通过实施方案，我们可以有条不紊地进行跟踪和监控，及时发现和解决问题，确保任务不偏离轨道。在下文中，我们将为大家展示一些实施方案的优秀范例，希望能够给大家提供有益的信息。
岗位竞聘实施方案
为了进一步推进干部选拔任用民主化进程，在学校领导干部使用中引入竞争激励机制，拓宽选人用人渠道，建设一支能够适应新形势要求，具有领导学校现代化教育能力的高素质的干部队伍，学校决定在选配中层职位时实行竞聘上岗，并制定本实施方案。
竞聘上岗贯彻干部队伍“四化”方针，坚持德才兼备、群众公认、注重实绩和“公开、平等、竞争、择优”的原则。
教导主任1。
教导处副主任1。
大队辅导员1。
总务主任1。
校办主任1。
1、热爱教育事业，爱岗敬业，具有奉献精神和强烈的责任感。
2、有较强的教育理论水平，较强的教学业务和教研、科研能力及组织管理能力，具有开拓创新的精神。
3、具有大专以上学历，身体健康。
1、公开竞聘方案、进行满意度测评。召开全体教师会议，公开竞聘方案，认真做好宣传发动工作，并对上届学校中层干部进行民主测评。
2、公开报名。采用个人自荐、群众举荐、组织推荐等公开报名形式，鼓励符合资格条件的人员参与竞争。
报名时间：
xxxxxx年8月10日—8月20日下午4：00。
报名方式：
(2)现场报名。到校长室填表报名。
3、公开竞岗。通过竞岗演讲、民主测评、组织考察、择优录用。
4、公推公选。在学校内部进行公推公选。
5、决定聘任。
1、对竞聘上岗人员按照新任职务的管理权限进行管理，并享受相应的待遇。
2、竞聘入选者，实行试用期，试用期一般为三个月，期满后根据考核情况决定是否正式聘用。(试用期岗位津贴50元/月，正式聘用期岗位津贴90元/月)。
3、对被聘任人员，加强考核，考核不称职的，予以解聘(年度考核奖分a、b、c三档，a档1000元，b档800元，c档600元，分学期核发)。
布局调整实施方案
为优化我镇教育结构，合理配置教育资源，集中力量改善办学条件，提高教育教学质量。根据教育厅制定的《关于进一步推进中小学布局调整的意见》文件精神，结合我镇的教育工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想。
以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，以政府投入为保证，以建寄宿制学校为突破口，以“着眼长远，因地制宜，统筹规划，先建后撤，分布实施”为原则，在我镇原来学校布局调整的基础上，继续加大调整力度，确保我镇教育资源得以科学、合理有效配置。
二、教育现状。
随着经济的发展，城市化和社会主义新农村建设的不断推进，农村人口向城镇不断集中，加上计划生育的成效显现，农村学龄儿童逐年递减。我镇形成了校口多，学生少，中学生有1000余人，小学生不足4000人。500人以上的小学仅一所；14所成建制小学中，100余人的学校有9所；有两所不到100人；11所教学点中不足30人的有6所。教师资源与学生资源不均衡，个别课程特别是英语有些学校无法开设。部分小学教育资源闲置。因此，中小学布局调整势在必行。
如果政府加大投资力度，到2013年我镇中学调整为两所，设立6。
所中心小学，3所成建制小学，8所教学点。
左二中。现有的江左中心小学可以搬迁到江左一中，通过改建为江左第一中心小学，五里头、周村、晋庄的高年级学生可并入。李屯村、张洼村的低年级学生可并入五里头。温寨学生并入周村。五里头、周村、晋庄变为教学点。
2、2012年建李寨小学为第二中心小学，白村、吴沟变为教学。
点，高年级学生并入李寨。马村、段村撤销。建乔村小学为第三中心小学，刘村，翟村变为教学点，高年级学生并入乔村。武寨、赵庄撤并。建上王小学为第四中心小学，魏村变为教学点，高年级学生并入上王。塔沟、王窑、郭楼撤并。
3、2013年建刘楼小学为第五中心小学，相西、程村变为教学。
点，高年级并入刘楼，杨窑、苏村、耿村撤并。建官庄小学为第六中心小学，杨沟，张窑，闫窑，三峰寺几个山村的300余名学生全部到官庄小学学习。
五、主要措施。
1、成立组织，加强领导。
学宽同志为办公室主任。
2、广泛宣传，达成共识。
镇政府召开各村支书、村长及中小学校长会议，部署布局调整目标任务。要求利用各村广播，街头板报，学校的宣传栏。学生口头宣传等在群众中大力宣传中小学布局调整目标措施，使之家喻户晓，人人皆知，老百姓理解，配合我们的工作顺利推进。
3、科学规划，稳步推进。
这次中小学布局调整，严格按照“科学规划，合理布局，合理安排，先易后难，稳步推进”的原则。对具备条件的学校一步到位，不具备条件的学校坚决撤并。通过这次布局调整，既让群众满意，又确保办学效益。
江左镇人民政府。
2011年元月。
岗位调整实施方案
为进一步深化我局干部人事制度改革，促进人才的合理流动和优化配置，最大限度的调动局中层干部的工作积极性，根据《中华人民共和国公务员法》《党政领导干部选拔任用条例》等有关规定和要求，结合我局干部现状，经局党组研究，决定对局中层行政科室和事业单位中层干部岗位进行竞聘调整，现制定如下方案：
以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，坚持党管干部和公开、公平、公正、择优的原则，坚持德才兼备、任人唯贤的用人标准，在确保有利于工作、有利于团结、有利于稳定、有利于发展的前提下，充分发挥激励竞争机制的作用，培养造就一支高素质的环保干部队伍，通过竞聘调整，达到适人适岗、心情舒畅、积极工作、奋发向上的目的。
岗位调整工作在局党组的统一领导下进行。为切实加强领导，决定成立由局党组书记、局长武卫东为组长，局党组副书记、副局长杨兆丰为副组长，其他局班子成员为成员的领导组。领导组下设办公室，主任由姚祥同志担任，副主任由潘齐龙、邓明生同志担任，具体负责组织实施。
1、拥护党的路线、方针和政策，符合《党政领导干部提拔任用工作条例》和《中华人民共和国公务员法》及其他有关规定的基本条件和任职资格。
2、爱岗敬业，有较强的工作责任心和事业心；服从领导，有较强的组织观念和大局意识；清正廉洁，有遵纪守法的良好意识和公道正派的工作作风；团结同志，有较强的集体观念和道德意识。
3、具备与应聘岗位所需的业务知识和工作能力、具备与应聘职位相应的组织领导、协调管理、思维创新、政策理论水平及语言文字口头表达能力。
4、20xx年以来连续三年年度考核为称职（合格）格次以上，身体健康。
5、一般人员竞聘副科级岗位，须工作时间满三年；现任二年以上本单位中层岗位管理人员可优先考虑。
6、竞聘中层正职岗位人员年龄在50周岁以下。
7、竞聘中层在编行政科室正职岗位人员必须是现任行政科室的正职或任副职满二年以上的在岗国家公务员。
8、竞聘事业单位正职岗位人员必须是现任事业单位正职或任副职时间满二年以上的在岗事业编制人员（含享受同级别待遇的人员）。
9、须具有大专以上文化程度。
10、竞聘新任事业单位正、副职岗位人员须具有中级以上的技术职称。
以上竞聘资格（条件）缺一不可。
1、岗位交流：除个别技术性较强的内设岗位可暂不交流外，其他中层行政科室（含内设）岗位正、副职（含行政非领导职务），原则上轮岗交流。
