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浅谈市场营销问题论文
随着全球经济的发展，人们对市场营销的认识逐步深化。那么下面是本站小编整理的关于浅谈市场营销问题论文相关内容，欢迎参阅。
《面对市场的营销思考》。
一、产品的市场定位。
从2008年金融危机以来，人们常常思考思考这样的问题：企业为什么如此软弱，市场一有风吹草动便风声鹤唳?根本的原因是我们争夺产品市场上下足了功夫，却忽略产品的科学定位，缺少个性化特点。当产品在消费者头脑中没有什么差别，缺乏“市场定位”时，所有消费者买东西的时候，考虑的都是性能价格比，当性能相同时，消费者只能去比较价格，产品也多是在价格战中争夺市场份额。
名牌服装的品种多，还有高额利润，高档化妆品的品种很多，供求关系为供大于求，往往一个品牌的生产就足够所有消费者享用，为何在这个行业上没有产生我们认为的恶性竞争呢?这是因为在产品极其丰富的今天，核心产品是日益贬值的，其它产品层次的价值在提升。手表的核心功能是计时，而瑞士品牌手表价格在1000元以上，价格低廉的电子表在十几元，两者价格相差在百倍以上，但电子表不仅计时准，而且功能丰富，这说明手表正由一个以使用功能为足逐步演变为体现个人独特品味的“市场定位”了。我们还把重点放在核心产品上，就只能去打价格战了，产品即使销出去了也是赔钱销售，因为生产力的发展使少部分人生产的产品就足以满足市场的需要。
市场定位增加了更多产品的生存空间。汽车的核心功能是代步工具，5万元左右的夏利汽车和百万元的奔驰，在这一点上是相同的，但价格却相差20倍以上。夏利是大众消费，而奔驰是公务用车，带有象征身份的意义;宝马为驾车人设计，奔驰为座车人设计;宝马成为轿车发烧友的首选，奔驰就为成功人士所青睐;沃尔沃与奔驰同为高档车，而沃尔沃打造安全品牌，强调一流的安全设计，成为富人首选。这样，产品有了自己的“市场定位”，就避免了由于同质化产生的价格战，可以形成各自不同的客户群。
二、产品的价值构成。
信息网络的发达，使企业掌握技术的渠道增多，手段也多种多样，保持产品的制造秘密已不那么容易了。因此，产品的生产容易了，消费者对核心的有用的部分支付钱数减少，因为我们可以把钟表做得很准时，但要把它做得很值钱就比较难了——设计与营销的价值显现出来。
家电行业是激烈竞争行业，即使图像质量良好，电视机价格也很难高上去。“微笑曲线”的原理，就是两头高中间低，一头为设计另一头为营销，中间低的为生产。一双耐克鞋如卖给消费者是1000元，其价格构成比例大约为：生产厂商200元，渠道商400元，品牌拥有者耐克400元。对消费者来说，运动鞋的核心功能是舒适、质量好，而市场上这样的运动鞋价格就是200元，生产商的能力就是生产舒适、质量好的运动鞋，无论是自己生产还是贴牌生产，得到的价值是趋于相等的。而作为产品的设计与营销是占了很大价值的。因此，企业仅仅以提供核心产品价值为经营宗旨，很难获得消费者的青睐得到高额利润的。因为实用价值少数人生产就已经满足需求了，大多数人要完成的任务是“市场定位”上的价值。价值向规则制定者和拥有者集中，于是富者愈富，穷者愈穷。三星公司老板说：“对于企业来说，重要的不仅仅是掌握新的技术，推出让消费者心动的概念，还要懂得控制概念和出售概念。”三星首席研究员和产品设计师金泓杓说：“对我来说，最艰难的事情是开发全新和独创的设计。我首先必须创造一个独特的概念”。乔布斯如何评价自己的产品，当初发布iphone时，他说：“今天，苹果重塑了手机!”一下子抓住了观众的注意力，乔布斯带给人们“改变世界”的体验。星巴克的首席执行官霍华德.舒尔茨的核心理念并不是制作一杯美味的咖啡，他要创造一种体验，营造一种办公室和家之外的“第三空间”。
三、提高顾客忠诚度。
一是有杰出的产品或服务：可以满足顾客的需要、愿望和渴望，使用方便;物有所值;顾客生活有所提高;购买者个人或专业条件得到改善;解决顾客有时自己都未曾发现的隐患等。
二是热切地关注顾客：质量本身不能确保成功，营销却能帮助你大获成功。《c行销》给我们提出这样几个测试：“过去30天中您走访过一位顾客吗?您每月都收集某种顾客信息吗?你能否详述你理想中顾客的角色特点?你是否制定一项顾客满意度计划?雇员的补偿行为是不是直接同顾客的满意度挂钩?你知道顾客的终身价值吗?你的组织用心构造顾客值得回味的经历吗?你的顾客能感觉到他们是你们大家庭中的一员吗?雇员是否得到授权为顾客做正确的事情?你的顾客、供应商和雇员是否真正受到诚实而公正的待遇?”10个问题每题1分，8-10分：正处于塑造顾客福音传播者的过程中;4-7分已经迈出正确的步伐;0-4分：立即认真对待顾客，否则仍处于蒙昧无知之中难以自拔。
三是坚持以人为本：视顾客为知己，无论何种情况下都会助你一臂之力。一些市场销售人员时常把“增加对品牌的忠诚度”挂在嘴边，并没有实际的意义，公司及其标识没有生命，忠实品牌对那些没什么差异的产品才有意义。一般来说，人是忠实于人的，任何商业行为，不论是出售或生产一种产品还是提供一项服务，只要能有人类参与，便具影响顾客经历的超强能力。顾客忠诚亦发端于此。传统营销学中“四个p”中的p通常指单向交流：在电视、印刷品和广播上做广告、强大的传真新闻发布会以及轮番轰炸式的直邮广告。而现在不是做这种单向交流，有人将顾客比作情人约会，如同人们不能确信酒吧里的陌生人能与他们结婚一样，“要在对话中诱惑顾客逐渐了解产品，并对由此生发出的关系深感愉悦”。所以，关键是交谈而不是自我推销。促销最简单的作法是“树立品牌”及在广告上大把砸钱，但可取的作法是努力理解顾客的真实需求，投其所好，赢得赞誉。
摘要：市场国际化、经济全球化对市场营销专业人才培养提出了新的要求。因此，高职院校在实施市场营销专业教育过程中必须根据实际情况加强对教学改革方向进行深入研究，促进教学质量得到不断提升，保证培养出来的人才能够更加适应经济、社会发展需求。
一、前言。
随着生态环境的不断恶化，人们的环保意识不断增强，环保运动席卷全球，在市场需求上，绿色消费需求不断增加。在这样的时代背景下，绿色营销逐渐成为企业实现可持续发展的一个必然选择。因此，企业在发展过程中对市场营销专业人才的职业要求也有新的变化，绿色营销理论将成为市场营销专业教学中一个必不可少的重要内容之一[1]。加强对市场营销专业教学改革方向进行深入研究才能促进该专业教学改革取得更好成效，进而促进教学质量得到有效提高。
二、生态文明环境背景下市场营销专业具体教学改革措施。
1、更新教育理念。
在市场营销专业的教学改革中，教育理念的更新主要体现为两大转变，第一为教育观及人才观的转变。在教育观上，必须从“知识本位”转变为“素质(能力)本位”本位，重视对专业技术的实际应用能力进行培养;在人才观上，必须从“继承型人才培养”转变为“创新型人才培养”，高度重视学生个性发展和应变创新能力的培养。第二为教学活动主体转变。教学改革必须将“教师为教学活动的主体”转变为“教师为教学活动的主导”，将学生作为教学活动的主体，积极引导学生参与教学活动，加强对其自主学习能力进行培养。在生态文明环境背景下，市场营销专业教学改革必须逐步确立起育人为本、全面发展的思想，促进学生整体素质、能力得到不断提升，将能力作为本位，突出技能培养、实践教学，有机统一知识、能力、素质实施教学活动，促进学生素质、能力得到全面发展。
2、科学定位人才培养目标。
受传统教育思想影响，我国高职的人才培养目标一直以来均受限于层次定位，就是将其定位为大学的专科层次，而具体专业职业岗位(群)均未能得到明确定位。在生态文明环境背景下，营销观念发生了很多变化，绿色营销成为营销理念中的重用组成部分，并不断得到丰富。绿色营销主要体现为将可持续发展作为导向，将环境保护作为企业实现可持续发展的核心价值观，重视并高度关注生态环境价值[2]。在企业的经营目标上，绿色营销的目标主要体现为促进消费者的绿色消费需求得到更好满足，同时加强对自然生态环境进行保护，促进资源的利用率得到有效提升。因此，企业对市场营销专业人才提出了新的岗位需求。在市场营销专业教学改革过程中必须要正确认识专业职业岗位(群)的实际要求，对该专业的职业岗位人才培养目标进行明确。同时，在专业人才培养目标定位改革中必须保证人才能力能够适应社会主义市场经济发展需求及现代工商企业发展需求，重视对学生进行德、智、体、美等全方位培养，将该专业学生培养成为既能适应时代发展过程中的岗位需求，同时又具备管理、促销、经营等工作能力的高素质技能型人才。同时，在教学改革中还应该高度重视对专业特色人才进行培养。
3、创新人才培养模式。
科学、合理的人才培养模式为高等职业教育改革中的一个关键性问题。在市场营销专业教学改革中，应该对传统的人才培养模式存在的利弊进行深入分析，然后按照岗位相对适应面的拓宽、毕业生社会适应性的提高、就业岗位能力需求等对人才培养模式进行改革[3]。在生态文明环境背景下，人才培养模式应该增加三个符合度，具体为培养目标及质量标准均能符合学生、社会发展需求和国家具体规定的程度;学校的实际工作状态能够符合学校所确定的人才培养目标及人才质量标准的程度;人才培养结果符合学校确定的人才培养目标及质量标准程度。通过对人才培养模式进行创新，促进学生、社会、政府对院校人才培养工作的满意度得到有效提升。在改革过程中，应用充分发挥创新意识，敢于突破传统模式束缚，以专业特点、职业岗位要求、人才培养目标要求作为根据，积极探索市场营销专业人才的新型培养模式。人才培养模式需严格遵循专业教育规律和专业人才培养规律，并突出技术应用能力、创新精神的培养，进而促进该专业人才能够更加适应生态文明环境背景下的人才需求。
三、结束语。
生态文明环境背景下社会经济发展对市场营销专业人才技能提出了新的要求。因此，各高职院校须专业特点、职业岗位需求、社会经济发展人才需求等作为根据，正确认识教学改革方向，然后采取有效措施实施教学改革。只有这样才能促进教学改革取得理想成效，进而提高市场营销专业的教学效果。
参考文献。
摘要：课程改革用以激发学生学习的主动性，尊重学生个性化的发展，已成为现在课程教学实践改革主旋律。而互动性教学改革是现阶段教学改革的方向。文章选择以市场营销专业课程为例，分析其互动教学的特点，提出影响市场营销专业课程“动式”教学实施的因素以及途径。
关键词：市场营销专业;动式;教学实践。
一、市场营销专业课程“动式”教学特点。
互动式教学改革模式让学生积极和主动地参与到课程学习过程当中，由原来的被动学习转为主动学习，进而开发学生的独立思考的能力。基本上，其具有以下三个教学特点：一是突出学生学习的主动性。在市场营销专业课程教学过程中，教师由原来主导者转变成引导者，学生不再是简单的被动学习知识，而是通过主动课堂讨论、课外作业指导、案例分析、课外实践活动等手段来获得学习知识。二是培养学生掌握教学方法。作为一线市场营销专业教师，教授知识并不是目的。作为21世纪人才培养目标，新型人才不能只是懂得掌握知识，还需要掌握学习的方法。三是注重培养学生的思维和创新能力。互动教学方法是给学生提供一个宽松的学习环境，让学生自己发现问题、提出问题以及解决问题的方法，尽量培养学生学习思维和创新能力。正是由于互动式教学方法所存在的特点，市场营销教学过程中应注重互动教学方法的应用，探讨一套有效的互动式教学内容和策略。
二、影响市场营销专业课程“动式”教学实施的因素。
(一)培养学生的学习动机。学习动机的培养是推动学生学习内部动力，为了调动学生学习的主动积极性。市场营销专业教师应将注重将远景和近景两种学习动机有效结合起来，把握自觉性和兴趣的结合，尽量发挥学生学习的积极性。一方面教师应在教学过程中尽量提出教学目的和要求。教师应注重讲解所教授内容现实作用以及其在整个教学内容中的地位，尽量可以激发学生学习的兴趣和动力。另一方面提高学生学习效率。互动式教学方法让学生获得愉快的学习心情，基于此提高学习知识的效率。
(二)注重教学内容的选择。市场营销专业课程互动式教学应注重教学内容选择。教师应从实践教学出发，尽量选择难度适中的教学内容以及对实践教学有重要作用的教学部分。教师还可以结合期末的考试情况对教学内容进行修改，尽量保持教学内容和企业实践联系。在构建以学生为中心的互动式教学过程中，教师可以提前布置教学内容，学生在课下围绕教学内容提前查找相关资料。课上教师会依据教学内容选择，让学生在课上依据自己所查的相关材料进行小组讨论或者辩论，进而提高学习知识的能力。
(三)构建优越的教学环境。在课堂上创造师生间平等和谐的氛围至关重要。上课前学生和老师问候时可以不起立，学生回答问题时也可以不起立，学生在课堂上可不用举手随时质疑。学生和教师观点相反时，允许辩论，允许保留意见，教师对自己的过失要勇于承认，立即纠正。另外，在教学安排上，教师可根据大纲的要求和目的，从学生角度出发，与学生共同讨论决定部分授课内容和方式。这样师生感情融洽，配合默契，教学任务也就能顺利完成。
(四)注重教师自身素质的要求。互动式教学给市场营销专业课程带来了极大的挑战。市场营销专业作为实践性较强的专业，其不只要求营销教师具有扎实的理论知识外，还具有营销实践能力。在以实践活动为基础的开放课程当中，让学生浸泡在市场营销理论和实践环境当中是教师的最为基本责任。要是教师自身缺乏理论知识和实践能力，将会无法为学生提供良好的学习的基础。为此，市场营销专业教师应该注重自身素质的培养。
三、市场营销专业课程“动式”教学实施策略。
(一)市场营销专业课程“动式”教学的创新形式。结合市场营销专业课程内容和互动式教学方法，需要对市场营销专业课程内容进行互动式教学创新，其创新形式有以下四个种方式：一是多元互动。对于市场营销专业课程教学中，课堂上各种问题的提出并非只是教师自己提出的，也可以是需要学生自己提出，即学生提出问题，教师来回答或者学生之间互相提出问题并加以作答。教师可以从多个层面多个角度来激发学生参与教学内容上，尽量扩宽学生学习的途径，促进教学内容之间相互沟通。二是启发式互动。这种模式教师需要从学生角度出发，尽量去启发和互动学习，让更多的学生掌握住市场营销专业知识，激发学生学习意识和学习的动力，并可通过启发性问题情境的创设来激发学生思维的积极性和求知欲望。三是学习知识和科研互动。学生可以在以教学学习过程为中心尽量推动学生学习内容的传播，学生可以在兴趣或者爱好的驱动下，学习相关的专业知识重点、难点，并教学过程中给教师一定的知识启发。基本上，教师可以将自己的做传递和教授知识以科研课题形式展现，同时教师也可以将自己的科研成果在课堂上传播。若是学校有条件也可以让学生参与到教师的课题研究上。四是情智互动。教师和学生共同创建互动式学习的环境、氛围，尽量培养学生专业知识的学习，从而实践知识角度去理解和掌握知识。
(二)市场营销专业课程“动式”教学实施具体策略。
1.做好课前准备工作。为了实现良好的互动教学效果，教师需要做好充分的课前准备。要根据对学生的分析和对教学内容的理解，准确把握课程的重点和难点，并根据这些重难点制定引导方法，同时，还要确定采用什么样的互动方式展开教学，引导他们进行发现式学习，还要在学生理解的基础上，通过互动方式再次强化其对概念和规律的认识。一个良好的教学方案应该能反映课程的教学内容与教学目标，明确教学的手段和教学的方法。对于互动教学法来说就是考虑哪些内容由教师讲授，哪些内容由学生进行自主学习，怎样引导学生学习，怎样进行教学互动等方面。
2.多种教学方法的应用。所谓的教学方法是完成教学任务的重要内容之一。伴随着市场营销专业教学理论学习的需要，教学需要更多新的教学方法的渗入。教师不只是需要了解和掌握这些教学方法并在教学过程中可以灵活的运用，更加有效服务于教学内容。除了一般性教授教学方法外，教师还可以采用启发式、案例分析法、小组讨论等方法，从而给学生更多的时间去展示和阐述自己的观点，让学生真正成为课堂上的主人，激发他们提出问题、分析问题以及解决问题的能力，调动他们学习的积极性和组织性，充分发挥他们学习的自主作用和教师作用，从而让学生能够从被动学习转为主动学习。在教学互动式学习的过程中，教师可以采用多种互动模式，比如说教师和学生互动、学生和学生之间互动，创建一些具有思想性、探讨性的学习环境。
3.多媒体教学手段的使用。随着信息化的发展，信息技术已成为了互联网发展的基础，为了更好地促进教学的现代化技术，需要进一步拓宽教育手段，将其成为获得相关信息知识重要手段和方式，对市场营销专业学生学习、生活以及教育有着非常重要的作用。教师需要运用多种媒体，努力设计和制作市场营销专业课程课件。实际上，多媒体课件并非是简单的教学内容和教案的体现，而是通过计算机手段技术，使得市场营销专业课程内容在文字、图像、声音以及动画等多个内容有效的结合起来，使得课堂内容更好地有效展示出来，促使市场营销专业课程内容传授更加形象、生动以及易于理解。另外，市场营销专业教师可以运用多种媒体教学的方式，如博客、校园网以及课件等综合应用，将教学内容展现给学生，并鼓励学生参与到现代媒体教学过程当中，积极将教学思想和内容通过多种媒体手段进行传递。总之，教师需要时刻将互动教学方式应用到教学过程当中。在制作市场营销专业课程课件方面，应注重启发式的教学方式，不只是可以发挥出多媒体教学的优势，还可以注意多媒体教学存在的缺点，扬长避短，真正发挥出多媒体教学的作用。
4.及时总结教学经验。一是对互动教学的内容和形式要及时小结，对市场营销专业课堂教学及时点评，对有争论性的问题做好课后研究、探讨及辅导。二是课堂互动教学之后，要对教学效果及教学设计进行信息反馈，看教学目标设置是否合理，是否符合学生的认知能力，互动设计的运用时机是否合适，是否发挥了作用，学生在互动中的创造性表现有哪些等等，通过信息反馈，教师可据市场营销专业的学生学习的情况，调整以后的教学内容和方法，不断增强教学效果。
参考文献：
[1]郑金洲.教学方法应用指导[m].上海：华东师范大学出版社，2006(12)：22.
[2]洪燕云.市场营销专业课程教学方法改革的探索与研究[j].江苏技术学院学报，2006(3)：121.
