写征文可以帮助我们整理思路，加深对某一话题的理解和思考。征文要有自己独特的风格和语言表达方式，这样会吸引读者的眼球。以下是一些令人赞叹的征文范文，它们通过独一无二的思想和文采斐然的文字展示了作者的才华和智慧。
五年级日记篇一
我的理想是当一位军事发明家。为祖国，为人民做出巨大的奉献，沉痛地打击那些不把我们放在眼里的入侵者。我发明的武器，既不是为了金钱，也不是为了石油，更不是为了地盘，而是为了保卫我们中华人民共和国的疆土才制造的`。
首先我要介绍我的第一个为了和平才制造的武器：失忆炮和失忆枪。它们都有一个共同的优点，就是根本杀不了人，而是会让对方的军士失忆，然后会让对方被击中的军士为我方服务，绝不会出现伤亡的情况，只会出现“将军，我部参战21人，而回来了32人，总体赚了11个人”，之类的报告。
第二项发明是“沙盘战斗”。联合国每月都会给每个国家发十个坦克币、三个飞机币、一百个战士币……然后想打仗的国家往沙盘里投币，就可以在沙盘中战斗。最后，赢家可抢别人的币。每年年底，评一次最佳游戏奖，奖金100万美元。自从发明了此游戏以后，所有的兵工厂全部破产。
这就是我的理想。让这个世界变成一个和平的世界是我的愿望，也是大家的愿望，让我们为了这个愿望而共同努力吧！
五年级日记篇二
我的理想是做一名围棋方面的职业棋手。
从一年级学习围棋以来，围棋和我似乎有着一种特殊的缘分。几年来，围棋已经成为我每天必须做的事情之一。
正是因为这样的热爱下围棋。让我的棋艺有了很大的进步。经历了几个阶段，从刚开始的“让子”还被杀得片甲不留到不“让子”对局中胜多败少……直到在今年8月1日诸暨市的升段赛上获得亚军，升为3段。以前付出的心血终于得到了回报。
此后，我在3段对局中更加投入，每次都会复盘研究，探讨变化。并在棋盘中遇到的难题时问老师，老师会详细地为我解答，这样我就能多学点知识以提高棋艺。
在对局中，双方形成战斗之后，每招每式都必须很小心。一旦走错，就有可能万劫不复，同样，在收官时候，必须辨断官子的大小。实际上，被中盘吃掉巨龙，而在官子阶段逆转的棋太多了。在围棋界里，真正把握好并能在实战中运用自如的高手很少。如果我想成为职业棋手，我必须弄好这两点，因为只有把握好这两点，才真正算顶尖高手。还有一个需要我提升的是布局。注意！此阶段非常关键，不能轻易落入下风。除非你觉得你的中盘、官子都比对手强很多才能试一试。在布局中，黑棋由于有贴目负担，要快速行棋才能控制局面。
最后侃两句，为了理想，我们努力学习；为了理想，我们天天向上。我会努力学习，让我的理想成为现实，让我们同提升棋艺吧！
五年级日记篇三
每个人都有属于自己的理想，有的人想当科学家，发明出各种各样的科技产品；有的人想当教师，把知识传授给学生；有的人想当服装设计师，设计出漂亮的衣服；有的人想当一名作家，写出优美的文章……而我的理想是：长大后当一名出色的国际翻译员，懂得各国语言。
小时候，在电视上看到外国领导人来到中国，我便很好奇地问爸爸，外国人不懂得中文，我们中国人有不懂得外语，那要怎么沟通呢？爸爸告诉我，有翻译员在帮忙翻译呀。我又接着问，那翻译员听得懂吗？爸爸耐心地回答我的问题，当然听得懂，翻译员可是懂得很多国家的语言，要不然怎么叫翻译员呢？听了之后，我可羡慕翻译员了，决定长大后当一名出色的国际翻译员。
昨天，我和爸爸还有一位叔叔一起去漳州。在回来的路上，爸爸问那位叔叔，厂里谁的英语比较好？那位叔叔也不太清楚，不过，他说，外国人说的话，他们也听得不是很懂，毕竟口语不同。忽然，那位叔叔跟我说，如果长大当一名翻译员，肯定不错。叔叔这么一说，更激励了我对理想的热情。他还告诉我，当翻译员首先英语要过关，然后可以自学日语，德语，法语等其它语言。
要想当翻译员，英语要先过关。所以，我现在对英语非常感兴趣，每天早上都认认真真地读英语。
五年级日记篇四
每一个人都有自己的理想。是成为一位科学家？是成为一位老师？还是成为一位作家……随着时间的流逝，我的思维方式、处事方法、行事原则、理想等等，都在发生变化。
尽管当一名教师将会十分疲劳，辛苦，心理负担大，会减寿，但我还是十分乐意，因为教师，这一个职业是那样地神圣，被人们喻为“灵魂的工程师”。它担负着培育祖国花朵，为祖国输送栋梁之才的重要任务，而且当一名教师受人敬仰，为社会输送“新的血液”，我很想体会一下那种“桃李满天下”的感觉。
假如我能如愿以偿地成为一名人民教师，我想我精心培育出来的学生一定德、智、体、美、劳全面发展，满腹经纶，有着各种兴趣爱好，充满活力的。我会很关心和关照每一位学生，要是哪位学生生病了，在家休养，那么，我一定会不辞辛劳地为他补习功课，我想，我教出来的学生一定会为社会造福，为祖国人民造福，报效祖国。
这一个理想是美好的，要想实现这一个美好的理想，我一定要好好学习，发愤图强，为实现理想而奋斗！
五年级日记篇五
谁也不能预知未来。你知道吗，当初选择师范，只是因为除了学习什么都不会，不会说话，害怕和别人交流，不敢在人前说话，只是觉得老师最好干，可是大学四年让我越来越发现，我错了，教师真不是人干的。大二我出去打工，见到第一面的同事竟然问我“你是老师吧？”我很吃惊。后来，我的朋友和我的学生告诉我“你天生就是当老师的”，我有些怀疑。可今天，我三年前只教了一个学期的学生告诉我他们的高考结果，向我征求建议时，别人都觉得不可思议，可我却很骄傲，因为他们还记得我，甚至因为我还记得他们而感到惊讶时，我相信了朋友们的话。也许多年后我也变得碌碌无为，也许今天我就是因为闲，可我曾经为我选择的职业努力过，人在不同的时期就该做不同的事情，如果因为生活的复杂就放弃了原来的原则，那就是普通人；如果我的生活和事业能够并存，那就是我的梦想实现的那一刻成为一名一线出身的中学语文教育专家。所以这就是教书匠和教育家的区别。后者是追寻的方向，我会一直在路上，至于能不能到达终点，我不在乎。因为我也是个普通人，我也很平常，唯一不同的就是我不愿意太平凡，这就叫年轻，不然大家为什么要缅怀青春呢。太执着，会很累，做想做的，就好，我现在就想做一个有理想的老师，明天的我交给明天吧，至少现在我还是我。