在幼儿园大班，教师应该注重培养孩子们的自主学习能力和团队合作精神。以下是一些经典的幼儿园大班总结范文，供大家参考和学习。
幼儿园大班教研组总结
为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。
教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。也有大家同上一节课，如4月份的.课题内容《兵兵为什么肚子疼》通过组内老师各自的教学活动，再推选到园内上交流课，经过多次的评析，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
幼儿园工作计划，开展各班竞赛活动。如：安全知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。
时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们大班制定了《幼儿自我保护能力培养》的课题，在上学期的基础上加深内容，并根据幼儿的心理特征，及时增加有关幼儿性别方面的知识，每周四节课题课，教师能精心设计，并在上好课后及时进行反思，提高了自己对课题内容的理解能力。
在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关自我保护的方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法，并及时肯定和表扬教师的长处，更好的发挥各自的优点。
在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发现问题，解决问题，一起提高。相信在我们教研组老师的共同努力下，我们的教研工作会更出色，有更多的进步。
教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园大班教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题―设计方案―解决问题―改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园大班的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：
幼儿园大班教研组工作总结
本学期我们大班教研组全体教师认真学习了《纲要》内容，坚持努力将新的教育思想转化为教育行为。以促进幼儿全面、主动、富有个性的发展"为宗旨，将保教目标渗透与幼儿一日生活的各个环节之中。根据园内教研总课题："树立规则意识，强化自我管理。"和我组幼儿的实际情况，我们共同制定了《加强大班幼儿生活习惯方面的自我管理》的教研课题。我们结合理论指导，坚持边学习，边实践，边总结。现将本学期的教研工作做以下总结：
首先，我们大班组的全体教师制定了教研课题后，根据各班的具体情况制定了小的课题。分别针对幼儿入厕，盥洗，进餐前后的活动，认真分析班内孩子的现状，共同商讨了每月阶段性培养计划及具体措施。我们先制定出了家长问卷，发放调查后，各班对数据进行了统计、分析。我们还设计了家长教育讲座内容，并在各班实施，切实帮助孩子提高了生活习惯方面的自我管理能力。能做到了入厕时安静排队，不拥挤，不影响别人。盥洗时用正确方法洗手洗脸，自觉正确去做。互相监督，树立榜样。进餐前知道自觉保持手的清洁，做手指律动，拍手说歌谣；饭后安静进活动区活动，不影响别人吃饭。知道并坚持做到保持桌面，地面的清洁。自律已在孩子身上体现，但仍需要坚持培养。
这次的教研活动过程中，家长的教育行为也有所改变，得到了提高。知道如何正确帮助孩子树立规则意识，强化自我管理，认识到包办代替以及以孩子为中心的不良后果，并从思想上得到了转化。
其次，教研活动每周坚持进行，大家都抓住宝贵时间，共同分析各班孩子在自律方面出现的'种种问题以及如何解决的方法。另外，还共同制定每月幼儿活动区，活动主题及怎样更好的投放活动材料，大家共同制作教具，认真备课。对照纲要内容不断反思自己的教育行为，找到不足，共同探讨，共同提高教育水平。
再次，我们组保持轮流听课。无论谁都认真对待，认真准备，把每次的听课活动都当成一次锻炼提高自己的机会。参与听课的老师也都认真记好听课记录及评课内容。使大家在思想上、行为上都得到了提高，都虚心接受他人建议和意见，评课的老师也提高综合评价的能力。在园里组织的优质课评比活动中，组内大部分老师的教育活动都受到其他老师的认可。另外，我们组还在创新方面有所欠缺，还应该再开拓一下思维，多积累教学经验才会更出色。大家都会努力去做得更好。
在教研活动中，我们组每位教师都能够团结协作，思想一致，互相学习，互相帮助。针对教研方面的种种困惑，大家都共同分析帮助解决，使研讨氛围浓厚，学习气氛高涨。大家都坚持自学，努力提高自身的业务素质，切实把纲要的内容落实到实际教育工作中去，为成为研究型的教师而共同努力！