[3]吴华梅.高职院校市场营销课程教学方法探析[j].职业教育研究，2010(7)：67.
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浅谈大学生就业问题及对策论文
：当代大学生就业困难是无法回避的一个社会问题，目前无法在短期内实现彻底解决，只能综合各方面的力量共同努力，最大程度的缓解这一现象，并逐步寻找彻底解决问题的长效机制。
当代大学生就业问题日趋严峻，各高校在扩招的同时，不得不面临增加和改善学生就业情形的考验。大学生就业困难，并不单纯是大学扩招等教育方面的问题，还涉及社会经济、文化、政策等各领域的深层次原因，因而要解决这一难题，需要构建多角度、全方面的综合协作机制。
1、就业市场机制不完善当前的大学生就业机制过于陈旧，还停留在上个世纪九十年代的以市场为主导的“自主择业、双向选择”就业模式，已无法适应当前的情势变化。尤其是近十几年，我国市场经济飞速发展，经济结构与人才需求呈现多样化和专业化走向，原有的就业模式单一、僵化，无法实现“公平、有序、择优”的竞争机制，人才与市场之间无法良好对接。
2、创业体制与机制不完备国家出台了各种优惠政策鼓励大学生自主创业，由于国家在资金贷款、税费征收、市场准入、社会服务等方面都为大学生自主创业提供便利与优惠，确实有很多大学生以创业的方式实现就业，效果良好。但是，实践中由于国家还没有在制度层面制定出统一的执行办法，一些优惠政策缺乏实际操作性。这对于大学生就业来说具体帮助性不大，机制不够完善，还需要进一步加强和提升。
3、教育结构与经济结构失调大学扩招使得高等教育从精英教育进入到平民教育，在某些方面，大学生的教育水平不升反降，而市场经济的进一步发展，两者之间出现了不对等的状态。各大学的专业设置、课程设置等没有随着市场经济的变化而转变，导致培养出的人才类型单一，专业知识的细化程度不够，学生的实践能力较差，难以适应我国产业结构的调整和人才需求的变化。
4、教育内容与教育方式脱离实际虽然我国大学的数量和大学生的招生人数都在不断增长，但是教育内容与教育方式却没有实现优化发展。很多大学的专业设置与课程设置过于雷同与陈旧，不仅盲目趋同而且脱离实际需求，比如有些技术领域已被市场淘汰，而相关课程还在开设，这种教育结构就会导致培养出的人才不是真正的“人才”，当然会出现就业困难的问题。5、就业指导与就业现实脱节毕业生的就业指导工作发展缓慢，很多高校从事就业指导工作的老师由于没有接受过专门的培训，业务能力一般不高，就业指导课流于形式。有些高校是在大一入学之后开设就业指导课程，学生刚进入大学对自己的专业和就业问题都是懵懵懂懂的，无法很好理解与接受相关指导；有些高校又是在临近毕业时才开课，毕业生找工作的高峰期已过，指导已失去意义。
可见，当前我国大学生就业困难，原因是复杂的，且涉及的领域也是多元的，在短期是无法彻底解决这一难题的。因而，目前我们仅能尽最大努力缓解这一现象，并综合跟方面的力量和努力，寻求长期有效解决这一问题的机制。
1、落实促进大学生就业创业政策应当说从中央到地方出台的一系列促进大学生就业创业的政策措施是及时的果断的，很有针对性。但是，好的政策需要落到实处才能发挥出应有的效能，目前的关键就是把各项促进大学生就业和创业的政策真正落实下来，为大学生就业工作保驾护航。很多地方已把做好大学生就业工作作为衡量各级政府执政能力好坏的一个标准，发现问题时及时解决与追责，保障政策的有效贯彻执行。
2、构建加强大学生就业的长效机制大学生就业情况的好坏是衡量教育水平的一个重要标准，也是影响高校发展的一个重要因素，更是关系社会发展水平的一个重要指数。所以说，教育是大事，就业更是大事，因而要构建一个长期有效的机制来保障大学生的就业。政府要通过经济发展，优化产业结构，突出高新技术产业等手段加强吸纳大学毕业生的能力。
3、引导大学生树立正确就业观。
1）正确就业定位。大学生求职择业时必须有一个正确的自我认识与定位，寻找最适合自己的工作岗位。不要好高骛远，过分追求高工资与大城市的就业机会，合理分析不同选择之间的利弊，适合自己专业与发展前景的工作才是首要选择，只有这样才能做到人尽其才，物尽其用。
2）充分利用各种渠道，主动争取就业机会。在这个数字化的信息时代，找工作不再是被动的等待，大学生要学会充分利用各种资源和途径，尤其是网络来拓展自己的信息来源，增加选择的机会，做好充分准备，重视和抓住来之不易的就业机会。
3）先就业后择业。大学生求职择业不能过分理想化，必须正确看待就业机会。可以先从一般的、基层的工作做起，在这个过程中充分锻炼、积累工作经验，完善和提升我能力，为以后找到更理想的工作打好基础。
4、注重大学生品格教育。
1）努力提升综合素质。国家的进步、社会的发展及人类的文明都与大学生的就业息息相关，大学生要树立正确的世界观、人生观、价值观，要有强烈的责任感和事业心。大学生要具备广博的知识，拥有合理的知识结构及科学文化素养，具有创造力的思维方式。
2）加强社会实践。当前很多用人单位倾向于选择有工作经验的应聘者，应届毕业生往往面临各种阻碍，究其原因大学生的实践能力与水平过低，不能满足用人单位的需求。所以，在校大学生应当重视实践能力的培养，积极参加实践类课程，充分利用各种实习、实践的机会，将所学的理论知识与实践结合起来，提升解决问题的综合能力。
5、加快发展第三产业从各国发展的经验来看，劳动力需求的科学结构是第三产业吸纳大量的劳动力的主体。因此，从解决各类人员就业再就业，到包括大学生就业的根本出路都在于大力发展第三产业，当前的国际金融形势为我国经济发展带来了诸多挑战，也为我国经济结构转型提供了良好机遇。因此，如何加快发展第三产业，如何推进经济结构转型，进而更好带动包括高校毕业生就业、创业在内的全社会就业，是促进国民经济又好又快发展的关键所在。
浅谈国际经济法中的识别问题论文
所谓国际经济法，就是指根据一定的法律观念和法律性概念，对相关事实构成的性质做出定性或者分类，再将其进行范畴内的定义化和归类化，最终明确规定应该援用其中哪一个冲突规范的法律性认识过程。为此，可以看出，正确认识国际经济法中相关性事实的定性问题，对这些事实的理解和认识具有很大的帮助作用，也只有认识国际经济法中相关性事实的定性问题，才能对一些事实进行充分理解，并确定出相适应的可援用冲突规范。根据可援用冲突规范的定位正确化以及一些相关性的国际经济法律，可最终解决相应的法律问题。
国际经济法中的识别问题大多都是因为在认识方面没有正确认识本质属性和定位错误、归类措施引起的。国际经济法中的识别问题是一个十分广泛化的问题，其中所包括的认识内容具有广泛化和具体化的特点，其中蕴含着关于法律事务的识别问题，也蕴含着相关性范畴和判断方面的识别问题，也就是指法律理论方面的识别问题。
国际经济法在一定意义上来讲属于“跨部门法”，其包含的内容所涉及的范围比较广泛，所以，在实际生活中就应当时刻注意我们所面临的问题真正是针对国际经济法中的哪一个方面或者哪一个领域，以便更好地解决问题。另外，国际经济法是一个比较巨大且极其繁杂的规则性体系结构，在一定程度上容易造成工作人员在认识方面的困难性，所以，在进行识别的过程中，应当紧密联系实际生活，并且以实际生活为依据进行细致的观察和研究，以便正确理解问题。国际经济法是一个比较年轻的体系结构，一些理论性的内容在一定程度上还不能涉及方方面面的问题，也无法保证定位的准确性，国际经济法还受到语言文化差异性的影响，很可能在同一件事上产生不同的歧义，所以，应当结合实际生活，必要情况下应当理解和认识法律的特点和内涵。
浅谈大学生就业问题及对策论文
：大学生是国家宝贵的人才资源，随着高等教育的迅速发展，大学毕业生就业难的现象也成为社会关注的重要话题。大学生就业难既有客观原因，也有大学生自身的原因。从大学毕业生就业难的原因出发，对改善就业难现象提出了相应的对策及建议。
自1999年大学扩招以来，高等教育开始向大众化教育形式转变，高校毕业生数量逐年增多，部分高校盲目扩招导致毕业生在就业时面临着严峻的挑战和考验。本文从社会及政府、高校教育体制、用人单位、学生自身素质等方面分析毕业生就业难现象产生的原因，并提出相应的解决方案及对策。
首先，社会及政府在大学毕业生就业机制和就业政策的管理上仍然不够完善。比如在人事制度、户籍制度和社会保障机制方面还比较滞后，仍然存在着制约毕业生就业的政策性和体制性障碍，从而制约了人才资源的合理流动。在我国，高校就业工作由教育部门管理，户口归公安部门管理，人才市场归人事及劳动部门管理。部门在沟通协调方面经常存在各种问题，同时由于地方保护主义的存在，毕业生在跨地区就业时经常会遇到各种条件限制，这些不利条件都会影响公正有序就业市场的'建立。其次，市场缺陷也是导致毕业生就业难的原因之一。市场规则不统一、秩序混乱导致用人单位和毕业生难以达成一致，既浪费成本又影响就业。
当前，我国高校在教育体制上仍然沿袭传统的人才培养模式，从而导致教育与市场需求相脱节，同时旧的教育观念和教育体制也影响学生综合素质的提升。第一，专业设置与市场需求脱节。一些高校在专业设置上存在盲目性和趋同性，专业设置与市场需求不够紧密甚至产生脱节现象，对毕业生的就业造成一定困难。第二，管理体制不合理。我国的高校教育管理体制仍存在“重理论、轻实践”的现象，与现代经济发展需要的复合型、实用型的人才标准还存在一定差距。第三，就业指导服务体系滞后。一些高校忽视就业指导工作的重要性，在就业指导和服务中缺乏系统性和科学性，导致毕业生在工作岗位上不能迅速适应角色的转变，对大学生就业造成不利的影响。
当前，用人单位在人才选择和聘用上经常存在重学历、重经验和轻诚信等情况，导致大学生在就业选择中存在一定的障碍，进而引发毕业生就业难。一是经验障碍，很多用人单位为快速创造价值，拒绝录用没有实际工作经验的应届毕业生。二是人才高消费。一些用人单位在人才选择上盲目追求高学历，追求人才高消费，从而造成人才浪费，也给毕业生就业带来一定的难度。三是用人单位在招聘过程中存在依托和暗箱操作等行为，影响就业竞争中的公平性和大学生的诚信度，这些不利因素在一定程度上加剧了就业形势的严峻性。
大学生在就业观念方面过于传统、陈旧，存在就业观念误区。首先，学生的专业素质和综合素质与用人单位的要求还有一定差距，工作中经常存在理论与实践相脱节的现象。其次，学生自身定位偏颇。有些大学生对自身能力没有正确的评价，眼高手低，好高骛远，导致在就业时经常出现“高不成，低不就”的状态，这些情况会对大学生的择业和就业心理产生一定影响。还有的大学生存在盲目攀比和观望等待的态度，一味寻求好地方、大企业，最终错过就业就会。再次，诚信问题是近年来影响大学生就业的一个重要因素。很多毕业生在求职时弄虚作假，一方面导致用人单位对大学生的不信任，另一方面也影响了大学毕业生的整体形象。
（一）深化教育体制改革，完善就业政策。
政府要制定相应的制度完善就业市场机制，同时要深化人事、劳动、户籍、档案及社会保障制度的改革，制定灵活的就业政策，促进毕业生合理流动。对未就业或失业的毕业生，政府应建立相应的高校毕业生失业保障机制和培训机制，为大学生提供相应的救济及服务。同时，高校要以市场为导向，合理配置教育资源及调整专业结构，培养知识和能力全面发展的复合型人才，以满足社会发展的需要。同时，为了增强大学生的就业竞争力，高校要高度重视大学生的就业指导工作，不断提升就业指导与服务水平，将就业指导融入到大学生活的每个阶段中，帮助学生树立正确的就业观与择业观，做好职业生涯规划。
高校是为国家培养高素质人才的重要基地，素质教育有助于培养学生的社会适应能力和增强社会竞争力。因此，大学生在具备扎实的专业知识和实践能力的基础上，还要具备良好的身体素质和心理素质，以满足激烈的市场竞争下高标准人才的要求。高校应在科学发展观的基础上，以市场需求为导向，根据社会发展方向和人才需求合理设置专业，优化人才培养结构，为社会培养符合现代化需求的高素质应用型人才，从而有效地缓解就业压力和消除结构性失业，这是解决大学毕业生就业难的根本思路。
用人单位要树立科学的人才观，转变传统的经验论、学历论，消除就业歧视现象。用人单位应从企业实际情况和长远效益出发，制定合理的选人用人标准，树立长远规划，同时要在竞争中建立合理的人才储备观。这样，企业在竞争中能够合理选用不同层次的人才，杜绝学历高消费的现象，同时也避免了人才流失和浪费。因此，科学合理的用人政策为企业和毕业生搭建了良好的沟通和合作平台，既有利于促进企业的长远发展，又促进了大学生的顺利就业；既有利于用人单位选择到理想的人才，又能够帮助毕业生选择理想的工作。因此，完善用人单位用人政策对完善大学毕业生的就业市场起到了积极的推动作用。
在激烈的市场竞争中，毕业生要调整心态，努力提升自身综合素质，突破传统就业观念的束缚，树立正确的择业和就业观。首先，高校素质教育要求学生要在知识、能力和人格方面得到全面发展，因此，大学生在校期间要不断提升自身的专业知识和实践能力，以满足应用型人才的需要。其次，大学生要积极调整心态，准确判断就业形势，对自身合理定位。大学生在择业就业时应根据自身的实际情况选择适合自己的岗位，不要过分苛求地域及薪资待遇。同时，高校及政府要引导大学生树立创业观念，积极引导并鼓励大学生自主创业，自主创业既解决了学生自身就业问题，也为缓解就业压力提供了新的就业渠道。总之，大学生就业难的现状需要高校、社会、政府及大学生的共同关注与努力。只有这样，高校才能在科学发展观的指导下持续、健康、快速发展，才能为社会培养高素质的应用型、复合型人才。
浅谈台湾问题论文
不少台湾学者认为，两岸数十年的政治对立与军事冲突，使两岸开展政治谈判的社会信任基础相当薄弱。甚至有人断言，两岸之间尚不存在支持开展政治谈判的社会信任基础。以下是为大家整理的关于,欢迎大家前来参考查阅！
【正文】：
在远古的时候，台湾岛和祖国大陆是连接在一起的。后来，由于地壳运动，海平面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到5000年前，相连接的部分下沉为海峡，台湾于是成了祖国东中的四面环海的大陆岛。在第二次世界大战期间，中国共产党曾经与中国国民党携手抗击侵入中国的日本军队。1945年，第二次世界大战和中国的抗日战争结束后，以蒋介石为首的中国国民党拒绝与中国共产党建立联合政府，并在1946年发动内战，企图消灭中国共产党，建立一党专政的政权。经过三年战争，军事上处于劣势但得到人民支持的中国共产党打败了国民党。1949年10月1日，取得胜利的中国共产党建立了中华人民共和国。国民党势力从中国大陆全面溃退，退踞只占中国国土面积三百分之一的台湾岛，并在美国的支持下，继续与以成为中国合法代表的中华人民共和国对抗。从此，台湾陷入与中国大陆分离的状态之中，至今已有62年。
“世界上只有一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分。”可以说，这是两岸有识之士的共同心声。台湾问题可以说是自1949年以来一直困扰中国的一块心病。1949年至今，台湾问题几经讨论，两岸关系忽冷忽热，海峡形势有时迷雾一团，有时又晨光初露。但总的来说，还是在波折中探索，在曲折中前进。尤其是邓小平1982年提出来的一国两制。真正为两岸发展指出一条明路。
解决台湾问题，实现国家统一，是全体中国人民一项庄严而神圣的使命。一直以来，中国政府解决台湾问题的决心是一贯的。但解决问题的方针几十年中也有所变化。
大陆主动采取了一系列加强两岸交流、促进台湾民众利益的措施，诸如简化台湾同胞往来大陆的出入境手续、放宽台胞来大陆就业限制、宣布开放大陆民众赴台观光、来大陆就读的台湾大学生与大陆学生同等收费、对原产台湾的15种水果给予零关税、为大陆台商提供300亿元人民币的开发性贷款等，想台湾同胞之所想，急台湾同胞之所急，受到热烈欢迎。这些政策作为，充分体现了大陆对台政策的新思维，主要表现在：
