立志拼搏，勇往直前，向着胜利的荣誉冲刺！怎样写出富有感染力的宣传语，让人对运动会充满期待？听听小编的建议！运动会宣传是激发同学们对体育运动的兴趣和热爱，培养他们积极参与体育活动的意识和能力的重要途径。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是一些成功宣传运动会的案例，希望能给大家带来启示和灵感。
会飞的猪想象篇一
“谁会飞”是一本我最近读过的一本小说，这是一本以鸟类为主角的故事，讲述了生活在一个多灾多难的世界上的鸟儿们勇敢奋斗、迎难而上的故事。通过读这本小说，我深深地感受到了生命的坚韧和生命的意义，同时也更加明白了人类和自然之间的联系。
在这个小说中，主人公是一只名叫“小灰”的小鸟，他们生活在一个食物稀缺与天敌众多的环境中。小灰和他的伙伴们为了生存，他们必须要学会飞翔。飞翔对于这些小鸟来说是一件至关重要的事，它不仅可以让他们从敌人的追赶中逃生，还可以帮助他们寻找食物。正因为飞翔的重要性，小灰非常想要掌握这项技能。在艰苦的努力下，小灰终于成功地学会了飞翔。这段故事让我深深地意识到了生命对于每个个体来说是多么的宝贵，不论是动物还是人类，都需要通过不断地努力与挑战来实现自身的价值。
在读完这本小说后，我不禁想到了人类与自然之间的联系。作者通过小灰和其他鸟儿们的故事，传达给我们的是：人类与自然是相辅相成的关系。如果人类不尊重自然、不保护环境，那么自然界中的其他生物也会受到威胁。我们应该像小灰一样，勇敢地去面对困难与挑战，同时尊重和保护自然界的生物。只有这样，我们才能够与自然和谐共生，共同创造美好的未来。
此外，在阅读这本小说时，我还注意到了作者对于生命意义的思考。小灰和其他鸟儿们的飞翔之路并不是一帆风顺的，他们经历了无数次的失败和挫折，但他们从未放弃。正是因为他们对于生命的执着追求，他们最终战胜了自身的局限，实现了飞翔的目标。这让我深深地感觉到：无论人类还是其他生物，我们都应该要有一个积极向上的人生态度，勇敢面对生活中的困难与挑战。只有积极向上、坚持不懈的追求，我们才能够找到生命的意义，实现自身的价值。
最后，我希望通过这本小说，能够引起更多人对于自然保护的关注。如今，人类的工业化发展给自然环境带来了很大的破坏，许多物种正面临灭绝的危险。我们是地球的守护者，也是生物多样性的保护者。保护自然，保护动植物，不仅是我们的责任，更是我们应尽的义务。只有当我们意识到自然的重要性，才能够采取相应的行动，让我们的地球变得更加美好。
通过阅读《谁会飞》，我深深地感受到了生命的坚韧和生命的意义，明白了人类和自然之间的联系。我们需要学习小灰和其他鸟儿们的勇敢与顽强，坚持不懈地追求自己的梦想和目标。同时，我们也需要关注和保护我们的自然环境，让动植物的生存空间变得更加广阔，让地球变得更加美好。
会飞的猪想象篇二
教学由来：
在主题教学“我想飞”执行的过程内，小孩们对飞的观念有了清楚明了的认知，他们通过自个儿的搜集资料、沟通讨论等模式清楚了哪一些物品是能飞的，哪一些物品是不可以飞的，为让这一些琐碎的物品整合为小孩自个儿心底的经验，我认为有必要来将它设计成一個完好无损的集体教学，让小孩通过教学来有些许提高。此外，幼儿园大班孩子已然基本能独自开展图案、东西的一级归类，可是对2次归类或许便会出现艰难。并且因为孩子各个方面的进一步提高还稚嫩，他们对某一东西可能清楚，但是没法从具体变为自个儿内部抽象的观念，因此通过教学我期望他们能把自个儿对东西的外在特点的认知变为内部的、有规则的思索。
目标：
1、学习按物品的某一特点归类后，再按另一特点再一次归类，或者对已分的两类物件又一次归类。
2、提升多视角思索问题的综合能力。
研究：这2个目标中蕴涵了数学能力的培育、积极探究的经验得到与对东西概括汇总的综合能力的提升，体会了目标的综合性与层面性。我将这一次教学的要点放于“培育孩子发现、观测和察看比较、概括东西的综合能力”；难点是“怎样让孩子理解包括关系”。我设计了下面几个过程来突破这一次教学的重难点，也便是我的教学过程：
预备：
1、描绘12张物品小卡片。
2、师幼一致搜集种种小件货物的包装，并贴好价钱标贴。教学前将货物陈列在一個架子上，并用布盖好。
过程：
1、会飞与不会飞。
我们已然认知了很多会飞的物品，教师这儿有很多小卡片，要请孩子看看是些啥物品，接着将他们分为2个部分。
幼儿教师一一展示小卡片，孩子指认后开展首次归类，并讲明归类的标准。（会飞的与不会飞的）
请孩子为这2个标准设计简易明了的字符标识。