幼儿园大班教研组总结
岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作也将进入尾声。回顾这学期教研组工作进展的历程，使我深深地体会到工作虽然很忙，但忙得很充实。我们大班教研组工作能顺利有序地开展，更离不开园领导的支持及各位教师的大力协作。本学期我们大班教研组能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神，坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有计划地开展好每一次教研活动。每次的教研活动，老师们都会有计划地准备好学习材料，认真做好会议学习讨论的记录。在不断的学习、实践、反思中，取得了教育理念更新和教学实践能力提高的双重收获，促进了教学质量的提高，现将主要工作总结如下：
我们以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发， 结合我们大班教研组的实际情况，深化幼教课程改革，本学期我们年级组重点研讨大班主题背景下环境的创设。希望通过研讨使教师希望通过研讨教师能以主题墙面环境创设为切入点，探索主题墙与课程、教学、幼儿之间的多元互动，来实践“墙壁”与幼儿的“对话”。教师要从策划者和制作者转变为启发者和帮助者，从被墙饰左右的被动者转变为引导幼儿创设墙饰的主动者，让幼儿成为环境的主人。我们本着实践与理论相结合的原则，根据教学中教师的实际情况有针对性的学习、研讨，让教师把理论运用到实践中，组织观摩教学活动，针对课的优缺点进行评议、反思。使教师在研讨中明确创设一种丰富适宜的物质、心理和情感的环境，让幼儿获得充分的学习和大量的自主活动和探索的机会。同时通过学习文章和听取专题报告，增强教师的理论水平，更新教师的教育理念。在文章的学习上，主张组内教师通过网络收集与幼教杂志，提供自己新学习的好文章进行理论学习，使教师之间获得不同信息的交流。在学习中我们主张将理论性较强的文章与教师的随笔、案例相结合。教师并结合自己的个人情感与体验、教学实践、幼儿个案与组内教师交流。促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛。
课等形式多样的教学活动。一课多研的形式，层层改进，打磨优质教学，也帮助教师解决了教学、科研中的实际问题。本学期我们大班级组开展了《大中国》一课三研活动。针对同一活动内容，由一位教师先进行备课执教，在一研活动后组织执教者与其他教师一起进行分析评价，评价时先让执教者自评，然后在根据反馈后获取的信息，修改方案，在进行课后研讨、反思再由其他的教师在研讨的基础上整改教案再进行多次实践研究的活动。活动前教师精心制作了精美的ppt课件，当色彩斑斓的服饰冲击孩子视野的时候，当不同民族展现不同的风俗习惯的时候，当孩子专心致志制作民族服装和精彩表演的时候，他们的积极性一下子被调动起来，在这节教学活动中，教师具有驾驭教学内容、教学过程的能力，使整个活动既有情趣，又有发展价值，环环相扣，有效地引发了幼儿大胆的表达和想象。通过这次的一课三研活动旨在让幼儿进一步认识几种少数民族的服饰特征、生活习惯及民族文化，激发幼儿对少数民族风俗文化的认识欲望，培养幼儿尊重和热爱各民族的情感。特别得是感受他们的音乐特征及舞蹈形式，这很好地满足幼儿爱唱爱跳的欲望，培养幼儿对音乐的感受和欣赏能力。而中班的《秋虫》教师就在课前精心准备了多媒体课件，以幼儿的观察为主，通过多次不失时机的提问来激发幼儿的好奇心和再观察的愿望，幼儿能在问题的引领下主动而深入地探究，从中获得了有价值的知识经验。教学活动中，也显示出教师对教学内容和教学过程的应变能力，在解决了一些幼儿的疑问后，教师随即出示了一组新的照片，此后的教育环节中，不论是从教师提供的材料，还是从教师预设的问题来看，都是层层递进、一步步的引导幼儿不断的去探索、发现、学习。帮助孩子学会学习，真正为孩子的后续发展奠定基础，很好地诠释了二期课改中理念落实到行为的过程。
通过这样一课多研活动充分激发了教师的研讨兴趣，改变教师传统的思维方式，增进组内成员间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的经验，共同讨论、解决教育教学中的困惑。
何在主题背景下利用环境与幼儿互动，活动中教师创设的环境与幼儿互动是否适宜。教师提供的环境应该是与幼儿能够产生共鸣和信息交流的环境，这样幼儿才能成为环境的主人。同时要捕捉共性热点，及时跟进。满足幼儿的不同需要。并根据幼儿的不同能力和兴趣作出不同的反应，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达，满足其需要，成为幼儿学习的支持者。通过对各班环境观摩活动和教师的讨论，我们的感悟是：为了能激发幼儿更大的探索兴趣，环境创设必须是幼儿喜欢的，必须要符合幼儿个性发展的特点。在幼儿参与教师环境的整个过程中要体现教师与幼儿的互动，人与环境的互动，这样的环境才会有内涵有深刻的教育作用。
