无论是在个人生活中还是在组织管理中,方案都是一种重要的工具和方法,可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题,实现个人和组织的发展目标。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
科技创新评选标准 企业宿舍评选方案篇一
1.“三无迹”
2.“四统一”
(2)洗漱用品摆放统一:脸盆放在水桶上面在阳台摆成一线;牙具、水杯放在书架上;毛巾统一挂在挂毛巾处,不得挂于床头、书架等位置。
(3)室内物品摆放统一:桌子上不堆放杂物,书架除牙具、水杯外只能放书、笔等学习用品,热水瓶放在架子床和墙之间,衣服整齐放于柜内,不能挂在床架子上,鞋子朝向一致,统一放在书桌下的鞋架上,椅子统一放入桌口处。
(4)清扫工具摆放统一:垃圾篓、垃圾斗、扫把、拖把统一放在卫生间门边靠阳台栏杆旁。
3.“五干净”
门、窗玻璃、洗手盆干净无脏物,走廊、地面、阳台干净无废弃物,卫生间干净无异味,瓷砖上干净无黄垢,桌面、床架干净无灰尘。
4.电灯、电扇在人离开时及时关闭,阳台无积水。
1.宿舍内务整理达标,一项不达标扣2分。(20分)
2.早锻炼集队动作快,如有人无故滞留寝室每人次扣1分。(2分)
3.不使用手机,如发现有人使用手机扣1分。(4分)
4.无串宿舍、影响他人休息的现象发生。发现一人次扣1分。(2分)
5.宿舍内无吵架、抽烟、喝酒、丢东西,不打牌,不破坏公物等事件发生。每发生一次扣1分。(4分)
6.晚上睡觉要栓门,寝室里除牛奶、水果外不吃其他零食。发现一人次违规扣1分。(4分)
7.每天按学校作息时间就寝,晚上10:40统一熄灯后,寝室内保持安静。(4分)
每项分数1扣完为止。
1.寝室评比分数占文明班级评比总分的40%
2.宿管员每天至少检查三次:即早上起床后一次,午休后一次,就寝前一次。对不合格寝室进行扣分,当天公布扣分情况,每周每寝室总分40分,扣完为止。
3.学生会每周一大扫除后对寝室进行全面细致检查,采取多人打分计算平均分原则,总分为40分。
4.值周教师抽查,每周至少抽查三次,总分20分。
5.宿管员、学生会、值周教师分数相加得出寝室最终得分,每周每楼层排名并公布成绩,评选出文明寝室5个,授予流动红旗。
科技创新评选标准 企业宿舍评选方案篇二
a、爱祖国、学校,遵规范,尊师长,团结同学,积极进步。
b、说文明话,办文明事;敢于同不良行为做斗争。
c、有良好的行为习惯,诚实守信,言行一致,谦恭礼让,团结合作。
a、学习目的明确,态度端正,能主动学习,主动帮助同学。
b、勤于思考,积极回答,积极参与活动,主动向老师同学请教。
c、平衡发展,按时作业,起带头作用。
d、喜欢读书,能写读书笔记。
a、遵守公德,诚实守信,尊重他人,言行一致。
b、团结同学,热爱集体,关系融洽,人际关系和谐。
c、不说谎话、大话,知错就改,无作弊行为。
d、能诚信作业,诚信训练,诚信考试。
a、按时上学、放学,认真早读;认真做好两操,上下楼梯右行。
b、专心听讲,课间不喧哗,不追逐打闹,模范遵守各项规章制度。
c、及时回家,遵守交通规则,不在路上逗留,不在流动小摊上买零食。
a、遵守各项纪律和公共秩序,遵守交通安全法律法规。安全意识强,不坐无营运资格的社会黑车。
b、积极参加安全教育活动,积极配合班级安全宣传工作。
c、到宿舍、食堂、第二课堂主动排好队,并能主动维护好集队的秩序。
d、着装整洁清爽,经常洗澡理发剪指甲;对不讲卫生的行为能主动劝阻。
e、做好值日卫生工作;不吃零食,不乱扔垃圾,不随地乱吐痰。
f、维护公共卫生,不损花草树木;爱护课桌,不乱涂乱画。
a、学习目的明确,态度端正,有上进心
b、坚持锻炼,积极参加体育运动,
c、热爱劳动,能做自己力所能及的事情,尊重他人劳动成果。
“校园之星”的评选分三级操作――申报、组评、班评、校评
组评:根据评选条件在同学之间互评,通过同伴相互评价,相互促进。评选出进步大,表现好的学生。
班评:由班主任老师根据学生民主评选的情况,并征求科任老师意见,评出班级之星。
校评:政教处、年级组根据各班推荐,确定期中期末校园之星。
科技创新评选标准 企业宿舍评选方案篇三
每月评选一次
1、宗旨:
通过开展文明礼貌服务、评选“微笑服务之星”活动,以提升公司服务质量,强化员工的服务意识。
2、目标:
以使用礼貌用语、微笑服务为切入点,引导全体店员从现在做起、从自身做起、从小事做起,不断增强服务意识、效率意识、大局意识和文明礼貌程度,使微笑礼貌服务的要求渗透到实际工作中,转化为自觉行动,营造主动服务、微笑服务、优质服务的良好环境,形成优良的工作作风,努力营造一个顾客满意的环境。
公司全体店员。
开展文明礼貌服务,评选“微笑服务之星”活动主要从服务态度、服务效率、服务质量、服务环境等方面入手,以良好服务促进工作态度转变,从而帮助提升销售业绩。
使用文明服务用语是对店员的基本要求,是加强店面服务建设的需要。提倡文明礼貌用语、开展微笑服务,可以拉近与顾客距离,塑造热情周到的服务形象。
1、做到“五个一”
店员在日常工作中要热情周到服务,对待顾客要做到“五个一”,即一张笑脸相迎、一句“您好”问候、一腔热情接待、一片真情服务、一声“谢谢光临”相送。
2、使用“文明礼貌用语”
