当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了!那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
名著导读读后感篇一
小学名著导读课是学习名著的重要环节之一，旨在通过导读的方式引导学生深入理解名著内容，提高阅读能力、语言表达能力和心理素质。导读课的核心目标是让学生在阅读名著的过程中感悟人生，领悟道理，增进自信和自我认识，培养良好的价值观和品德修养。
第二段：导读课的组织形式和方法
第三段：导读课的具体内容
第四段：导读课的实施策略
第五段：导读课的心得体会
通过长期的实践，我发现导读课对于小学生阅读名著的重要性，导读课的有效性和导读方法的多样性等问题有了深刻的认识。例如，针对性强的导读课可以加强学生的注意力和自信心，提升儿童的文学修养和意识。在导读课中，我们除了运用灵活的教学策略，还需要有足够的耐心和热情，用心启发孩子的思维，提高孩子言语表达的能力，形成能够掌握生活或学习中的困难和疑问、进行思考和思考的习惯。导读课将是一个持续的工作，在教学实践中不断发掘新的问题和新的思路，使广大儿童在阅读名著的过程中得到长足的成长和进步。
名著导读读后感篇二
中国古代名著的传世经典一直以来都是读者们争相追捧的对象。这些经典名著不仅展现了古代中国的历史背景和文化底蕴，更深刻地描绘了人性的光辉与黑暗。在阅读中国古代名著的过程中，我深深感受到了其中蕴含的智慧和哲理。下面，我将对《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》这四部古代名著进行导读心得体会。
首先，我选择了《红楼梦》。这部作品以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等角色的命运为主线，展现了封建社会中家族命运的起伏和衰败。通过对贾府各个人物的刻画，作者曹雪芹深刻地反映了封建社会的道德沦丧和人性的扭曲。在阅读该书时，我感受到了人性的虚荣和欲望是无法满足的，贾府的衰败不仅是因为封建制度的制约，更是因为人们的欲望无止境。同时，该书中的多个角色也象征了社会中不同阶层的人，展现了封建社会的等级观念和社会压迫。通过阅读《红楼梦》，我深刻地意识到了人性的脆弱和社会的不公，进一步拓宽了我的思考视野。
其次，我选择了《西游记》。这部作品以孙悟空、猪八戒、沙和尚等人物为主角，讲述了他们保护唐僧取经的故事。在这个旅途中，他们遭遇了一系列的困难和挑战，但始终没有放弃，最终成功取得真经。通过阅读该书，我深刻地感受到了坚持和团结的重要性。孙悟空的聪明才智，猪八戒的勇敢果敢，沙和尚的忠诚和佛法修行，都给予了我很大的启示。在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，只有坚持自己的信念，与团队密切合作，才能克服困难并达到目标。
第三，我选择了《水浒传》。这部作品以宋江、李逵、武松等人物为主线，描绘了他们反抗封建统治、保护百姓的英雄事迹。在阅读该书时，我深深地感受到了正义和勇气的力量。作者施耐庵刻画了每个人物的形象和性格，使我能够轻易地与他们产生共情。他们从一个个微不足道的人物逐渐成长为拯救众人的英雄，他们的勇猛、义气和仗义执言给予了我巨大的鼓舞。通过阅读《水浒传》，我明白了正义与邪恶之间的斗争从未停止，只有正义的力量才能战胜邪恶。
最后，我选择了《三国演义》。这部作品以刘备、关羽、张飞等人物为主线，讲述了三国时期英勇的战争。通过这些故事，作者罗贯中刻画了每个人物的个性和命运。刘备的仁义，关羽的勇猛，张飞的直率，让我深刻地感受到了个人品质和人生态度的重要性。同时，该书也揭示了权谋和背叛的阴暗面，告诉我们在复杂的世界中保持真实和正直的困难。通过阅读《三国演义》，我学到了如何在复杂的社会中保持正直和真实，同时也明白了权谋和背叛的危险和可怕。
通过阅读这四部名著，我不仅了解了古代中国的历史和文化，也深深被其中的智慧和哲理所感动。每一部古代名著都有其独特的魅力，通过揭示人性的光辉和黑暗，让我们对自己和世界有了更深刻的认识。中国古代名著是我们文化遗产的瑰宝，值得我们不断去发现和学习。
名著导读读后感篇三
第一段：引言（150字）
中国古代名著是中国文化的瑰宝，也是世界文学的重要组成部分。在这些古代名著中，我们可以感受到中国古人的智慧、情感和价值观念。在我的导读过程中，我读了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》等几本著名的古代名著，深深地被它们深厚的人文底蕴所打动。通过阅读这些名著，我对中国古代文化有了更深入的了解，也对自己的人生有了更多的思考。
第二段：《红楼梦》——人生百态的精细描绘 (250字)
《红楼梦》是一本以贾府为背景，反映了封建社会衰败与人生百态的小说。通过读这本书，我深深地被书中对人生百态的描绘所折服。其中的富贵荣华、丧权辱国、婚姻情感等情节，展现了封建社会的种种弊端和人性的复杂性。读罢这本书，我不禁深深陷入对人生的思考，思考生命的意义以及人们在生活中应如何做一个有情爱心的人。
第三段：《西游记》——追求真理的旅程 (250字)
《西游记》以孙悟空等众多精灵形象为构架，以斗争邪恶与追求正义的故事为主线，向我们展示了一个充满荆棘和考验的旅程。我在导读过程中深受《西游记》中的主人公孙悟空的独立思考精神和坚持追求真理的勇气所感动。他一路上经历了无数的困难，但始终秉持着对真理的追求和善良的本性。这给了我很大的启示，让我深刻地意识到在人生的旅途中，我们不应该被困扰住，而是要奋力向前，破除虚伪，勇敢地追求自己内心的真理。
第四段：《水浒传》——忠诚和义气的价值 (250字)
《水浒传》是一本以梁山泊起义为背景的英雄传奇。在这个著名的古代名著中，作者通过描写梁山泊起义军的义气和浪漫的剧情表达了对正义的追求和忠诚的价值观。在导读中，我读到了宋江等人的行侠仗义和为了信仰而战斗的精神，深深感受到了“忠诚”、“义气”等中国传统价值观的力量。这种精神在世界上任何一个时代都是永恒不变的，它让我认识到对于正义事业的追求和对信仰的坚持才是真正的力量源泉。
第五段：《三国演义》——权谋与智慧的博弈 (300字)
《三国演义》以三国时期为背景，描绘了各种复杂的权谋和智慧之争。在导读中，我深受书中人物的智勇和机智所感动。他们以不同的方式应对挑战和困难，展示了中国古代智慧与胆识。这些智慧的博弈中，我看到了现实社会中的权谋和智慧的斗争，让我明白了智慧和智慧之间的差距可以是致命的。同时，我也意识到智慧并非终极目标，道德底线和人世感情的把握才是真正重要的。
结尾（100字）
通过导读中国古代名著，《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》等，我更深入地了解了中国古代文化和人性的复杂性。每本古代名著都有它独特的价值和意义，通过阅读它们，我更加明白人生的意义和追求，也对自己的未来有了更多的思考。这些名著不仅是文学的精华，更是人文智慧的结晶。
名著导读读后感篇四
1.“四外什么也看不见，就好像全世界的黑暗都在等着他似的，由黑暗中迈步，再走入黑暗中;身后跟着那不声不响的'骆驼。”
从“由黑暗中迈步，再走入黑暗中”中可以看出他在走，在挣扎，在对黑暗的社会进行反抗;但是由于意志是盲目的，所有挣扎注定是没有结果，最终还是回归于“无”，也就是“再走入黑暗中”。
