最新语文四年级第一单元 冀教版语文四年级第一单元教案(大全11篇)

请示过程中的反馈和建议有助于我们不断改进和提升自己的能力。请示的目的不仅是为了解决问题，还可以帮助我们建立良好的工作关系和人际网络。请示是每个职场人士都会遇到的事情，下面是一些实用的请示写作技巧和范文，与大家分享。

语文四年级第一单元篇一

1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。在老师的指导下的语言训练，会用“好像……又像……、似……如……”造句。

3、理解课文内容，重点读好灰椋鸟归林时的场面的描写，感受其声势之壮观，理解植树造林的意义，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

教学重点、难点

读好描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者是如何进行细致的观察，合理的描写的，体会作者表达的思想感情。

抓住课文中三个反问句，进行研读体会其表达的效果。

了解课文中的一些分号的用法。大致知道分句之间是并列关系。

教学时间

二课时

第一课时

一、教学内容：

初读课文

二、教学目标：

学习掌握课文中出现的生字词语，朗读课文，读熟课文，初步了解课文内容，理清课文的条理，学习课文第一段，了解作者是在什么样的情况下对灰椋鸟产生兴趣的。

三、教学过程：

一、谈话揭题

1、出示灰椋鸟图片

你知道这是什么鸟吗?你觉得这鸟这么样?

(灰椋鸟实在是一种很普通，很不起眼的小鸟，看起来一点也不漂亮。但是在作者的眼里，它却别有一番趣味，同样给人带来了很多愉快的感受。)

2、板书课题：15、灰椋鸟

其实作者一开始，也不觉得灰椋鸟有多好看，只是一个偶然的机会，作者看了关于灰椋鸟的电视录象，再也忍不住了，便和同伴来到林场，观赏灰椋鸟归林的情景。

这堂课我们就一起跟随着作者去欣赏一番。

二、自读课文

1、自由轻声地朗读课文，要求：

(1)读准生字的字音，认清字形，边读课文，边画出生字新词。查字典或联系上下文理解不懂的词语。

(2)把课文读通顺，画出课文中你觉得不理解的词语或句子。

(3)边读边想，课文重点写了那些情景?初读课文给你留下了怎样的感受?

2、检查自学情况(含课前预习)

(1)幻灯出示生字词语，指名读生字词语。并进行词义的质疑。

杉树地毯槐树栖息熟悉扑棱棱深涧

灰椋鸟翘首遥望互相应和

郁郁葱葱排空而至浩浩荡荡翩翩起舞百鸟争鸣呼朋引伴

(2)指名分段朗读课文，课文中的长句很多，指导读好句子。

三、初步感知

1、交流：初读课文知道课文主要描写了怎样的情景?

(灰椋鸟归林时的情景和入林后情景的情景。)

2、找出这些描写，读一读，你有什么感受。

3、课文除了描写灰椋鸟归林时和归林后的情景，还交待了什么?

(交流，尝试给课文分段，并概括课文段意。

一(1)：写“我”决定去看看灰椋鸟。

二(2-5)：写灰椋鸟归林时的壮观景象。(2-4\5)

三(6)：写“我”归来时的感想。)

四、讲读课文第一段

1、默读第一段，思考：一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度?

2、是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法?

(“再也忍不住了”这个词语中你能体会到当时作者的内心吗?)

3、有感情朗读第一段。

五、课堂作业

1、完成描红，抄写词语。

2、找近义词：

偶然()等候()翘首遥望()盛大()喧闹()观赏()

语文四年级第一单元篇二

一大早，我就被此起彼伏的鞭炮声吵醒了。我一睁开眼，就往枕头下面摸，哇!我摸到了两个红包。原来是爷爷奶奶和爸爸妈妈给我的压岁钱。我打开一看，啊，里面有这么多压岁钱呀!我高兴极了，大声喊道：“祝爸爸妈妈工作顺利，永远幸福;爷爷奶奶身体健康，长命百岁!”全家人都高兴地笑了。

离开了大伯伯大妈妈家，我又准备和爸爸妈妈一起去外婆家拜年了。当然我又可以收到很多压岁钱喽!