本学期，我们还进行了角色游戏的观摩活动，每个班级每天都认真的练习做角色游戏。经过一段时间的练习，各班都展开了的游戏观摩活动，教师通过观摩活动，看到了每个班级不同的亮点和不足，观摩后教师进行游戏分享交流活动，教师们对游戏的把握，角色的分配、行为分析、规则意识、合作能力和语言沟通，都有了很多的诠释，每次的各班游戏后对跟踪幼儿的分析、反思等确实使全体教师们有了收获，从而找出游戏中存在的问题、运用改进方法；游戏活动中的跟踪案例分析；分享交流反思都可以呈现出教师们对游戏新的认识。
本学期，我们在园领导的带领下开展了许多丰富多彩的活动。比如：向唇腭裂幼儿献爱心的义卖活动、庆圣诞暨迎新年大型活动等等。活动都赢得了家长的好评，这些成绩都离不开老师们的辛勤劳动。本学期，我们还迎来了分等验收活动，虽然很忙碌，但是级组的老师一直都能团结一心，不计较个人得失地在自己岗位上辛勤工作，大家都是心往一处想，力往一处使，充分显示出了我们建德幼儿园这个温馨大家庭的美好和谐的工作氛围。
一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。
幼儿园大班教研组总结
转眼一个学期即将结束，作为大班的第二个学期我们是在忙碌和收获中度过的。本学期我们大班教研组的变化比较大，一位老师休病假，一位老师辞职，一位老师脱产培训，整个大班组可以用残缺不全来形容，在园领导的关心、指导下，我们班组的各方面工作丝毫没有受到影响，在大家的努力和协作下，开展好各项工作，依照制定的教研活动计划，着重就《大班个别化学习活动材料的挑战性》开展专题研究,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，积极开展教研活动，使教师获得教育理念和教学实践能力的双重提高，现就一学期来的工作进行回顾。
本学期我们的教研活动重点采用形式多样的研讨方式，每月研讨有侧重，每个教师有任务，使每个教师都能真正参与到研讨中来，从一个旁观者变为一个参与者。在教研活动之前，我根据教研计划和教育教学工作中需要解决的内容，制定每次活动的方案。让教师能在活动前根据活动方案作好充分的准备，使教师在教研活动中，根据内容及自己需要解决的困惑，在教研活动中呈现出来，让教师们一起研讨、分享、交流，共同帮助解决，尽量使教师学到更多先进的教育理论、教育观念，让教师成为活动的主角。教研组作为教师学习的阵地，以提高自身业务水平为目标，以提高保教水平为主要手段，恰当合理地开展教研活动，使研究更为深入、有效。在每次的教研活动中，我们以提高自身业务水平为目标，开展主题活动之前把写好的教案拿出来大家讨论，从活动目标的制定，活动的准备，活动的设计，活动组织、活动环节等方面进行研讨；然后开展实际教学；活动后大家坐在一起，客观的进行效果评价，取长补短。
1.在互动反思的研讨当中，不断提高教师的反思能力，促进教师的专业化成长。
本学期我们采用“学习、实践、反思”的研讨方式，每一个主题活动的开展，教师们共同熟悉教材，研究教材，在与教材的对话中确立自信，在研究教材、开展活动的过程中把握教材的脉络。同时，教材中与主题相关的内容进行梳理与整合，并且能设计一些有价值的游戏活动等。在主题活动开展的过程中利用教研活动进行交流，彼此取长补短，进行调整与修改，这些研究不仅使得教师对教材有了更进一步的了解，同时还提高了教师在主题背景下整合各个教育活动的能力。
反思是教师发现、分析、研究、解决问题的过程，在活动中进行自我反思，对孩子的一些表现、活动中出现的一些问题进行及时的反思、调整。在互动反思的研讨当中，不断提高教师的反思能力，促进教师的专业化成长。 2.参与课题的研究，在实践活动中提升教师的科研水平。
我们教研组的教师积极参加课题的研究，对立项的课题进行实施研究，结合我们大班幼儿的年龄特点、认知水平以及教研组教师的实际情况开展民俗图阅读活动，在实践过程中成长。组织大家积极参与大班教研组课题《大班幼儿个别化活动的材料投放挑战性的研究》真正尊重幼儿的个体差异，发挥幼儿学习的主动性，就必须使学习内容、学习方法等适合每一个幼儿身心发展特点与水平。投放材料永远是个动态的过程，活动的材料是幼儿学习内容的载体。活动形式是让幼儿自主操作，但老师投放的材料不能随意，更应关注在投放材料之后，给与孩子更多的创造的空间，成为他们发展的支持、合作、引导者。
在本学期的大班组家长会上给家长介绍我们的主题并邀请他们参与到我们的主题活动开展中。我们还开展了向家长开放活动，“亲子运动会”“幼小衔接讲座”等，大班还开展了“参观小学”“幼儿消防绘画大赛”“幼儿拍跳比赛”“大班毕业典礼”等，得到了家长的大力支持与配合。在家长学校活动中，我们以录象的形式展示了孩子在园快乐生活的点点滴滴。这样的活动很受家长欢迎，从家长的反馈我们感到了家长的理解和支持。另外，我们定期更换、丰富《家园联系栏》的内容，认真做好《幼儿成长手册》、等，为家园共同教育孩子奠定基础。