考虑到事业单位机构改革的因素，对现有在编全额事业单位缺位的正职（含内配）原则上在全额单位竞聘产生；副职（含内配）原则上在本单位内部竞聘产生。
在编自收自支事业单位正职（含内配）原则上在自收自支单位竞聘产生；副职（含内配）原则上在本单位内部竞聘产生。
2、内部推荐：行政科室副职（含内配）人选需经局机关全体在岗人员等额民主推荐产生；在编全额事业和自收自支事业单位副职（含内配）人选须经本单位全体在岗人员等额民主推荐产生。凡参加竞聘人员会议投票测评推荐得票未超过实到会人数三分之一的，一律不列入考察对象。
3、聘前离岗：现任行政科室和事业单位所有正、副职（含内配）聘前全员离岗，全员竞争上岗。
4、优先选择：现任中层行政科室（含内设）岗位正职（含主任科员）的国家公务员，可优先志愿填报选择本次公布的1—2个行政科室正职岗位参加竞聘。
现任中层行政科室和事业单位（含内设）岗位副职的国家公务员，可优先志愿填报本次公布的1—2个行政科室副职岗位参加竞聘。在岗的事业编制人员，可优先志愿填报本次公布的本单位1个副职岗位参加竞聘。
5、缺岗调整：对竞聘后出现的中层行政科室和事业单位正、副职缺岗，由局党组在符合资格条件的其他人员中择优调配，以予补缺。
6、限制条件：对不具备国家公务员身份的人员不得报名参加在编行政岗位正职或非领导职务（主任、副主任科员）的竞聘。
符合竞聘资格的在编一般工作人员，竞争内配中层行政科室副职岗位，不受公务员、事业编制的身份限制。凡竞聘调整到新岗位的副职人员，原编制身份保持不变。
7、待遇说明：对通过竞聘调整，到局内设机构任（兼）正、副职人员，只限于在现任（兼）职期间按在编人员同级别待遇对待。
凡因年龄限制提前离职人员可离职不离岗，继续安排工作。在退休之前一律按原级别待遇对待不变。
8、待岗处理：对在本次竞聘调整中遭淘汰未被聘任和不服从局党组分配的人员，一律按照有关待岗文件规定执行。
9、基层调整：竞聘调整后的中层事业单位内部管理层机构设置及人员调整，由各单位拿出具体实施方案，报请局党组研究批准后执行。
这次中层行政科室和事业单位领导干部竞聘调整按照“整体推进、积极稳妥、分类操作、聘调结合”的原则进行，其工作程序和方法为：
1、公布方案。以局文件的形式下发至各科、室、站、所、中心，并组织召开全体干部大会宣布方案，进行动员。
2、公开报名。凡符合竞聘资格条件的人员可根据本《方案》公布的竞聘岗位和要求，以个人自荐报名的方式，填写《临汾市环保局中层干部岗位竞聘自荐报名表》，并按规定时间交局竞聘领导组办公室。
3、征求意见。在公布方案、公开报名的同时，分别采取“a（局班子成员）、b（中层副科以上干部）、c（机关正式工作人员）三卡制”，无记名填写《临汾市环保局中层干部拟任正职征求意见卡》、《临汾市环保局中层干部拟任副职征求意见卡》的方式，广泛征求各方面的意见。
4、资格审查。根据《方案》规定的资格条件，由竞聘领导组办公室对自荐报名的竞聘对象进行资格审查。
5、竞聘演讲。召开局中层副科以上干部和局机关在编在岗正式工作人员参加的竞聘演讲会，由报名参加竞聘岗位正职人员按自荐报名的第一志愿岗位职责作竞职演讲，每人演讲时间不超过10分钟。演讲内容主要是简要介绍自己的工作经历；在德、能、勤、绩、廉方面的表现；对做好竞聘岗位（职位）工作的设想和打算，重点阐明个人受聘后完成任期目标和工作任务的主要措施。
竞聘中层科级岗位副职人员的竞聘演讲和民主测评推荐，按要求在本单位进行。
6、测评推荐。竞聘人员演讲结束后，由参加竞聘演讲大会人员采取“a、b、c三票制（局班子成员占60分、现任中层正副职及在岗正副职主任科员占30分、局机关在编在岗正式工作人员占10分）”无记名填写《临汾市环保局中层干部岗位竞聘人员民主测评推荐计分表》方式，对各位竞聘演讲人员进行会议民主测评推荐。凡会议测评推荐得分低于60分者，一律不予列入考察对象。
7、组织考察。由局党组竞聘调整办公室负责，按照对民主测评推荐结果从高分到低分进行排序，按本次中层竞聘岗位配职1:1比例确定考察对象，然后按组织程序采取个人谈话、民意调查、局班子总体评价等方式对考察对象进行综合考察。
8、党组决定。局党组根据考察对象的考察结果，结合每个职位要求和工作需要及个人意向，进行集体讨论，研究决定各岗位拟任和拟聘人选。并按组织程序分别报相关部门审核批准（备案）。
9、聘任公示。对受聘中层干部聘任结果进行公示，接受群众监督，如无异议，局党组正式下文聘任。
10、聘任要求。新任、聘任的中层干部自局党组下文聘任之日起任期两年，到期重新聘任。在现聘任期内，局党组可根据工作需要和个人表现等情况，进行必要的岗位调整。
第一阶段（—）：召开动员会、公布方案、征求意见、参加竞聘人员报名、资格审查；
第二阶段（—）：参加竞聘人员进行竞聘演讲、民主测评、推荐；
第三阶段（—）：组织考察、局党组决定、公示。
1、加强领导，精心组织。各科室、站、所、队、中心必须按照局党组的部署安排和要求，积极动员，统一思想。要深入细致的做好思想政治工作，及时发现，妥善解决可能出现的各种矛盾和问题，确保我局中层领导干部竞聘调整工作顺利有序圆满完成。
2、坚持标准，择优选人。必须坚持公开、平等、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准，把勤政廉洁、群众公认、乐于奉献、勇于创新、敢于负责的优秀干部选拔出来，聘用到每个重要的工作岗位上。全局干部职工要抱着高度负责的态度，客观公正的评价每位竞聘人员，实事求是地做好测评和推荐工作。
3、顾全大局，严肃纪律。在局中层干部竞聘调整过程中，必须保持正常的工作秩序和连续性，确保各项工作按计划进行，按要求完成。同时，必须严格执行干部人事工作纪律，局纪检组要加强对“竞聘调整”工作全过程的监督，全体竞聘人员要服从和服务大局，从有利全局干部队伍建设和环保事业发展的大局出发，摆正位置，正确对待“竞聘调整”工作，自觉接受竞聘，积极参加竞聘，服从局党组安排，严格遵守各项纪律。对在竞聘调整过程中弄虚作假、抱团结伙、拉票、跑官、要官等违纪行为的人和事，一经发现将取消其竞聘资格，并依法依规严肃处理。
岗位竞聘实施方案
为进一步深化职称制度改革，全面实行专业技术职务评聘分开，建立职称晋升激励机制，根据上级有关文件，结合我校小学实际情况特制定本方案。
取得中级职称任职资格而未聘用的人员。
x、依据年度考核结果和本实施方案及竞聘细则量化考核计分，按每年新增晋升数从高分到低分择优录用。
x、荣获省级(含省级以上)授予的骨干教师、学科带头人、教坛新星、优秀教育工作者可优先直接聘任。
x、任现职期间，连续两年年度考核被确定为优秀等次者，在同等条件下优先聘任。
x、任现职期间，近三年所授学科生均成绩连续居全校小学同年级同学科之首，在同等条件下优先聘任。
x、中级职称已评未聘且年度考核合格及以上人员中，截止竞聘当年底男满五十九周岁、女满五十四周岁，可优先直接聘任。
x、根据竞聘细则量化计分同等情况下，依据竞聘细则七项条款顺序进行择优聘任(如：第一积分高者聘任;而第一积分相同则依据第二项积分高者聘任，如此类推。)。
三、竞聘细则(列表附后)。
四、有关事宜。
x、本《实施方案》及《竞聘细则》由小学教师教代会审议通过后生效。
x、本《实施方案》及《竞聘细则》由中心学校教师专业技术职务聘任工作领导小组。
岗位调整实施方案