有了这么多的压岁钱，今年我又可以参加学校组织的“元宵灯会义卖”活动，我要用自己收到的压岁钱为学校里生病的同学献上一份爱心。

语文四年级第一单元篇三

1、喜欢阅读神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。

2、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。

3、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。

4、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

一、谈话导入

最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

二、分组讲故事

1.交代讲故事、听故事的要求。

讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1～2名。

2.各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。

三、全班交流

1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。

共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

四、学生总结

今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。

语文四年级第一单元篇四

语文四年级第一单元篇五

“哇，太好看了，真白呀！”一大早就听见妹妹那尖叫声，搅坏了我的美梦，“吵什么吵，你不睡觉，我还睡呢，讨厌。”我忍不住大叫起来，“姐姐，下雪了。”妹妹拍着小手笑眯眯地对我说，起初我不相信，于是一骨碌爬起来，拉开窗帘一看，哇，大片大片的雪花从天上落下来，像玉一样洁，像雾一样轻，被风刮在天空中直打转。大地一片洁白，像给大地穿上了一件婚纱；那落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸雪球儿；地上枯萎的小草，也戴上了一顶顶白毡帽；那······所有生物都被大雪装扮的漂漂亮亮。

我往学校望去，操场、实验楼、办公楼······也都被洁白的雪覆盖着。

我约了我的好朋友去学校做雪兔，对了，我的好朋友叫宇洁，是个女孩，很可爱。

我们一路上踩着软绵绵的雪，就感觉是在云朵上漫步，好极了；等我们抓起雪时，就感觉是甜甜的绵纱糖。

来到学校了，做雪兔首先要找好几块硬一点的雪砖，把它们合在一起，做成身体，然后，再把两块小雪砖合在一起做成兔脑袋，之后，把脑袋和身体合在一起再做兔耳朵，眼睛，尾巴就好了，可是，意外发生了，我们安好的脑袋突然掉了下来，无论如何也安不上去了，我和宇洁相视一对，决定“前后开弓”给安上，果然有效，于是我们便把其它部位给安上了，这才大功告成，我们本想拿回家给妈妈看看的，谁想路上不慎摔坏，不过我也很开心。

语文四年级第一单元篇六

语文四年级第一单元篇七

每个家庭不可能一直很和睦，难免也有些时候闹点小矛盾。

今天是我哥哥的生日，爸爸让我做事让着他，别和他打架。

早上，我坐在书桌前一笔一划的写着作业，忽然一个熟悉的身影从我身边经过，我一看原来是哥哥，我看见他看着我，用手指着我黑亮的脸哈哈大笑，我一看就觉得不对劲，于是我跑进卫生间照了照镜子没觉得有什么不对劲，然后我用手摸了摸背，摸到了一张纸，我一下子把纸扯了下来，看见上面写着”我是大笨猪“，我当时火冒三丈，没想起爸爸说的话，我愤怒地来到客厅，一拳给哥哥打了下去，他也回了一下，我们就打起来了。打得鼻青脸肿。幸好爸爸及时赶来，平息了这场没到完的”战争“。结果哥哥和我见都不敢见人，就这样哥哥十岁的生日宴上，少了两位人，那就是寿星——哥哥，和他不懂事的暴力弟弟。也因为这件事害的妈妈忙前忙后，连中午饭也没时间吃，我和哥哥都很难过，但是谁都不承认是谁干的，于是又一场”战争“爆发了，哥哥先推了我说：”是你害得妈妈没吃饭的。“我打了他一拳说：”应该是你。“于是我们你一拳我一脚打了起来，嘴还不停地说：”是你“”是你“”是你“妈妈急忙跑来阻止，平息了战争，这次可比上次伤得更重，有些地方还弄破了皮，有些地方肿得像个馒头，有些地方红得像苹果，有些地方流了血，有些地方紫得像葡萄。

是啊，每个家庭都会有一些小矛盾或大矛盾甚至父母会离婚。

语文四年级第一单元篇八

1.会认2个汉字，会写4个生字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.体会联想、想象等方法在诗中的作用。理解诗歌要表达的思想感情。

掌握联想、想象等方法在诗中的运用；理解诗歌要表达的思想感情。

一、新课导入

1.同学们自由发言，说一说自己喜欢的颜色及理由。

2.教师多媒体展示：大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远；还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》。

二、检查预习情况，学习生字词

1.指名说对作者艾青的介绍，教师相机补充。（见达标检测第2题）

2.按预习要求初读课文，通过查工具书、联系上下文理解词语，正字、正音。

3.指导学生分析字形结构，讨论识记重点字的方法。

4.出示易混字，提醒学生注意区别。

5.出示重点词语，让学生巩固练习。

交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。

重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。

三、出示学习要求，整体感知课文

1.自由读课文，说说这首诗歌的主要内容。

2.读诗歌，说说各小节的内容。

第一节：写眼前铺满绿色。第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。

第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。

第五节：写绿色在风中飘动。

本节课我主要通过朗读让学生来感知诗歌的内容，领悟诗歌的美。通过对每节诗的内容和修辞手法的分析，以及对朗读的指导，感受自然界的绿色美。最后通过课本阅读链接中宗璞笔下的《西湖漫谈》与艾青笔下的《绿》对比阅读，将这首诗的主题进行深入总结，并让学生积累自己知道的写植物的诗句，从而完成本节课的教学目标。学生总体掌握较好，只是在理解宗璞笔下的《西湖漫谈》时，把握有一定难度，若在教学课件中加入《西湖漫谈》的整篇课文，帮助学生理解，教学效果应该会更好。