1.从本组实际出发，加强课题研究与实践，提高青年教师的课题研究水平。
2.对家长、社区资源的利用，引导家长了解幼儿园，了解幼儿园的课程。 一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，相信在我们教研组老师的共同努力下，我们的教研工作会蒸蒸日上 。
幼儿园大班教研组工作总结
这学期，我们大班副班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：
理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。我们还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了"多问、多议、多讲"的形式，经常开展专题讨论，如："如何看待幼儿园的课程"、"大班探索型主题活动如何开展"、"如何掌握好生成课程和预设课程的比例"等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。
学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，体现课程的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。其二，采用开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们老师继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如"明亮的眼睛""中国娃""和动物做朋友"等等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了较好的效果。
新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也十分配合工作，积极收集主题开展所需要的资料，收集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角的内容，参与环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中，我们在以往形式的基础上，增加了幼儿与家长互动的形式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小衔接和卫生常识的问题让家长参与回答，气氛相当活跃；家长们对这样的活动形式表示满意。
本学期我们比较注重给组内每位教师提供表现能力的机会，让年轻教师大胆尝试，展示自己的教学才能。在今年十月份，园内进行了创意美术的反思性教学活动，我们认真选材，确立研讨方案，这是一则能很好体现师幼互动的教学内容，在每次听课后，及时组织老师进行研讨，提出修改意见。
这学期通过大家自身的努力，取得了良好的成绩：
1、在班级比赛中，大班荣获xx幼儿园一等奖的好成绩。
2、大班都有幼儿在科幻画比赛和象棋比赛中获奖，取得优异的成绩。
以上每一点成绩都包含着我们全组教师的心血，正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组活动开展得生机勃勃。在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求教师需要为研究内容，运用科学的方法去认识问题，解决问题以促进教研工作向正确方向发展。我们还将继续抓好青年教师的培养工作，在这个充满挑战、充满朝气的新世纪，我们将继续思考，继续完善，争取更大的转变和进步。
幼儿园大班教研组工作总结
这学期，大家推荐我为大班级的教研组长，我凭着自身的经验，尽自己的能力，努力带动大班级的全体教师开展了主题教学活动。
在学期初，我们三个大班的教师利用课余时间，根据大班的年龄特点，共同编出了一套体能操，并根据需要，录制了一段节奏合拍、适合幼儿的音乐作为早操音乐，经过实践，这套体能操，能达到锻炼的要求及力度，能促进幼儿体质的增强。
大班幼儿到了第二学期，自然会有一段时间的燥动期，这与他们向往小学的意愿有关。所以，我们大班老师根据这些情况，对幼儿进行了常规培养：让幼儿清楚了解一日生活各环节的次序、课堂纪律、游戏规则、上下楼梯方法、礼貌、与同伴相处、处理问题的能力、关心集体……。常规的教育，不是一天就可形成的，大班级的老师把常规教育灌输到学习生活各环节中，让幼儿每时每刻都能主动要遵守纪律。有了良好的常规，班级中就自然会形成良好的氛围，让幼儿在有序的环境中学习和成长。