一是原则坚定、目标务实：坚持一个中国原则、“九二共识”、反对“台独”、和平统一的原则、立场、方向不动摇。十六大把实现国家统一作为本世纪的三大任务之一;胡锦涛总书记访问加拿大期间强调，反对“台独”、实现祖国的和平统一是一个长期的任务。这表明，遏制“台独”、维护台海和平与稳定，是现阶段大陆对台工作的重点。
二是以法遏“独”、以法促和：形成以《反分裂国家法》、胡锦涛“四点意见”为纲领的对台工作法律、政策框架。
三是以民为本、惠利台胞：贯彻“寄希望于台湾人民”的方针，充分尊重、信赖、依靠台湾同胞，千方百计解决台胞关心的问题，照顾和维护台胞的正当权益，这是大陆对台工作的核心。
四是扩大交流、深化经贸：积极落实两岸党际交流共识，加强与反对“台独”、主张发展两岸关系的台湾各党派的对话与交流，扩大两岸民间交流与往来，致力于促进建立稳定的两岸经贸合作机制，培植与夯实促进两岸关系发展的民意基础与经济基础。
五是主动灵活、全面推进：“软的更软，硬的更硬”，务实灵活，掌握主动;操之在我的部分，主动拿出具体实施方案。同时，大陆对台政策涉及两岸关系的方方面面，兼顾岛内不同的地域、党派、族群、阶层、行业等，全盘规划，整体推进。
目前，两岸间存在的政治争议现阶段很难解决。岛内绝大多数人包括统派人士都认同“中华民国”，而大陆认为“中华民国”已在1949年为中国人民推翻而为中华人民共和国而取代。这是两岸关系中一个高度敏感的棘手问题。
那么，台湾问题最终将如何解决?其实无外乎三种情况：
1：和平统一。这也是我们都期望看到的结局。可以这样设想，未来的几十年，大陆秉持一国两制方针，台海两岸关系在双方的共同努力下未出现大的波动，中国经济、军事等实力均实现平稳快速增长，综合国力达到前所未有的程度。届时，我们完全有能力和任何一种反统一势力叫板，等于说为统一扫清了障碍。而对台湾来说，回归大陆不仅能获得足够的自由，更将得到一个强大的靠山和无数新的发展机遇，犹如当年的香港。那么，两岸统一将是大势所趋，顺理成章，不会再有反动势力阻碍。两岸真正实现和平统一，中华民族重获完整。之后，没有后顾之忧的中国发展将不可估量，南海问题、钓鱼岛争端等多个问题都可能得到解决。
2：武力统一。中国人民统一两岸的决心绝不会动摇!如果台湾真的做出大陆所不能容忍的事，两岸关系出现不可挽回的破裂，大陆将考虑武力收复台湾。一旦两岸开战，美国必将以某种方式介入，并且拉动其他盟国参与。到时，台湾激战不可避免。只要我们团结一致，不惜代价，解放军必能登陆台湾，收复台湾志在必得!但是，这将造成两岸共同的损失，不仅是经济军事的损失，更有人民生命的付出。战后，中国将花费大量时间休整。所以，这是万不得已的方法。
3：长期维持现状，不统一，不独立，最终发展为主权共享。台湾某些独立分子认识到台独的不可实现，便转而寻求互不干扰的相处模式。他们名义上不独立，实际上却和独立没多大区别。到时，台湾和大陆相当于现在一个联盟，同属于中国，但是一位大陆，一位台湾，彼此没有领土关系。这是我们不愿看到的，但却是美国等幕后黑手极力推动的。所以，我们必须采取手段扭转结局。坚持一个中国原则，坚持一国两制。抓住历史机遇巩固发展两岸和平发展的好势头并使之不可逆转。
【结束语】：
和平发展是全人类的共同期盼，但却永远是一个难以完全实现的梦想，不然，世界上就不会有战争。就两岸和平发展而言，大陆强调和平发展，国民党主张和平发展，陈水扁也曾呼吁两岸和平发展，为何两岸无法实现和平发展?关键是没有建立起两岸和平发展的基础。如今岛内政治与两岸关系形势的变化，出现了两岸和平发展的曙光，是因为两岸尤其是国共两党有了两岸和平发展的共同基础。一是对中华民族的认同。二是坚持两岸同属一个中国的“九二共识”。三是反对“台独”分裂活动。四是两岸相互信任的初步建立。五是主张两岸共同繁荣与发展。如今两岸和平发展出现了历史机会之窗，如何把握与建构，是一个两岸共同需要做出战略考虑的重大问题与需要共同努力的历史使命。过去多次出现改变两岸关系历史发展的机会，但在对时局把握与形势判断的失误，两岸错过了多次难得的历史机会，两岸应吸取教训，把握历史机遇，共创两岸和平发展的历史新篇章。
两岸关系历经风雨坎坷，站在了新的历史起点上。我们相信，只要两岸同胞牢牢把握两岸关系和平发展的主题，携手同心，共同努力，就一定能够继续强化两岸关系改善与发展的好势头，不断开创两岸关系和平发展新局面。
今天的中国已不是任人宰割的旧中国，台湾也不是任何外国的“保护地”。中国人民捍卫国家主权和领土完整的决心是坚定不移的，中国人民实现祖国统一的进程是谁也阻挡不了的。
祖国统一之日也是祖国强盛之时，但这一美好的结局要求中华民族子孙付出智慧和汗水。发展经济、抓紧备战，是中国和平统一的最佳选择，也是和平统一唯一的希望。眼下正需要全民同心协力，以当年勾践卧薪尝胆、矢志复国的锐进精神来激励自己，“十年生聚，十年教训”。
天行健，君子以自强不息!只要我们努力，“台独”不会成功，中国将走向富强。两者相辅相成。
【参考文献】：
1.《告台湾同胞书》。
2.《中国对台政策的历史演变》。
4.《中华人民共和国政府声明》。
5.《国家统一纲领》。
世界上只有一个中国，台湾是中国不可分割的一部分。为维护国家主权和实现国家的统一，中国政府在国际事务中处理台湾的问题时始终坚持一个中国的原则，一贯维护台湾同胞的利益。在国际事务中，中国政府一贯奉行独立自主的和平外交政策，坚持“互相尊重领土主权，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处”五原则，积极发展同世界各国的友好关系，从不损坏别国利益，不干涉别国内政。同样，中国政府也要求各国政府不做损坏中国的利益，干涉中国内政的事情，正确处理和台湾的关系问题。
上面简单阐述了台湾问题主权性的毋庸置疑，但是台湾问题的发展一波三折。众所周知，不同阶段的台湾问题的性质是不一样的。1949年，国民党势力退居大陆，两岸分离的局面就这样造成了，这就是台湾问题的起源，后来由于朝鲜战争爆发，美国高调介入，派第七舰队入侵台湾，阻挠我国解放台湾，干涉我国内政。后来中美建交后，美国承认台湾是中国的一部分，但美国又在后来诞生了一部《与台湾关系法》，所以美国始终是台湾问题发展过程中的外国干涉因素。只是在两蒋时期过后，台湾问题发生了重大的变化，双方由法统之争转到了统独之争，也就是现在的局面。蒋经国去世后，他的继任者李登辉开始逐渐抛弃国民党长期以来坚持的一个中国政策，并逐渐实行台独政策。李登辉当选后，便迅速开始走所谓台湾主体路线，强调所谓台湾本土化，所以，李登辉就是台独的教父和鼻祖。
在担任总统期间，李登辉大力支持并帮助台湾本土政党也是台独党民进党的发展，并确定了由陈水扁来继承自己的台独路线。陈水扁任职八年来频繁制造台独言行，较之李登辉更为猖狂，使得台独分裂行动不断升级，挑战大陆的底线，造成两岸关系严重紧张，严重影响到了台海地区的和平与稳定。2008年，国民党重返台湾政坛，马英九担任新的台湾地区领导人，到目前为止，马英九的两岸政策的确可圈可点，他赞同九二共识，实行“不统，不独，不武”的两岸政策，积极与大陆改善关系，并极力推动两岸经济合作和交流，总体而言，目前的两岸关系还算比较缓和。
以上是我关于台湾问题的起源及发展历程的一个简单的阐述，下面我谈一谈台湾问题未来会以什么方式解决以及两岸和平统一的可能性。台湾问题最终解决肯定是实现国家的统一，但为什么长时间保持一种不统不独，难以在近阶段解决呢?大概有这几个方面吧。
1、人均收入方面。根据国家统计局统计，2008年全国城镇单位在岗职工月平均工资为2436元，大陆与台湾人民平均月收入比为1：3.3，考虑到年度差异，目前台湾人均收入水平是大陆的3.4倍。2、物价方面，台湾经济发达，上世纪80年代就已从一个农业社会变成工业社会，被称为东南亚的“四小龙”之一，台湾劳动力价格高，农副产品价格也高，与百姓生活密切相关的物质资料也都是大陆的2倍以上。综上表明，台湾比大陆的人均月收入高4倍，物价水平高2倍，按实际购买能力，台湾的实际生活水平当是大陆的二倍。3、台湾的福利方面。其中教育、医保、社保都比较完善，我们大陆正处于改革的关键期，在这些方面与台湾确实存在一些差距。从这些方面来看，台湾的生活水平较大陆好，所以台湾大多数民众走进了一个误区：不愿改变当前的经济发展模式，不愿与大陆的经济模式合并，希望保持现在的经济运行模式，不愿与大陆统一。
大约十年前，台湾的民意调查显示，大多数人都认为自己是台湾人也是中国人，不过，近阶段的民意调查却告诉我们，认为自己是台湾人而不是中国人的，却比认为自己是台湾人也是中国人的要多一些，至于认为自己是中国人而不是台湾人的则占最少数。国民党治理台湾，一面推行极为成功彻底的反共教育，一面推行以中国历史文化为本的学校教育，也就是冷战年代常说的“反共不反华，中共非中国”之政策。北京搞“文化大革命”时，台北发起“中华文化复兴”运动，并指责信奉马列主义的中共政权是“外来政权”。在台湾的“中华民国”才是代表中国人的政权。然而，曾几何时，台湾人民的民族与国家认同感竟会有如此大的变化。主要因素表现有(1)李登辉主政后，解放动员戡乱时期，海外“台独”运动领导人物回到台湾加入反对党并借此宣扬其理念。
(2)1995年“江八点”讲到中国人不打中国人，1996年台湾危机中共就向台湾发射导弹，文攻武吓让台湾热动怒。
(3)民进党执政后有步骤地推进“去中国化”政策。
(4)两岸长期的外交斗争和国际较劲，使台湾人民想突破重围，种种因素都使台湾民众的大陆归属感较弱。另外，李登辉和陈水扁执政时期正好是一代人思想形成和确立的时期。当代台湾青年正是从那一时期成长来的，他们的人生观和意识形态都包含有强烈的独立意识。青年是希望的一代，是推动台湾回归的重要力量，但目前来看，阻力重重。
随着全球化的发展，文化的碰撞更加激烈，交融性更加频繁，在大陆“西化”现象严重，文化侵略在大陆表现明显。中国的传统文化在大陆的文化系统中渐渐褪色，而台湾从古至今，一直保持着中华传统文化不变，至今使用的文字仍是传统的繁体字。我们知道大陆和台湾在文化方面是一脉相承的，两地的文化有共同性，表面上文化认同感是相同的，有益于祖国的统一，但实质上由于大陆西化现象严重，台湾文化对中国文化更具有代表性，让台湾文化回归祖国大陆似乎存在着矛盾。
虽然台湾回归祖国困难重重，但台湾统一是必然的，台湾未来的发展一定需要大陆做其强大的后盾。统一是趋势。表现在如下方面：
1、共同的目标。当大陆和台湾面临共同的灾难时，无论是自然灾害还是外国势力的阻挠，两岸的凝聚力便会发挥作用。假如真的会爆发第三次世界大战，大陆和台湾必然会合作，共同捍卫国家的领土和主权，这便是台湾回归的一个契机。
3、台湾民众之所以归属感下降，在于目前中国大陆民众的平均生活水平不如台湾。只要大陆经济水平足够高，社会状况足够好，人民生活足够幸福，并且可以与外界力量抗衡，不受制于外部，台湾为什么不愿回来呢?4、台湾当前的经济状况并不是很好，很大一部分需要大陆对台湾的经济倾斜。举例来说，我们知道台湾产品在大陆比比皆是，而在台湾几乎看不到大陆产品的影子。台湾经济的发展很大程度上依靠的是大陆。如果台湾真的与大陆分离，不利于台湾的发展，所以统一永远是潮流。
台湾问题的解决任重而道远，需要海峡两岸的共同努力，统一是必然的，只是时间的问题，让我们共同期待吧。
内容提要：台湾问题是一个复杂的有国际背景的国内问题，由于台湾当局的挑衅和港澳的相继回归，台湾问题越来越突出。大陆对台湾挑衅的现有回应模式产生了重大而积极的影响，但也存在一定问题。解决台湾问题的新思路应当提出以50年作为两岸统一的时间表，分两阶段解决，第一阶段以政治压力为主，军事威慑和舆论宣传为辅;第二阶段在和平统一的方式不可行的条件下，只能被迫考虑其它方式，但统一不能无限期拖延。
作者简介：叶自成，北京大学国际关系学院教授。
台湾问题是一个国内问题，但又是带有复杂的国际背景的国内问题，它与中国的外交战略是有紧密联系的。考虑台湾问题不能不与中国的现代化建设这一最核心的利益相联系，要从整个中国外交战略的角度思考问题。
应当说，在海峡两岸的对峙中，大陆提出的许多善意的主张没有得到台湾善意的回应，相反，台湾当局却一再打破现状，一再挑起事端，先有李登辉1995年的美国之行，要为台湾当局开拓“外交空间”，1999年7月又有李登辉的特殊两国论，引起两岸关系不断紧张，也使得台湾在向台独方向不断滑行。对台湾当局的这些挑衅，对台湾当局的分离主义的政策和倾向，大陆必须对此给予坚决有力的回击，必须显示大陆维护祖国统一的实力和决心。近年来大陆采取的种种措施都是很有必要的，也取得了很大的成效。大陆对李登辉分裂祖国的言论的批判和针对台湾当局的分裂行动进行的军事演习，在世人面前显示了中国人民维护国家统一不惜一切代价的坚强决心，有力地警告了台独分子，打击了台湾当局的嚣张气焰。
但我们还必须进一步思考，李登辉的故意挑衅要达到什么目的?其实，李登辉近年玩的是一个手法，即老鼠戏猫和踩边线游戏。李登辉每次都是故意挑衅大陆，用一些分裂的言行刺激大陆，他的言行都包含着明显但又很狡猾的内容，可以被解读为明确的台独，但进行解释时又含糊地宣布两岸政策没有改变，让人觉得还是要与大陆进行统一的。前者向前迈一步，是踩危险线，后者是往回缩半步，一反一复，李登辉主导的台湾当局还是把台湾往台独方向拖前了不少。这其中也包含着李登辉的连环套：明里是为了捞选票，为稳住李登辉主导的国民党政权而显示其“勇敢”，用台湾话说是一种政治做秀。李登辉在1995年访问美国是做秀，在1996年的台湾大选中还起了一些作用;现在抛出特殊两国论，也明显是做秀，也是为了2000年的选举。但李登辉的做秀还有更大的阴谋，其一，就是要故意挑衅大陆，激怒大陆民众，刺激大陆，希望大陆在怒火中烧时做出过激的反应，激化中国与美国的关系，使美国卷入与大陆的冲突，台独分子好从中渔利;其二，就是消耗大陆，拖延大陆解决自己最主要的困难的时间，分散大陆解决自己重大问题的精力和时间，使中国现代化进程受阻，延缓中国成为世界大国的进程;其三，煽起台湾民众所谓大陆以强欺弱，以大欺小，以武力威胁和逼迫台湾的情绪，引起和加深两岸民意的敌对，破坏两岸和平统一的民意基础，推动台湾民众心绪向台独方向发展。
李登辉和台湾当局根据这样一种赌徒心理在进行冒险和进行危险的游戏，在分裂的路上越走越远。1996年大陆对李登辉的批评和针对台湾的军事演习，并没有阻止台湾当局台独倾向的发展，李登辉还照样当选总统，台湾当局领导人还继续以“国家领导人身份”出访，没有任何收敛，并导致1999年特殊两国论的出台;在特殊两国论遭到大陆的批判和国际社会的谴责后，台湾当局又一再表示决不收回两国论;李登辉还选择在这一时候在美国的《外交》杂志上发表文章，再次表示坚持其两国论。大陆对台湾当局的挑衅的回应起什么作用也还难以估计。
面对李登辉这些挑衅手法，我们应当思考，作出什么样的回应会更有利祖国的统一的大业?有三点值得提出来进一步思考：
其一是关于台湾当局进行挑衅的方式与大陆回应方式的对应问题。
台湾当局为了造成国际轰动效应，不惜花巨金到美国和欧洲国家进行公交活动，以所谓私人身份出访外国，在国外新闻媒体上发表各种分裂祖国的谬论，这些活动产生一定的恶劣的效应，一些对中国怀有图谋的国外势力也对其给予支持和同情;大陆对此则回应以长期的批判文章，并多次进行针对台湾当局的大规模的军事演习，一方面向国际宣示了中国保卫国家统一的坚强决心，但在效果上也被一些别有用心的敌对势力用来渲染所谓的“中国威胁论”，对大陆进行攻击以制造国外公众对台湾当局的同情。从大陆的立场来看，这种回应似乎成本高效果太高。
国家统一是中国的核心利益，但对大陆来说，只要台湾当局的挑衅还没有走到非要武力的程度，那么大陆的现代化建设和国家和繁荣和强大就应当始终是最根本的核心利益。现在我们的各项建设取得了很大成绩，为国内外所瞩目，经济发展速度一直居世界前例，但下岗人数增多，国企改革难度大，反贪污腐败面临如此艰巨任务，经济紧缩，外国投资减少，治理环境污染刻不容缓，哪一个都是关系到国计民生和强根固本的大事。在这样的时刻似乎不宜急于把现代化建设放一边而太过于突出国家统一问题的紧迫性。
其三是大陆回应的现有模式能够在多大程度上保持最初的较显著的效果?