在工作中要经常使用“文明用语”,即“您好、请、谢谢、对不起、欢迎光临、谢谢光临、让您久等了、请随意看看”等。
3、开展相关培训
由店面采取早会、现场等时机在店面开展文明礼仪基本知识培训,微笑服务培训增强店员服务意识,提高自身素质。
4、管理人员以身作则,树立良好表率
管理人员要主动使用文明礼貌用语、微笑服务,要始终坚持“顾客第一、服务至上”的观念,多换位思考,想顾客之所想、急顾客之所急、帮顾客之所需,增强服务的主动性和自觉性。
开展文明礼貌服务、评选“微笑服务之星”活动分三个阶段进行。
(一)、宣传、培训阶段
1、对全体店员下发《关于开展文明服务、评选“微笑服务之星”活动的实施方案》的通知。
2、制作相关海报在店面宣传。
3、店面管理人员要深入宣传、广泛动员,引导店员积极参与到本次活动中来,把全体店员的思想进一步统一到“微笑是我的语言,服务是我的天职”上来,按照公司要求,提高服务质量,深化服务内涵建设,优化服务环境做到文明礼貌服务、微笑服务,鼓励店员争做文明服务的表率,争当“微笑服务之星”。
(二)、组织、评比阶段
1、“微笑服务之星”必须具备下列条件:
(1)爱岗敬业
具有良好的职业道德和行为操守,熟练掌握业务知识,具备胜任本岗位工作的本领和水平。
(2)文明服务
掌握规范的服务礼仪,具有有效沟通能力,态度热情、仪态大方、举止文明、仪容整洁。
(3)微笑服务
工作中能模范做到“五个一”,模范使用“文明礼貌用语”,坚持做到微笑服务。
2、评选规则
(1)由购物消费顾客投票评选,若顾客感受导购员的文明礼貌服务、微笑服务满意,则可以为店员投一票。
(2)顾客选票的获得,是其在收银台付款时向收银员索要,一张小票(顾客联)可以获得一张选票。
(3)选票由收银台负责保管、发放。(选票的发放数应不大于购物小票数)。
(三)、统计、表彰阶段
1、秉着公平公正的原则,强化责任,要求全体人员同心协力、管理人员上下一心,积极进取,相互督促,不断创新,把为顾客服务工作落到实处,活动中杜绝营私舞弊。
2、每月初由店面负责统计店员得票数,并把原始材料与选票结果上交好孝心区域负责人,由好孝心区域负责人负责审核、监督统计的准确与真实性。
3、每月评选得票数第1名为当月“微笑服务之星”,颁发“微笑服务之星”荣誉证书,并予以物质上奖励。
4、每月评选得票数末1名的员工,不作点名批评、处罚,但需谈话、激励。
1、制作不易仿造之选票、粘贴选票的表格。
2、每个店面制作一个摆放选票表格的立牌道具,放于各店面,以放置当职员工照片、选票表格,向顾客宣传本活动。
3、由各店面具体组织、落实本活动。
科技创新评选标准 企业宿舍评选方案篇四
为展示我校学生的精神面貌,健全优秀学生评选奖励制度,进一步加大树立和宣传当代少年儿童先进典型力度,旨在引用先进典型引导青少年儿童“快乐生活,认真学习,全面发展”,谱写少年儿童的金色童年。
二至六年级全体学生
文明守纪 保护环境 诚实守信 学习进取 乐于助人
1.宣传发动,选拔推荐。各中队以主题班会形式,根据评选条件,在教师、同学推荐和学生自荐基础上,推选出候选人1名,并认真填写《英才小学“十佳微笑小明星”申报表》,5月15日(周四)前上报少先队。
2.认真准备,参与竞选。一是个人简介;二是演讲。以“文明迎奥运 微笑展风采”为主题各候选学生认真准备一份2分钟左右的演讲材料;三是现场知识问答。结合奥运知识、个人特长、小学生日常行为规范等为内容进行现场口头提问并回答。
3.评选十佳,“六·一”表彰。5月23日(下周五)举行评选大会,抽签决定18名候选人的竞选顺序,根据学生表现,组织评委进行当场打分,依据分数评出“十佳微笑小明星”,名额分配为:六年级3名,五年级3名,四年级2名,三年级1名,二年级1名。在“六一”期间将对“十佳”进行表彰并在校宣传窗进行介绍,号召全体学生以他们为榜样,向他们学习。
1.要体现以学生为本的思想,把活动的舞台还给学生,要把这次评选活动作为体验教育系列活动中的一个组成部分,让队员在本次活动中体验竞争,体验成功。
2.本次评选活动,各班要高度重视,做好组织发动工作,本着公平、公正的原则,把能代表本班最高水平的候选人推荐上来参与评选,为本班争得荣誉。
科技创新评选标准 企业宿舍评选方案篇五
1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。
2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书,培养学生的阅读兴趣。
3、给学生的阅读量进行统计,了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。
4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据。
5、探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。
1、多元化原则
评价主体多元化。采用学生自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。
评价内容及方式的多元化。从知识和能力,过程和方法,情感、态度和价值观三个维度进行评价,综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。
2、模糊性原则