学期初，组织了大班级的全体老师学习了"活动区域的摆设及材料的投放"，老师们都能认真去学习、去思考，并根据本班活动室的结构，提出自己的设想，经过大家的讨论、思考和提议，各班创设了：语言区、科学区、美工区、表演区、建构区，并根据校外辅导老师--齐老师的指导以及《活动中的幼儿》一书中的要求，科学地摆设了各活动区域，相应投放了各类材料，同时注重材料的可操作性、反复使用及安全性，还引导幼儿绘制了相应的标记。教师们充分发动家长收集一些日常用品及废旧物品，这样下来，活动区域的材料日益丰富了，孩子们的探索活动的范围大大得到扩展。六月份，又组织教师学习了"如何写幼儿活动观察记录"，通过这次学习，教师学习了科学实践活动、谈话活动、小组讨论活动的记录形式及方法。让教师们尝试着对幼儿的各活动进行观察、记录，为下学期的记录工作打好基础。
我们尝试着：提倡资源共享，资源互补，加强班级之间的联系与合作。尽快、认真做好教学改革的工作，各班互相推广各班的成功经验。这样下来，三个大班的老师交流的机会比以前多了，大家有空时就坐在一起交流自己的教学心得及经验，有空就到邻班看看主题活动的开展情况，同时提出自己的见解及建议。大家对主题教学活动都不是很有经验，但把12个人的'智慧集在一起，经验也就集少成多，集精华于一体了。
预防"非典"工作成为这学期的工作重点，各班都能很认真地做好预防工作、消毒工作。把各项工作抓到实处，思想觉悟提得高高的，不敢有半丝松懈。经历三个月，各班都能较好的完成预防、消毒工作，确保教学能正确开展。
为了让幼儿进入小学后，尽快地适应小学生活，我们三个大班共同地有计划开展了最后一个主题--我要上小学了。在这个主题中，我们三个大班的老师由主题的设想到成立，由引导幼儿拉主题网络到提出问题，由制定教育活动内容到探索活动的开展，由记录、表征到墙饰的制作、制作博士帽……"模拟小学"的创设到活动结束，都在共同参与讨论、思考和反思。真正做到了资源共享、资源互补。
在工作中，我们遇到了一些困难，如：有关主题探索活动的书刊数量有限，很少有机会走出园外去看看其他幼儿园的主题教学活动的开展情况；年青老师的经验还有待学习和积累；大部分老师的教学观念仍停留在以老师为主体的教学模式中。虽然老师们对主题教学活动有了初步的了解，但这只是起步，我们仍需努力去学习相关的知识、吸取好的经验，凝聚大家的智慧及经验，共同探索出一条具有本园特色的主题教学活动的新路，我们为这一天的到来将做出最大努力，将教改工作推上一个崭新的台阶。努力！
幼儿园大班教研组总结
在园领导的关心下， 在老师们的共同努力下，本学期我们教研组的各项工作又圆满结束 。对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，我组教师共同总结经验，反思不足，现我代表大班组的全体教师对本期工作做一个简单的总结：
本学期我们大班教研组全体教师认真学习纲要内容，坚持努力将新的教育思想转化为教育行为。持"以促进幼儿全面、主动、富有个性的发展"为宗旨，将保教目标渗透与幼儿一日生活的各个环节之中。大家认真备课，认真准备教具、学具，认真上好每一堂课，对照纲要内容不断反思自己的教育行为，找到不足，共同探讨，共同提高教育水平。我组老师根据本班幼儿的实际情况，及学初我们共同制定的教育教学目标，分别针对幼儿站、坐、行走、入厕，盥洗，进餐等活动， 切实培养了孩子们日常生活中的礼仪习惯，提高了幼儿生活习惯方面的自我管理能力。如：日常活动中保持正确的站姿、坐姿；入厕时安静排队，不拥挤，不影响别人；盥洗时用正确方法洗手洗脸；进餐前知道自觉保持手的清洁，做手指律动，拍手说日常歌谣；饭后安静休息，不影响别人吃饭；知道并坚持做到保持桌面，地面的清洁等。老师们认真结合教材理论指导，坚持边学习，边实践，边总结，使礼仪教育初显成效。同时各班利用环境创设和家园栏，向家长大力宣传礼仪教育的内容，让家长共同来学礼仪，既巩固了礼仪教育的成果，又转化了一部分家长不正确的思想认识，得到了家长们的一致肯定和良好的社会反响。
做好班级卫生保健和安全常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。因此，各班保教人员结合本班特点，注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，认真做好病患儿童的护理工作，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。教师积极配合保健医生作好各项体检工作。做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和教玩具，保护室内外环境的清洁。，杜绝流行病的发生，大部分幼儿对天气的变化有一定的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。