我们在指出大陆对台回应模式产生的积极作用时也要看到，大陆对台方略的效果也是有限的，主要表现在台湾当局并不因此而收敛其台独倾向，反而一再对大陆的善意采取挑衅，现在，台湾当局和李登辉抛出的两国论还未了，又有人提出什么“台湾新生论”的观点。可以预料，今后台湾当局的什么登辉们会不断地在分离的路上表现自己的“创造力”，会有各种谬论出笼，使台湾在台独的方向走得更远。
应当说，大陆回应模式在第一次第二次产生的效果还是很重要的很显著的。但1996年大陆对李登辉的批评和针对台湾的军事演习，并没有阻止台湾当局台独倾向的发展，李登辉还照样当选总统，台湾当局领导人还继续以“国家领导人身份”出访，没有任何收敛，并导致1999年特殊两国论的出台;在此谬论出台后，大陆仍以大批判+军事演习回应之，希望借此使其收回两国论，但看来大陆也再次难以达到目标，台湾当局一再表示决不收回两国论。
所以，现在大陆实在有必要反思对台方略。拥有12亿人口的大陆，在国际上是代表整个国家的，是联合国安理会五大常任理事国之一，在世界的许多事务中都起着重要作用，现在却要被一个象李登辉这样一个地方当局领导人的举动所影响，这与中国作为一个正在成长中的世界大国的形象不相称。
其实，对台湾当局的挑衅言论，一定的有份量的正面的批判文章是必要的，但大批判从根本上说是不起什么作用的，希望他收回特殊两国论恐怕也是对牛弹琴;对李登辉这样的拿台湾人民的福利作赌注的的顽固的分裂分子，保持一定的军事威慑是必要的，但每次都以规模较大军事演习作为回应恐怕也不对路。正是在这样的背景下，喊打声在大陆逐强也是可以理解的。但目前大陆也应克制台湾问题上的急躁情绪，现在以武力方式解决台湾并不符合中国最大的国家利益。大陆在与海峡两岸的关系的举动，也应与中国是一个正在成长中的世界大国的形象紧密联系起来，在与台湾当局的周旋中，在处理台湾事务方面，也要树立这样的形象。
在统一台湾的外部条件问题上，中国一定要坚持台湾问题是中国内政的基本原则，反对任何外来势力的干涉。这首先是指在什么时候，用什么方式解决台湾问题的最后决定权在中国，中国在始终坚持和平统一的大原则时不放弃最后使用武力的可能性。
但是，我们也必须正视台湾是一个带有复杂的国际背景的特殊的国内问题，对中美两国和亚太局势乃至于世界和平都有重大影响。台湾问题之所以成为问题，正是因为外部势力已经深深地卷入了台湾事务，这是一个客观事实。
这就产生了两个使用武力的前提：
第一，在国内和平方式的潜力没有用尽之前，决不要轻言“打“字。现在海峡两岸可以说还没有进入到实际进入政治谈判的阶段，台湾当局一再提出所谓双方政治实体的对等谈判等进行政治谈判的前提，为政治谈判设置障碍。
其实，大陆提出的在一个中国的前提下什么都可以谈的主张，其实是包括着和平统一的许多可能性的。一国两制是一个伟大的设想，它在港澳的实施证明这是一个有强大生命力的思想。而且，一国两制的思想首先运用于港澳但又不局限于港澳模式。一国两制思想还会在实践中产生新的形式，新的模式。所以在台湾统一的问题上，一定要坚持一国两制和一个中国前提下什么都可以谈的思路，但思考问题时思路要更广阔一些。甚至一国三制的设想也是可以考虑的。当然这里的一国三制是指国家形式和国家制度，而不是指根本的社会制度。
第二，在考虑动武之前，一定要最大限度的考虑国际影响。这首先是指大陆最后对台湾动武除了国家主权和内政问题等根本的依据外，还必须考虑最大限度的合理合情。如果台湾当局仅以分裂言论或其他一些小动作挑衅大陆就实施武力解决，恐怕不是最好的方案。
这里值得考虑的就是中东和谈进程的例子。当矛盾的双方在和平谈判上陷于僵局时，外部的善意中立卷入可能会对打破僵局有利。当然，中东和谈与台湾问题有不可比性，就是前者实际上两个国际主体之间的谈判，而台湾问题则是一个主权国家内部的两方的谈判，但两者的共同性是都由于大国的卷入而复杂化。就这一点而言，也许中东和谈进程对中国也有一定的借鉴意义。从一个较长时期来看，台湾海峡两岸政治谈判的前提差得太远，台湾当局不肯承认一个中国的原则，要打破这种僵局如果没有外部的善意中立进行调解恐怕难度太大。
所以，我们以和平方式统一台湾，也要使用一切方法，其中既包括运用国内资源，也包括运用外部资源。任何方式，只要有利于和平统一台湾，都是可以采用的，不必太拘泥于某些原则。
同时，要从被动接受外国强加于中国的对台湾问题的消积影响，转变为争取外国对和平统一台湾进程产生有利的积极的影响。应当把台湾问题上的外部因素外部势力和外部影响，以是否有利于中国国家利益，是否有利于台湾和平统一为标准，区分为对华友好的，敌对、恶意和怀有不轨图谋的，中立的和善意的三种;中国也应当以此为标准把不同的国家和同一国家不同时期的政府的立场进行深入的研究。不能把争取外部介入的主动权完全让给台湾当局，而大陆只是对台湾在国际上的攻势做出被动地反击、拒绝和说“不”。
从美国已经卷入，从台湾当局积极地让那些对台可能有利的势力的卷入的图谋和行动看，我们似乎不应简单地以不干涉中国内政为由把所有的外国因素完全加以拒绝(要拒绝也拒绝不了)。中国作为一个大国，应当不惧怕外部因素已经深深地卷入台湾问题这种复杂的局势。
现在台湾问题的复杂化是对台湾当局有利，中国作为大国，不妨让它更复杂一些，使这种更复杂化的台湾局势变得不完全对台湾当局有利。
既然台湾问题并不因中国宣布它是一个内政，任何外国不应进行以干涉而使外部因素消失，既然台湾并不遵守这一游戏规则，总想把更多的有利于台湾的外部因素引入其间，那么中国为什么不能考虑修改一下游戏规则呢?过去我们总因为台湾让外部势力卷入而担心，为什么我们大陆不能改变立场、让那些有利于我们，有利于台湾和平统一的势力卷入而让台湾当局也对此担心呢?大陆作为全中国在国际上的代表，拥有比台湾更多的外部资源，应当有信心在外交战线上压倒台湾所谓“拓展国际空间”的攻势，使外部势力卷入台湾问题的总趋势变得对和平统一台湾有利。
中国应当从拒绝一切外部卷入转变为拒绝一切敌对和恶意的外部卷入，转变为争取支持中国和平统一台湾的外部势力的卷入，争取让那些支持台湾的外部势力转变为中立，从反对阻挠和平统一变为支持和平统一。
从孙中山到毛泽东都有过借用外部力量促进国内革命进程、实现国家统一和维持国内和平等目标的思想。孙中山曾谋求外国支持来进行反清革命;抗战时期，毛泽东周恩来曾设想，从中国抗战的民族大义出发，从中国革命的利益出发，从反对国民党消极抗日积极反共的立场出发，成立由美国军队，国民党军队和共产党军队组成的统一指挥部，由美国将军担任司令官。
在所有影响台湾事务的外部因素中，美国是最重要的因素。美国不仅已经干涉了台湾事务，而且卷入很深，是台湾统一的一个关键因素。既然如此，那么中国政府向美国表明中国政府和平统一台湾问题的严正立场并进一步交换有关的观点就是绝对有必要的。
现在人们都看到了美国可能军事卷入的前景。对此，中国政府一方面应继续向美国表示，中国人民将不惜任何代价实现祖国统一的大业，任何外国的干涉都必将失败;另一方面，也不要认定美国一定会始终支持台湾当局。美国在台湾问题上是两面派，一方面表示不支持台湾独立，但另一方面又压中国承诺不使用武力，同时还向台湾提供军事援助。美国是注重自己的利益的国家，支持台湾并不一定是美国最重大的利益，美国的利益在不同时期也是会有变化的，所以，中国也要以各种方式做美国的工作，试探美国在和平统一台湾问题上有没有可能发挥什么积极的作用，在必要时可以在不牺牲原则的条件下，在某些问题上做让步。中国政府可以向美国表示有条件不使用武力的承诺：只要台湾当局不宣布独立或采取独立的实际措施，只要外国不进一步军事卷入台湾局势，中国可在最近20—30年内不对台湾动武;同时，中国还要向美国表明中国重申以一国两制方式和平统一台湾的立场，但中国也不可能无限期地拖延统一问题。
克林顿政府近几年来在台湾问题上多次表明三不立场，也表明美国政府并不完全是反对中国政府而支持台湾的。中国对克林顿政府在李登辉发表两国论后坚持三不政策并批判李登辉是麻烦制造者的立场是欢迎的，这也是中国政府争取改变美国在台湾问题上敌意卷入的一种尝试。
美国是和平统一的关键，但不等于把希望完全寄托在中美两国的立场的协调上来，要开辟新的外部渠道。既然台湾局势事关东亚的和平与稳定，东亚不少国家既支持一个中国，支持中国和平统一的政策，又关注台湾局势的和平解决的前景，不少国家既与中国政府保持良好的政治关系又与台湾方面有较多的经济关系，所以，中国也可以邀请一些有意在台湾和平统一的进程中发挥作用的政府或有影响的政治家，就和平统一问题做一些穿针引线的工作，可以公开进行，也可以秘密进行。现在有报道说李登辉和台湾当局曾提出联合印日对抗中国，也表明台湾一直在做东亚国家的工作。
我认为，大陆在台湾和平统一的问题上，要充分考虑中国与周边国家尤其是中国与俄罗斯，中国与东南亚国家的关系。如现在大选后印尼的新领导人表示出重视发展中国与印尼关系的意向，中国可以在恢复中印两国关系上采取更积极的立场，最好能恢复到毛泽东--苏加诺时期两国兄弟般的睦邻关系。在与其他周边国家发展关系时，也要有意识地从处理台湾问题统一的角度来思考。对日本也是这样。俄罗斯在中国和平统一问题上的积极作用尤其不能低估。
欧洲也是应当考虑进来的一个因素。中东和谈的成功经验证明，欧洲中立国家从外部善意的参与和平谈判的进程可能对和谈的成功起重要的作用。
更重要的是，在今后的两岸关系中，大陆应改变对台工作的战略思路，打破那种台当局挑衅-大陆批判+演习---缓和---再挑衅---再批判+演习-再缓和的被动模式，打破台当局以金钱拉拢小国变节承认台湾---大陆与之断交，设法以经济援助使之承认大陆---台湾再拉---大陆再压的被动模式，变成大陆主动的大国模式。要从有理有利有节，合法合理合情，利大陆利台湾利东亚来考虑问题的解决。总的来说是要有时间表，要有明确的政治进程，要有政治军事压力，要考虑祖国统一的根本利益，但也要考虑大陆的现代化建设;以和为上，争取最好前景，但也做好最坏打算，做好两手准备。
大陆应宣布：在新中国建国100年以前以50年为最后期限分两阶段解决台湾统一问题(毛泽东在70年代曾经认为，台湾问题很复杂，没有100年解决不了)。
第二阶段从2025年到2049年，在和平谈判的潜力已经用尽而没有取得进展的情况下，大陆应宣布采用各种方式解决台湾问题，其中还包括和平方式，但对台进行封锁包围，另起炉灶成立台湾临时地方政府，考虑利用各种非和平方式的可能性，并在建国100周年前完成中国再统一的伟大事业。
这种模式等于正式启动台湾统一进程，使台湾统一走上不归路，成为一种不可逆转的趋势，不管台湾当局是否同意，大陆应当强拉硬拖把台湾推向统一轨道，而不是让台湾当局一步步把台湾拖向独立的道路，同时在第一阶段从现在的军事威慑、舆论批判为主的被动模式变为政治压力为主辅之以军事威慑主动模式。
第一阶段是和平为上，攻心为上，不战为上，双赢为上，是上上策，对台湾当局和台湾人民都是仁至义尽，做了大陆应当做的一切;第二阶段表明和平统一不等于不考虑非和平解决办法，不等于统一无限期拖延。虽然这会造成巨大损失，会带来流血牺牲，是下策，但为了祖国统一的神圣事业又而不得不为之。
在此同时，大陆还要宣布，台湾当局宣布独立，或操纵民意表决台湾独立，或通过金钱外交使“承认台湾独立”的国家超过一定数目等使台湾独立成为既成事实，使台湾独立走向不归路的任何行动在任何时候均应被视为自动对大陆宣战。
这种模式的主要之点就是以50年为统一进程的最高限度为政治目的，把舆论压力、政治压力与军事威慑结合起来，以政治压力为主体，以宣布启动统一的政治进程作为保持长期的政治压力的方式，以时间作为施加压力的主要手段，离设定的时间期限越近，压力越大，以政治压力台湾当局和台湾民众认真考虑政治统一问题;军事威慑要与国防现代化建设的正常的和长期的进程联系起来，一定规模的适度的军事演习要常规化例行进行;舆论宣传要以理服人，少批判多讲理，以争取台湾民心为主;新模式是以政治解决和平解决为先，但又不允许无限制拖延。
这样就把球抛到台湾一边，要和要打自行选择，大陆今后不再跟着台湾当局跑，一切以两条大限为界，对台湾的许多小动作和挑衅都不必太理睬。
作为一个大国，中国应有充分的自信心：只要大陆不承认台湾独立，台湾任何时候也不能独立;只要中国不承认台湾独立，任何大国也不能压服中国作出放弃统一台湾的决定;时间的延长虽然充满变数，但这种变化不一定对中国多么不利。台湾统一问题不能无限期拖延，但也实在没有理由太着急，目前也没有走到台湾独立不可逆的程度。
从今后，大陆的工作要把统一台湾问题提上日程，以此团结全党全军和全国各族人民，同心同德，图精励治，为这一伟大目标而奋斗。
所谓台湾问题，指的是从1949年国民党退守台湾后，和大陆政权的主权领土之争。台湾问题是一个历史问题，正确看待历史问题必须要从历史角度去观察，不应以一时之得失，一隅之利弊匆忙断言。众所周知，科学技术是推动整个社会发展的原生力量，经济因素又是社会各方面确立的决定因素，所以本文将重点从经济的角度，并以香港澳门作对比，浅析两岸关系的发展。
香港1997年回归的时候，gdp占全国16%，到2014年只有3%，北上广深任一城市gdp总量都高于香港，回归18年基本没什么进步，于是很多香港人把这个问题怪罪到大陆身上。下面分析香港停滞不前到底要不要怪大陆。
再来说说澳门。我们会听说很多台湾人和香港人对大陆不满，但是几乎没有听过澳门有所抱怨，为什么呢?还是要回归到经济上来，经济基础决定一切。澳门政府财政收入的85.7%依靠的是博彩业，也就是赌博，这项权利是中央政府特许的，没有第二个地方，因此在澳门赌博是合法的，正是赌博行业造就了澳门的繁荣，所以澳门很感激大陆这一点;其次在澳门回归之前，社会治安很乱，白天警察管，晚上黑帮管，人民惶惶不可终日，回归之后治安问题有了根本性的好转。澳门离不开大陆游客造就的博彩业和旅游业，同时和大陆经济没有什么竞争，所以无论是澳门特区政府还是人民，对大陆更多感激之情。
从经济的角度分析，只要大陆的经济不断继续发展，台湾回归只是一个时间问题，所以重点要考虑的不是什么时候回归，而是在什么条件下回归，怎样的条件下回归对大陆最有利。首先这是我对比香港和台湾的原因，香港回归大陆后，保留着英国人留下的那一套统治理念和法律体系，在一定程度限制了香港的发展，香港问题更多的是其内部的问题，但是很多港人归结原因在大陆身上，对大陆怨气很大，事实上大陆对于香港已经做了很多让步，给予财政补贴，小小的香港尚且如此，如今的台湾处在下坡路的拐点，倘若现在回归，将来台湾衰落，台人必定像如今的香港一样怨恨大陆，大陆为了维持政权统一，不得不抽14亿人的血去养活岛内的2300万人，并且给大陆带来更多的消耗，这样收回来的台湾是不稳定的，成本很高，那么大陆应该在什么样的时机下收复台湾呢?总结一句话就是，台湾现在还不够乱，不够惨，台湾需要自己把自己折腾得经济萧条、政治混乱、意识形态分裂，才会意识到自己更需要大陆，而不是大陆更需要台湾，到时台湾将会哭着喊着回来，重新成为中国的边陲小省，和别的省份地位相等，这样的时机才是最好的，成本最低，而且永绝后患，届时香港对大陆的态度也会发生根本性的好转。其次不得不说的是台湾回归对大陆意识形态的影响，前苏联的前车之鉴不远，意识形态分裂是国家衰败和分裂的开始，中国人到底要走一条什么样的道路，台湾的回归将是一个反面教材，台湾走了邪路、朝鲜走了老路，台湾的回归将更加鉴定中国人走一条符合中国国情的社会主义道路，中国几十年的意识形态之争将被终结。
综合上述两点，台湾回归是一个两头吃的问题，根本的解决在与大陆自己的强盛，当下中国最重要的是解决内部过剩产能和去杠杆问题，发展新的能源，改变经济结构，只要大陆能度过这一关，台湾最好的收回时机已经不远。
浅谈毕业论文撰写中存在的问题
目的探讨网络教育护理专科生撰写论文存在的'问题及对策.方法采用回顾性研究方法对近3年网络教育班毕业的104名护理专科生的毕业论文进行分析.结果发现其在选题、构思、资料收集等方面存在问题,现提出相应对策,为今后的网络教育护理毕业生提高毕业论文质量提供帮助.结论撰写论文的过程,既是一种由感性认识到理性认识的脑力创作实践,又是一种由生疏到入门再到熟练的写作实践[1].
