计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
数学名师工作室个人工作计划篇一
本人有幸成为名师工作室的一员，我明白我应在这有限而宝贵的时间里，自加压力，确立目标，借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，全面推进自身专业化进程的发展。为了更好地实现自身的专业成长，特制定本年度发展计划。
一、指导思想
依据名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，力争做到认认真真，踏踏实实，兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增强自身能力和专业素养。
二、发展状况自我分析
从事数学教育工作已有10个年头了，作为一名中青年教师，有着充沛的精力、饱满的热情和较强的学习接受新事物的能力，更容易接近学生；有一些课堂教学心得的积累，对数学教学有一定的见解，掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。弱势是缺乏耐心，学生基础差，如何使教学效果最优化、最大化，这还是一个不断学习和摸索的过程。有些理论与实际操作脱节，要加强理念与实践相结合的探索。
三、学期发展目标
1、加强学习。有这样一句话：“活到老，学到老”。告诫人们活着就要学习，它不论在任何时候，任何地方。而我选择最为方便的学习方式就是读书，进行全面、系统的阅读学习，对书中的建议，想法，案例，方法进行分析与反思，做到及时摘录，认真写好深刻的学习体会，每学期至少一篇。
2、注重积累。教师的成长需要积累。时间的积累，经验的'积累，知识的积累，总之教师的积累尤为重要。我要努力做到：每天进步一点点。每天想到一点点；每天学到一点点；每天领悟一点点；每天反思一点点；每天写下一点点。俗话说：好记性不如烂笔头。想到的，反思的，就一定要及时写下来。要让做过的事情留有痕迹，要让瞬间的精彩成为永恒。
3、树立风格。认真上好每一堂课，钻研教材，勤写教学反思。主动承担观摩课、示范课的教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探索，学习名师的教学特色和经验，努力形成自己独特的教学风格。
5、撰写论文。通过撰写论文不断提升教育教学的理论素养，提高写作水平和能力。为了撰写好一篇高质量的论文，我要努力做好平时课堂教学实践的积累，尤其是教学中精彩的片段，有趣的活动，新颖的设计，巧妙的安排，有效的方法，合理的组织等等，将每一个素材进行分析与总结。每学年完成一篇高质量的论文。
四、每月活动安排
数学名师工作室个人工作计划篇二
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，特制定本学期名师工作室计划。
一、指导思想
以人为本，遵循名师成长规律，按照“四个结合、五个环节”，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。“四个结合”即理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合，“五个环节”即在学习、思考、实践、反思、总结等五环节的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中去。
二、发展目标
使工作室全体成员在职业道德、专业知识、学术水平、教研能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的特色教师、金牌教师。
三、工作任务及措施
（一）加强业务学习，提高自身素质
1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。
2、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，使教学具有创新性，形成独特的教学风格。
3、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的'困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
（二）深化教学研究，提高教学效率
1、做好课题研究工作。工作室成员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。
2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，真正发挥引领作用。
3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。
4、重视和加强会考与高考试题的分析与研究，提高“两考”复习教学的针对性、有效性，努力做到“精编”、“精讲”、“精练”、“精评”。
（三）拓宽发展渠道，提高反思能力
1、加强网络资源共享，优化网上教学研讨。工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强交流与合作，利用这一平台不断提高自身能力，拓宽自身专业发展渠道。
2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
3、鼓励工作室成员积极撰写教学论文，尽快成长为学科新秀，教学能手或学科带头人。
四、主要工作与行事历
9月
1.初步制订工作室工作计划与行事历
2.各成员制订成长计划
3.各成员选读一本教育教学专著，记录读书笔记
4.工作室主持人xx“学导法”引领示范课
10月
5.工作室成员集中活动（一）：确定教学研究课题
6.参加第41届对外开放课
7.外出参加学习交流
11月
8.工作室成员集中活动（二）：教学研究课题与教改项目实施指导
9.开展学科主题教研活动：打造高效课堂
10.参加高考复习研讨会
11.各成员完成一篇教育教学论文并送评或发表
12月
12.工作室成员活动（三）：工作室建设专题讨论
13.工作室成员活动（四）：外出学习或聘请专家讲座
