每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
颠倒歌说课稿完整版篇一
一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的.目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想,我设计以下活动。
二、说教学目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》,并能跟唱整首歌曲。
三、说教材
《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性,歌曲形象、生动,歌词幽默、风趣,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度(1=d)最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适幼儿唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情,这种情意的产生应出自幼儿的内心,表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词,掌握歌曲,还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法
教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了游戏法和直观法,最终达到教学目的,培养了幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问,配以色彩鲜艳的图片,把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中;视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,进一步学唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老师引导幼儿发挥想象力及感受力,让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣,同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
五、说学具准备
贴绒教具:狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片,使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象,提高了幼儿的兴趣。
六、说教学程序
根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求,我设计了以下环节:
颠倒歌说课稿完整版篇二
1、通过活动,体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点,激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、感受歌曲幽默、诙谐的'情绪,能较自然、熟练地演唱歌曲。能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。
3、激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的创造能力和合作精神。
感受歌曲幽默、诙谐的情绪,能较自然、熟练地演唱歌曲。
能联系身边的事物进行创编活动。
课件、钢琴等。
一、激趣导入:
1、组织教学
2、教师出示颠倒儿歌:
咬牛奶,喝面包。夹着火车上皮包。东西街,南北走,出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头,又怕砖头咬我手。教师范读,引导学生发现有什么问题吗?学生发现都是与事实相反的。
教师小结:这都是颠倒的现象,与生活中的事实都是相反的啊!
二、新授歌曲:
1、出示课件图片(歌曲中呈现的颠倒内容)
师:看到什么啦?你觉得怎样啊?
师:有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲,我们一起来听一听吧!
2、初听歌曲《颠倒歌》
师:你还听到了哪些有趣滑稽的事情?学生听后回答。
2、出示歌词,复听歌曲。
师:给歌曲取个名字吧?你想取个什么名字?学生回答,教师揭示歌曲的名字。
3、师生互动读歌词。
师:我们来接口读歌词,我读小小老鼠树林里面,你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。分组演唱歌曲。
6、随琴尝试演唱第二段歌曲。教师及时纠正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情绪处理
处理:引导学生唱强弱,富有表情。 “扛大树”要用什么样的力气?
(f)“称大王”的心情怎么样?
“害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱?(p)
9、有感情地演唱。
10、添加衬词演唱。
a、师:老师听了小朋友们如此美妙的歌声,忍不住也想唱一唱了,不过请大家可得仔细听好了,里面有一些小小的变化呢,看看谁的小耳朵最灵。(师唱第一段,将衬词咦、哦、哎、哈加进去,注意表情)
b、师:哪位小朋友来说说,加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗?(好玩)说得真对,像这些字我们叫它“衬词”,加上它们,可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。下面请小朋友们再听老师唱一遍,仔细听好老师在唱衬词的地方是怎样唱的,是快还是慢,是重还是轻。(师再范唱一遍)
c、(生回答问题:快并且轻)师:好,那我们小朋友也来试一试。
d、师:谁来给第二段也加上衬词,最好是不一样的,坐在一起的几个小朋友共同想一想。(生给第二段加衬词)
e、师:现在就让我们随音乐的节奏来表演一下吧,前面歌词部分用动作来表演,衬词部分用表情来展示。
三、创编“颠倒谣”
1、出示课件:你能说出一句“颠倒”的话吗?先说给同伴听一听吧!