作者：龙亚香作者单位：湖南环境生物职业技术学院护理系,湖南,衡阳,421001刊名：卫生职业教育英文刊名：healthvocationaleducation年，卷(期)：27(4)分类号：n533关键词：网络教育护理本科生毕业论文
浅谈小学生德育问题论文
新课程改革正在神州大地上如火如荼的展开，在德育教学中，一个突出的改变就是提出了“生活德育”的口号，这个口号的提出，不仅在德育的课程基本理念、建构方式、教材编写要求、课程评价侧重等几个方面发生了巨大的变化，[1]而且在德育的网络上发生了巨大的变化。这种变化的出现，不仅是对以往德育的一个反思，也是对有效德育网络建设的一个重新阐释。
一、以往德育网络存在的问题。
在以往的德育中，学校作为德育的主要阵地，占据着重要的地位，而家庭和社会作为辅助阵地，其重要性一直没有得到重视。虽然以学校为主，家庭和社会为辅的德育教育网络一直是德育网络建设的基本框架，但建立在以往德育课程上的德育教育网络，很难把学校、家庭、社会这三者结合起来，其原因在于：
1.德育在学生总体测评中地位薄弱。
长期以来的教育政策使得文化成绩一直是衡量学生好坏与否的主要标准，而学生的道德水平作为文化成绩的辅助评价标准并没有得到普遍的重视。对于家长而言，孩子如果成绩好，在品德方面只要不出现重大的问题，道德水平的高低往往不会成为影响家长评价的因素。加之高考这根指挥棒的作用，使得人们更多关注的是文化成绩，虽然在近几年的高考选拔中，对道德的要求也是逐年上升，但出于升学率和学校声誉的考虑，学校经常会人为拔高学生的道德评分，尤其是成绩优秀而道德水平不高的学生。这就给学生和家长传达了“德育不重要的讯息”，从而使得家庭这一德育环节一直处于薄弱的态势，随之社会对此也会采取漠视的姿态。
2.德育的课堂化难以开展校外德育网络的建设。
德育教学一直以课堂教学为主，这是我国多年以来的惯例，忽视了其他的德育方式，往往是出了课堂，德育也就算是结束了。这种德育方式人为的把德育分割了开来，没有看到德育是渗透在生活中点点滴滴的教育，教育方式的刻板，使得家庭和社会都没有看到自己在德育过程中的重要性。家庭往往认为德育是学校的事情，加之学校往往不主动采取措施进行社会德育，所以家庭和社会也就在无形之间被排斥在德育的圈子之外。
3.书面考试为主的德育测评把德育限定在书本上。
德育的'测评一直是引导德育教学的指挥棒，而以书面测评为主要考试方式的德育测评把德育变成了道德知识的教育，重向学生传授道德知识，轻学生自身行为实践，重道德认知考察，轻道德情感内化。这种测评方式使得德育教学很难在课堂之外开展下去，学校及师生都没有在课堂之外，书本之外进行德育的意识。这就使得家庭和社会德育的开展比较困难。
二、新课程改革对学校、家庭、社会三位一体德育教育网络的促进。
“生活德育”的提出，使德育教育网络的建设在时间和空间上都发生了巨大的变化，在时间上，不再仅仅局限于课堂上，在空间上，不再仅仅局限于学校里，而是把德育扩散到了生活的点点滴滴中，渗透在了学生生活的每一个角落，包括了家庭和社会。其理论立足点在于：
1.生活德育符合了学生生活的真实情境。
2.生活德育重视社会实践内容的教育。
新课程内容是动态综合性的，其立足点在于学生的生活范围是逐渐从家庭、学校、社区向更广泛的社会领域扩大的，他们的思想品德是伴随生活范围的扩大而发展的。因此，当前学校德育课程以“品德与公民”为主线，按照学生生活范围不断扩展的逻辑，从“成长中的我”、“我与他人的关系”、“我与家庭、学校、社区、国家和社会的关系”等相互递进的层面，将心理健康、道德、法律和国情等内容有机综合于“品德与生活”(小学1-2年级)、“品德与社会”(小学3-6年级)和“思想品德”(初中)课程之中。[3]这样的建构方式，既使当前学校德育课程适应了学生成长的动态性，又使学校德育与社会和家庭德育紧密结合了起来，充分调动了家庭和社会的积极性。
新课程改革中德育教育网络建设的注意点。
学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式长期以来一直被作为口号在提倡，虽然说的很多，但在实际实施中却存在诸多困难，一方面固然因为以往德育课程设置上的不合理，没有提供可以调动家庭和社会参与的机制;另一方面学校在建设家庭和社会德育环境方面也存在不少问题，从而使得校外德育网络的建设一直处于很薄弱的地位。因此在构建三位一体德育网络应该注意以下几点：
1.重视家庭教育对学生道德发展的影响，学校要与家庭保持密切联系。
2.学校与社会有机结合，创建良好德育社会环境。
社会德育一直是我国德育领域较为困难的领域，随着社会媒体的迅猛发展，各方面的信息对学校德育起着巨大的冲击，如何在这种变化迅速，充满各种诱惑的时代环境下让学校德育的效果真正体现出来，社会德育体系就必须充分建立起来。社会德育的建立，应该包括两方面，其一是小社区德育体系，这包括学校所在社区的德育建设和学生所在社区的德育建设两个领域。随着社区范围的不断扩大，社区对学生的影响也与日俱增，成为不容忽视的力量，如何对这股力量好好加以利用，也成了放在学校和家长面前的一个难题。要建立良好的社区德育网络，要求学校充分调动社区的教育资源，互相合作，为学生提供一些参与社区建设或实践的机会，并且充分发挥社区的监督反馈作用，对学生的不道德行为要迅速做出反应和向学校反馈。社会德育的另一方面是大社会德育体系，这是针对全社会的德育而言的，这是全民素质的提高，需要全社会的共同努力，而不仅仅是学校的一己之力可以为之的。对于社会上的不正之风，学校的教育目标和社会的教育目标必须要保持一致，在其中，社会大众媒体的作用不可忽视，而事实上，媒体已经成为了道德教育的一个重要的工具，其拥有的观点往往成为了学生主要的道德引导机制。因此，加强媒体的道德宣传力度对学校德育的成效起着重要的影响。
参考资料。
[1][2]乔建中.当前学校德育课程改革的走向.[j]思想·理论·教育..12。
[4]陆少明.新德育打破旧思维.[j]上海教育..21。
浅谈国际经济法中的识别问题论文
[摘要]国际经济法课程综合性、实用性强，国际经济法课程在高职院校开设和教学过程中依然存在很多不足和面临很大困境。在分析其原因的同时，通过转变观念，加强教师队伍建设，引入案例实训教学方法提高高职院校国际经济法教学质量。
国际经济法是调整自然人、法人、国家、国际组织相互之间国际（跨国）经济关系的各种法律规范的总称，是国内法和国际法的边缘性综合体，是法学的重要分支。目前，我国各大法学院校都普遍将国际经济法作为法学专业领域课程中的必修课来开设。国际经济法作为一个独立的综合性的法律类别，与其他部门法相比，具有以下特点。
它的研究对象十分广泛，包括跨国际公法、国际私法、经济法等相邻学科，既涉及国际法、又涉及国内法。它的学科体系包括国际贸易法学、国际投资法学、国际货币金融法学、国际税收法学、国际海商法学、国际经济组织法学等相对独立的分支学科。而且，国际经济法包含多种法律规范，包括调整私人国际经济交往的民商法规范、国家的政府管理对外经济交往的规范、调整国家间经济关系的国际法规范。
国际经济法以国际经济关系，即个人、法人、国家与国际组织由于从事跨越国境的经济活动所产生的各种关系为调整对象。国际经济法的渊源不仅包括经济方面的国际条约和国际惯例，还包括国际民间商务惯例和各国国内的涉外经济法规。因此，国际经济法无论是其主体、调整对象还是法律渊源等都具有典型的涉外性。
因为国际经济关系错综复杂，因此对国际经济法的研究和学习必须把法律和经济密切结合起来，立足于本国的实际和国际经济发展的需要。作为一门交叉学科，学好国际经济法须以了解和掌握国际经济贸易基本实务操作为前提。以国际经济法的重要内容———国际贸易法律制度为例，要学习这部分知识就必须学习国际贸易实务，包括合同的洽商和订立、国际贸易术语、国际货物运输及保险、国际货款的收付等。只有熟悉这些实务环节，才能更好地从法律角度分析和解决问题。基于以上特点、较之于其他部门法的授课，我们若想在国际经济法课程的教学上获得良好效果就必须对教师、高校教学管理者和学生提出更高的要求。
第一，要求国际经济法的授课老师必须要具备扎实的法学理论功底，不仅熟悉我国的国内法，还要对国际经贸等方面的国际条约、国际惯例等有较深入的了解和研究；熟悉国际经贸实务；有广阔的国际视野、对国际政治、经济形势的发展有敏锐的洞察力；具备良好的外语能力。
第二，在高校课程设置方面，基于国际经济法综合性和交叉性的特点，要求高校要有针对性地、科学合理地安排授课课时以及开课时间。
第三，在学生方面，学好这门课除了要求学生具备法科学生的基本素质外，还要先学好国内法，在积累一定国内法基础知识的同时还要具备较好的外语基础。
目前中国高校不少专业普遍处于就业率低、专业对口率低、就业质量不高的生存窘境。要解决这种就业结构性矛盾，今后国家将以建设现代职业教育体系为突破口，对教育结构实施战略性调整。和本科院校相比,我国的高职院校长期以来一直以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要，德、智、体、美等全面发展的`高等技术应用型专门人才为己任。高职院校的法学类人才的培养也应服务于这一目标。高职院校国际经济法课程设置的核心目标应在于培养学生较高的处理国际经济纠纷的素质，重点关注提高学生的国际经济法学理论水平和解决国际经济法律问题的实践能力；在理论教学的同时更注重加强职业技能的训练，以适应社会发展的需求。在经济交往全球化的今天，国际经济法作为教育部指定的十四门法学专业核心课程之一，高职院校开设这一课程对于完善法学专业学生的学科知识体系、提高学生国际法学的职业能力以及培养复合型法律人才有着十分重要的作用。但是在长期的教学实践中，高职院校在国际经济法授课方面还主要存在以下问题。
第一，授课普遍采用讲授式、以理论教学为主、方法单一。俗称的“填鸭式”教学较为常见。即便现在很多高校已经逐步完善和更新了教学设备、教师也逐渐将电教引入课堂，但是单纯通过ppt等教学工具的推广和使用并不能从根本上解决问题。
第二，学生课堂参与度低。相较于民法、刑法、诉讼法等国内部门法，学生对国际经济法课程的重视度不够，缺乏正确认识。特别是由于国际经济法案例较复杂、能引入课堂讲解的案例较少，很多知识点离日常生活较远、难度较大，因此学生学习普遍缺乏兴趣和主动性。
第三，由于老师的单向讲授和学生的被动接受的教学模式长期存在，课堂气氛普遍比较沉闷，缺乏师生的互动，教学效果不理想。一方面老师在课堂上讲授知识且完全占据了课堂的主导地位，很多老师往往是讲满整堂课时间，很辛苦。而另一方面学生又很消极地去接受知识，没有能主动思考、积极参与到整个教学过程中。这最终导致学生通常应付完考试就把所学知识忘记了，理论知识非但没有真正掌握，实践和操作能力的提高更无从谈起。
结合广西政法管理干部学院（下称我院）国际经济法教学的实践经验，导致出现上述问题的主要原因有以下几点。
一是缺乏合适的教材。目前高职院校国际经济法的授课基本都是使用本科教材。这些教材由于针对的教学对象是本科法学专业学生、人才培养目标和高职院校有一定的差异，因此更偏重理论知识，案例和实务操作等内容在教材中则较少。
二是缺乏经验丰富的教师队伍。现在高校的国际经济法授课老师大多是来自国内外高校的国际法学专业毕业的硕士研究生或博士研究生，而且绝大多数是从大学毕业后就直接进入高校从事教学工作。“学校到学校”的学习和工作经历导致教师队伍普遍缺乏实务经验，教师对国际经贸实务操作缺乏了解。而且，在长期的教学工作中很多教师缺乏求“新”和求“变”的积极性和主动性；没能及时更新知识体系和改变教学方法无法很好地因材施教。
三是学生的综合素质不高。由于近年来我国高校不断扩招，录取到高职院校的学生分数普遍不高，和本科院校相比，高职院校学生的学习能力、学习基础和学习自觉性均较差。这也给国际经济法这门专业程度较高、难度较大的课程教学带来了不小的难度。
四是课程设置不合理。高职院校在开设国际经济法课程时，偶有出现开设时间过早的问题。有些高校会在低年级学生还没学过国内诉讼法等相关法律的情况下开设国际经济法课程，这给老师的讲授带来很大的困难。
此外，专门的法学类高职院校中专业设置较细，但在针对不同的专业开设国际经济法课程时往往缺乏对教学对象、人才培养目标、课时设置和授课模式等进行深入比较研究，未能有针对性地、有区别地进行课程设置。普遍存在不同法学专业在开设国际经济法课程时，课时相同、教学模式相同、教学重点也相同等问题。
三、在创新和求“变”中走出高职院校国际经济法的教学困境。
要解决高职院校国际经济法教学实践中存在的以上问题和困惑，我们关键是要做到真正的“因材施教”，在努力创新和求“变”中寻求发展和突破。
（一）了解学生，根据教学对象来确定教学目标、教学计划和教学方式。
在专门的法学高职院校，专业都划分的很细。以我院为例，我们就设置有贸易法律、涉外法律、东盟法律、律师助理等法律实务专业。这些专业都将国际经济法列为必修课程。此外，司法警察专业、刑事执行等法律类专业，为了完善法学知识体系和实现培养复合型专业人才的目标，也有必要将国际经济法列为必修或选修课程。但是针对不同的专业，由于教学目标和对象不同，我们必须在课时数的安排上加以区分。例如：贸易法律专业由于具有较强涉外性，因此需将国际经济法课程设置为必修课，一般都开设80个以上课时。而司法警察专业培养目标不同，国际经济法课程可开设为选修课、安排20或40个课时。而且司法警察专业不要求对国际经济法有深入的研究和理解，再加之课时有限，我们还可以考虑以讲座等较灵活方式来进行讲授。而做到这些则需要我们高校的教学管理部门对每个专业做细致深入的调研、收集教师意见、合理科学地制定教学计划。
（二）明确课程在专业课程体系中的重要地位，培养学生的职业技能。
要引导学生正确认识国际经济法课程，改变学生认为国际经济法不重要、不实用等错误心态。通过设置教学重点、选用教学方法等途径将课程内容“化难为简”、贴近生活，真正提升学生的学习兴趣和自觉性。要实现这一目标，我们不能仅仅依赖口头的表述，更要在教学内容上抓住国际经济法课程和我们日常生活的连接点，让学生感受到这门课程是和我们今后的就业密切相关的，是有用的而且是有趣的。以广西为例，我们既沿海又沿边，毗邻东南亚，是中国—东盟自贸区的桥头堡、前沿阵地，我们的毕业生大多都会留在本地区就业。我们在备课时就应该有意识地把重点放在国际贸易法这一部分。尤其是广西和东盟国家海陆相通、拥有天然优良港口，因此要尤其突出国际商贸合同谈判签订、国际贸易支付、国际货物运输、国际货运保险等章节的讲授。将理论实践紧密结合，通过有效的教学方法重点提升学生在这些领域的职业能力。此外，基于近些年中国对东南亚国家直接投资的增多，国际经济法课程中的国际投资法部分也可作为授课的重点。而国际金融法等内容，由于教学对象、教学目标和课时等方面的限制，我们可以相对缩短这部分的课时、采用更灵活的授课方法。总而言之，国际经济法课程要和地区经济发展紧密结合、和学生的就业方向紧密结合、和用人单位需求紧密结合。在教学中做到重点层次分明，不同章节教学方法区分有别，只有这样才能使这门课程真正成为一门实用的学科。
（三）要重视教师队伍建设。
一方面，在高校领导层面首先要端正对国际经济法课程的认识和态度。在高职院校，不少教师和领导依然存有“国际经济法无用”的想法，这种态度会导致对这门学科教师队伍建设的忽视。另一方面，从教师本身而言，应该积极主动地在教学实践中提升自己的理论水平、尤其是实务操作能力；避免工作惰性，通过进修、学术会议、律师实务等途径，及时更新学科知识、积极探索新的教学方法。另外，针对目前国际经济法教材实践性不足的问题，授课老师在教学过程中应避免照本宣科，在完成教学任务的前提下主动完善案例素材、及时总结教学经验、深入了解学生需求、有效提高教学质量。
四、引入案例实训教学方法，提高国际经济法教学质量。
以我院为例，目前我院各系都已基本建立实训室，很多学科的实训教学体系已经初步建成并积累了一定经验。在法律类专业方面就专门开设有律师执业技能实训课程、刑事法综合实训课程、行政执法与行政诉讼综合实训课程和司法警察警务训练课程。其中学院专门为律师专业技能实训课程设置了108个课时。这门课主要针对高职律师助理专业的学生。整个授课过程包含学生模拟操作环节、评价与总结环节以及“诊所式”实训环节。教师在授课过程中主要采用要领归纳法、课堂演示法和实战观摩法。模拟操作环节包括书面设计、单项模拟、综合模拟等内容，由教师选定案例资料，学生按律师办案要求设计、制作各类法律文件，并分别扮演各类角色，直接进行案件办理的模拟操作。目的是通过本课程的学习，使学生初步具备律师的基本职业能力和律师的实际操作能力，为学生未来从事律师职业打下实战基础。经过多年的实践，该实训课已获得较好的教学效果，也深受学生的喜爱。相对而言，国际经济法课程和其他课程颇多相通之处，具有较强的实践性和操作性。因此，在传统讲授教学方法的基础上，我们也可以将实训教学方法借鉴到国际经济法的教学过程中。但是，在备课时我们也应注意到这门课的特点，切勿照本宣科。
首先，专门针对国际经济法开设一门单独的实训课程并不现实。毕竟受到高职院校三年学制、教学层次较低等方面因素的限制，我们只能将实训环节融入到课程教学过程中。
其次，国际经济法是由多个部门法组成的一门综合性学科，学科构成较为复杂。其中国际贸易法、国际投资法、国际金融法、国际税法等又相对独立。因此，它很难像刑法、诉讼法等学科，通过一两个案件的实训教学就能把课程所学的大部分内容串联起来对学生进行学科综合的职业能力培训。
再次，国际经济法中的部分内容具有较强的实践性，但有些理论方面的内容也较为高深、操作性较弱，如国际金融法。因此，针对高职院校的学生，并不是所有的国际经济法内容都适合作为实训教学的素材。而且相较于国内法，国际经济法适用于实训教学的案例素材也较少。因此要对这门课开展实训，需要教师对教学形式、教学内容、课程安排等方面做更深入的研究和计划。
总而言之，为了更好地在高职院校开展国际经济法的实训教学，我们应该注意以下问题。
首先，国际经济法课程的实训依旧离不开案例教学。传统教学中，我们主要是依靠老师在讲授理论知识的同时穿插讲解案例，或者通过布置课堂练习和课后作业来让学生复习、巩固所学知识。虽然这些教学方法的效果有限，但这些传统方法依旧是我们国际经济法实训教学体系的重要组成部分。
其次，为弥补传统案例教学法的不足（如学生参与度低等情况），我们可以考虑在课堂授课过程中引入情景教学、分组讨论教学等形式（尤其是针对部分实践性较强的章节）。以国际贸易法部分为例，我们可以选择合适的案例将国际贸易法涉及的主要环节（贸易谈判、合同签订、合同内容、合同履行、运输与保险、国际贸易支付、贸易争议解决等）都串联起来，专门设置几个课时来开展实训。在实训前先给学生设置情境，分配角色和任务，提前预习和准备。在实训过程中，让学生主导整个实训环节。教师通过提问、评论或点评等方式来引导学生突出重点和回归重点。