根据院政办【20xx】37号文，为调动后勤职工的积极性，对a、b岗位进行调整。
（一）基本条件。
a级岗任职条件。
1、拥护中国共产党的领导，认真学习中国特色社会主义理论体系，具有一定的马克思主义理论水平和政策水平。具有一定的统筹管理水平。
2、具有本科及以上学历，在b级岗上工作满3年以上；
4、热爱高等教育事业，能干事，干成事，在实际工作中绩效显著；
5、具有求真务实的工作作风，讲实话、办实事、求实效，坚持与时俱进，开拓创新；
6、有全局观念，服从领导，团结同志，协调能力强，在群众中有较高威信。
b级岗任职条件。
1、拥护中国共产党的领导，认真学习中国特色社会主义理论体系，具有一定的马克思主义理论水平和政策水平。
2、具有本科及以上学历，在c级岗上工作满3年以上；
4、能独立完成工作任务，工作落实迅速到位；
5、具有求真务实的工作作风，内部协调组织能力较强；
6、服从领导，团结同志，协调能力强，有主动解决问题能力。
（二）业务能力条件。
1、a级岗从原b级岗进行选择确认，确认原则是具备独立管理一个部门能力的员工，同时要考察其总体协调能力、与其他部门的配合能力、开拓创新能力等。人数限定在2个岗位左右。
2、b级岗从原c级岗进行选择确认，确认原则是在部门领导的指导下，具备独立管理多项工作能力的员工，同时要考察其内部协调组织能力、主动解决问题能力、工作落实效率等。人数设定在2个岗位左右。
1、宣传发动。在后勤管理处网站上、后勤处科级干部群中宣传。
2、提名：符合任职资格和条件的人员，由部门负责人推荐并填写《新乡学院后勤管理处级岗位审批表》并写出书面考核意见，报监督检查科。
3、资格审查：由监督检查科等组成资格审查小组，对报名人员资格进行审查。对符合报名资格的人员，在后勤管理处范围内进行公示。
4、处领导酝酿：后勤管理处领导酝酿确定考察对象。
5、组织考察：后勤领导班子采取部门负责人谈话、同考察对象面谈等方式，对考察对象进行广泛深入了解，全面考察其德、能、勤、绩、廉，重点考察工作实绩和廉洁自律情况。
6、党政联席会议研究：根据组织考察情况，后勤管理处党政联席会议研究决定岗位人选。
7、任前公示：对拟选拔任用的岗位人员进行任前公示。实行一年一聘。
成立a、b级管理岗位选拔工作组，
组长：
副组长:。
成员：
9月5日—9月25日。
布局调整实施方案
（征求意见稿）。
为了进一步巩固提高普及九年义务教育成果，全面贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和四川省教育厅（联发）《关于进一步加强农村义务教育教师队伍建设和管理的实施意见》精神，优化教育资源配置，提高办学效益，努力办好人民满意教育，结合我县实际，特制定全县农村中小学义务教育阶学校布局调整实施方案。
一、现状分析。
我县共有义务教育学校736所，其中初中校点68所，小学校点668所（单设初中12所，完全小学17所，九年一贯制学校56所），共有在校学生114254人，其中初中阶段在校学生37739人，小学阶段在校学生76515人；教职员工5117人，其中：小学2813人，初中2304人；专任教师4655人，其中初中阶段专任教师1996人，小学阶段专任教师2659人。全县共有初中小学校园地1231444平方米。其中：小学626816平方米，初中604628平方米，校舍486269平方米，其中：小学校舍232686平方米，初中253583平方米。
“十五”期间,我县认真贯彻落实党的“十六大”精神和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，结合“普九”巩固提高工作，大力实施学校布局调整，优化配置教育资源。但受丘陵地区自然、经济环境等条件限制，布局调整的目标没有完全达到。特别是近几年，随着我县经济、社会的不断发展，广大人民群众希望子女接受优质教育的迫切愿望及基础教育发展的要求与滞后的办学条件的矛盾日益显现，突出地表现在：一是戴帽初中和村小布点仍然分散，规模较小，办学效益低下。目前，全县村民小校点1444个，单师班1444个，而班额在25以下的就占491个，占村民小的34%，近三年戴帽初中学校三个班不足200人，招生或毕业人数不足50人的就达20所。这种大摊子，高成本，低效益的办学模式已不适应现代教育的要求。二是中小学教师队伍量少质弱。急待优化提高，多数农村中小学师资，特别是戴帽初中师资力量薄弱，初中学科严重不配套，代课教师多、学历偏低和老龄化的教师数量大，村小教师老龄化现象更为突出，与新的课程标准，新的课改要求远远不相适应。三是村民小及大多数戴帽初中校办学设备设施落后缺乏，严重影响农村中小学教育教学质量的提高。为此，科学合理地调整中小学布局，扩大规模办学，充分挖掘、利用现有教育资源潜力，已是全面提高基础教育质量的一项重要任务而势在必行。
（一）指导思想。
坚持以党的十六届五中全会和“三个代表”重要思想为指导，遵循党的方针政策，依据国家的法律法规，以科学发展观为指导，积极、稳妥、有序地调整义务教育阶段学校布局，促进我县义务教育持续、稳定、健康发展。
（二）基本原则及目标。
实施农村义务教育阶段中小学布局调整，按照“全县统筹规划，乡镇组织实施，分步合理推。
进”的要求，遵循“相对集中、方便入学、改善条件、提高效益”的原则，在“十一五”期间着力实现“中心小学扩大规模，初中相对集中”的总体目标。
1．初中布局调整基本原则及目标。坚持相对集中的原则，在“十一五”期间，要对初中三个年级不足200人，每年招生或毕业人数不足50人且师资严重紧缺，学科不配套，同时距离相邻初级中学较近，相邻初级中学有接纳被撤并初中生源条件，办学水平低下的戴帽初中，原则上调整为纯小学，从2006年秋季起有计划停止这些学校招收初中新生，这些学校原覆盖的初中新生生源原则上调整到附近规模大、办学条件较好的乡镇初中或原区所在地初中校就读。被撤消初中招生的原戴帽初中校集中力量办好小学，其初中办学资源用于发展小学寄宿制。根据以上原则，2006年全县计划第一批将文殊小学、七涧小学、琵琶小学、普岭小学、盐井小学、铁顶小学、带河一小等7所戴帽初中改办为纯小学，从2006年秋季起停招初中新生，其中琵琶小学、普岭小学、铁顶小学、带河一小在2006年秋季开学前一次性将2007级、2008级初中生归并到相应的乡镇（原区）初中就读（见附表）。扩大了规模的这些乡镇(原区)初级中学,充分发挥现有师资、办学条件和规模优势,集中力量办成县、市级示范初中。
2．小学布局调整基本原则及目标。在坚持就近入学原则的前提下，以调减薄弱村小，办好乡镇中心小学为重点，夯实农村基础教育。根据“十一五”期间入学高峰期逐步下降的现状，各乡镇要有计划地调减村小数量,对学生不足30人,且小学高段学生离乡镇中心小学不超过3公里，低段学生不超过2公里的村小原则上予以撤并,学生归并到乡镇中心小学就读.同时,各乡镇要力争办好现有的基点小学,进一步改善办学条件,保证适龄儿童全部入学.乡镇中心小学要积极创造条件,逐步实行小学高段学生寄宿制。