14.编制一份三校联考模拟试卷
15.期末复习研讨会
1月
16.完成教育教学专著阅读，整理读书笔记
17.工作室成员上交各项材料
18.撰写名师工作室工作总结
数学名师工作室个人工作计划篇三
时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“黄静名师工作室”也已经快一个年头了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩。但在黄静老师的悉心指导下和全体成员的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程、一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足。现将一学年的工作总结如下：
1、加入名师工作室，促进自身素质的提高
在明确工作室工作任务与努力方向后，根据黄静老师布置的发展规划，设立了工作室工作目标，我能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学书籍，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。
2、以课例为载体，开展教研，增加了交流与学习的机会
除了定时的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室各位老师的研究课，尝试新课程背景下教学模式的探索。在每次听课后，先由执教者说教学设计和反思，其余的组员根据不同的教学实践交流各自的教学体验及认识，并进行多种教学方法的探讨，一次次的交流、一次次集体火花的碰撞，大家一致认为教学上要坚持 “求真务实、反思进取”的教学态度，要在教学过程中不断追求，形成“真实、独特、创新”的教学风格。在一系列丰富的工作室实践活动和梁老师专业、理论的指导下，我们的工作室已逐步形成了团结、进取、和谐的学习氛围。
名师工作室的开展，为我们学员与导师之间、学员与学员之间搭建了一个交流、学习的平台。通过学员与导师间的互动和学员彼此的听课、研讨和交流，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。
3、用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育、教学工作
随着新一轮课程改革的全面推进，要求教师不但具备丰富的专业知识，还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力，这种能力依赖于教师的专业知识基础，更依赖于教师积累的教学经验。专业品质是教师专业化发展的原动力．表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。在教师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的必要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中进行实践，勤于反思与总结。
教师要得到学生的尊敬、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，仅有责任心、事业心是远远不够的，还要寻找多种方法，掌握一定的技巧，去赢得学生的心，使学生成为自己的知心朋友。这就需要教师要用情感去教育学生，全身心地投入到教育教学活动中去。陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只要换一种心境、换一个角度，蹲下身子看一看、换个角度想一想、搭个台子试一试，我们就可以快乐地工作、快乐地思考、快乐地去研究。
5、融入团队，分享智慧
工作室虽然成员不多，却是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中，能时时感受到热切的学习氛围，学习思辨的快乐。在每一次的工作室活动中，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，总能欣赏到名师们让人茅塞顿开高屋建瓴点睛之语。在以往，我听过的专题报告、看过的经典活动，但往往出现的现象是：在现场听时、看时，想法多多，很受启发。过后只不过感慨一下，听过了看过了就什么也没有了……现在通过工作室的磨练，我养成了善思考的习惯，善于反思学习和分析思考，将所学的内容，融会贯通。教学后进行分析和反思、调整与再设计，积累与梳理，这样就更能有效的促进自己提高。
6、点滴成绩，再接再励
在这一学年里，我参加县教科室举办的教学设计《十几减9》荣获三等奖，参加小学典型错例分析六上第六单元《百分数》和一下第四单元《100以内数的认识》分别获得了二三等奖；参加了县三坛评比，有幸获得县教坛新秀称号……一年的时间，收获着，积累着。
7、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下的努力目标：
（1）在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
（2）及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快的提升自己的水平。
（3）继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为以后的教育工作奠定更好的基础。
工作室的学习是短暂的，但又是永恒的，在这里我聆听了名师的教诲，快速提升了自己；在这里我的所有疑惑和困难都得到了学友们无私的帮助，让我在轻松、友好的学习氛围中与他们共同学习、共同研究、共同提高。我将把这里作为起点，继续努力学习，不断探索，不断提高自身的科学素养和教育教学水平！
数学名师工作室个人工作计划篇四
工作室成员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。想要知道更多关于英语名师工作室学期工作计划的内容?若想，请随时关注工作计划栏目!