最后，要真正提高学生的学习主动性和积极性、提高教学质量，除了改变教学方法、引入实训教学法之外，我们还要将实训教学环节学生的表现、参与度实实在在反映和落实到学生的学科成绩中。通常情况下，学生的学科成绩是由平时成绩和考试卷面成绩两部分构成。如果开设实训环节，建议高职院校应当把实训环节的成绩纳入为学科成绩评定体系的重要组成部分，甚至可以考虑将实训成绩和平时成绩、考试卷面成绩独立设置，三部分成绩共同构成学生的学科最终成绩。而且，要将实训环节的成绩评定和培养目标、要求等结合起来，成绩评定标准要客观、规范。这就需要我们在深入研究、设计实训教学环节的同时，还要谨慎制定和落实科学、客观的成绩评定标准。只有将两者相结合，才能更好地发挥实训环节的作用，获得更好的教学效果。
[参考文献]。
浅谈国际经济法中的识别问题论文
国际经济法是我国教育部对于专业本科生的教学统一指定的16门核心课程之一。
国际经济法课程应用性较强，特别是对于地方高校非法学院的法学本科教学来说，由于其在学生培养目标的定位、课程设置、师资力量、学生实践条件、教学方法和手段以及学校原有教学评价体系等方面的限制，给这门课的教学提出了严峻的课题。笔者从开始一直在地方工科院校法律系从事国际经济法的教学，对此有一些思考，特予以总结，以供交流。
一、关于培养目标问题。
目前，许多学者职责地方高校非法学院法学专业本科人才的培养目标上存在着误区，认为他们大多处于应试和研究型教育阶段，仅仅将教学目的定位于服务于考研和司法考试的需要，而忽视对学生综合能力的培养，“以至出现培养出的学生不会起草合同，不会办案的反常现象”。国际经济法课程尤其面临这种难题。国际经济法一般都是被安排在专业课的最后阶段，即大四第一学期。这一阶段是学生“三考一试”（司法考试、考研、考公务员和应聘面试）阶段或其准备阶段。学生急需这方面的指导，哪管什么素质教育或综合教育？而且个体的学生之间本身也有不同的定位，此时的国际经济法课程自然难以面对如此迥异的多重目标，只能变成考研或司法考试辅导。同时，选择其他目标的学生此时已无心他顾，只能选择缺课。
对此，我们认为，非法学院地方院校本身具有多种多样的特色和层级，其法学专业的定位也是多元的，包括法律职业教育、素质教育、通识教育或者精英教育。“三考一试”也是学生进行自我定位或测试自己的定位的过程，也是提高学生法律职业素质或综合素质的重要手段，不应将二者截然区别开来。据此，我们的做法，一是在坚持素质教育和学生综合素质培养的同时，在课堂上有针对性地对考研和司法考试可能遇到的问题进行专门讲解，将二者有机结合起来。二是将这门课程调整到大三第二学期，避免在司法考试之前学生漏掉这门课，也避免在大四第一学期考研之前安排过重的课程。我们在实施了这两项措施之后，效果很明显：学生考研和司法考试通过率大幅上升；国际经济法课堂学生出勤率大幅提高。
二、选修课设置与师资力量问题。
非法学院类地方高校法学专业选修课在专业课中的比例一般都比较低，而由于地方院校涉外人才的.缺少，国际经济法方面的选修课更少，只能采取“大国际经济法”课程的办法，将此领域全部内容囊括其中。这一问题确实难以解决。我们根据自身在知识产权法方面的专业特长以及教师结构开设了若干选修课，如国际知识产权法、wto法、海商法等。另外我们发现，选修课比例低的原因有两个，一是教师缺乏，二是学生较少，按照学校规定选修某门课程的学生人数少于一定限度，就停开这门课。因此，我们建议适当整合学校教师资源，特别是从其他专业的教师中选择选修课教师，如国际经济学、社会学、外语等专业。同时，考虑从一年级开始就在全校范围内放松转专业的限制，允许其他专业的学生转入法学。目前这些建议尚未得到全面和大力实施，尚无法看出其效果。
三、教学内容和教学方法问题。
许多学者所推崇，被一些法学院系所采用的案例教学或诊所式教学方法并未见取得明显的效果，反而可能由于过于重视本来就不符合我国法律制度习惯和特点的案例教学而忽视了学生对成文法规则的解释和适用以及法律理论的学习。因此，我们结合这些情况和国际经济法的特点，采取了如下教学方法。
（一）双语教学。
国际经济法的最大特点是其条约、惯例以英语文本为主，条约的制定、国际商务谈判、国际商事仲裁和国际法庭也主要以英语作为工作语言。在此情况下，双语教学成为必须。我们经过与学生之间的多次双语互动试验，最后决定采取一种独特的双语教学模式。
首先，不指定教材。目前我国缺乏国际经济法双语教材。仅有的如姜作利的《国际商法》，（法律出版社版）、沈四宝的《国际商法教学案例（英文）选编》（对外经济贸易大学出版社版），顾百顺的《国际商法》（北京大学出版社版，分三本：“合同销售”、“代理法与产品责任”和“公司和票据法”，仅限于国际经济私法部分），孙法柏的《wto与国际经济法》（对外经济贸易大学出版社版）等教材内容范围宽窄各异，但其共同的缺点是大多遵从汉语版国际经济法教材的结构体系，未能反映国际范围内的学者所关注的其他问题，如lowenfeld的专著“internationaleconomiclaw”中的国际竞争法、国际知识产权法、国际环境法以及国际经济制裁法和日本学者中川淳司等著的《国际经济法》中的国际经济刑法等。国际上最受推崇的lowenfeld教授的专著由于版权和费用等问题无法在国内推广。另外，通过前期教学实践和调查，我们发现，国内本科学生（即使是一些像对外经贸大学等著名高校的硕士研究生）的阅读理解能力远达不到阅读原版教材的水平，让学生使用纯英文版教材，难度太大。因此，为了实现“大国际经济法”所要求的教学内容和体系。我们决定不选择教材，而是集众家之长而选择具体的授课内容，由教师分发一些教学材料和教会学生获取其他教学材料的手段，由学生自行补充教学材料。这样也可以锻炼学生搜集整理资料的能力。
其次，在课堂上，教师课件采取中英文并用的办法，主要采取在汉语课件中加入英语关键词句、段落，特别是条约惯例以及裁决的原文以及学者观点的原文。同时，教师根据学生的具体外语水平和难易程度灵活决定口语授课的比例，在英语授课部分必要时参以汉语解释，在汉语授课部分加入英语关键词句和片段，以学生能够基本听懂为限。
另外，对于重要知识点，教师都在课堂上插入少量精选的“英文原读”的内容，要求学生快速阅读并翻译其关键词句或找出作者的核心观点。同时，向学生提供扩大阅读的链接或其他线索，如外国著作、论文，方便其课后进一步阅读。
（二）课堂/模拟法庭以及课下互动/辩论教学。
同其他应用性法学专业一样，国际经济法的实践要求这门课的学生具有较强的语言沟通能力和辩论能力。因此，我们在这门课的教学设计中特别重视这一点。首先，安排2到4个学时的专门的辩论课，主题主要是国际经济仲裁案例模仿，如wto专家组对案件的审理或解决国家与他国国民之间投资争端国际中心（icsid）仲裁庭的审案程序。学生通过辩论课，直观第了解了国际经济争端解决的程序性问题，有助于其解决实际问题能力的提高。其次，在平时的课堂上，对于每一章都选择一到两个主题（该主题可能由老师提出，也可能是从学生分章论文的题目中选择），要求学生提前准备并在课堂上进行发言（presentation），阐述自己的观点，其他同学提出质疑，进行辩论，解决了学生被动“听课”、老师在台上唱独角戏的问题。另外，以教师的博客和学校教学网站为平台，与学生进行互动，学生可以下载所需课件资料，更可以随时在网上向老师请教某些问题，或者发表自己的观点，弥补课堂教学时间的不足。
四、学生实践锻炼问题。
内地高等学校与国外的各种交流非常有限，其中的法学/法律系更是如此。这对于传统的法律学科如民法、刑法、行政法等专业似乎不是大问题，学生学习这些课程可以通过本地的各种法院等机构的实践得到锻炼。但对于国际经济法的课程来说，在内地几乎就没有实践锻炼的机会。我们的做法是组织有兴趣的学生参加国家级的学术会议，如国际经济法学会学术年会、中国社科院国际法中心（现改为“国际法研究所”）举办的各种国际学术会议等。另外，也鼓励学生在有条件的情况下，参加国内著名学府举办的各种国际经济法培训班或研修班。这样使学生直接向我国和国际著名的国际经济法学者学习和与其交流，获得受益。
五、教学评价估体系问题。
传统的教学评价体系考核方式为闭卷考试，大多采用填空、选择、辨析、名词解释、简答、论述、案例分析等题型。特别是工科院校，传统上要求对每一个考试题都要附以标准答案，作为打分的依据。这类教学规定应用到在后来增加的需要发散性思维的法学专业，显然并不合适。据此，我们在国际经济法的考试上进行了一些变化，首先是提高课堂辩论表现的分数比例，并将学期或章节论文及其课堂陈述的成绩作为平时成绩的重要部分；其次，在期末考试中，在模拟司法考试和研究生考试试题的同时，增加案例评析试题，特别重视学生在这些试题中的有创建的观点和发散性思维，不拘泥于“标准答案”。
浅谈国际经济法中的识别问题论文
摘要：通常来讲，国际经济法在二战之后所得到发展的重点处理跨国商品的自由流动和资源利用等都与国际法有关联的一些问题，在最近几年当中，可持续发展是一个非常受到全球进行关注的全新概念，同时，现在世界上各个国家都已经广泛认同可持续发展，在国际经济法当中渗透可持续发展属于现阶段非常关键的一个研究课题。
在本文当中，主要站在环境和贸易的视角，对经济发展过程当中的环境因素进行结合，探讨可持续发展原则和国际经济法之间所存在的关系，重点研究了国际经济法当中的可持续发展原则。
浅谈国际经济法中的识别问题论文
现阶段，全球经济已经得到了非常快速稳定的发展，世界上各个国家为了寻找更好的发展来对资源进行过度利用，人们面临着逐渐严峻的环境方面的问题。
现阶段，在二十一世纪当中，各个国家开始慢慢认识到环境与国际贸易这两者之间所存在的关系，应该对可持续发展战略进行严格遵循，对经济、环境以及资源三者之间所存在的关系进行更好的协调，在该问题方面，所有国家都应该参与其中，不管是发达国家还是发展中国家都需要运用积极主动的态度以及实际行动，真正的参与到全球的可持续发展当中。
所以，站在环境与贸易的视角，探讨以及研究国际经济法当中可持续发展原则，存在着一定的必要性。
(一)分析可持续发展原则在国际经济法当中的体现。
通常来讲，国际经济法在二战之后所得到发展的重点处理跨国商品的自由流动和资源利用等都与国际法有关联的一些问题，主要的目的是对国际经济关系进行协调，在该框架之下所制定出的有着普遍遵循意义的相关法律规范以及法律制度的总和[1]。
在最近几年当中，可持续发展属于受到全球关注的一个全新概念，这个理论主要建立在人类的保护环境意识觉醒的前提之下，该理论的具体实施，一定会为人类的实际生存以及发展所处在的生态环境带来了非常大的改观，对经济和环境之间的协调发展进行有效促进，推进人类的快速稳定进步[1]。
站在国际经济法实施的目的角度，本质是利用对国际经济关系进行一定的调整，进而来有效促进全球经济的繁荣富强，有效实现人类社会可持续发展，可持续发展的内涵和可持续发展原则需要吻合，国际经济法在之后的具体实施过程当中需要对可持续发展原则进行严格遵循，结合其他原则来对发展进行有效的指引[1]。
(二)分析国际经济法的基本原则以及可持续发展原则之间的关系。
通常来讲，国际经济法需要严格遵循几个主要的原则，主要包括主权原则、平等互利原则以及共同发展原则，这是被国际社会所公认的，属于是对国际经济有着非常重要遵循意义以及指导意义的原则，上面所提到的三条基本原则已经构成了国际经济法的基础，属于国际经济法内涵的重要体现，具体的内容和可持续发展原则的相关内容有着内在的联系，存在着互动性[2]。
通常来讲，国家经济主权一开始的倡导是由发展中国家开始的，对于国际法当中的主权原则基本符合，对于世界当中各个国家的经济共同发展进行强调，站在可持续发展的角度，若世界经济当中不存在发展中国家的积极参与，根本就不能够有效实现世界经济的共同发展繁荣[2]。
一般情况下，国际经济贸易应该在平等互利的基础之上进行，在法轮地位方面，不管是大国还是小国，强国或者弱国都是平等的，然而，现阶段的国际经济法的框架之下依然有着非常多形式方面的不平等，可持续发展原则为了追求本质上的平等，属于是平等互利原则的一个全新的发展方向。
国际合作求共同发展的原则深入表明各个国家之间增强合作的重要性，南南合作以及南北合作是现阶段国际合作的一个重要方式，可持续发展原则重点强调全球经济发展方面，所有的国家都需要积极参与其中，不可以独善其身，本质是共同发展原则的一个深化性的发展[2]。
所以，国际经济法的基本原则和可持续发展原则这两者之间属于是互动关系。
二、对可持续发展原则的基本特征进行分析。
现阶段，可持续发展是全球性的一个发展全新概念，已经深入到人心当中，已经得到了各个国家的共识以及政策。
可持续发展原则完全不同于那些相对比较传统的发展观念，存在着独特的属性以及特征[3]。
(一)分析可持续发展原则所具有的发展性。
在所有的国家以及地区，发展都是令人心动的一个字眼。
从古代到现在，发展有着非常多的含义，在各个领域当中，人们对于发展存在着不同的理解。
哲学家觉得发展是纯粹思维所规定的辩证演进，也就是将社会发展懒成是和辩证进展一致的发展。
而社会家觉得发展指的主要是社会进步，经济家觉得发展在根本上来讲指的主要是国家、民族、地区怎样实现现代化的一个问题，也就是，发展属于研究寻找国家、民族以及地区的现代化过程当中遇到的理论以及实践方面的问题，主要有发展目标、模式、途径以及方式等所存在的联系[3]。
可持续发展属于全新的一种发展战略，发展是最终的一种归属。
可持续发展原则的发展性属于根本性属性，是非常重要的一个特征。
(二)分析可持续发展原则所具有的可持续性。
通常来讲，可持续性是一种不同于相对比较传统的发展观的一个全新发展策略，主要的原因是可持续发展追求的是可持续性的发展，对于可持续发展原则来讲，可持续性是非常显著的一个特征，可持续发展觉得发展和环境保护是存在着紧密的联系的，构成了有机整体，重点强调发展持续性。
通常来讲，可持续发展观念是在环境资源危机问题解决前提下发展的全新的一种发展理念，然而，它不仅仅局限于此，重点是寻找生态环境和社会经济因素间所存在的联系以及协调。
可持续发展所追求的是社会持续性、经济持续性以及生态持续性，同时还追求这三种持续性间的和谐以及统一。
除此之外，可持续发展是人们在社会发展过程当中的一个长期目标，有着一定的.持久性与延续性[4]。
可持续发展核心是能够有效满足人们的实际需要同时还不能够损害后代的实际需要的一种能力。
(三)分析可持续发展原则所具有的整体性。
众所周知，可持续发展理念的发展来源是人类解决环境资源的危机，然而，它不是单纯的局限在此，经过长期发展，可持续发展理念有着非常广泛的涉及范围，是一个综合性的理论范畴，有着经济、人口、社会、环境等各个方面的属性，该原则重点强调将这些存在着比较大关联的方面在一个相对比较大的系统当中进行有效的协调，实现和谐统一。
可持续发展整体性指的是把资源环境的利用以及保护和相关的方面发展进行有机结合，实现环境和发展人与自然之间的协调发展，实现各个相关方面的综合发展。
可持续发展不会单纯片面的强调单一的方面，追求所有方面之间的结合以及协调，不可以用保护环境而对发展进行全盘否定，可持续发展所追求是的整体和谐发展，整体性在可持续发展当中属于是空间方面的要求，是其内在的一种属性。
三、对环境与贸易关系视角之下的可持续发展原则进行分析。
(一)分析可持续发展原则对于国际经济法造成的影响。
站在环境与贸易的角度，若把环境保护和开展自由贸易进行协调，本质就是有效促进资源利用，保证存在良好的利用率，保护环境和开展自由贸易本质上就变为了有效推进国际经济法可持续发展的一个非常重要的手电，可以非常明显的发现，环境与贸易在本质上属于是相辅相成以及协调统一的，这两者属于国际经济法当中非常关注的一个重要性内容，而可持续发展原则对于环境与贸易两者之间的关系进行协调有着非常关键的指导意义[5]。
因此，可持续发展原则可以在很大程度上影响国际经济法。
现阶段，世界贸易组织已经把可持续发展当作指导贸易自由的一项非常关键的原则，随着可持续发展的深入发展，国际经济法一定会当作一项非常重要的原则，对于国际经济关系进行有效的指导。
(二)分析可持续发展原则指导之下的国际经济法的发展。
通常来讲，在环境与贸易之间存在的关系当中，过分片面的强度单独一方的均不可能实现全球经济和人类社会的可持续发展，对环境与贸易两者间最佳的结合点进行准确的寻找是国际社会需要面对以及解决的一个非常关键的问题，所以，存在着下面的几点建议：
第一点建议是，在国际层面有效建立以及处理环境以及贸易之间关系的基本框架，按照可持续发展的原则，对国际经济法的内容进行一定的丰富，并制定出具有遵循意义的法律规范以及法律制度，进而来对国际经济关系进行有效的指导，保证全球资源可以实现优化性配置，经过可持续经济发展，进而来有效实现全球贸易的自由化，在该过程当中，应该始终坚持环境成本内化更加的符合各个国家经济长远发展的相关要求[6]。
第二点建议是在国家层面上对共同发展以及有差别对待的原则进行严格遵循，因为发展中国家以及发达国家的经济有着不同的起点，同时还存在着不同的经济发展状况，发展中国家在实际的国际贸易当中处于劣势的地位，在共同发展的实际过程当中理所应当的需要对发展中国家的实际利益进行照顾，需要在国际经济法当中有充分体现[7]。
第三点建议是应该有效建立国际经济新秩序，尽可能增强环境方面的立法，在本质上有效解决现在所存在的不平等的一些现象，对环境和贸易之间的关系进行更好的协调，对于全球的可持续发展，发展中国家经济得到科学合理的发展，才能够有效解决环境保护和自由贸易之间的关系，实现全球经济的繁荣富强，进而来实现全人类的可持续发展。
四、结语。
总的来讲，在现在和平与发展的时代背景之下，应该对国际经济关系进行良好的处理，各个国家应该对国际经济法进行普遍的遵循，要想对全球经济的可持续发展进行有效促进，需要把可持续发展原则向国际经济法当中进行有效的渗透，目前，站在环境与贸易的视角，探讨以及研究国际经济法当中可持续发展原则所具有的现实性意义。
[参考文献]。
[2]刘宏.以国际经济法的角度讨论全球化下的可持续发展[j].经营管理者，2010，09：69.
[4]李屹东.国际经济法中的可持续发展原则研究――从环境与贸易的视角[j].现代经济信息，，21：345.
[5]曾婷.国际经济法中的可持续发展原则研究[j].品牌，2014，12：25.
[7]窦智.关于经济全球化下可持续发展对国际经济法产生的影响[j].经营管理者，，14：195.