（一）高度重视，加强领导。学校布局调整是教育事业健康发展的需要，也是教育改革中的重大举措，它关系子孙后代，涉及千家万户，是群众关注的热点问题，也是各级党政要着力解决的重要问题。首先，切实加强领导，坚定不移地推动中小学布局调整工作。县政府成立由分管教育副县长任组长，县委办、县府办、各级乡镇党委政府和教育、财政、计划、建设、国土、发展和改革等职能部门主要领导为成员的中小学布局调整领导小组，负责指导、督促、考核布局调整实施工作；其次，各乡镇要通过广播、板报、传单等形式广泛宣传布局调整、优化整合教育资源配置，对提高教育教学质量，培养全面发展的高素质人才的好处，使各级各部门积极支持布局调整工作。在十一五期间完成全县中小学布局调整任务。
（二）摸清实情，科学规划。各乡镇中小学校要按照布局调整总的原则和要求，规划好本地区村小校点的设点布局，要将村小布局方案于2006年7月前报教育局教育股，并在每年7月前将规划后变化的情况报教育局教育股。
（三）以奖代拨，保证投入。为了保证中小学布局调整工程顺利实施，县政府将拨出专项资金补助奖励农村寄宿制学校建设，激励各乡镇按规划全面完成中小学布局调整工作。
生。
岗位调整实施方案
根据《中国地质大学（武汉）关于进一步优化后勤运行机制，提升保障服务能力的意见》（地大发〔20xx〕5号）精神，后勤保障处将启动20xx年度机构调整、岗位设置和人员聘用工作。为了切实做好此项工作，经后勤党委、处行政联席会议讨论通过，现制定本方案。
为了切实做好本次机构调整、岗位设置及人员聘用工作，特成立专门领导及工作小组，人员组成如下：
（一）领导小组：
组长：蔡楚元。
副组长：瞿祥华。
成员：
（二）工作小组。
组长：杨叶雷学庆。
成员：
本次机构调整、岗位设置及人员聘用工作必须认真落实学校《关于进一步优化后勤运行机制，提升保障服务能力的意见》规定的原则，同时应遵循以下原则：
（一）机构调整要坚持效能优先原则。对部分中心少数工作职能和性质相近的单位予以合并，或根据工作需要，新设少量机构，必须做到职责更明晰，使保障服务能力和运行效益得到提升。
（二）干部调整要遵循轮岗交流原则。加大干部交流工作力度，积极推进在同一岗位工作时间较长的部门管理人员进行轮岗交流，促进管理人员多岗位锻炼；同时，将部分在一线工作时间较长、实践经验丰富、责任心与工作能力强的年轻管理人员及时选拔到新的管理岗位，不断扩大选人视野，逐步充实管理人员队伍，为管理岗位补充新鲜血液。
（三）人员聘用要遵循优化与稳定相互协调原则。对物业服务、接待服务等中心的岗位特别是管理岗位，通过按需设岗、择优选用、竞聘上岗，适度分流现有人员到基层管理与服务岗位工作，不断激活现有人力资源潜力；同时，人员聘用要做到不影响后勤工作正常运行、不削弱保障服务能力、不加大财力支出。
（四）切实贯彻民主集中制原则。要严肃干部人事工作纪律，处领导、各中心和部门要坚持民主集中制，充分发扬民主，真正做到公开、公正、透明，用好的作风选人，选作风好的人。对不讲党性、不讲原则、违反纪律的行为要及时发现和严肃处理。
20xx年6月前，后勤保障处已按学校要求、根据自身工作需要，调整成立了房产管理中心，将驾校从接待服务中心剥离，设为后勤保障处直属序列。在此基础上，对其他相关中心所设机构继续进行局部调整（具体方案见附件）。
根据地大发〔20xx〕5号文件中“严格核定各类管理岗位编制，加大一线服务人员比例”要求，对各部门明确岗位编制控制数量（具体方案见附件）。各中心在具体实施过程中，对20xx年12月底以前达到退休年龄的职工按不占岗位编制聘用。
各中心中层管理干部是指中心部门副经理以上人员，在同一岗位上连续工作8年以上的部门管理正职干部原则上应予交流，任职满4年不足8年者，鼓励交流轮岗；因工作需要，后勤保障处、中心党政领导班子可不受此限制，直接调整、交流少量合适管理干部到新的岗位工作。未经处领导班子批准，各级管理人员原则上不跨中心应聘和聘用。20xx年底前退休的管理干部原则上不再担任管理职务、不跨部门交流。
管理岗位人员聘用条件按学校岗位聘用相关文件执行。结合后勤保障处实际，对应聘中心和部门管理岗位的人员，要求在相应管理岗位从事实际管理工作经历不少于3年。
各中心党政领导班子、中心部门副经理以上人员的交流调整在处领导小组直接领导下实施；中心普通管理服务岗位人员聘用由各中心按本方案的规定，制定具体实施细则并自行实施，处领导小组全程指导并参与其中关键环节的工作。
（一）中心领导班子成员调整交流：7月9日前。
（二）中心部门管理人员交流、轮岗：7月9日前。
（三）中心部门管理岗位竞聘、调整：7月12日前（9日下午5:00前报名截止；10-11日资格审查、准备；12日公开竞聘；之后按要求公示、决定任命）。
（四）7月15日左右：各中心按要求完成其他所有人员岗位聘用工作。
（一）要服从组织决定，正确对待个人的职务变更。各级干部、管理人员，全体员工要强化组织观念，要讲党性、讲原则、讲团结，以后勤保障处改革发展大局为重，正确处理个人利益和集体利益、局部利益和整体利益之间的关系，积极支持和自觉服从后勤党委、处行政的决定决议。要通过正当程序表达个人意愿，不利于团结的话不说，不利于和谐的事不做。凡交流轮岗、提拔任用或退出管理岗位的干部在接到任免通知后，应在3个工作日内全面完整地完成工作交接，迅速到岗，拒不执行决定的免去其职务。
（二）要坚守岗位，确保工作不受影响。在机构调整、干部和员工聘用期间，各级干部和人员要坚守岗位，履行好本职岗位职责，按计划推进本部门各项工作有序开展，保证正常的工作秩序，对有意延误工作者，要追究相应责任。
（三）要充分进行发动，切实做好思想政治工作。各部门要通过多种有效方式，进行充分动员，要讲透政策，做通思想工作。共同营造风清气正的工作环境和氛围。
（四）要严肃财经纪律。各中心、各部门在机构与干部调整、人员交流聘用期间，要自觉遵守财经纪律，不得以任何理由扰乱正常的财经物资管理秩序，要借此次综合调整契机，进一步加强和改进作风建设，对违反纪律者，按照有关规定严肃处理。
本方案由后勤保障处本项工作领导小组负责解释。
岗位实施方案
我校正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技术人员。未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
1、成立临夏师范学校岗位设置管理工作领导小组：
组长：常生强。
副组长：陈贵旭章俊吴胜辉。
成员：王海忠范广斌马占才刘文礼马永清马萍。
领导小组下设办公室，陈贵旭兼任办公室主任，刘文礼任办公室副主任，史文斌、卢彩云、杨小翠、刘娟、鄂佩丽、马春英为工作人员。
（1）指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，根据临夏经济社会和教育事业发展的需求，坚持以人为本，创新管理体制，转换用人机制，增强学校内部活力，使优秀人才脱颖而出，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，为全州经济社会发展提供人才保障和智力支持。
（2）岗位设置原则：坚持科学合理，有利于学校长远发展的原则；坚持按需设岗，有利于调动广大教职工工作积极性的原则；坚持转换用人机制，有利于优秀人才脱颖而出的原则；坚持优化组合，有利于全面提高教育教学质量的'原则。