另外，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。使幼儿意识到“要玩得开心，但更要玩得安全” 。
家长和孩子是我们服务对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。
教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，耐心细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。许多幼儿都是由不识字的长辈接送，对于一些通知要求常常是一知半解，会追着你问个不停，对此各班教师都会耐心给他们解读通知，使他们了解掌握。
同时，各班积极利用家园联系栏，向家长介绍开展各项工作的意图，尽量耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长全面、深刻地了解本学期幼儿园、班级以及教师的工作目的及工作方法，使他们更加支持配合我们的幼教工作，积极参与到活动中来。另外，各班教师充分利用接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。正是家长们的支持与肯定，让我们教师觉得自己对孩子所付出的一切都是值得的。
成绩属于过去。在下个学期中，我们大班组的全体老师将以更踏踏实实的工作态度，信心百倍地投入到每一天的生活和中工作去。“让孩子度过快乐而有意义的每一天”，这是我们工作的目标。我们将为此而不断努力！
幼儿园大班教研组长工作总结
我们以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发，结合我们大班教研组的实际情况，深化幼教课程改革，本学期我们年级组重点研讨大班主题背景下环境的创设。希望通过研讨使教师希望通过研讨教师能以主题墙面环境创设为切入点，探索主题墙与课程、教学、幼儿之间的多元互动，来实践“墙壁”与幼儿的“对话”。教师要从策划者和制作者转变为启发者和帮助者，从被墙饰左右的被动者转变为引导幼儿创设墙饰的主动者，让幼儿成为环境的主人。我们本着实践与理论相结合的原则，根据教学中教师的实际情况有针对性的学习、研讨，让教师把理论运用到实践中，组织观摩教学活动，针对课的优缺点进行评议、反思。使教师在研讨中明确创设一种丰富适宜的物质、心理和情感的环境，让幼儿获得充分的学习和大量的自主活动和探索的机会。同时通过学习文章和听取专题报告，增强教师的理论水平，更新教师的教育理念。在文章的学习上，主张组内教师通过网络收集与幼教杂志，提供自己新学习的好文章进行理论学习，使教师之间获得不同信息的交流。在学习中我们主张将理论性较强的文章与教师的随笔、案例相结合。教师并结合自己的个人情感与体验、教学实践、幼儿个案与组内教师交流。促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛。
幼儿园大班教研组长工作总结
我们始终树立全心全意为幼儿服务，为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼儿，一切为了家长。平时，我们通过家长会，家长活动、家园联系栏，家访，家校路路通等形式，加强家园沟通，共同关心孩子的进步。另外，各班也会每月定期开展家长活动，如“期初家长会”、“亲子制作”等活动，让家长及时了解班上近期开展的活动和准备的事情，为家园共育做好沟通、解释工作。
年幼儿园大班教研组工作总结育童幼儿园
本学期我们大班教研组全体教师认真学习了纲要内容,坚持努力将新的教育思想转化为教育行为.持“以促进幼儿全面、主动、富有个性的发展”为宗旨,将保教目标渗透与幼儿一日生活的各个环节之中.根据园内教研总课题:“树立规则意识,强化自我管理.”和我组幼儿的实际情况,我们共同制定了加强大班幼儿生活习惯方面的自我管理的教研课题.我们结合理论指导,坚持边学习,边实践,边总结.现将本学期的教研工作做以下总结:。
首先,我们大班组的'全体教师制定了教研课题后,根据各班的具体情况制定了小的课题.分别针对幼儿入厕,盥洗,进餐前后的活动,认真分析班内孩子的现状,共同商讨了每月阶段性培养计划及具体措施.我们先制定出了家长问卷,发放调查后,各班对数据进行了统计、分析.我们还设计了家长教育讲座内容,并在各班实施,切实帮助孩子提高了生活习惯方面的自我管理能力.能做到了入厕时安静排队,不拥挤,不影响别人.盥洗时用正确方法洗手洗脸,自觉正确去做.互相监督,树立榜样.进餐前知道自觉保持手的清洁,做手指律动,拍手说歌谣;饭后安静进活动区活动,不影响别人吃饭.,知道并坚持做到保持桌面,地面的清洁.自律已在孩子身上体现,但仍需要坚持培养.这次的教研活动过程中,家长的教育行为也有所改变,得到了提高.知道如何正确帮助孩子树立规则意识,强化自我管理,认识到包办代替以及以孩子为中心的不良后果,并从思想上得到了转化.