2.“其实雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”
一方面可以从音律节奏上赏析，另一方面它将没有情感的雨跟世界联系起来，突出了社会的黑暗和祥子对当时社会的不满。
3.他们的车破，又不敢“拉晚儿”，所以只能早早的出车，希望能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼谷。他们的车破，跑得慢，所以得多走路，少要钱。到瓜市，果市，菜市，去拉货物，都是他们;钱少，可是无须快跑呢。
车夫的坎坷和悲惨生活，深刻的揭露了当时社会的黑暗。
名著导读读后感篇五
一个人的独立精神、生活经历、生活实力，只有通过时间才能熬炼出来。这是读完《乌塔》后最深的感受。
乌塔是一个只有14岁的小女孩，竟能用自己的钱游遍欧洲，而且还是一个人，她的独立生活实力多强!此时此刻，每个家庭的家长都非常关怀自己的子女，生怕子女受到一点点损害，从不让他们做这做那，不让他们出门，生怕在外面受罪......就这样，孩子变得懒散了，性格变急躁了，独立生活实力也差了，不能融入社会中。
“望子成龙，望女成凤”。这是天下全部父母的'心。但为了孩子的将来，家长也要造就他们的实力啊!在这里，我要诚心地向父母呼吁：将来是我们的，父母们，请放开对我们的束缚，让我们经受风雨的磨练，在这大千世界中开拓出一片属于自己的天地吧!
乌塔曾经说过这样一句话：“光从电视和书本相识世界总不完备。”我觉得她说得很对，我们要走出我们自己的世界，到社会中去亲自体验，去相识世界。我要像乌塔那样，独立、自主、有主见，能单独处理自己的事情。这样，对我自己的成长有很大的好处。
但我们也要幸免像个别同学流露出的那些片面想法，并不是我们每一个同学都要像乌塔那样单独一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克制依靠思想，逐步提高自己独立生活的实力，像乌塔一样有主见而不盲从，胆大而心细，会待人接物。
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名著导读读后感篇六
一、作者简介：
奥斯特洛夫斯基，苏联俄罗斯作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。
二、内容梗概：
保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了侮辱。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫莱被匪徒抓去了。保尔与朱赫莱一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大，便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步;另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”同冬尼娅的爱情纠葛，同丽达磊落的友谊，以及对达雅诚挚的感情表现了保尔精神世界的纯洁。
三、人物形象：
保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了;党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上，他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造”起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。保尔又是一个于平凡见伟大的英雄人物。在他的履历表中，没有什么惊天动地的伟大业绩，他总是从最平凡的小事做起。面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，而且就是在他与病魔抗争的英雄主义激情中，他包含有“左派”幼稚病的危险。保尔后来也终于认识到他不爱惜身体的`行为不能称之为英雄行为，而是一种任性和不负责任。因此，保尔是伟大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐渐历炼成熟起来的钢铁战士，是一个有血有肉的、让人感到亲切的榜样式人物。
四、主题思想：
“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。
通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理解去努力奋斗，革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的又一主题。保尔在凭吊女战友娃莲的墓地时所说的那段话，就是他的共产主义人生观的自白，也是对小说这一主题的阐发：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的;当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻;这样，在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
五、相关练习
1、填空题：
(1)在_朱赫来的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。
(2)保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子维克托_出卖，被白匪关押起来。
(3)保尔最爱读英国小说__《牛虻》_，敬佩主人公的斗争精神。
(4)“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是_朱赫来到修铁路的工地视察时说的。
(5)保尔最后的著作是。
(6)《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。
2、简答题：
(1)用一句话评价《钢铁是怎样炼成的》这部小说。
《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。
(2)我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神?
保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。
(3)《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个?用简短的语言概括出来。
a在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作;b保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔，他产生了自杀的念头;c他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行斗争等故事。