农业经济管理信息化发展过程中若干问题探讨论文
实现农业经济管理信息化对我国农业的发展具有重要的推动作用，一是实现农业经济管理信息化有利于提高农业信息资源共享的程度，从而提高农业生产的水平，促进农业产业更快更好的发展。文章围绕农业经济管理信息化发展过程中存在的问题及措施进行分析。
农业经济管理信息化以促进农业经济持续、快速、高效、稳定发展为最终目的，利用先进的科学技术手段，对各类农业信息进行收集、整理、传播以及利用，以实现对农业新成果进行有效推广的系统活动。
浅谈小学生德育问题论文
作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。
一、用人格塑造人格。
乌申斯基说过：‘教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。”班主任的自身素质、道德修养，客观上是班级群体及班级中每一个体的楷模。因此在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。
的两科成绩仅丢一分时的激动心情，讲我原来的学校与现在比有多大的不同，讲我工作之后的理想与目标，讲我为人母后培育孩子的辛苦，让学生感受父母的恩情……后来去东北师大读研之前，在与学生的一次告别会上，学生送我一个日记本，扉页写着：老师：您的成长之路是我们追寻的轨迹，您的言行是我们永远的`榜样。是啊！这就是无声的教育。我用我的行动感染、示范、教育着学生，从而更让我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。
二、用爱浇灌学生心灵。
对于教育来说，师爱是一个永恒的主题。作为老师，我每天都在与鲜活的灵魂对话，每个孩子都是可教育的，我坚信。
有这样一个学生，本是具有聪明头脑、积极向上思想的孩子，但是由于父母感情不和，长期吵闹，造成孩子情绪压抑，个性偏激，进而厌学。了解情况后，我利用周末分别约见了孩子的父亲、母亲，以挽救孩子为突破口，首先对他们夫妻进行情感摄合。刚刚毕业的我完全凭着职业本能及对孩子的怜惜一次次长谈，一次次创造他们和好的机会。不知是为我的真情付出所感动，还是真地发现对方还有许多优点，一个月后，两人真不吵了。孩子的脸上露出了少有的笑容，学习成绩也由五十名进步到三十名。然而，好景不长，由于二人性格不同，一年后，他们还是分道扬镰了。既然我不能左右成人的感情，那么就去关爱孩子，引导我的学生自立自强，健康成长。父母离异后，我更加细心地照顾他。天冷了，我提醒他加厚衣服；没钱买饭，我把热气腾腾的包子摆在他面前；班会上，我为他创造发言机会。初二时，他患病住院，我与班干部组成帮教小组，在病房里为他补习功课。失去家庭温暖的他，脸上又露出了灿烂的笑容。
那是一个寒冬的夜晚，我躺在床上正准备睡觉，忽然电话铃声响起，电话那端传来了那个男孩子抽泣的声音：“老师，我在爸爸家楼下，他要打死我。”我的心一紧，放下电话打车前去他家，一见面，男孩子便一下子扑进我怀里。原来在他幼小的心灵中，父母神圣位置是不允许任何人替代的。可在他晚上回爸爸家时，发现一个陌生女人与爸爸在一起，他骂了那个女人及爸爸。气极的爸爸冲进厨房拿着刀冲向他！
听了他的哭诉后，我一边安慰他，一边将他接到我家中，并端来热好的饭菜，我对他说：‘叹亲是爱你的，不然他不会常来学校看你。是你的话刺伤他了。你还小，许多事你不懂，父母是成人，他们有能力、有权利选择自己的生活方式。父母给了你生命，这是你一辈子都感激不完的事，你现在只有好好学习，自立地生活，将来做个有用的人回报他们、孝敬他们。至于其他事，你还小，等你长大后会慢慢理解爸爸的一些做法的。”听了我的话后，他平静了许多，十一点多，她的妈妈从外面打工回来，见了面，母子俩抱头痛哭，妈妈问他：“儿子，为什么不到妈妈那儿去，而来麻烦老师？”孩子说：‘爸爸一打我．我首先想到的是来找李老师。”
那一刻，我的心为之一额，首先同情这个本应被父母的爱所包围的孩子，却陷入如此复杂的情感之中，同时，也庆幸老师的关爱在他心里深深扎根，弥补了家庭的空白点。孩子仍然被爱包围着，只不过家庭所缺少的，学校给予了；父母所缺少的，老师给予了。我坚信：神圣的师爱，伴随着母爱会陪伴着孩子健康幸福成长的。
三、优化班级管理全面提高学生素质。
陶行知说：教是为了不教；魏书生认为：管是为了不管。这些观念从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到‘管放结合”。
班集体是培养学生成长的一方沃土，在班集体管理中，我把学生从受教育者变成自我教育者，让学生在“自我培养，自我教育，自我发展”过程中成长，创建文明守纪、团结互助、好学上进的班集体。
为此，在每学期初，带领全班同学制订本学期班级发展计划。在计划目标指导下，制订了一系列班级管理条例：如班干部竞选制、值周班长工作制、班干部管理条例、小星星评比台、龙凤挑战榜等一系列班级活动，并且利用“喜报”及“通知”形式定期向家长汇报孩子情况，鼓励孩子进步，利用近距离小目标实现孩子的持续发展的大目标。为了最大范围地调动学生的积极性、主动性，根据学生性格及能力，我让每个学生担任不同的班级角色，如有班长、值日班长、组长、组长助理、图书管理员、公物维修员、值日督导员……分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生自我教育及管理能力。在班级中，我尽量做到“四多四少”：多民主．少强制；多调动，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。在民主和谐的氛围中，良好班风很快形成。毕业的初三十班，在师生共同管理下，三年中获得多项荣誉：艺术节最佳组织奖，运动会精神文明奖，军训最佳表演奖，优秀团支部，学雷锋先进团支部，先进班级等。三年中，我所带的初三十班曾代表四十三中参加沈阳市及皇姑区各种大型活动并获多项荣誉：如皇姑区运动会、市推广普通话宣传活动、皇姑区智力竞赛一等奖．辽宁省科技发明先进班级，并多次参加辽宁电视台、辽宁教育电视台的各项节目及课程录制。我本人也曾作为初三学生考前心理调节班主任，接受辽宁教育电视台采访。
几分耕耘．几分收获。在八年的班主任工作中．我始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标。在孩子的成长中．我由衷地感受到了为人师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。积极地学习、生活、工作是我的一条人生淮则。付出了，总会有收获。八年的班主任工作中，我得到了上级领导及学校同事、学生及家长的肯定，先后获区记功教师、区优秀班主任、市优秀班主任等多项荣誉。八年中，我也失去了很多，有时会因为工作忙碌，冷落了孩子，忽视了父母，疏远了爱人。但在一批又一批茁壮成长的学生中，在一张又一张优秀的成绩单中，在家长的赞扬、领导的信任中，我又重新找到了平衡的砝码。
21世纪，中国的教育是走向世界，共同参与的教育，作为21世纪教师中的一份子，站在新世纪的起点，我将继续用无私奉献的师魂塑造人，用全面发展的师观陶冶人，用学贯中西的师能武装人，谱写出无愧于前人的更加辉煌的篇章。
浅谈小学生德育问题论文
论文摘要：在对湖南省部分高职院校德育现状的调查中发现，德育机构完备，但协调欠缺；德育目标明确，但对学生人格发展重视不够；德育体系虽然形式上完整，但实效性低下。
1.调研结果分析。
1.1政治理论课学习目的明确但实效性较差1.2德育工作机构健全但没有形成整体合力。
大多数高职院校都建立了较为完备的德育工作机构。问卷调查显示，只有15.3%的学生对于学校的学生管理制度很满意或满意，对于学校的争先创优制度有19.3%的学生认为这一制度很有必要、公正或很公正，75.6%的学生认为这一制度流于形式或需要改革；有19.4%的学生认为学生会是学院的附属机构，有15.7%的学生认为这是学生自我教育、自我管理的机构；心理健康教育是高职德育工作的一个重要方面，51%的学生对学院心理咨询工作不满意，认为心理咨询机构不能解决学生心理问题或对机构根本不了解。
1.3社团活动丰富但针对性较差1.4德育工作队伍庞大但素质参差不齐。
德育工作队伍包括思品老师、任课老师、专兼职班主任、辅导员、团支部、团委、学生工作的人员，都肩负着教书育人、管理育人、服务育人的重任。调查显示：学生在校期间，有83.3%的学生对上过课的每一位老师都认识或大部分认识；有48.5%的学生会主动同上过课的老师打招呼；但有43.3%的学生觉得辅导员不经常和他们进行思想交流；遇到各种问题或烦心的事时，只有4.6%的学生主动向班主任、老师倾诉，53.6%的学生会主动找同学倾诉。
1.5社会对人才的需求与高职院校的培养目标基本一致。
家长对学校教育的期望，是社会对人才需求的缩影。在被调查中，47.5%的家长认为精神鼓励对子女的成长比物质条件更重要，42.1%的家长认为精神鼓励与物质条件应二者兼顾，只有10.4%的家长认为应视情况而定；在子女上大学期间应着重提高哪些方面能力的调查显示，84.3%的家长认为应着重知识积累的能力、实际操作能力、做人能力三者兼顾，强调单独提高知识积累能力的占5.1%，提高操作能力的占5.1%，强调做人的能力的占5.1%。调查结果表明，学校培养的目标与社会期望基本一致。
1.6德育教育的评价体系缺乏科学性。
德育在学校工作中仍然是一个薄弱环节，德育教育的评价机制仍缺乏科学性，一是评价的内容不全面，只注重学生政治思想和政治理论课成绩的鉴定，缺乏对学生思想发展状况、分辩是非善恶能力、心理承受能力等方面的综合考查；二是评价结构不合理，理论考试成绩和日常表现的考核比重偏大，而对学生道德价值的判断和选择能力、道德实践能力等影响学生道德形成的关键因素考核太少；三是评价方式不科学，德育评价主体是思想政治理论课教师和班主任（或辅导员），学生自身参与较少，由此会产生较多负面影响。
2.对策。
2.1构建高职德育体系。
以人为本就是以学生的成人成才为根本。以职业为中心，确定高职德育目标，突出高职德育内容的`重点，着重培养学生的诚实守信、团队协作精神、爱岗敬业精神、公民意识及塑造学生健康人格。校园文化建设要以加强校风、学风、教风建设为着力点，创造健康活跃、富有感染力的校园文化氛围，充分调动学生参与的积极性，最大限度地发挥校园文化的育人功能。校外德育基地建设要有明确的目的，与校内外实践活动结合起来，使之成为理论上的道德理念转化为学生自觉道德行动的有效途径。
2.2加强思想政治理论课教学。
思想政治理论课教学是对学生进行马克思主义理论教育和思想道德教育的主渠道和主阵地，突出政治理论课在德育工作中的主渠道、主阵地的地位；以思想政治理论课05方案所确定的高职院校开设的课程为主，在对学生进行马克思主义理论传授过程中，结合高职院校的培养目标、社会现实、学生生活工作实际，采用学生乐于接受的教学手段和方法，加大实践教学环节，提高学生的学习兴趣，使政治理论课真正实现其教育功能。
2.3改进德育工作方法。
遵循不同层次、不同年龄段学生认知发展规律，尽力创造条件为学生提供服务，引导学生成长成才不仅仅是思想政治理论课教师的责任，而是全体教职员工的共同责任，应做到全员育人。坚持学校、社会、家庭三结合，建设立体德育网络，建立网络思想政治工作的新平台，加强对学生进行网络德育教育。
2.4提高德育工作者自身素质。
要提高德育的实效性，需要一支结构合理、素质精湛、乐于奉献、比较稳定的德育工作队伍。要加强思想政治理论课教师队伍建设，使真正的马克思主义者担当马克思主义理论和思想品德课的教学任务，使教师的言行可以在学生中起到率先垂范的作用。全面提高辅导员、专（兼）职班主任队伍素质。学生管理部门要严把辅导员、专（兼）职班主任的聘用关口，定期培训，鼓励有丰富经验的教师从事德育工作。
2.5建立德育评价科学体系。
高职院校的目标需要德育体系及考核办法要有新的突破，要以班主任、思想政治理论课教师、学生管理工作人员和学生为评价主体，并以此为基础建立定期的联络沟通制度，针对影响学生思想道德修养的主要环节，即平时表现、课程成绩、实践能力、心理素质的实际状况建立德育修养档案。分学期对学生的思想表现、协调人际关系的能力、日常行为的合乎规范性、心理素质等作出评价，毕业时对学生进行一次综合性评价，并指明修养的不足与方向。通过德育修养档案的方式来激励和鞭策学生在校期间努力加强思想道德修养，这不仅有利于社会了解学生在校真实的道德修养水平，更重要的是让学生知道自已修养方面存在的不足，明白走上社会后努力的方向。
浅谈新农村如何开展农业经济管理工作论文
一般来说，农产品的生长周期较长，市场对农产品的需求又是瞬息万变的，所以要以市场为导向，对农副产品的结构合理安排，保持与市场需求一致。
利用互联网的信息，找准市场，对生产做出正确的决策。
过去，我国农民增产不增收，其根本原因是农业产业结构不合理。
利用互联网在生产和市场需求之间构筑一条信息通道，充分利用网络的信息资源，让农民掌握足够的市场信息，促进农业产业结构的调整。
2、减少了农业生产与销售的中间环节，提高经济效益。
农民在购买生产资料或销售农产品之前，可以通过互联网在广泛的区域内找到较多的供应商或客户，再通过选择理想的价格和方便的交通运输等有利条件来决定生产资料的购买或农产品的销售。
此外，运用互联网既可以缩短买卖双方的距离，又可以加快农产品的流通速度，提高了农业经济效益。
3、有利于政府对农业的决策和指导。
我国农业生产在很大程度上要受到政府的指导，很多举措均为政府决策，如：有机食品、无公害农业、菜篮子工程等。
各级政府对农业决策的正确与否直接关系到农村经济的发展和农民收入的提高，因此政府的决策必须建立在全面、正确的信息基础之上。
各级政府利用互联网全面掌握各种农业信息，对本地区农业的发展做出正确的决策。
另一方面，各级政府也要以网络系统做支撑有效指导农业，为农民提供大量政策措施的信息，宏观经济分析和预测情况及农产品贷款和税收政策等信息，正确引导农业发展。
二、农业经济网络化发展的必然性。
1、运用网络技术是传统农业发展为知识型农业的必然要求。
知识型农业不同于传统资源型农业，它是以知识经济为基础的，依靠科技和高新技术来改造传统农业，进而推动农业化建设。
从当前的情况看，有很多发达国家已经先后进入了以知识经济为依托的发展阶段，应用现代信息技术成为了知识型农业的重要特征。
相对比而言，我国的农业仍是以资源型农业为主，在农业生产中运用信息技术的程度较低。
所以，必须要大力发展网络技术，通过提高农业信息化水平实现传统资源型农业转化为知识型农业。
2、运用网络技术降低农产品市场的交易风险、增加农民收入。
由于农产品的生产周期较长，产品的市场信息又是瞬息万变的，在这种情况下，农民在决策该生产什么、生产多少时往往会存在着盲目性和滞后性，由此使农产品的生产和交易充满了风险。
近年来，农民增产不增收的情况普遍存在，该问题的出现在很大程度上与技术信息、供求信息的匮乏有关。
运用网络技术能促使市场交易双方直接联系，这就能减少流通环节，同时也使交易程序更为简单化。
掌握了真实、准确的交易信息，便可以有效减少生产的盲目性和滞后性，提高农业的经济效益。
3、运用网络技术是提高农产品国际竞争力的必然途径。
网络时代的到来，给农业领域带来了前所未有的挑战，尤其是面临发达国家农业网络经济迅猛发展这一事实，让我国不得不采取有效对策提高农产品的国际竞争力。
在现代经济中，网络已经成为传递信息的一个重要手段和工具，因此，掌握了网络，也就能掌握最新、最重要的信息，那么在生产和交换的过程中就获得了主动权。
当前各国农产品交易采取的重要方式就是网上交易，谁拥有最先进的网络信息技术和手段，谁就有资格成为国际贸易的伙伴，也就能参与到国际市场竞争中。
4、运用网络技术是加快农业科技人才培养的有效手段。
农业经济发展中会遇到很多问题，为使这些问题得以解决，就要依靠科技，而运用科技的关键在于人才。
我国农村劳动力素质普遍不高，很多农业科技成果都无法推广，重要原因就是缺乏一批高素质、懂技术、会指导的骨干技术人才。
所以，利用网络，可以广泛、快捷地传播农业技术、科普知识，培养农业科技人才。
这些人才再对农业技术和科普知识进一步推广、普及，由此全面提高农民的科技素质，使得很多常见的农业生产问题也就迎刃而解。
三、网络管理下的农业经济发展的要点。
1、网络信息管理视角下开展农业经济分析的要点。
(1)转变分析的思维模式。
传统的农业经济分析中，分析一般是围绕着当前农业经济发展的现状倒推导致问题出现的原因，之后再分析，进而得出解决问题的结论。
采用这一模式进行分析，一般比较适合开展理论研究，效果也比较显著。
但是农业经济分析是比较注重实效的数据分析，农业经济分析的结论将会直接作用于农业经济发展的实际当中。
由此也出现了一个问题——分析的结论都是根据现实情况倒推的原因得出的，尽管解决深层次原因的效果比较明显，但是对现阶段农业经济现实问题所起的作用并不大。
而在网络信息资源管理视角下所开展的农业经济分析，就是要改变这种思维模式，通过多种渠道解决当前农业发展阶段的实际问题。
(2)转变分析的立场。
传统的农业经济分析一般是根据自己的主观学识能力和水平对农业经济的发展状况进行分析和总结，再经过自己的理解和认知，在此基础上对相关问题的分析给出结论性的建议。
这种分析是人的主观思维立场上进行的，因分析人员自身的分析能力和水平有限，很难保证研究的准确性。
而网络信息资源管理注重的不是网络信息资源管理者自己的主观认识，而是信息的真实性、客观性。
只有确保了信息的真实性、客观性，才能保证信息的使用价值。
所以网络信息资源管理视角下的农业经济分析就是一切从实际出发，分析和研究都建立在真实信息的基础上，用事实解决问题，根据所得数据找到解决方法。
2、网络信息资源管理视角下开展农业经济分析的具体方法。
(1)均衡分析法。
均衡分析法主要是指对农业经济发展中存在的，当某一变量发生改变，农业经济发展数据就将顺应发生改变，直到农业经济发展数据与相应变量的数据再一次达到均衡状态为止的经济现象展开有针对性的实证分析的一种分析方法。
大量的农业经济发展数据显示，地农业经济发展要被某一种变量控制，当这一变量和农业经济发展水平持平时，改变其他的农业经济发展条件也无法对农业经济的发展情况产生影响时，便可以将这种变量作为影响农业经济发展的主要影响因素进行研究，从而找到促进地方农业经济发展的行之有效方法。
(2)动态分析法。
动态分析法是对一段时间内农业经济的变动过程进行分析，并将整个变动过程中出现的变量与农业经济发展总量之间的影响和制约关系，以及这些变量在某一个具体的时间点上对农业经济发展产生的实际影响进行系统分析的方法。
运用这种分析法可以对农业经济发展数据的分析和梳理，发现农业经济发展的一些规律性变化特点，研究对象选取代表性的某一段时间，找到农业经济中的主要影响因素，正确判断出农业发展的趋势。
【2】农村社会结构变迁的经济学分析。
一、劳动力流动对农村社会结构变迁的影响。
传统的中国是一个典型的农业社会，不仅农业生产技术长期不变，由此产生的各种社会关系也基本不变。
农村的社会结构发展呈现出一种被“锁定”状态，这是乡土中国最显着的社会结构格局特征。
通过农村剩余劳动力的流动和转移来打破这种状态，推动农村的社会结构改进升级。
农村剩余劳动力的流动主要有以下作用：
(一)劳动力流动有利于农村生产要素的优化配置。
作为农村最重要的生产要素之一的土地要素在农村劳动力流出后将会重新流转。
现阶段农民离开土地后，在保留土地使用权的条件下，将土地有偿或无偿归还或暂时归还农村集体经济组织，由集体经济组织发包，进行规模化经营。
从土地资源的利用效率和中国土地制度现状讲，这可能是最好的选择，应该引导土地朝这个方向流转。
也可以暂时由他人代管，按各自的贡献分配土地收入。
浅谈农业经济的现状及发展论文