实时记录：因为孩子已然有了前一时期的搜集资料及沟通讨论的过程，因此在此个过程中小孩显现出了相当高的一致性，没啥不解。当请小孩们为这2个标准来设计字符标识时小孩们有一些艰难，他们均会用语言来表述“会飞的与不会飞的”，但是不晓得怎样用字符来表示。因此，我就多增添了个过程，让小孩们来开展充足的探讨、沟通。小孩们各抒己见，张健讲：“我画一個翅膀表示会飞的，画脚表示不会飞的。”但是立刻就有声音反对驳斥了：“会飞的亦有脚的。”原本是见多识广的包诚。听一听他的看法吧：“我也画翅膀表示会飞的，不会飞的就在翅膀上打个叉。”这一个方式有了多半小孩的认可赞同。但是，善动脑子的华锐超孩子有自个儿的观点：“我想画一只小鸟表示会飞的，画一只小鸡表示不会飞的。”好好呀，我及时地予以他勉励与赞美的掌声，有了他的影响，许多小孩讲出了不一样的字符，有些讲画飞机表示会飞的，画车子表示不会飞的；有些讲画星星表示会飞的，画青草表示不会飞的……种种不一样的思维火花开展摩擦并启发出越发强烈的创想之火。
研究：在数学教育里，探讨是种经常用的方式，探讨的机会选取在动手操作的不一样时间，便会对孩子的具体动手操作及思维教学起不一样的作用。此外，归类标准的表述不单单限制于小孩的动手操作与语言，我们都明白小孩有一百种语言，怎么样方可更加好地启发小孩的思维，培育小孩的创造性成了我们教师此刻持续追求的教育效果。因此，通过這樣的一個探讨，展现在我们前面的将是个充实多采的表述方法的显现。
2、与生俱来的与人造的。
这12张小卡片亦能换一种分的方法。怎么样分哩？
幼儿教师展示“与生俱来的与人造的”两种标识图“人与机器人”，引导孩子留意这一些物品有些是与生俱来的，有些是人造的，按此标准再一次开展归类。
请个别孩子上来动手操作，集身体检查验，清楚明了归类的标准。
研究：孩子对刚刚的“会飞的与不会飞的”理解上较直观形象，可是对此刻的“与生俱来的与人造的”或许就缺少一点经验，理解上不是非常容易，正由于這樣，教师才能展示标识图，让小孩有个更明了的思路。更况且，要让小孩从刚的一個归类标准变换到另一個一点都不同又不甚理解的归类标准上去，跟他们而言是个不小的艰难，此刻有了标识的提示，毫无疑问给小孩减低了困难程度。
3、商店管理人员。
孩子懂得了分小卡片的本事，商店里的叔叔阿姨要请你们帮忙收拾货物。
说明架子。商店里有哪一些货物？每种货物的价钱是多少？
按物品的一個特点归类。这一些货物一样吗？请把一样的放于一块儿。
孩子开展首次归类教学，并讲明归类标准。（用处）
实时记录：小孩们最喜爱操作，有些小队的协作能力也十分强，在动手操作前他们便讨论好了归类标准的标识图，并记录了下来，例如有些画了张嘴表示吃的物品，画了只手表示用的物品；有些索性就画了物品来表示自个儿不一样的意思。他们把标识图贴与箱子的`不一样层面，并依照标识图来开展归类放置。动手操作过程差不多没出现啥问题。可是有些小队却缺少协作性，例如周烨康、贡豪杰等，能力强的仅仅顾及着自个儿动手操作，不让其它人帮忙，能力弱的想去做却被“拒之于门外”，致使游手好闲，唯有到其余小队“闲逛”、“捣蛋”。
研究：协作是个社会人所需要具有的较佳的修养与能力。协作能力是个体成功的决定性原因。可是此刻的小孩均是没有兄弟姐妹的孩子，自身与小伙伴协作的机会就相当少，因此我们教师就要多创造这一种机会让小孩体会与小伙伴协作的愉快，并叮嘱小孩些许具体的“怎样协作”的方式，渐渐的增强小孩的协作能力。
请两名孩子动手操作，并互相沟通归类标准。
全部孩子检查归类结果，又一次清楚明了归类标准。
实时记录：因为刚刚有了给小卡片归类的经验限制，致使小孩只会给这一些物件再一次指定一個归类标准再一次为他们归类。因此，在此个过程里，一度十分地杂乱，小孩没观念在已分好的物件中再去分，而是又混合在了一块儿。唯有2个小队的小孩开展了2次归类：吴子昊1组的小孩立刻发现了货物上的价钱标贴的奥秘，他们立马把一元的分在了一块儿，两元、三元、五元按顺序类推；包诚1组的小孩没依照价钱来分，而是越发细化，把吃的物品里头的喝的饮料类分了出来，可真够认真的。我请吴子昊1组的小孩来推荐他们的归类标准，也将他们的经验教授给更加多的小孩。并请小孩用语言来完好无损地表述自个儿的归类过程：例如价钱是一元的吃的物品有哪一些？按顺序类推。然后我让小孩再去动手操作1遍，此次小孩的思路明了啦，每一个小队均可井然有序地开展2次归类。
研究：在数学教学中务必着重重审让孩子亲手动手操作教学材料，在现实的动手操作中探究与学习，得到相关数学观念的感性经验。孩子唯有在“做”的过程内，在和教学材料互相作用的过程内，才或许对某一数学观念属性或规则有所体会，才或许得到直接的经验。在此个教学里，我们运用日常生活中小孩常常接触到的物件，通过自个儿动手把玩后，尝试找着归类的方式，并开展经验概括。我想，在孩子时期，数学不是抽象的观念，而是融和于日常生活，为日常生活服务的，运用日常生活内的物件来归类不单单理解了2次归类的涵义，更在看不见摸不着中培育了小孩的自我服务、收拾物件的综合能力，更充实了小孩的日常生活经验。
