最新公输教案课一等奖(优质9篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

公输教案课一等奖篇一

教学目标：

1、知识与能力：了解墨子的政治主张；

积累文言文词汇、句式、提高阅读文言文的能力；

通过朗读，把握人物性格，感受作品强烈而紧张的气氛；

体会《墨子》散文论辨性强、逻辑严密的特点。

2、过程与方法：“书读百遍，其义自见”，以读贯穿全程，在疏通文意的基础上再研习课文。

先设疑引导，再让学生从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱和平，反对不义战争的人文情怀。

教学过程：

一、联系实际、激发兴趣。

——灾难、妻离子散、经济危机、生活无序……

二、走进作者

请大家打开记录本，以小组为单位，将搜集到的相关资料交流一下，并按屏幕显示目标讨论归纳。

（1）墨子属于哪个学派？

（2）《墨子》一书是墨子写的吗？

（3）墨子的政治主张是什么？——兼爱、非攻

三、朗读课文，疏通文意

1、请同学们大声地朗读课文。要求读准字音和停顿。

2、请学生对照注解默读课文，初步理解文意，在疑难处作上标记。

3、学生提出疑难，全班交流，老师进行适当点拨指引。

4、师生一起归纳重点、词、句。

重点词：子、清、然、虽然

义、仁、说、距、圉、诎

难解词：固、再、强、为、以……为，臣以为王吏之攻宋。

特殊句式：夫子何命焉为/宋何罪之有/胡不已乎/胡不见我于王/此为何若人/

4、请几位同学分段将全文朗读一遍，要求注意揣摩人物说话的语气语调。

四、浅析文章，把握人物语言及性格。

（1）：自读课文，从课文内容角度出发，以“这篇课文叙述了                 的故事，表现了                    ”为话题写一句。

（2）：在理解人物性格的基础上，选择最能体现人物，自己认为较容易读出感情的语句，反复揣摩诵读，读准语气、语调。然后抽取部分学生朗读，老师适当点评。

例：公输盘曰：“吾义固不杀人”。此时的公输有以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经又流露出掩饰不住的傲慢的语气。

五、品析文章，体会论辩艺术；

1、本文刻画的几个人物中主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？

2、学生分角色朗读课文，思考：墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步？

讨论明确：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；摸拟攻宋。使楚王心服口服。

3、分组讨论，各选一题：

b、墨子模拟攻宋取得怎样的效果？为什么会取得这样效果？先学生自主思考，再小组讨论，然后全班讨论明确。

4、请大家齐读第一部分与第三部分，再次体悟墨子的劝说艺术。

六、联系实际，培养价值观

作为现代青年，你觉得墨子身上的哪些优秀品质值得我们学习和发扬呢？

七、课文小结

今天的和平是千千万万人奋斗的结果，但是，我们不能掉以轻心，中国台湾还没有回归，反华势力依然存在，恐怖组织也影响着人类的和平，如果我们每个人都像墨子那样，为和平而不懈奋斗，那么生活就会安定，世界就会和平。

请联系全文，结合自己的感悟，用下列句式写一句。

如果                                  ，那么战争就会消失，世界就会和平。

八、拓展练习：

今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则诽（非议）之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘（偷窃），人豕犬鸡豚者，其不义甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。

——《墨子•非攻》

1、用现代汉语翻译文章内容。

2、得出了哪两个结论？

公输教案课一等奖篇二

公输是一种在工程管理中广泛运用的方法，可以帮助项目经理进行项目的预算、采购、需求分析以及供应链管理等。在工程实践中，公输虽然被广泛应用，但其实现起来并不容易，需要经过不断的学习和实践。本文将分享我在学习公输过程中的体会和感悟，以及总结出的实用技巧和方法。

一：认识公输的重要性

公输是实现工程目标的必要手段。在公输的管理下，项目经理可以更好地控制成本、质量和进度，并更有效地应对风险。公输的管理不仅可以保证工程的顺利进行，还可以提高项目团队的协作效率。因此，对于一名工程师来说，掌握公输技能非常重要，是成为一名成功的工程师的必要条件。

二：认识公输的基本要素

公输包括很多方面的内容，如预算管理、采购管理、供应链管理等。在实际操作中，我们需要掌握公输的基本要素，包括项目计划、工作分解结构、资源分配、风险管理、进度控制、成本控制等等。在理解公输的基本要素的同时，还需要了解项目管理的基础知识，如范围管理、风险管理等。

三：掌握公输技巧和方法

公输要做到实施起来并不容易，需要掌握一些实用的技巧和方法。一个实用的技巧是进行分层估算，即将工程分为不同的层次进行成本估算。另一个实用的方法是进行风险评估，及时做好风险管理，防止工程出现严重的质量问题。还有一个方法是采用现代化的软件工具进行公输管理，如P6等。

四：总结公输操作中的注意事项

在公输操作中，需要注意一些事项，比如应该做到验收严格，明确业主的需求。同时，还需要保证合理的工期和规范的质量，以及在采购管理中戒除私利。在进行成本控制时，还需要仔细检查成本核算表，及时发现和解决错误。

五：实践公输，不断总结经验

公输是一种实践性极强的方法，需要在实践中不断总结经验。在应用公输的过程中，我们应该多加思考、多加尝试，及时总结经验教训，以便更好地应对将来的工程项目。同时还要不断更新自己的知识和技能，以更好地应对复杂多变的工程项目。

总之，公输是一个重要且实用的工程管理方法。在进行公输时，需要了解其基本要素、掌握实用技巧和方法，同时也需要注重注意事项，不断总结经验。只有这样，才能更好地实现工程目标，提高工程项目的质量和效率。