目前，环江农业经济主要以粮食、桑蚕、糖蔗、水果、畜牧、林业六大产业为主。年农林牧渔业增加值11.8亿元，占全县地区生产总值39.1%，比上年增长6.7%。其中农业增加值5.35亿元，占45.3%；林业增加值1.43亿元，占12.1%；牧业增加值4.72亿元，占40%；渔业增加值0.16亿元，占1.4%；农林牧渔服务业增加值0.14亿元［1］，占1.2%。农业生产是环江农林牧渔业经济的重点。
1.1粮食生产“十一五”以来，全县大力推进农业产业结构调整。在保持粮食播种面积和产量基本稳定的基础上适当加大经济作物的发展，形成了稳定粮食生产优化产业结构的发展格局。
1.2桑蚕生产桑蚕产业是环江主要的农业经济支柱产业。在政府发动、技术推动、企业带动、市场拉动等一系列因素的共同作用下，环江桑蚕产业得到了较快发展。2010年，全县桑园面积8465hm2，产鲜茧1.52万t［1］，产值约4.87亿元。目前，桑蚕生产已成为全县广大农民经济收入主要来源之一，也是最具优势和潜力的农业经济支柱产业。
1.3糖蔗生产糖蔗生产是环江又一重要的农业经济支柱产业。近年来在县委政府的高度重视下，产业规模逐年扩大。2010年，全县种植面积达1.43万hm2，糖蔗总产量为55万t［1］，产值约2.75亿元。
1.4水果生产2010年全县水果种植总面积8290hm2，水果总产量为2.03万t［1］，产值4400万元，农民人均产果68kg，人均水果收入136元。水果产业已逐渐成为环江一大优势产业。
2.1基础设施薄弱，抵御自然灾害能力差，是制约农业经济协调发展最大的因素全县农田有效灌溉面积1.12万hm2，占水田面积的70%，旱涝保收面积仅7070hm2［1］，占44.6%。农业基础设施薄弱一是影响到粮食的安全生产，粮食增产难度加大；二是阻碍了农业产业化开发和高新、高效生产技术的推广应用，部分地区、部分农业生产项目仍是“靠天吃饭”的传统生产模式，严重影响了农业经济的'发展步伐。
2.2农业产业结构调整和优化水平较低农业经营主体规模小，农业资源没有得到充分挖掘和开发，特色产业和优势产业没有得到突显，农业产业化水平较低。
2.3农民科技文化水平低，农业生产整体科技含量不高主要表现为农业生产管理较粗放，农民的农产品质量意识较淡薄。
2.4龙头企业发展缓慢，农业产业发展动力不足目前环江农业龙头企业只有3家，其中制糖业1家，巢丝企业2家，均为初级产品加工企业，产品深加工企业还是空白。
稳定粮食生产播种面积，确保粮食生产安全，开发优质商品粮基地，提高粮食生产效益；强力推进以糖蔗、桑蚕、水果为主的特色优势农业产业，打造特色品牌农业；充分开发利用本地优势资源，挖掘培植农业新产业；扶持和发展农业龙头企业，建立健全农产品产销体系；强化科技推广应用，提高农民素质，增强农业发展后劲。
3.1稳定粮食生产，确保口粮安全着重加大两大力度：一是加大耕地保护力度，稳定粮食播种面积，到“十二五”期末粮食播种面积稳定在2.5万hm2左右，粮食总产量稳定在12万t左右，确保人均有粮稳定在300kg左右；二是加大优质商品粮基地发展力度，提高粮食生产效益。主要措施：一是依靠科技，提高单产。重点抓好水稻、玉米两大作物良种及节本增效新技术的推广应用，粮食主产区超级稻推广面积要达70％以上，杂交玉米推广面积达95％以上，确保粮食单产年递增1.5%以上。二是加大投入，加强农业基础设施建设和基本农田的保护，提高农业综合生产能力。三是培育大户，发展农民经济组织，促进规模经营。四是加大新技术、新成果的推广应用力度，提高粮食生产的科技含量。五是因地制宜，建立无公害优质商品粮标准化生产基地，在北部高海拨地区，大力发展香粳香糯等具有本地优势和特色的优质商品粮，增加粮食产品的附加值，提高粮食生产效益。
3.2因地制宜，优化结构，做大做强现有特色优势产业。
3.2.1桑蚕生产到，全县桑园面积发展到1.13万hm2，养蚕量50万张，产鲜茧1.8万t，产值6.5亿元，生丝产量达到1500t以上，年销售额达到3.5亿元。主要措施：坚持“政府发动、技术推动、企业带动、市场拉动”的产业发展思路，扩大产业发展规模；以“三高”蚕业为突破口，以良种良法及产业化为途径，大力推广桑蚕新品种、小蚕共育、省力化养殖等技术，提高桑蚕生产的科技含量；强化桑蚕种等物资的生产和管理，规范生产物资供应；遵循市场规则，建立健全产品流通服务体系，保障产业健康发展；整合资源优势，发展深加工，提升产业竞争力，打造“广西茧丝质量第一县”品牌。
3.2.2糖蔗生产到20，全县糖蔗总面积发展到1.67万hm2，原料蔗总产量达95万t，产值比“十一五”末翻一番，达到3.85亿元以上。主要措施：大力发展“公司+基地+农户”的模式，建设原料蔗生产基地，扩大糖蔗生产规模；抓好品种的更新和新技术推广，不断提高糖蔗生产的科技含量，增强市场竞争力；强化产前产中产后服务，特别是原料蔗砍运进厂环节服务，维护农民利益，确保产业健康发展。
3.2.3水果生产到年，全县果树总面积达到1万hm2，水果总产量3万t，总产值5500万元，农民人均有果93kg，人均水果收入170元。主要措施：加强老果园的品种改良，提高果树单产和品质，到2015年，全县完成果树品种改良1000hm2；强化技术培训，加大新品种、新技术的推广力度，提高水果生产的技术含量；因地制宜，优化品种结构和布局；出台扶持倾斜政策，鼓励发展水果种植大户和旅游休闲农业；加大招商引资力度，培植种苗繁育、果品加工和销售等龙头企业。
3.3发挥资源优势，培植农业新产业。
3.3.1开发桑枝资源优势，发展桑枝食用菌产业环江是广西桑蚕大县。2010年全县桑园总面积达到8465hm2［1］，每年两次砍伐约产出14万t以上的桑枝。据相关资料，桑枝中含粗蛋白5.84%、纤维素51.48%、木质素18.01%、半纤维23.02%、灰分1.57%［3］，是生产食用菌特别是生产云耳（黑木耳）的上等原料，而且是可再生的安全、环保、生态原料。利用桑枝栽培云耳（黑木耳），每667m2桑园可增加产值3000～5000元，如能利用70%的桑枝来开发种植云耳（黑木耳），可满足667hm2规模以上的产业生产原料需求，资源的开发价值达4～5亿元，相当于再造一个桑蚕产业。所以，从桑枝资源量看，加上气候条件适宜云耳生长，环江完全具备开发桑枝云耳产业的条件和优势。同时出菌后的废菌棒（菌糠）可做有机肥用于农作物生产，从而实现“桑—菌—肥—田”生态循环农业。主要措施：一是做好产业发展调研和规划，根据原料、气候、水资源等各方面条件，科学制定发展目标和方案；二是各级政府要认清产业发展潜力和优势，高度重视产业开发，加大产业扶持力度；三是狠抓生产技术研发和推广，提高生产效益；四是培育产业龙头企业和农民合作经济组织，带动产业发展。
3.3.2充分利用冬闲田，发展秋冬季农业环江的土地、气候、水资源、交通等条件优越，适宜发展各种秋冬种作物，要把抓好以秋冬菜、油菜、油葵、绿肥为主的秋冬季农业生产作为环江农业经济发展的一个主攻方向，加大开发力度加快发展。主要措施：一是加强农田水利设施建设，改善农业生产条件，提高生产效益；二是加大政府扶持和引导力度，提高农民的生产积极性；三是强化技术培训和推广，提高秋冬种生产的科技含量；四是做好产品的销售流通工作，保障农民利益。
3.3.3开发生态旅游农业随着现代旅游业的快速发展，拥有较好生态环境的农村和特色农业已成为发展旅游业的重要载体，各种生态旅游农业、乡村旅游将农业和农村融入了现代旅游大潮中，人们渴求返璞归真、亲近乡土、回归自然。要顺应发展变化，尽早做好产业布局和发展方向的调整，充分开发利用环江独特的农业生态资源，将旅游和农业有机结合在一起，大力发展生态旅游农业和休闲观光农业，带动高效特色农业和相关产业的发展，增加农民收入。
3.4强化科技推广，提升农业生产水平主要措施：一是完善公益性农技推广机构，加强基层农业技术推广网络建设，充实基层农业专业技术力量，每万名农民拥有农技人员数量达到3～5名，提高科技推广和应用力度。二是深入实施品种、技术、知识三项更新工程，以科技创新为手段，加快高新技术在农业生产上的应用，依靠科技进步提升农业产业化水平和生产效益。
3.5顺应市场需求，抓好产品质量安全大力推进无公害农产品生产基地建设，努力创建绿色食品、有机食品生产基地。主要措施：重点加强农业投入品的管理和农业生态环境的综合治理。在农业生产、加工、贮运、销售全过程中，严格按照已制定的各项操作规程和标准化实施，推广应用安全、高效、经济的农药、化肥和可降解农膜，禁用高毒、高残留农药和有毒肥料，降低农业投入品对食品安全的威胁和对环境的危害。
3.6发展农民合作组织，提高农业产业化水平在家庭承包经营的基础上，积极引导和推动“公司+合作组织+基地+农户”、“公司+协会+基地+农户”等多种经济组织形式，发展农村合作经济，不断创新农业生产经营方式。重点加强农业合作社、农村经纪人、农产品促销组织，以及农业协会等合作组织建设，为分散经营的农户提供信息技术服务，提高农业生产的组织化、市场化程度，促进农业生产经营走上企业化、产业化、市场化的发展轨道。
浅谈小学生德育问题论文
广义的德育定义是指所有有目的、有计划地对学生在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
二、德育的重要性。
在应试教育的体利下，学校、家庭和学生大多重才智而轻德育，导致当代青少年出现众多的道德方面的问题，觉得只要自己成绩好，其它的是其次的，就可以为所欲为。而道德与才能到底孰轻孰重？古人云：所谓才者，须在德才两端。德才兼备者是谓全才，有德不才者是谓庸才，无德无才者是谓蠢才，有才无德者，是谓诡才。今天的教育者说：德才兼备是上品，有德无才是次品，无才无德是废品，有才不德者是危险品。所以，立人先立德，树人先树品。
1.逃学厌学问题日趋严重。
在当下这个竞争激烈的社会里，人们时刻也不能放松自己，拼命地学习，拼命地工作。家长“望子成龙”心切，片面地最求分数，家长和老师不断地给学生施加各种压力，导致学生不堪重负，加上学生自身的各种原因，学生总不能达到老师和家长的期待，有些学生不堪忍受，而厌学逃学拒学，更有极端的学生以自杀的方式来逃避学习。
2.青少年犯罪日趋严重。
近年，青少年犯罪成上升趋势，一件件的少年暴力事件令人触目惊心。某校，一个学生因上课打瞌睡教师反复提醒，触怒了该学生，学生站起来就将怀孕的女教师打成流产。不少学生早恋问题已经扩散到小学生队伍里，不少学生因为学习成绩不理想，加上缺乏父母及老师的关心，就产生了早恋的念头，以寻求安慰和刺激，这是一个恐怖的趋势，它既不利于小学生身心的健康成长，还可能导致小学生产生各种错误的'念头和做法。
3.小学生日常行为极不规范。
校园里时常听到小学生脏话脱口而出，臭话随口流露，不遵守课堂纪律，不尊敬师长。
造成以上小学生的德育问题是多方面的，如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工，孩子缺乏家庭管教以及影像传播等。
总之当代小学生出现诸如此类的德育问题实在令人堪忧，无论是社会还是家庭以及学校，都应该做出积极应对，关注小学生德育问题，关心小学生的健康成长。
四、如何对小学生进行德育。
德育是一个系统工程，需要社会、家庭以及学校的密切配合。德育必须坚持实事求是，狠抓重点，注重个别差异。
1.社会德育。
社会德育必须坚持正确的导向，并使其内容科学、健康。社会宣传要做到在一定时期内围绕一定的中心，统一宣传口径和要求，坚持正面说理疏导。各种社会组织、机构、团体开展的德育活动应具有自己的特点，但在总的方向和要求上应保持一致，相互协调配合，防止相互矛盾。社会德育应面向学生的社会生活实际，与科技知识普及活动、文化体育娱乐活动及职业指导等紧密结合，使学生在求知中受到社会主义的思想道德的影响和熏陶。
2.家庭德育。
家庭德育要注重寓教于养，养教结合，教重于养；寓理于情，情理结合，父母、子女构成家庭德育的双边活动；言传身教，潜移默化，要求孩子做到的，自己先做到，避免过于苛责学生，对学生提出的要求不符合实际等。
3.学校德育。
学校德育是“德”的教育，具有不同于智育、体育、美育、劳动技术教育的特有属性。它们的根本区别在于，各育的目的、任务、内容不同，因而教育的过程和结果也不同。德育是关于“德”的教育，是社会的政治、思想、道德的意识和规范的教育，其目的是使受教育者形成教育者代表社会所期望的思想品德。它是通过教育者有目的有计划地系统影响和受教育者主动参与的，积极促进受教育者的思想品德不断发展和提高的过程。必须坚持一下几点原则：
1.道德认知与道德实践并重。即知行统一的原则。
2.严格要求与尊重信任。严格要求是指严格按照教育方针和德育任务，对学生进行教育；尊重信任是指在民主平等的基础上关心学生的成长，尊重学生的人格。
3.要求与个性发展相结合。保证所有学生的发展同社会发展的总方向相一致，又要尊重学生的个体差异教育的原则。
4.学校教育和社会影响相统一。既要重视学校教育在青少年品德形成过程中的主导作用，又要重视社会各方面的影响，相互配合，协调一致。
总之，没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。小学德育应教育学生树立坚定正确的政治方向，坚持社会主义道路，坚持党的领导，热爱祖国，热爱人民，立志为社会主义现代化建设事业努力奋斗。
浅谈信息时代会计问题的完善论文
摘要文章首先针对当前成品油销售工作环境的自身特征做出分析，而后在此基础之上对于会计基础工作的突出特征以及不足进行了说明，最后结合信息时代之下会计工作的发展方向和特征，对于如何切实推动成品油环境下会计基础工作建设有着积极价值。
关键词成品油；销售；会计基础。
会计基础工作是指经济组织展开会计核算实行会计监督参与经营决策的一系列基础的工作，从工作内容的角度看，其包括了建立会计人员岗位责任制、使用会计科目、填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表、管理会计档案、办理会计交接等方面。这样庞杂的会计工作内容和系统，在成品油领域中呈现出更为复杂的特质。对于成品油销售领域而言，考虑到零售网点分布广且数量多的特征，资金回笼慢成为该领域会计工作所面临的突出问题。在这样的环境之下，想要进一步加强会计基础工作的效率效果，只有顺应信息时代发展特征，切实展开面向实际情况的深入分析，才能实现会计基础工作的不断优化。
一、成品油销售工作环境中的会计基础特征。
随着经济的发展，成品油销售领域中，会计基础工作呈现出新的特征。首先，会计基础工作意识薄弱仍然存在，并且在一定程度上，监督不力的问题时有发生。部分组织环境中工作人员对于会计基础的认识程度和重视程度都有不足，以经验作为工作开展的依据，按照习惯和传统的工作方式对会计基础工作展开管理，无视会计基础工作对于经济组织的运作反映作用，甚至于决策支持作用，而仅仅将其当做是组织内日常收支活动的记录。而从监督的角度看，从组织的管理层面，对于企业内部会计控制制度的重要性，以及会计基础工作的重视程度就有不足，这种态度直接导致会计基础工作规范以及内部控制机制的建立停留在表面，不可避免地抑制了会计监督职能和相关价值的实现。而从制度的角度看，未能有效结合财经法规和组织内的实际情况展开会计基础工作规范的修订和落实，难以实现数据口径的统一，是导致既有会计系统无法与erp等信息体系有效衔接的主要原因，也是造成会计基础工作效率难以有效提升的主要障碍。当前经济发展，带动会计凭证的总量不容乐观，附件的匹配同样有所变化。这些新的特征，都推动着会计工作领域中信息化的深入，以erp以及其他部门管理信息系统的推进应用作为突出代表的信息化应用，同时对会计工作人员以及工作程序提出了新的要求。同样的问题不仅仅存在原始附件的整理方面，同样在凭证审核以及差错更改等方面有所体现，通常而言，为了切实确保多系统之间的数据一致性，系统凭证修改权限会得到严格控制，原则上不允许修改，因此在业务上发生差错的时候，只能采用审核后冲销调整的`方式加以处理。同时会计电子档案的打印及保管领域，同样需要跟上时代步伐做出对应的变更，以资源优化利用和工作效率提升两个重要方面推动力量作为基础的无纸化办公，必然成为未来的发展重点和突出方向。
会计基础工作作为组织经济行为的忠实反映，以及企业决策的有力支持根据，其价值不容忽视。唯有在深入认识到会计基础工作对于成品油销售领域的发展推进作用的前提下，才能有效把握会计基础工作自身的发展方向。具体而言，依据当前存在于会计基础工作体系中的不足，可以有如下三个主要方面，作为下一个阶段对会计基础工作实现改进的重点：
1.明确会计基础工作规范。
规范的建立和明确，是加以落实执行的首要条件，同时也是在工作中存在不明确，甚至于纠纷时的重要依据。实际工作中必须坚持对于《会计法》以及《会计基础工作规范》等相关法律规范以及有关部门要求的认真学习，并且以成品油销售体系具体特征为依据，展开针对工作环境内部规则的制定和落实。重点加强基础管理和制度体系两个主要部分的建设，包括工序标准成本管理、预算管控、会计核算、会计账簿、会计凭证、会计监督以及内部控制等方面工作。同时应当注意在微观环境之下，对应的规则体系应当呈现出动态进步和平衡的状态，一成不变的规范必然无法有效适应工作环境的进步，与时俱进才是应当具备的特征。
2.加强会计专业人员素质建设。
会计工作领域中人员工作素质，包括职业道德和专业素质两个方面的内容，都不能忽视。当前会计工作的价值已经开始从面向税收转向面向组织内部实现更为具体的决策支持智能，因此会计工作人员必须具有更为明确和强烈的责任心，才能实现会计工作本身服务组织发展的作用。同时会计相关法律法规的建设和完善，都从客观上要求着会计工作人员应当保持学习的状态，与时俱进，切实跟上会计领域发展的步伐共同进步。除此以外，另一个不容忽视的方面还在于信息环境之下，会计工作者对于信息系统控制和驾驭能力的提升和打造。因此应当考虑为财务工作人员提供定期的培训，其内容应当依据财务工作者自身的发展状况，以及会计行业相关领域的动态予以确定和展开。
3.加强系统联查功能。
会计信息系统在集成的过程中，会依据经济业务事项将凭证拆分为不同类型的记账凭证，并且凭证之间会保持一定的独立特征，因此导致无法从账务系统中通过一套凭证查询到所有的关联信息。这实际上是为相关会计工作带来一定的不利影响。针对此种状况，应当切实加强系统的联查功能，充分利用加油站管理系统、资金平台、erp、集中报销系统提供的数据，由系统自动对各类凭证形成关联信息，通过联查功能清晰的查询到整个经济业务的信息。具体应当包括，在成品油销售方面，能够通过业务日期以及销售网点信息实现对于成本类凭证的查询，在费用类方面，考虑加强凭证与集中报销平台单据之间的匹配等。
三、结论。
会计基础工作在成品油工作环境中的地位不容忽视，只有积极认真分析存在的不足，才能提出行之有效的改进对策，也才能实现对于该领域工作的有效推动。
参考文献：
[1]孔玉琴,徐志红.会计基础工作重要性分析[j].中国新技术新产品，(01).
[2]邓丽艳,王晓琳.企业会计基础工作存在的问题及其对策[j].经济技术协作信息，(19).
浅谈研究生论文研究问题如何选择
论文摘要当前，大学生兼职已成为一种普遍现象，兼职原因不仅仅是因为经济比较困难，很多人则希望通过打工取得工作经验，以此来锻炼自己各方面的能力并为将来更好地走上工作岗位做准备。
但兼职过程中也存在一些不容忽视的问题，如兼职时间过长影响学习，兼职工种与自己所学专业不相及，以及兼职过程中缺乏保护意识等。
而问题的解决就需要我们大学生自身、学校和政府三方面携手共同面对，为大学生的兼职提供一个良好的发展环境，使兼职能够达到预期目的。
论文关键词大学生兼职研究分析工作经验。
一、引言。
大学开学伊始，各种各样的招聘兼职海报充斥在大学校园的角角落落，招聘的职位种类也是五花八门，例如促销，发传单，家教、翻译、导游、公关、礼仪、饭店服务员等等。
招聘用语也极具诱惑性：热烈欢迎喜欢工作自由，想挑战自己，挑战高薪的同学加入我们。
于是，在各种各样的缘由启示下，不少大学生开始游走在应聘的海洋中“争分夺秒”寻找适合自己的兼职机会。
兼职现象似乎已经成为一种潮流，或者是一种时尚。