击歌曲伴奏，用形体动作暗示学生有表情演唱歌曲。
12、指导学生编创歌曲。
1、说说自己在春天里最想做的事。
2、完整地聆听歌曲《郊游》。
3、说说郊游时的心情与发现。
4、有表情朗读歌词。
5、再次聆听歌曲。
6、随钢琴轻声演唱歌曲。
7、重点练唱第三、四乐句。
8、随钢琴按进行曲速度演唱歌曲。
9、随琴演唱歌曲旋律。
10、根据生活经验处理歌曲，为歌曲加引子和结束句，以及断与连的演唱技巧处理。
11、有表情演唱歌曲。
12、根据自己的生活体验，结合杭州著名景点编创歌曲。
从春天的话题引到学习歌曲《郊游》。
从听觉入手，引起学习的兴趣。
理解歌曲内容，体验郊游时的情感。
为歌曲的学习打好基础。
歌曲的学习循序渐进，逐步提高要求。
歌曲的处理采用自主形式，让学生从生活经验中寻找答案，并对不同的处理方法，通过讨论、唱一唱、试一试中选出最佳方案。
贴近学生的生活，注重学生创新能力的培养。
1、指导学生根据自己的特长表现歌曲《郊游》。
2、巡视学生分组活动情况。
3、评价学生的分组活动和表现。
4、展示学生收集的关于“春天”的作品。
1、分组设计如何表现歌曲《郊游》。
2、用自己最喜欢的方式，分组表现歌曲《郊游》。
3、评价同学的表现。
4、展示收集的关于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演。
发挥学生的个性，学生可以通过唱、跳、画、弹等多种形式表现歌曲。
学会正确地评价自己和他人的表现。
感受丰富多彩的艺术作品，体会相同的内容可以有多种的表现形式。