2、请个别小朋友说说自己创编的颠倒的事情。
四、再次拍节奏演唱歌曲。
五、教师小结,下课。
颠倒歌说课稿完整版篇三
1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2、感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。
3、理解歌词的含义,理解“颠倒”的含义,尝试用“按常理法反推”的方法匹配相应的歌词。
1、《颠倒歌》歌唱活动视频。
2、图谱(小老鼠当大王、大狮子胆小、蚂蚁扛大树、大象没力气、小鱼儿在天上飞、鸟儿在水里游、公鸡下蛋、母鸡喔喔啼的图片)
一、导入部分:复习中班下册音乐歌唱活动《我们都是好朋友》进入活动室。
1、提问引起幼儿的注意力,师:小朋友,你们还记得上个学期我们学过一首歌叫做《我们都是好朋友》吗?(记得)老师有点不记得了,你们来帮我听听我唱的对不对好吗。(好)
2、教师唱动物之间特征颠倒的《我们都是好朋友》,请幼儿说说老师哪里唱错了。教师小结老师唱反了。
3、幼儿唱给老师听,边唱边模仿动物。
二、欣赏歌曲、理解歌词。
1、讲故事导出歌曲
师:哇小朋友表演的真棒,你们的记性比老师的好,看来你们真的都很喜欢动物,那今天老师再给你们讲一个关于动物的故事好不好?(好)
师:在茂密的大树林里住着许多动物,有小老鼠、大狮子、蚂蚁、大象气、鱼儿、鸟儿、公鸡、母鸡,好多好多,狮子当然是树林里的大王,可是有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)
2、播放视频,指导幼儿带着问题仔细听,大狮子在梦里发生了什么事情呢?
(1)梦里都有谁,它们是什么样子?
(2)教师唱不完整的歌词,引导幼儿填补不完整的图谱,根据两两动物现象调换的方式补充。
3、我们一起唱一唱这首有意思的歌曲好吗?
4、学唱歌曲
(1)再听一遍歌曲,教师范唱,边唱边出示把和歌词相应的图片展示在小朋友面前。
(2)教师带领幼儿打节拍说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。
(3)带领幼儿把歌曲完整的学一遍,教师唱一句幼儿唱一句。
(4)引导幼儿看着图谱跟着琴声哼唱一句。
(5)幼儿尝试跟琴演唱
三、活动延伸
1、引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?用什么样的语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默,请幼儿创作相应的动作,以此类推,请幼儿联想其他动物的形体特征。学老师表演,指导幼儿边唱边表演。
2、表演唱《颠倒歌》,教师录好音,带领幼儿表演《颠倒歌》。
3、仿编颠倒歌,鼓励幼儿创编,先想想哪些动物有什么特征,然后提醒句型还有结构要相似,字数合理搭配,完整说一遍,最后再唱出来。教师先出一个范例。
1、出示图片时,数量太多,耗时太长,展示图片时边读出歌词的方式效果会更好。
2、教师要清唱范唱,可以边唱打节拍,或边唱边拿出一张对应的图片。
3、幼儿观看视频回答问题后,再回放一次视频加深印象。
4、做一个简单小结,引导幼儿缕一缕思路。
颠倒歌说课稿完整版篇四
《颠倒歌》是选自省编幼儿园课程指导中班教材中的一节音乐课活动。这首歌曲旋律有个性,歌曲形象、生动,歌词幽默、风趣,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度(1=d)最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适幼儿唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平 稳,幼儿易于掌握。
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想,我设计以下活动活动目标:
1、在活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。较准确的掌握四分休止符和八分休止符的唱法。
3、教唱歌曲《颠倒歌》,并能跟唱整首歌曲。
《颠倒歌》的重点是在活动中能享受唱歌的乐趣。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情,这种情意的产生应出自幼儿的内心,表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词,掌握歌曲,还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。
教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了游戏法和直观法,最终达到教学目的,培养了幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
老师通过设置疑问,配以色彩鲜艳的图片,把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中;视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象。而在表演歌曲中,老师引导幼儿发挥想象力及感受力,让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣,同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
图片和多媒体课件:狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片,使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象,提高了幼儿的兴趣。
根据中班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求,我设计了以下环节:
1、导语、引起兴趣(复习律动)
老师导语:“今天森林里发生了一件大事,有好多动物都来参加森林大会,看,第一个跑来参加的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师:“谁第二个来了?”幼儿学做鸭走律动。
2、节奏训练
节奏是音乐的生命,是音乐的生命力源泉,因此,我特别强调从节奏入手进行音乐教育,结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感,为学习一首歌曲打下坚实的基础。
3、 练声
音优质美是唱歌的基本要求,应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌,而练声是最好的方法,它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。
4、 教唱新歌曲《颠倒歌》
(1)、设疑、提问
老师说:“森林仙女告诉小动物们,今天森林发生了一件奇怪的事,请小动物仔细听,你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱,幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣,启动幼儿的思维。
(2)、视听结合,观察对比,加强感知
出示贴绒教具,老师将大狮子与小老鼠,大象和蚂蚁的力气进行比较,然后范唱
第一段歌曲,再将小鱼与小鸟,母鸡和公鸡的特点进行比较,并范唱第二段歌曲,加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。
(3)、幼儿学唱歌曲
老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆,学会唱整首歌曲。
(4)、歌曲表演
中班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验,又有一定的语言表达能力,会有自己的一些想法。因此,可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱,这一首歌自己想怎么唱,这样会使幼儿在学唱的过程中,在情感的表达上既有模仿,也有创新,同时也注意到音色的变化。
老师说:“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩,所以在唱的时候,脸上带着笑容,声音不能太慢,要轻快活拨,你们觉得这首歌应该怎么唱呢?”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。
5、 复习舞蹈《小动物走路》
老师说:“森林大会结束了,小动物们要回家了,让我们踏着歌声回家吧!”幼儿随音乐做动作,离开活动室,结束活动。
利用舞蹈结束活动既自然又轻松,可以让整节课推向高潮,令人意犹未尽。 以上是我对整节活动课的设计,有不足之处,还请各位评委老师指正,多多指导。谢谢大家!