教学后的体会：在教学过程内，我深刻地体会到，幼儿教师在孩子学习过程内要做到面向全部，留意个别差别，让每一个孩子在自个儿不一样水平上有所提升。依照孩子的综合能力差别，启发能力强的孩子先观测和察看，再尝试找到最佳的归类方式，启发能力弱的孩子在逐一尝试后，得出2次归类的特点。此外，需要越发注重的是小孩协作能力的培育与小队协作型学习的形式，亦是需要持续讨论的。
会飞的猪想象篇三
梦见会飞：灾祸会降临。
未成年人梦见会飞则健康方面：仍需继续关注呼吸系统疾病，此外，一些慢性疾病有可能会复发。
上班族梦见会飞工作业绩：工作条理明晰，目标明确，较容易获得成功。但是容易被细节所困扰，全局性的眼光更为重要。
男性梦见会飞要出远门，可行。
3梦到会飞是怎样回事
梦到会飞：不久会释放出狱。
打工族梦到会飞工作上：虽然不能强硬，但也不要软弱到主动放下自己的权利，学会用“不”字的艺术。只要你用对了方式，同事们会觉得你是个有原则的人，会更加尊重你。如果你实在不明白怎样打发休息时间，那就在自己的工作上多用心思，加强自己的潜力。当你进步显着时，周围的同事也会对你另眼相看。
寻找工作者梦到会飞预兆面试：求职运气较佳，会得到意想不到的帮忙。但是的心意不定，有始有终才能最终获得成功。
4梦到会飞是什么征兆
梦到会飞：自己的前进道路上会遇到障碍
求学者梦到会飞预示考试成绩好。
女人梦到会飞则近期运势运程：开始建立，苦难接二连三的来，要有坚韧奋斗的意志，埋头苦干，才能排除万难，大功告成。
独身的人梦到会飞解析：您的恋情成功，但彼此要为对方着想。
《会飞和不会飞》
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会飞的猪想象篇四
1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的`心情。
2、尝试大胆讲述自己的想法。
3、发展想象力和创造力。
活动准备
视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音
活动过程
1、展示图片，提问：屏幕上有什么？在干什么？
2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小兔、胖小猪、河马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？为什么？那你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？请你和旁边的朋友商量商量。
3、幼儿讨论，教师巡回指导。
重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、热气球等。
4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。
5、教师小结：你们真聪明，帮助小动物想出了这么多的方法，那这些小动物自己想出了什么方法呢？我们一起来听故事《飞呀飞》。
6、边听故事边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么好办法呢？
7、教师小结：是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁都能飞上天。你们想飞上天吗？为什么？你准备用什么方法飞上天呢？也请你和旁边的朋友讨论讨论。
8、幼儿讨论，教师指导。
鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的方法。
9、幼儿做画，教师指导。
把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。
10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。
你们想飞吗？那让我们一起来飞一飞吧！
会飞的猪想象篇五
1、学习按物体的两种或多种特征进行分类，并尝试逐级分类。
2、积极参与操作，体验数学活动的乐趣。
1、记录纸、教师使用图片两份
2、幼儿图片人手一份
1、引题激趣
(1)老师今天带来了一些图片，我们一起来看一看吧!