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，特制定本学期名师工作室计划。
一、指导思想
以人为本，遵循名师成长规律，按照“四个结合、五个环节”，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。“四个结合”即理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合，“五个环节”即在学习、思考、实践、反思、总结等五环节的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中去。
二、发展目标
使工作室全体成员在职业道德、专业知识、学术水平、教研能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的特色教师、金牌教师。
三、工作任务及措施
(一)加强业务学习，提高自身素质
1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。
2、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，使教学具有创新性，形成独特的`教学风格。
3、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
(二)深化教学研究，提高教学效率
1、做好课题研究工作。工作室成员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。
2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，真正发挥引领作用。
3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。
4、重视和加强会考与高考试题的分析与研究，提高“两考”复习教学的针对性、有效性，努力做到“精编”、“精讲”、“精练”、“精评”。
(三)拓宽发展渠道，提高反思能力
1、加强网络资源共享，优化网上教学研讨。工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强交流与合作，利用这一平台不断提高自身能力，拓宽自身专业发展渠道。
2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
3、鼓励工作室成员积极撰写教学论文，尽快成长为学科新秀，教学能手或学科带头人。
4、继续建设和利用好“名师工作室博客”，提供动态的教育教学信息、教育教学资源(教育随笔、教学设计、论文、课件案例等)，撰写教学日记。每个成员每月要求写20篇教学日记及时上传到工作室博客，并在博客留言栏留言评价博文。
四、主要工作与行事历
月份工作要点备注
3月
1.初步制订工作室工作计划与行事历
2.各成员制订20成长计划
3.各成员选读一本教育教学专著，记录读书笔记
4月
4.工作室成员集中活动(一)：确定教学研究课题
5.公开课或展示课
6.外出参加学习交流
5月
7.工作室学员集中活动(二)：教学研究课题与教改项目实施指导
8.开展学科主题教研活动：打造高效课堂
9.参加会考暨高考复习研讨会
10.各成员完成一篇教育教学论文并送评或发表
6月
11.工作室学员活动(三)：工作室建设专题讨论
12.工作室学员活动(四)：外出学习或聘请专家讲座
13.编制一份会考模拟试卷
14.期末复习研讨会
7月
15.完成教育教学专著阅读，整理读书笔记
数学名师工作室个人工作计划篇五
长沙市第三十七中学
张
盈
白驹过隙，从递交名师工作室学员申请表时的小心翼翼到今天区级示范课上的自信满满，三年时间在不经意之间悄然流逝。
回顾这三年来的工作学习，我首先要说的是“感谢”。一是感谢——教育局的领导为我们初中数学教师的成长搭建平台，建立这种合作互动、培养人才的新机制；二是感谢——名师工作室的领衔人陈劲松校长和各位专家、顾问，为我们起到名师专业引领的作用；三是感谢——我们所在学校的各位领导，他们对我们参加工作室各项活动所提供的支持；四是感谢——每一位积极参与工作室各项学习活动的名师和学员，集体的进步离不开每一个个体的努力。谢谢大家为我们的成长所付出的努力！
现将这三年来的学习收获汇报如下：
一、让学习成为一种习惯
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。名师工作室的导师们深知理念对于教师的重要性，配合雨花区初中数学教研活动，为我们举办了多次专题讲座，从课标教材分析到教学技艺传授，从课例研讨到经验分享，从技能比武到解题比赛。每一次讲座都带给我们更高的视角和新的理念，每一次活动都让我们从实践中得到提升。
也正是这样频繁的活动，让我一次又一次的意识到自己的不足，督促我再次埋头进书本的海洋。三年时间里，我研读了《数学史概论》、《中学数学实用教学80法》、《数学方法论》等曾经不屑一顾的专业理论书籍，也坚持阅读了《不跪着教书》、《第56号教室的奇迹》、《教育是没有用的》等自己感兴趣的教育书籍，同时还涉猎了像心理学、成功学、美学、经典文学等提升自身修养的书籍。随着阅读量的不断增加，我也越来越深刻地感到，要做一名好老师，绝不仅仅是上好课那么简单，只有不断坚持学习，向前辈学习、向同行学习、向书本学习，才能让自己成为“源头活水”。
二、让常规成为一种磨练
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。想要真正提升自己的教学水平，教学工作必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教学中, 我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，尽可能的把在名师工作室的收获融入到自己的教学实践中去，认真备好每一堂课，上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位，把教学改革的新理念真正落实在课堂里。在2014年下学期我荣幸的执教了雨花区中学数学“信息技术与学科深度融合教学案例研究”活动的示范课《等腰三角形专题复习》，就是对我坚持基本功锻炼的最大肯定。
三、让教研成为一种常态
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。从书本上得到的知识终归是浅薄的，从专家处得到的经验终归是他人的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。
学了书本知识，听了专家讲课，我们每一名教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。在学习工作之余，我积极参与了我校“生命课堂”课题的研究，撰写的相关论文收录进了《生命之光》论文集中；三年时间里，我还积极参与了区教科中心组织的说题比赛、解题比赛等竞赛，并取得了一些成绩；另外，在深有反思和收获的时候，我也会用文字把它们记录下来，整理成论文或者实录，其中《“圆”的变式教学一例》发表于《湖南教育》2013年8（下）。
四、让梦想成为一种追求
在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。回顾名师工作室的三年，我觉得收获是巨大的，让我感觉自己离“做一名好教师”的梦想又进了一步。
三年一个阶段的过去，并不代表追求的脚步就会停歇，反而在这三年中的点点滴滴都将成为我追梦路上的坚强后盾和不懈动力，引领和鞭策着我不断向前。再一次感谢名师工作室在这三年来给我的帮助，我想我将沿着前人的步伐，迈向自己的梦想！