我校岗位设置遵循科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位三类。各类人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因工作需要确需兼任的，须按干部人事管理权限由主管部门审批，并同时明确其主要任职岗位。主要任职岗位确定后，无特殊情形一般不予变更，确需变更的，按干部人事管理权限由主管部门审批。
（一）岗位总量。
（二）岗位类别及比例。
临夏师范属专业技术型事业单位。按照文件精神，确定的三类岗位结构比例为：专业技术岗位占85％，计153个，管理岗位占9％，计16个；工勤技能岗位占6％，计11个。
岗位设置实施方案
为深化我院人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现我院人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合我院岗位设臵方案及单位实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想。
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我院由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进各项事业的发展。
二、基本原则。
（一）以人为本原则：认真学习、深刻领会、中央、广东省的相关文件，先入轨、后完善，循序渐进、逐步到位。首次聘用中，在册正式职工按现有职务或岗位进入相应等级的岗位，妥善处理好在聘用工作中出现的各类问题。
（二）公开、公平、公正原则：坚持公开平等、竞争择优、依法办事。以岗位设臵为基础，按岗聘用，规范管理。
（三）稳慎实施原则：平稳实施，稳步推进。深入调查研究，准确掌握情况，认真听取多方意见，坚持科学论证，充分考虑学校现状，做好政策衔接，严格按照工作程序，顺利完成岗位管理与聘任工作。
我院拟设岗位总量283个，其中管理岗位57个，占岗位总量的20%；专业技术岗位211个，占岗位总量的75%；工勤技能岗位15个，占岗位总量的5%。主系列专业技术岗位为教师系列，设臵岗位182个，占专业技术岗位总量的86。3%；辅系列专业技术岗位分别为工程实验、图书资料、档案管理、会计审计、医疗卫生、研究、编辑出版、电化教育系列，设臵岗位29个，占专业技术岗位总量的13。7％。
（一）管理岗位等级、数量、名称管理岗位拟共设57个，占岗位总量的20％。其中，三级岗位0个，四级岗位2个，五级岗位4个，六级岗位18个，七级岗位19个，八级岗位9个，九级岗位3个，十级岗位2个。
（二）专业技术岗位等级、数量、名称专业技术岗位拟共设211个（其中辅系列29个），占岗位总量的75%。其中，高级专业技术岗位74个（辅系列岗位9个），占专业技术岗位总量的35%。
1、正高级岗位10个（其中辅系列0个）分别为，二级岗位1个（其中辅系列岗位0个）；三级岗位3个（其中辅系列岗位0个）；四级岗位6个（其中辅系列岗位0个）。
2、副高级岗位64个（其中辅系列9个）。分别为，五级岗位13个（其中辅系列岗位0个）；六级岗位26个（其中辅系列岗位4个）；七级岗位25个（其中辅系列岗位5个）。
3、中级岗位95个（其中辅系列14个）。分别为，八级岗位29个（其中辅系列岗位4个）；九级岗位38个（其中辅系列岗位6个）；十级岗位28个（其中辅系列岗位4个）。
4、初级岗位42个（其中辅系列6个）分别为，十一级岗位21个（其中辅系列岗位3个）；十二级岗位21个（其中辅系列岗位3个）。
（三）工勤技能岗位等级、数量、名称工勤技能岗位拟共设15个。其中，技术工一级0个，技术工二级0个；技术工三级岗位6个；技术工四级岗位3个；技术工五级岗位5个；普通工岗位1个。
四、岗位任职条件。
（一）三类岗位任职基本条件。
1、遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行；
3、岗位所需的专业、能力或技能条件；
4、适应岗位要求的身体条件；
5、申请竞聘专业技术岗位应具备对应的专业技术资格；
6、实行执业资格准入控制的专业技术岗位应符合执业资格的要求；
9行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。具有高校教师资格证或符合学院教师资格认定条件。
8、确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位的人员，可根据干部人事管理权限和本人条件，可聘任相应的管理岗位职务；由管理岗位交流到专业技术岗位的人员，根据专业技术聘任管理规定及本人条件，可聘任相应的专业技术职务。
（二）管理岗位职责与申报条件。
1、学历条件：
职员岗位一般应具有大学专科以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学本科以上文化程度。
2、资历要求：
（1）五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作2年以上；
（2）六级及以下职员岗位，须分别在下一级职员岗位上工作3年以上。
（3)七级、八级职员岗位，一般应分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。
（4)九级职员岗位，一般应在十级职员岗位上工作三年以上。
3、具体各管理岗位的职责和聘用条件详见各管理岗位的《岗位说明书》。
（三）教师系列岗位任职条件。
1、教授三级（专业技术三级）岗位任职条件（见附件1）。
2、教授四级岗位（专业技术四级岗位）任职条件（见附件1）。
3、副教授一级岗位（专业技术五级岗位）任职条件(见附件2)。
4、副教授二级岗位（专业技术六级岗位）任职条件(见附件2)。
5、副教授三级岗位（专业技术七级岗位）职责与申报条件(见附件2)。
6、讲师一级岗位（专业技术八级岗位）任职条件（见附件3）。
7、讲师二级岗位（专业技术九级岗位）任职条件（见附件3）。
8、讲师三级岗位（专业技术十级岗位）任职条件（见附件3）。
9、助教一级岗位（专业技术十一级岗位）任职条件（见附件4）。
10、助教二级岗位（专业技术十二级岗位）任职条件（见附件4）。
（四）教辅系列岗位任职条件教辅系列专业技术岗位包括工程实验、图书资料、档案管理、会计审计、医疗卫生、研究、编辑出版、电化教育系列等专业技术岗位。
1、教辅系列副高二级岗位（专业技术六级岗位）任职条件（见附件5）。
3、教辅系列副高三级岗位（专业技术七级岗位）任职条件（见附件5）。
4、教辅系列中级一级岗位（专业技术八级岗位）任职条件（见附件6）。
5、辅系列中级二级岗位（专业技术九级岗位）任职条件（见附件6）。
6、辅系列中级三级岗位（专业技术十级岗位）任职条件（见附件6）。
7、辅系列助理一级岗位（专业技术十一级岗位）任职条件（见附件7）。
8、辅系列助理二级岗位（专业技术十二级岗位）任职条件（见附件7）。
9、辅系列员级（专业技术十三级岗位）任职条件。
相关专业大专毕业，服从工作安排，在对应辅系列专业技术岗位工作。