语文四年级第一单元篇九

我最喜欢正月十五元宵节了！因为正月十五元宵节可以吃到各种馅做的元宵，还可以在晚上看到各种各样的民间花灯。

传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来打它们。有一只神鸟因迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间防火，把人间的人畜财产都通通烧死。天帝女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命危险，偷偷驾着七彩祥云来到人间告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷，吓得不知如何是好。过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点爆竹、燃放烟火。这样一来，就会以为人们都被烧死了。”

大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发现人间一片火光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。

明年的正月十五元宵节，肯定应该比以往的正月十五元宵节过得好。因为随着科学和经济的发展，人们逐渐富裕起来，灯也随之好看了起来。正月十五元宵节是我国的四大节日之一，正月十五元宵节一过，春节也算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。

语文四年级第一单元篇十

下午，一株草在阳光下，有的草的叶尖是绿色的，越靠近根部草的颜色越浅，有的草的叶尖快枯萎了，呈淡黄色。枯萎的叶尖是灰褐色的，就像是被烤焦了一样。草被分成了好几股，每股草的外面都被几片老叶包裹着，越往里面越尖越细，颜色也更加翠绿。在草的根部，几片小叶子正在成长起来。草根长在的泥土地中，这些泥土的表面是黑色的、凹凸不平的，底下的颜色有些发黄，有一点干燥。泥土有一些疏松，泥土的表面还有一些星星散散的、翠绿色的青苔。

突然草的头上十分的痒，这痒又酸又有一点痛。一阵风突然袭来，草扭动着身子，想脱离那东西的魔爪。但是那东西非但没有离开，还将草的头发抓得紧紧的。草的头上顿时觉得疼痛万分。草抬头去看，是什么东西将它害得如此痛苦，原来是一只大手将它的头发抓得死死的。“可恶的人类到底想干什么？”草伤心地想。这时一股钻心的疼痛从草的头上扩散开来，同时又感觉到了一个向上的力，原来是那可恶的人想把草从泥土中连根拔起。草没有放弃，它用自己的根死死抓住泥土，不让人把自己从泥土中拉出来。可是那个力量实在太大了，草的根没能将自己留在泥土中，让自己得以生存下去。

草被拔出了泥土，被无情的摔在了地上，它悲哀地想：你们人类真是可恶，把我从泥土中拔了出来！想着，它留下了晶莹的泪珠。

语文四年级第一单元篇十一

每当太阳从东方露出鱼肚白时，校园从沉睡中醒来，小鸟在树上的第一声叫声，就是校园的第一个音符。晨雾像薄纱一样笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的薄纱。忽然，天空漫天洒下一层绚丽的金红，一切都染上了红彤彤的颜色，连学校也都披上了五彩斑斓的彩衣。这便是我美丽、热闹、独特的校园。

一进校门，穿过一个大厅再往右走就是风雨操场了。操场两旁的树木都抽出了嫩黄嫩黄的叶子，一树的叶子在春风中摇曳，显得生机勃勃。地上绿草如茵，花团锦簇，小草们纷纷探出头来，迫不及待地想要看看这美丽的校园。桂花树开花了，一朵朵雪白雪白的，在春风的吹拂下翩翩起舞，十里飘香，更是给校园增添了几分生机。

走进操场中央。有一块非常宽阔的草坪，翠绿翠绿的，像块巨大的翡翠。还有几棵长满红彤彤果子树，那果子如同一串串美味诱人的冰糖葫芦。在跑道上，我找到了顽强的春天，在沙土和石子的细缝之间，有草儿冒出来，它是那么的渺小，但它仍然要钻出地面，感受阳光温暖，接受暴风雨的锻炼，哪怕被人踩倒，也会再次起立。啊！我佩服它，我佩服它的坚强勇敢。

每当完成了一天紧张的学习后，我就会不由自主地来到风雨操场。这儿美丽的景色总给我一种心旷神怡的感觉，我爱校园的风雨操场，它使我的生活变得更美好。