颠倒歌说课稿完整版篇五
《说颠倒》是选自大班下册的一节语言活动。大班幼儿能通过活动寻找身边的快乐,结合发生在生活中有意义、有趣的事情,体验幽默风趣的生活,感受开心快乐的活动,学会合作、善于表达和表现,形成健康和谐的心理品质。
经常会看到有些孩子弯下身子从胯下向后看,追求新奇,表现出一种颠倒过来看世界的心态。本节活动利用幼儿的这种天性,创设颠倒情景,以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,引发幼儿产生“比较对照”的兴趣是这个活动的`目的所在。整个活动以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,让幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松氛围中突破活动的重难点,顺利达成活动目标。
1.练习说意义相反的词,锻炼逆向思维和灵活反应能力。
2.能与同伴合作创编颠倒儿歌,增强活动的趣味性。
3.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点,感受语言颠倒带来的快乐。
锻炼逆向思维和灵活的反应能力
能与同伴合作创编颠倒儿歌
1.事先丰富幼儿反义词的相关知识,生活环节播放颠倒儿歌。
课件
一、创设“颠倒王国”游戏情境,激发幼儿兴趣
你们听说过颠倒王国吗?颠倒王国里有什么有趣的事情发生呢?
二、引导幼儿练习说意义相反的词,锻炼逆向思维和灵活反应能力
1.利用ppt,引导幼儿看一看、听一听、说一说
颠倒王国的小朋友是怎样说话的呢?
观察图片1,引导幼儿说说他们有什么不同。
播放音频,引导幼儿倾听他们的自我介绍,发现他们介绍的和我们观察到的有什么不一样。
小结:颠倒王国的小朋友喜欢说相反的话,把“大”说成“小”、“胖”说成“瘦”......这样的颠倒话可真有趣!
2.师幼互动,玩颠倒游戏
教师说词语,幼儿说出意义相反的词语并做动作。
如:我有一个“大”西瓜,颠倒过来怎样说呢?
逐渐加快速度,变换词语,锻炼逆向思维和灵活反应能力,体验颠倒游戏的乐趣。
三、听颠倒儿歌《太阳西起往东落》,分析儿歌中的颠倒之处
1.你从儿歌中听到了哪些颠倒的事情?
2.请幼儿一起朗诵感受儿歌语言有趣、幽默的特点。
四、创编颠倒儿歌,增强活动的趣味性
1.创编简短句子的颠倒儿歌
如:“我拖地,地拖我。我吃饭,饭吃我。”
鼓励幼儿创编颠倒儿歌并说一说,感受颠倒带来的快乐。
2.创编事物颠倒儿歌
如“小鱼飞到天空里,小鸟游在大海中,苹果树上结香蕉,香蕉树上结苹果等。”
结合ppt图片,鼓励幼儿发挥想象,创编出不同形式的颠倒儿歌。
五、活动延伸:
在区域活动中请幼儿画一幅关于颠倒方面的画,看谁画的颠倒最有趣,说给小伙伴和爸爸妈妈听听吧!
老少皆宜,秒杀路边摊,原肉制作炭