（五）工勤技能岗位职责与任职申报条件受聘工勤技能岗位者，应完成技能操作维护、后勤保障、服务等工作职责，不断提高操作维护技能，提升服务水平，满足教学科研和日常运行等需要。按照人事改革的要求，学校后勤要逐步实行社会化服务，一般性劳务工作采用政府购买服务的方式解决，学校不再设臵相应的工勤技能岗位。
符合下列条件者，可申请竞聘对应等级的工勤技能岗位：
1、技术工二级岗位，须在本工种技术工三级岗位工作满5年，并通过技师技术等级考评；
4、技术工五级岗位，须在学徒（培训生）学习期满或见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核。
具体各工勤技能岗位的聘用条件详见各工勤技能岗位的《岗位说明书》。
五、竞聘与聘用。
（一）公布岗位设臵实施方案：公布岗位设臵实施方案及各岗位的《岗位说明书》。
（二）报名与资格审查：应聘人员向所在部门、系（部）提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。各部门岗位设臵工作组对本部门应聘人员的资格、条件进行初审。
（三）竞聘：
1、各部门岗位设臵工作组对通过初审的应聘人员提出初步聘用意见报学院组织人事处。
2、初次岗位竞聘时，根据具备的专业技术资格，均可以进入相对应技术岗位的最低等级。
3、达到各专业技术岗位3级、5级、6级、8级、9级、11级、12级基本要求的，以及初次岗位竞聘后，专业技术职称晋升的，学院岗位设臵管理领导小组对其工作绩效（教学、科研、社会实践能力等）进行比较，得分高的优先聘用对应等级。
（四）确定拟聘人员：学院聘用工作组讨论确定聘用名单，报学校岗位设臵和聘用领导小组批准。
（五）公示：聘用结果在校园网公示7天。
（六）报批与核准：报省教育厅审核，省人社厅核准。
（七）签订聘用合同：单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。
六、组织领导。
（一）组织机构。
为保证我院岗位设臵实施方案顺利进行，成立学院岗位设臵和人员聘用工作领导小组，组成如下：
组长：耿静超、张德扬。
副组长：李映强、李建辉、肖智远。
领导小组下设办公室，办公室设在组织人事处，负责岗位设臵和人员聘用工作的组织和实施，人员组成如下：
主任：李建辉（兼）。
副主任：罗泽榕成员：方秀英、周礼、梁惠梅、李小梅办公室设3个聘用工作组，分别是教学系列专业技术岗位聘用工作组、教辅系列专业技术岗位聘用工作组、管理和工勤技能岗位聘用工作组，负责学院工作人员的岗位聘用工作。人员组成待定。
各部门成立相应的岗位设臵和人员聘用工作组，部门正职、系（部）主任任组长，人员组成为部门领导及相关骨干教职员工，其中系（部）岗位设臵和人员聘用工作组组成人员不少于5人（各部门于20xx年12前将本部门岗位设臵和人员聘用工作组名单报组织人事处）。
为保证学院岗位设臵和人员聘用工作公正、公开、公平的进行，学院成立岗位设臵与人员聘用工作投诉与申诉工作组，人员组成如下：
组长：宋亚光。
副组长：陈斌。
成员：陈楚瑞、郑庆光、郭浩东。
（二）工作职责。
岗位设臵和人员聘用工作领导小组，负责学院岗位设臵与人员聘任管理的领导和决策工作，执行学院党委会的决定。下设办公室，负责岗位聘用工作的组织和实施。岗位设臵与人员聘用工作投诉与申诉工作组，受理岗位设臵及人员聘用过程中教职工提出的投诉与申诉工作。各部门的岗位设臵和人员聘用工作组，负责本部门岗位设臵和人员聘用的初审、推荐及上报等工作。
七、实施步骤。
我院岗位设臵及人员聘用工作总体安排是：20xx年底完成岗位设臵和人员聘用工作，具体步骤实施如下：
（一）20xx年成立学院岗位设臵和人员聘用工作领导小组。
（二）20xx年成立学院岗位设臵与人员聘用工作投诉与申诉工作组、成立各系列聘用工作组。
（三）20xx年——20xx年中旬召开各类人员座谈会，讨论实施方案、各类岗位聘用条件等。
（四）20xx年底召开全校教职工代表大会，广泛听取教职工意见和建议。
（五）20xx年初提交学院党委会议讨论决定并上报省教育厅及省人社厅。
（六）20xx年中旬展开宣传动员，公布实施方案及岗位职责、聘用条件，各部门编写岗位说明书。
（七）20xx年下旬应聘人员向各部门、各部系（院）提出书面申请，并提交相关证明材料。
（八）20xx年底各部门岗位设臵和人员聘用工作组对应聘人员的资格、条件进行初审，并报学院组织人事处。
（九）20xx年初各系列聘用工作组进行评议，提出拟聘人员名单。
（十）20xx年中旬报学院岗位设臵和人员聘用工作领导小组研究决定和学院党政联席会议研究。
（十一）20xx年下旬公示。
（十二）20xx年底学院与受聘人员签订聘用合同。
八、实施过程中需要说明的其它问题。
（一）学院设“双肩挑”的岗位有：院长、分管教学副院长、分管科研副院长、教务处处长、科研处处长、财务处处长。
（二）首次岗位聘用时，管理人员具有专业技术职称，且按现专业技术职务兑现待遇的，本人提出申请，经学校批准可纳入专业技术岗位。
（三）技术工人在专业技术岗位上工作，并能完成本岗位工作任务的，经考核合格者，若工作需要可聘任相应专业技术岗位。
（四）专业技术人员离退休不足一个聘期的，优先考虑聘用。
九、附则。
（一）本实施方案自发文之日起执行，学院原有的相关规定与本办法不一致的，按本办法执行。
（二）本办法由学院岗位设臵与人员聘用工作领导小组办公室负责解释（教学效果评价等级由学院教务处和督导办负责解释，科研情况等由学院科研处负责解释）。
附件：
1、教授三级（专业技术三级）岗位任职条件。
2、教授四级岗位（专业技术四级岗位）任职条件。
3、副教授一级岗位（专业技术五级岗位）任职条件。
4、副教授二级岗位（专业技术六级岗位）任职条件。
5、副教授三级岗位（专业技术七级岗位）职责与申报条件。
6、讲师一级岗位（专业技术八级岗位）任职条件。
7、讲师二级岗位（专业技术九级岗位）任职条件。
8、讲师三级岗位（专业技术十级岗位）任职条件。
9、助教一级岗位（专业技术十一级岗位）任职条件。
10、助教二级岗位（专业技术十二级岗位）任职条件。
文档为doc格式。
岗位聘任实施方案
为了优化教职工队伍，建立一种激励、竞争的科学管理机制，调动广大教职工教书育人的积极性，提高教学质量和办学效益，依据上级有关文件要求，结合我校实际情况，制订本方案：
（1）学校教职工总编制中，原则上专任教师所占比例不低于90%。（2）男年满57周岁，女年满52周岁的教师，可以不参加竞聘，不占学校竞争上岗编制数，由个人申请学校直接安排工作。
（3）病休期满申请上岗的，孕期、产期、哺乳期的女教职工不参加竞聘，由学校直接安排工作。
（4）因重病需休养1年以上的教职工，由本人申请，出具市级以上医院证明，校长室同意，可以不参加上岗或转岗聘任。
（5）新分配、新调进教师由学校直接安排上岗，不参加竞聘。
1、班主任、教研组长由校长室、教务处择优聘任。
2、教师由校长室委任班主任负责聘任。
3、教务员、专职音、体、美教师、图书管理员、信息技术教师、思品、及阅览室工作人员由校长室委任教务处负责聘任。
4、后勤工作人员由校长室委任总务处聘任。
5、班主任有权选择教师，教师亦有权选择班主任。由校长室负责宏观调控，合理组合。