(2)出示图片，幼儿观察。教师引导幼儿说说它们的特征、用途或性质。
师：你发现了什么?(飞机)它是怎样的?(蜻蜓)它会做什么?
(3)小结：小朋友真不错，发现了这么多的秘密，是的这里有会飞的蜻蜓、飞机，有不会飞的汽车，还有我们制造的自行车等等。
2、幼儿尝试分类
(1)有位科学家建了两幢房子，想让它们住进去，你们觉得怎样住比较合适呢?
(3)幼儿操作，教师巡视。
(4)集中交流：请你说说你是怎么分的，并说一下这样分的理由。(xx你是怎么分的?为什么这么分?还有不一样的分法吗?)幼儿讲述分法，教师在黑板上演示。
(5)小结：刚才我们按照人造的和非人造的.;会飞和不会飞这两种方法来把他们分在了两幢房子里。
3、逐级再次分类。
(2)教师和幼儿共同讨论其中的一桩房子里的东西如何分成两份。师：这是我们刚才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的东西可以怎样分在两个房间里。
(3)刚才我们一起分了这装房子里的东西，还有的东西请大家自己分一分，来打开铅画纸可以看到房子下面有两个房间我们就把上面的东西凡在房间里。
(4)幼儿在桌上操作，教师巡回指导。
(5)集中交流：你是怎么分的为什么?。
(5)小结：小朋友们分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按会飞的和不会飞的分;有的按脚的多少分……我们发现只要找到物体的一个特征，就可以进行分类，看现在我们看图片就一目了然了，下次再碰到这样的情况我们就可以想办法分一分了。
4、快乐分一分
(1)我们小朋友能不能把自己分一分呢?
(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)
(3)现在男孩子队还可以怎么分，女孩子还可以怎么分?
(4)教师小结。
会飞的猪想象篇六
第一段：引言（150字）
《会飞的小木屋》是一本引人入胜的童话故事，讲述了一个普通小木屋获得飞翔能力的奇幻冒险。这本书由克里斯·范·艾伦创作，并由托尼·德特里克斯绘制插图，于2012年出版。通过阅读这本书，我深受启发和感动，对生活的理解也发生了一些变化。在接下来的文章中，我将分享我从这本书中获得的几点体会和心得。
第二段：寻找自由和勇气（250字）
《会飞的小木屋》的故事主要围绕着小屋寻找自由和勇气的主题展开。小屋一直在一个小花园中被囚禁，渴望拥有自己的冒险故事。当它发现自己获得飞翔的能力后，它决定踏上一段全新的旅程。这个冒险故事不仅展示了小屋对新事物的好奇心和勇气，也鼓励读者们勇敢追寻自己的梦想和渴望自由的内心。通过小屋的冒险，我了解到无论我们在何时何地，只要敢于追求我们自己的热爱并为之付诸行动，我们都能够找到真正的自由和勇气。
第三段：珍爱当下的美好（250字）
在小屋的冒险旅程中，它经历了许多惊喜和挑战。与此同时，它也学会了欣赏当下的美好。比如，在与小舞蝶和白云为伴时，小屋真切地感受到了友谊、爱与自然之间的联系。这个故事告诉我珍惜当下的美好很重要。生活中的每一刻都是宝贵的，我们应该学会放慢脚步，欣赏周围的美景和与他人的互动。我们常常追求着新的目标，却忽视了身边的珍贵资源。因此，这本书让我意识到了平凡生活中蕴含的无尽宝藏，并教会了我如何珍视当下所拥有的美好。
第四段：勇于迎接挑战和改变（250字）
不论我们生活在多么舒适和安逸的环境中，也难免会面临一些改变和挑战。小屋在冒险中遭遇到了强大的风暴和怪兽，但它并没有退缩或放弃。相反，它努力应对挑战，并找到了解决问题的方法。这个故事教会了我勇于面对变化和挑战的重要性。生活中没有一帆风顺，但关键在于我们如何应对困难和挑战。正如小屋所证明的那样，只要我们保持积极乐观的心态，并寻找创造性的解决方案，我们就能够成功地克服困难，迎接挑战，获得成长和进步。
第五段：勇敢追求梦想的力量（300字）