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幼儿园大班的教研组总结
转眼一学期又将接近尾声了，这学期我们大班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下，组织全体教师以《幼儿园教育指导纲要》为指导，认真学习各种教育教学理论知识和经验文章，以新教材实施为契机，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。结合园务工作制定了切实可行的教研。
工作计划。
圆满地完成了各项计工作现将。
工作总结。
如下：
强化理论学习，刷新教育理念。本学期，我们比较注重教师的理论学习，通过教研组导读、研读，教师自学精读等不同的方式，并结合青年教师每月一课活动、一课三研活动等对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，使教师对《保教指南》的精神有了进一步的理解和领悟，把握其内涵与实质。
在研讨活动中采用“一课三研”的方式，促动教师“吃透”教材，人人参与课题研讨教学活动.我要求组内老师熟悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践交流，使大家对教材的有更进一步的理解运用。
教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
注重集体备课，提高教师对设计和实施社会实践活动以及在活动中建构有效的师幼互动的新认识。在研讨活动过程中，我们每月一次组织教师交流班级专题实施的情况，并从各个班级截取真实、典型、有针对性的活动案例，组织教师围绕（通过活动期望发展幼儿的那些能力？活动目标陈述是否正确（目标明确、具有可操作性）？活动过程中教师的指导策略对师幼互动的影响、幼儿对活动是否感兴趣等内容，进行剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的过程中，渐渐调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略等。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、幼儿成长档案册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。
为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了外出学习与观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师提供了研究学习的机会。
1、每周三进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的。
方案。
（具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录）通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。
2、开展园内公开课，课后并进行了自评，互评。由步静老师执教的体育活动《快乐的小牧民》与青年教师壮凌执教的音乐活动《小孩不小歌》，从中老师们意识到了自己在教育教学开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展活动。
3、本学期，我们大班组全体老师以高度的主人翁精神和集体荣誉感，将个人智慧和集体智慧融于一体，认真工作，乐于奉献，互相理解、支持和合作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。如：主题。
计划。
的制定、幼儿绘画的指导、制定本组的教研。
计划。
等。
4、家长工作取得了尤为喜人的成绩。在家长开放日活动、家长会、节日庆祝等活动时，由于各班老师耐心细致、丰富多样的工作和活动，使得大班教研组在家长们中形成了非常好的口碑，赢得了家长们的信任和支持。
5、在环境创设、环境布置等各方面，我们大班各个班级能结合主题活动，不断丰富和变换班级环境，在全园非常突出，真正起到模范带头的作用。
七、存在的问题与措施。
1、继续加强理论学习，加深对课程改革理念的理解。
在过去的一学期中，我们阶段组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。虽然有时也存在这样那样的小矛盾，但通过相互之间的积极沟通，和宽容的谅解，使得我们变得更紧密了。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光！
幼儿园大班教研组工作总结范文
这学期，我们大班副班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：
一、让理论学习更具实效。
理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。我们还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了"多问、多议、多讲"的形式，经常开展专题讨论，如："如何看待幼儿园的课程"、"大班探索型主题活动如何开展"、"如何掌握好生成课程和预设课程的比例"等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。
二、让实践活动更为生动。
学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，体现课程的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。其二，采用开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们老师继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如"明亮的眼睛""中国娃""和动物做朋友"等等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了较好的效果。
三、让家长工作更显人性。
新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也十分配合工作，积极收集主题开展所需要的资料，收集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角的内容，参与环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中，我们在以往形式的基础上，增加了幼儿与家长互动的形式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小衔接和卫生常识的问题让家长参与回答，气氛相当活跃;家长们对这样的活动形式表示满意。