（1）高度重视班主任的选择，若教师未被任何一个班主任选聘，则自行落聘。
（2）合理组合注意班主任和教师选择的意愿，若班主任第一志愿与教师选择第一志愿一致的，尽量满足双方需要，若科任教师的选择或班主任的聘任在双方都填有志愿时，考虑到学校教学工作的需要由初三到初一，六年级到一年级合理组合。
（3）只要教师被一个班主任列入选择志愿的，都可作为合理组合时的预备人选。
（4）班主任填写志愿聘任的学科教师中，无一应聘该班的，则由学校统一安排该班学科教师。
（5）预备人选的安排，若客观上不能到聘任的班主任所在的班级任教，则由学校根据可能决定，遵循先干部后群众，先党员后教师的顺序安排到其它班级任教。
（6）合理组合既要考虑到尽量减少落聘教师，又要考虑到年级、学科之间的平衡与竞争。
（1）中层干部与非班主任教师工作量相同，因学校工作需要，超工作量部分给予课时补助（周课时补助为8元/节）。
（2）35周岁以下语数外教师原则上从教两个班级，鼓励35周岁以上教师从教两个班。从教两个班级教师的在绩效工资中补偿一个班级超课时费（周课时补助为8元/节），如在任教两个班级的同时，组织学科兴趣小组，该教师在职称晋级时视同班主任。
（3）7-9年级35周岁以上语文教师、数学教师、英语教师任教一个班级并兼教一个班的政治、历史、地理、生物、劳技、综合实践活动，1-6年级35周岁以上语文教师、数学教师、英语教师任教一个班级并兼教一个班的劳技、综合实践、小学科学、小学思品等由教务处直接调剂安排。
（4）物理教师任教两个班级或任教一个班级并兼教两个班级的其它学科或任教一个班级并兼实验室管理或管理两个实验室。
（5）化学教师或任教一个班级并兼教两个班级的其它学科或任教一个班级并兼实验室管理。
（6）1-6年级语、数教师任教一个班并兼一个班级其它学科。
（7）3-6年级英语教师任教三个班级为满工作量。
（9）专职政治、历史教师每周8-10节为满工作量，少于8节者，按所少课时百分比扣除绩效工资。
55周岁以上的教师照顾1/2的工作量，有子女参加高考的教师照顾1/3的工作量，语、数、英教师可教一个班，物理教师可教两个班。凡男年龄57岁，女年龄52岁者，因慢性病（由市级以上医院出具证明并附相关检查单）休息，每月扣除绩效工资300元；男年龄58岁，女年龄53岁，每月扣除绩效工资200元；男年龄59岁，女年龄54岁，每月扣除绩效工资100元；同时取消出勤奖、政治学习奖及业务学习奖。身体健康者只照顾部分工作量，不同意休息。若不满55周岁的自我感觉不适应教学岗位，可在聘任前申请转岗宿舍管理、门卫等特殊岗位，由校长室研究决定是否同意转岗，按年龄大者优先原则服从安排。
竞聘落岗的教职工为落聘对象。根据学校教师编制情况，确定落聘人数。不愿参加竞聘、拒绝接受工作安排的教职工视为拒聘，作待岗学习培训处理，不享受绩效工资考核。
1、落聘人员必须服从组织安排，个人申请转岗。对男满55岁，女年满50岁的教师继续从教语、数、外、物、化学科原则上不落聘。
2、落聘的教学人员转岗数：教辅1人、后勤岗位（门卫2人、宿舍管理2人、跟车4人、食堂4人、图书管理1人、阅览室及报刊收发1人）工作的，绩效工资按合格发放。
岗位工作实施方案
为进一步强化人岗匹配、适才适岗，激发员工活力，调动员工的工作积极性，主动性。经研究，决定在全公司开展员工双向选择竞聘上岗，现特提出如下实施意见：
按照“分类管理、科学设岗、明确职责、严格考核、落实报酬”的总体要求，从着眼于规范企业管理秩序，着眼于调动全体员工的积极性，着眼于员工队伍的成长和整体素质的提高，以激发活力、提高效率为目标，通过员工双向选择竞聘上岗，做到人岗匹配，激发员工的工作热情，为公司的发展提供人才保障。
（一）坚持公平、公正、公开、竞争、择优的原则。坚持任人唯贤、唯才是举，使各类人才创业有机会、干事有舞台、发展有空间，营造人才脱颖而出的环境。
（二）严格规范、阳光操作的原则。整个双向选择竞聘上岗的实施，必须阳光操作，严格按制度办事，避免人为因素，做到严格规范，公平公正。
发，客观分析，客观选择，确保人岗匹配、适才适岗，杜绝突破编职。新拟的《岗位说明书》是竞聘上岗双向选择的重要依据。
（四）积极稳妥，稳步推进的原则。在实施过程中，各单位必须以稳定为前提，有计划、按步骤积极推进。
（五）分类管理，谁用人谁选聘，下管一级、下聘一级，逐级实施的原则。按照人事管理权限，各单位负责此项工作在各单位的组织实施。公司聘用中级管理层人员；部门按岗聘用所需员工。
（五）聘任、聘用实行双向选择的原则。即由全员自荐报岗；由公司或部门按照规定程序择优选聘的.原则，不愿填报者视为自动放弃。
本次工作共分为6个阶段。
（一）宣传动员阶段（月日—月日）。
各级部门要召开员工会，组织所属全体员工认真学习双向选择竞聘内容、《岗位说明书》、定岗定编等材料，同时认真做好员工信息分析工作，引导员工积极理解、支持、参与此项工作。人事部门要及时将《岗位说明书》、定岗定编情况进行公布。办公室要充分发挥宣传职能，为此项工作的开展营造良好的议论氛围。
（二）报名阶段（员工双向择岗阶段）（月日—月日）。
动员结束后，各单位（部门）员工根据本单位（部门）岗位设置情况，结合自身实际，原则上在本部门内设岗位中选择1个岗位，填写员工双向选择竞聘上岗报名表》经部门领导签字，完成员工双向择岗后，交人事部门。未按时报名者，视为自动放弃（各单位对报名人员的资格审查由本单位员工双向选择竞聘上岗工作领导小组负责；各部门由部门领导负责对报名人员的资格审查）。
（三）公示阶段（月日—月日）。
员工双向选择办公室要将竞聘人员的双向选择竞聘情况进行公示。
（四）录用阶段（月日—月日）。
对公示无疑意的，人事部门要及时按要求办理人事调动、岗位变更、签订等有关手续。
为加强对员工双向选择竞聘上岗工作的领导，成立员工双向选择竞聘上岗工作小组，各单位也要及时成立相应的组织领导机构，负责此项工作、录用人员的确定及问题的决策。
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室在人事劳资部，负责员工双向选择竞聘上岗的日常工作。
（一）在双向选择过程中，如未被录用，则进行学习培训，学习期间只发给岗位工资。经学习培训合格后，由本单位部门根据岗位空缺及本人的实际情况，在征求本人意见的基础上，进行二次安排工作，如本人不愿意，则先待岗，待岗期间只发生活费，待有岗位空缺时，再进行双向选择。
（二）未报名参加双向选择的人员，则实行待岗处理，待岗期间只发生活费，在待岗过程中，若有空缺岗位，则进行二次双向选择；现享受待遇的人员，由各单位部门妥善安排。
六、要求。
（一）整个双向选择上岗具体工作由各单位双向选择上岗小组办公室负责实施。
（二）竞岗领导小组及参与竞聘工作的有关部门负责人和业务人员，要严守纪律规定和做好保密工作；要求公道正派。
（三）在新上岗人员未到位之前，全体员工务必坚守各自工作岗位，完成各项工作任务。
（三）各级部门要认真做好员工工作，确保本次双向选择上岗工作顺利进行。
（四）所有工作人员要严守组织纪律，公道正派，坚持原则，实事求是地工作，则，将视情节轻重给予处理。