《会飞的小木屋》告诉我们，无论周围的人如何评判或质疑，我们都应该勇敢追求自己的梦想。小屋在冒险旅程中遇到了许多不信任和质疑，但它坚定地追寻着自己的梦想，并赢得了大家的尊敬。这本书让我坚信，只要我们有追求，并努力去实现自己的梦想，我们就能够战胜障碍，取得成功。每个人的梦想都是不同的，而这些梦想的实现是需要大量的努力和坚持。正如小屋一样，我们需要相信自己，并用勇气和毅力去追求自己的梦想。
总结（100字）
通过阅读《会飞的小木屋》，我受到了许多启发和感动，对生活的理解也发生了变化。这本书鼓励我们勇敢追求梦想，珍惜当下的美好，勇于面对挑战和改变。通过小屋的冒险故事，我明白了生活中的每一个细节都蕴含着无限的可能和宝藏。我将永远铭记这本书所传达的正能量和积极态度，将它们运用在我的生活中，不断追求我的梦想。
会飞的猪想象篇七
作为人类，我们自古以来对飞行的渴望一直存在。如今，在科技的进步下，飞行已不再是梦想，而成为了现实。然而，纵观人类历史，谁能真正飞起来？借助“谁会飞”这本书，我们能从儿童视角出发，对飞行这一课题进行思考，同时也能体会到争议与困惑之中的人类进步与探索。
在阅读这本书时，我感到最震撼的一点是，当我们被告知有些动物不仅可以飞，而且飞得非常好时，我们会觉得非常难以置信。谁能想象到，一只小小的昆虫竟能在空中翱翔数小时，或者一只鸟能够飞行数千英里穿越整个大陆？书中生动的插图和精彩的描述，让我感受到了自然界的奇妙和生命的魅力。尤其是在参观动物园时，我发现自己更加仔细地观察鸟类和昆虫的飞行方式，尽可能抓住其中的窍门。这种兴趣的培养，不仅关注了其他物种的能力，也增加了我对飞行技术的好奇心。
然而，在读完一本介绍动物飞行能力的书籍之后，我不禁感到矛盾和迷茫。书中提到的飞行原理和动物独特的适应能力，让我开始怀疑人类的飞行是否只是幻想。尽管人类已经取得了如此巨大的科技进步，能造出像飞机、热气球，甚至火箭和太空船这样的交通工具，但我们到底是在模仿自然界的飞行规律，还是在尽全力寻求超越？这种思维带给我一种既激动又不安的感觉，促使我更深入地研究这个话题。
进一步的观察和思考，引发了更多的问题和猜想。随着科技的发展，我们对飞行的掌握似乎越来越完善，却没有摆脱困境。太空探索是一个例子，尽管我们已经登上了月球，并发射了无数的卫星进入太空，但我们在离开地球去探索更远的星球时，仍然面临着巨大的困难。或许，人类的命运就是在地球上驰骋，而非逃离地球。这一想法让我对飞行的定义产生了重新思考，从而得出一种新的思维方式，即飞行并不是离开地面或地球，而是对自身能力的不断探索与挑战。
最后，通过阅读这本书，我对飞行的理解有了更为深刻的认识。飞行不仅是一种行动，更是一种态度。无论是在地球上驰骋，还是在心灵中畅游，我们都能发现并拥抱新的可能性。当我们不再把飞行看作是飞翔于空中，而是一种精神上的远行时，我们会发现，每个人都有悖逆于地心引力的力量。只要心中有了一双翅膀，即便不能真正飞起来，我们也能带着梦想，迈出自己的每一步。
综上所述，“谁会飞”这本书不仅引发了我的好奇心和思考，更让我深刻地体会到了飞行背后的含义。无论一个人是儿童还是成年人，都可以从这本书中获得启示，并与自身的经历和情感相联结。人类对飞行的追求从未停止过，它代表了探索未知与突破自我的勇气。当我们怀揣梦想，追求更高更远的目标时，我们才能真正实现自己的“飞翔”。
会飞的猪想象篇八
阅读是一种心灵的飞翔。在读书中，我们不仅能够汲取智慧的火花，还能领略到作者的内心世界。近日，我读了一本名为《谁会飞》的小说，这本书给我留下了深刻的印象。下面，我将就这本书分享我的阅读心得体会。
首先，这本书给我留下深刻的思考，引发了我对自由和坚持的思考。故事主人公亚瑟是一位梦想成为飞行员的少年，他对飞行有着无比强烈的渴望。然而，他的身体状况却使他无法实现这个梦想。尽管如此，亚瑟从未放弃，他通过勤奋练习和努力突破自我，最终成功实现了飞行的梦想。这让我想到了生活中的困境和挫折，面对困难，我们是否能像亚瑟那样坚持不懈，努力去实现自己的梦想？这个问题使我不禁陷入了深深的思考。