四、让个人能力更快发展。
本学期我们比较注重给组内每位教师提供表现能力的机会，让年轻教师大胆尝试，展示自己的教学才能。在今年十月份，园内进行了创意美术的反思性教学活动，我们认真选材，确立研讨方案，这是一则能很好体现师幼互动的教学内容，在每次听课后，及时组织老师进行研讨，提出修改意见。
五、看成绩，展望未来。
这学期通过大家自身的努力，取得了良好的成绩：
1、在班级比赛中，大班荣获xx幼儿园一等奖的好成绩。
2、大班都有幼儿在科幻画比赛和象棋比赛中获奖，取得优异的成绩。
以上每一点成绩都包含着我们全组教师的心血，正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组活动开展得生机勃勃。在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求教师需要为研究内容，运用科学的方法去认识问题，解决问题以促进教研工作向正确方向发展。我们还将继续抓好青年教师的培养工作，在这个充满挑战、充满朝气的新世纪，我们将继续思考，继续完善，争取更大的转变和进步。
回顾半年来的教研工作，我们在忙忙碌碌中度过。虽然忙碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获。开学初期，我们及时学习和分析幼儿园。
工作计划。
明确本学期的工作重点并认真商讨了教研组计划本学期的教研主题依然是“探究户外体育活动与自制玩具相结合”。和上个学期一样本次教研活动分为三个年龄组以班级为单位自制户外体育玩具并设计相关的体育游戏使每位老师都能真正参与到研讨中来而不再是一个旁观者从而使研究重点指向性更强操作性也更强。现就我们大班组半学年来的工作做简要回顾为今后更好开展工作理顺思路积累经验。
在教研活动设计之中，我们密切围绕《纲要》中的指导内容，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性，在体育活动中培养幼儿坚强，勇敢、不怕困难的意志品质和主动性、乐观的合作态度。
学期初期我们共同学习了新的教研计划，结合上学期开展的户外体育活动的情况、大班幼儿年龄的活动特点及各班幼儿的个体差异设计玩教具及具体的活动流程。我们大班设计的游戏名称分别是《勇往直前》、《快递》、《齐心协力》。首先的工作就是利用废旧物品制作玩教具。因为大班幼儿课程较紧，加之其他活动共同进行，因此在寻找材料初期我们花了不少的时间，很多材料的选择都是一改再改，我们既要考虑到利用废旧物品，又要考虑到幼儿的兴趣及幼儿动作发展的目标，既要体现幼儿的发展规律，又要让幼儿在活动中获得较大的成功和满足感。比如在一班设计的《勇往直前》活动，一共设计了三个环节，匍匐前进、跨栏、飞镖投射。我们利用废旧的油桶瓶、饮料瓶涂上幼儿喜欢的颜色，再设计出不同的高度满足幼儿的发展需求，使得不同能力的幼儿都能得到发展。再如果果二班的《急速快递》，利用废旧易拉罐制作梅花桩，让幼儿的平衡能力得到了很好的发展。最后是果果三班的《齐心协力》，利用废旧纸壳制作双人鞋、托盘，充满趣味的同时考验了双人的合作能力。
为了使老师在教研中放开手脚、大胆创新，我们教研组在教研初期共同学习了大班幼儿体能发展目标，借鉴其他幼儿园的户外体育游戏材料，讨论各个班级的新想法及可行性，使教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。很快，一个学期的教研工作进入尾声，通过集体的智慧，学期末的展示课，老师们都交上了一份满意的答卷。同时我们也发现了一些不足之处，在研讨过程中，我们尽量让每位老师都参与到教研中来，但有些老师还是显得不是很积极，在今后的教研活动中要探讨如何调动老师的积极性，其次，我们发现几乎每一个班级的展示课中都表现为重点不突出，老师不知道如何重点指导，所以在以后的研讨活动中也要多加注意。活动后进行了集体评课，大家一齐献计献策，提出了很多宝贵的意见和建议，使得上课老师在专业成长上学习到更多更好的教育教学经验。
教师的发展需要一个团结协作、和谐温馨的集体环境。每个人都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体寻找资料、进行探讨、总结，创造一个共同分享，合作与支持的条件，才能使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，增进组员之间的沟通。所以，做好年级组的工作也不是一个人的事，可以说我们的工作是在互相理解、支持、合作中进行的，年级组的每一项活动与工作都离不开每一位老师的配合与辛勤劳动。正因为有了大家强烈的集体观念、敬业爱业精神与通力合作，才有了今天的可喜成绩与变化。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，待别是教学活动的组织研讨形式上，还要不断地研讨、学习，创造出自己富有特色的新经验。
幼儿园大班教研组长工作总结
九月份我们选择确定了早操律动音乐，先是组里老师把大概的动作敲定后，再带领幼儿一起学习，让幼儿在快乐的舞蹈中大胆表现自己，感受韵律活动的美与乐。九月份各班都开展了与祖国妈妈相关的“庆国庆活动”，让孩子们感受祖国的伟大及作为中国人的`自豪，同时也对国庆的由来有了初步的了解和认识，更增添了幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
十月份邀请爷爷奶奶参加庆重阳的活动，在吃吃、玩玩、唱唱、跳跳的互动中，孩子们感受到了浓浓的亲情，知道尊老是我们的传统美德。
十二月份我们年级组齐聚一堂，共迎新年亲子活动，活动中家长和孩子一起参与的游戏让现场气氛一次次达到高潮，场面温馨而愉悦，给家长给孩子给老师都留下了美好的回忆。
幼儿园大班教研组长工作总结
时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们大班制定了《幼儿自我保护能力培养》的课题，在上学期的基础上加深内容，并根据幼儿的心理特征，及时增加有关幼儿性别方面的知识，每周四节课题课，教师能精心设计，并在上好课后及时进行反思，提高了自己对课题内容的理解能力。
在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关自我保护的方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法，并及时肯定和表扬教师的长处，更好的发挥各自的优点。
在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发现问题，解决问题，一起提高。相信在我们教研组老师的共同努力下，我们的教研工作会更出色，有更多的进步。