（五）要按照本实施意见要求，结合自身实际，制定具体的实施办法，报竞聘工作领导小组审批。审批后的部门《聘用实施办法》，要在本部门范围内进行宣传和张榜公布，并在公平、公开、公正的原则下进行聘用工作。在实施过程中，如遇特殊问题，应及时向上级报告。
岗位聘任实施方案
以“学校管理年”为契机，进一步深化事业单位人事制度改革，建立适应社会主义市场经济需要，符合事业单位特点的竞争、激励机制，使本校人员合理设置，分级管理，逐步实现人才与岗位的最佳配置，为实现本校教育可持续发展提供有力保障。
1、遵循因需设岗、以岗定员、确保重点的原则。
2、遵循公开、公平、公正、择优的原则。
3、坚持各方参与、平等自愿、两级聘任、双向选择的原则。
4、坚持个人服从集体、少数服从多数的原则。在聘任过程中遇见不一致时以投票方式决定。
5、坚持协调性原则，在聘任过程中如出现不同年级同时聘任同一个教师时，由聘任领导小组协调解决。
全校教职工均为聘任对象，但下列人员由本人提出书面申请由学校批准后可以不参加竞聘，但须服从学校安排，工作待遇按有关规定执行。
1、男50周岁以上，女45周岁以上。
2、有严重疾病长期不能坚持工作的，凭县级以上医院证明并履行请假手续的。
3、县教育局新调入的教师和新分配工作的大中专毕业生一年后参与学校的全员聘任。
4、已产不足半年或临产半年内的女教职工，符合计划生育政策，经本人书面申请，学校批准，一年度内可不参加竞聘，在原校按政策上班、休产假，并依照计划生育政策享受有关待遇。
1、成立学校聘任领导小组，小组根据教职工的表现，本着公开、公正、公平的原则，对教职工进行综合考评，把考评结果予以公布。
2、全校教职工根据学校规定的岗位职数，参照自身条件提出书面应聘申请。
3、多方参与，实行三次聘任。
（1）第一次聘任为聘任领导小组聘任年级聘任工作小组和综合聘任工作小组。
（2）第二次聘任为年级聘任工作小组和综合聘任工作小组根据教职工的应聘申请，
参照综合考评结果，聘任教职工至岗位数的90%。
（3）第三次聘任：聘任领导小组根据第二次聘任情况，公布未聘岗数，未聘教。
职工再次提出应聘申请。然后由教职工投票决定应聘人员。
（4）第三次聘任后仍有未聘岗位，则由聘任领导小组根据待聘人员的意向最终解决。
所有岗位任聘满后，剩余人员名单上交教育局。
4、公布聘任名单，组织签订聘书。
5、受聘人员有下列情形之一的，学校可以解除聘任：
（1）在聘任期间内发现明显不能胜任所聘任工作的；
（2）严重违反工作纪律或学校规章制度的；
（3）严重失职，营私舞弊，给学校产生不良影响或造成重大事故和损失的；
（4）依法应追究刑事责任的；
（5）患病或非因公负伤，医疗期满后不能从事原工作，也不服从另行安排适当工作的；
（6）不履行聘任书规定的其他义务的；
（7）未经教育主管部门批准，考入大专以上的学校脱产学习或参军的；
（8）连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的。
6、学校有下列情形之一，被聘教职工可提出解除聘任合同，并不负责任：
（1）学校不履行聘任合同；
（2）上级调用。
岗位设置实施方案
丹阳市墅导初级中学岗位设置常态化调整实施方案(丹阳市墅导中学全体教师大会通过试行)根据省市教师岗位设置与聘用有关文件精神和丹阳市人社局、丹阳市教育局相关规定，制订本评分细则与晋升办法。
具有专业技术资格、能履行岗位职责的在编在岗教职工。
按需设岗、按岗聘用、动态调整、合同管理、公平公正、简便易行。
（一）从事专业技术工作年限（教龄）。
从事专业技术工作年限：3分/年。
（二）取得现专业技术职务工作年限（职龄）。
取得现专业技术职务年限：4分/年。
（三）担任现岗位级别工作年限担任现岗位级别工作年限：4分/年。
（四）担任现岗位级别以来从事管理工作年限班主任1.5分/年；行政、主办会计、司务长、教研组长、年级组长：1分/年。从事管理工作年限每年所兼各项不累加，取最高分一项计算。
（五）担任现岗位级别以来的专业性荣誉。
江苏省特级教师（6分）、镇江市学科带头人（5分）、镇江市骨干教师（4分）、丹阳市学科带头人（2分）、丹阳市骨干教师（1.5分）、镇（校）级学科带头人（1分）、镇级骨干教师（0.5分）。各类专业性荣誉必须是教育主管部门最新评审通过的。(六)担任现岗位以来，男教师满55周岁，女教师满50周岁，在一线从事教学工作：1分/年。
同等分值下，按以下顺序进行晋升：
（1）取得专业技术职务时间的'长短；
（2）担任现岗位以来时间的长短；
（3）从事专业技术工作年限的长短；
（4）专业技术荣誉由高到低。
本评分细则和晋升办法与上级文件相抵触的，以上级文件为准。未尽事宜，由学校党政联席会议研究决定。
岗位聘任实施方案
为进一步深化学校人事体制改革，逐步建立起符合教育教学发展需要的用人制度，我校继续实行教职工聘任制。建立单位用工的聘任制度，促进教职工能上能下、竞争上岗、合理流动，以达到调动广大教职工工作积极性、优化教师队伍、提高人员效益、提高教育教学质量、增强岗位责任心、增强办学活力的目的。
1．坚持按编上岗，择优聘任的原则，实行岗位竞争。
2．坚持老中青相结合的原则，保证各年级教师结构合理。保证年龄、学历、能力等方面的优化组合、优势互补。
3．坚持服从大局利益的原则，充分考虑个人意愿，立足于内部调剂，更加合理地配置师资资源。
4．坚持逐层聘任的原则。
5．坚持满工作量的原则。
6．坚持公平性原则，杜绝互相贬低、不符合实际的互相吹捧以及干扰正常聘任的行为。
略
（一）小学部。
语文：12数学：10英语：5。
（二）初中部。
语文：6（兼地方课程）数学：6（自主性学习）。
英语：6（兼地方课程）物理：3（兼实验室.生物）。
化学：3（兼实验室.生物）思品：3。
历史：1地理：1生物：1。
小学科学、思品等及全校。
音乐、美术、体育、信息技术、劳技等学科学校统一安排。
1．由校长在全体会上向全体教职工做出本年度聘任工作安排，并发放应聘意向表。
2．由校长聘任中层干部；由教学校长、教务主任聘任学科组长；由德育校长、德育主任聘任年级主任。并报校长办公会批准。
3．举行中层以上干部和六位年级主任参加的校行政扩大会，聘任一线教师。聘任分两次进行。一聘程序为：第一，由教导处分别聘任本年级班主任，由五、六、九年级的班主任进行学科教师聘任，每个学科调整比例不超过50%；；第二，由一、二年级、八年级班主任聘任本年级科任教师。第三，由三、四年级、七年级班主任聘任本年级科任教师。第四，学校根据情况进行微调；第五，对于未被聘任的教师进入二聘，并由教导处通知本人。第六，二聘程序：由进入二聘的教师再次填写应聘意向表，在领导小组及相关级主任的会议上，进行二聘。
4．在领导小组会议上，由各处主任按照本部门需要进行二线教师聘任。
1．8月27日全体会，进行聘任工作安排，并发放聘任意向表。
2．8月28日—8月29日，填写意向表。各处组把聘任表收齐交到校长室，并由各处按意向分类。
1．新分配、新调入或来我校交流教师不参加聘任，由学校直接进行安排。
2．进入二聘的教师拿奖励性绩效的90%，连续两年进入二聘的教师拿奖励性绩效的80%，连续三年进入二聘的教师由学校另行处理。
3．每年聘任一次，如遇特殊情况，可临时调整工作岗位。
4．二聘仍未被聘用，又不服从学校安排的人员为落聘人员，按照相关政策对待。