其次，这本书也让我感受到了人与自然之间的和谐共生。在故事中，亚瑟和一只小鸟结下了深厚的友谊，他们一同探索着飞翔的世界。通过与小鸟的亲密接触，亚瑟深刻地认识到自然的伟大和力量。他向小鸟学习，体验了翱翔天空的感觉。这让我明白了人类与自然应该和谐相处，我们应该珍惜和保护自然资源，以保护我们共同的家园。
另外，这本书也给我带来了对勇敢和崇高精神的思考。在故事的转折点，亚瑟发现了一个被人遗弃的鹰巢，他决心救助那只被困的鹰幼崽。经过艰苦和危险的努力，他最终成功地救下了鹰幼崽。这段故事让我想到了勇敢和奉献的精神，面对困境和危险，能够毫不犹豫地选择拯救他人，这是何等崇高的行为啊！这段故事也激励着我要勇敢地面对生活的挑战。
最后，这本书通过引人入胜的情节和描述，给我带来了快乐和愉悦。故事中充满了童真和幻想，使我仿佛回到了童年的时光。通过阅读这本书，我感受到了纯真的快乐和对美好事物的向往。这让我深深体会到了阅读的魅力，它能够带给我们无穷的欢乐和鼓舞。
总结而言，《谁会飞》给我留下了深刻的思考和感悟。在阅读中，我明白了坚持追求梦想的重要性，学会与自然和谐相处以及勇敢面对挑战的意义。同时，这本书也带给我了快乐和愉悦，让我体会到了阅读的独特魅力。通过这本书，我不仅扩展了自己的知识面，还提升了自己的思考能力。阅读的世界，美好而广阔，让我们能够像飞翔一样展翅高飞，去追寻属于自己的梦想和生活的意义。
（词数：587字）
会飞的猪想象篇九
设计思路：
幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的`塑料袋”这个活动。
二、活动目标
1．利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。
2．引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。
三、活动准备
1．人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。
2．创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。
四、重点和难点
重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。
五、活动过程
1．故事导入
2．幼儿操作
引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。
3．交流及认识塑料袋的不同玩法。
会飞的猪想象篇十
大班科学活动《会飞和不会飞》主要是让孩子们学会按物体的某一特征进行分类，再按另一特征重新分类。提高孩子们多角度思考问题的能力。
一、教师的操作讲解一定要清晰
在活动的第一个环节我出示了十二张图片有会飞的小鸟、飞机、热气球等还有不会飞的`人、火车、小鸡等等，同时出示二个房子，让孩子们给这十二张图片分别放到二个房子中。由于交待不清楚，所以孩子们只是按照自己的爱好与兴趣给这些图片进行分分家。所以在这个环节中一定要给孩子们交待清楚，分到一个房子中的图片上的物体一定要有一个相同的地方，有一个共同点。让孩子们能跟椐要求进行有目的地思考。
二、操作材料的投放要合理，简单有效
在第一个环节中，我出示的二个房子大小与形状不一样，而且自以为幼儿园的孩子喜欢漂亮美观，殊不知这漂亮的房子却给我们的活动带来了不必要的影响，大大地吸引着孩子们的眼球，所以活动中的教玩具一定要简单而有效。
三、活动的操作尽量地要来自于孩子们的经验与生活
在活动的第二个环节中，我给孩子们创设了一个超市的场景让孩子们去整理与摆放。由于孩子们都有过去超市购物的经验，所以孩子们都能很轻松地进行分类与摆放。所以在活动的后面环节我们可以借助于班中孩子们的活动区，让孩子们进行有目的地分类摆放，让知识与生活相衔接，并为生活所服务。