公输教案课一等奖篇三

公输心得是一种源于中国传统文化的管理哲学和行动力提升方法。它以道德化手段，通过勤奋、谦虚、诚信、担当等品质的塑造来实现人的全面发展。近年来，随着社会经济竞争的加剧，越来越多的人开始尝试运用公输心得的理念和方法，使自己更有管理魅力、领导力和影响力。

第二段：个人实践和体验

在我的个人实践中，运用公输心得的方法使我受益匪浅。例如，在工作中，我时常通过勤奋努力、积极主动地提出需求、解决问题和实现目标，获得了领导和同事的信任和认可。同时，在生活中，我也能比较好地诚实、诚信地对待自己的家人和朋友，不断提高自己的人际交往和沟通能力。在这个过程中，我感到自己的经验和见识在不断增加，人际关系也越来越融洽。

第三段：运用公输心得的关键要素

公输心得的关键要素主要集中在“五勤七让”、“三顺”和“四实”的核心理念中。其中，“五勤七让”强调细节环节的把握及谦逊辈分之间的关系，为扩大自己的社交圈和提高自己的质量提供了有益的建议；“三顺”注重为他人着想、为领导服务、为客户服务，能更好地挖掘自身潜能，提升个人价值；“四实”则是一个勤学、诚信、守诺、有担当的追求目标和实现价值的要求。

第四段：适合运用公输心得的人群

适合运用公输心得的人群主要是有相关管理经验或行业知识的人士。同时，那些有较强意愿提升自己的人也非常适合尝试运用公输心得。这些人可能已经满足了最基本的经济和安全需求，更加关心自身的非经济方面发展。他们愿意通过提高自己的进取心、当机立断和谦逊诚信等品质来达成更高的目标，提高个人成就。

第五段：总结和展望

公输心得作为一种能够带动个人全面价值提升的方法，是一个追求高品质生活和不断进化改善的人应该探索和摸索的方向。在未来的发展中，我们可以在思想、行事风范、商务合作等方面，结合公输心得的理念和方法，让自己的能力得到更大的发扬和提高。我相信，通过这种方法的运用，我们的人生道路一定会变得更加辉煌。

公输教案课一等奖篇四

教学课型：新授 

教学目标 ： 

1、体会文章高超的劝说艺术。 

2、理解文中的人物形象及文章所寓含的道理。 

3、能背诵课文重点段落。 

教学设想： 

教学方法： 

1、诵读——品析——背诵 

2、设疑——点拨——释疑 

教学过程 ： 

一、导语 设计 

二、作者简介 

三、研习课文 

（一）诵读——整体把握，理清思路 

（1）教师背诵课文，学生找出不懂的字词句。 

（2）学生朗读课文，疏通字句。 

（3）重点词句释疑：1、实词、虚词。2、通假字。3、句子翻译。 

（4）整体把握文章内容。 

1、从文中找出答案 ，了解战争的性质（不义） 

表明事情起因的句子——————  结果的句子—————— 

2、思考：楚王是怎样放弃攻宋的呢？用一句话概括事情的经过和内容。 

明确：墨子劝阻楚王攻打宋国 

（二）品析文章 

（1）思考讨论： 

（2）进一步理解文章内容。 

指生分角色朗读课文，思考：墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步？从哪两个方面？ 

（3）各抒己见 学生谈谈读后的感受，并提出问题。 

2、写作特点：通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物的。 

（4）问题： 

1、墨子为何先劝公输盘？ 

2、文章着力刻画公输有什么作用？ 

3、墨子取胜的原因有哪些？（讲究策略、实力强） 

（四）`理解记忆 

（五）拓展   

学习《公输》一课后，我的最大感受是——————————————————。 

教学案例：公输 

国龙奎 

山东寿光羊口镇杨庄初中 

公输教案课一等奖篇五

“公输心得体会”是一种传统的学习方法，主要是通过学习他人的经验和教训，来提高自己的能力和素养。在我们生活和工作中，难免会遇到各种困难和挑战，如果能够借助公输心得的方法来积累经验，就能够更好地应对各种情况，取得更好的成就。

次段：公输心得的定义和内容

公输心得是指通过学习他人的成功经验和失败教训，来提高自己的能力和经验。其主要包括三个方面的内容：一是学习别人的成功经验，了解别人成功的原因和过程，从中汲取成功的经验和方法；二是学习别人的失败教训，了解别人遇到的困难和错误，从中吸取教训和反思；三是结合自己的特点和情况，找到适合自己的方法和策略，实现自我提升和进步。

第三段：公输心得的作用和价值

公输心得是一种非常有效的学习方法，其作用和价值主要体现在以下几个方面：一是能够提高个人的学习和实践能力，通过学习他人的经验和教训，可以避免走弯路，加快进步；二是能够提高个人的职业发展机会，通过学习他人的成功经验和方法，可以快速积累经验和成果，从而获得更多的机会和成功；三是能够提高个人的人际关系和团队协作能力，通过学习他人的教训和经验，可以更好地与同事和团队合作，达到更好的共同目标。

第四段：如何运用公输心得的方法来实现进步

要想在学习和工作中实现进步，运用公输心得的方法是非常关键的。具体来说，可以从以下几个方面入手：一是建立学习档案，整理和归纳自己的学习和工作经验，以便随时查阅和总结；二是选择好的学习目标和方法，根据自己的实际情况和要求，选择适合自己的学习和工作方法；三是多参加学习和交流活动，通过与别人的交流和沟通来学习别人的经验和教训，发现自己的不足和提高空间；四是及时总结和反思，不断改进和完善自己的方法和策略，不断提高自己的工作和学习能力。

第五段：结语

公输心得是一种非常有效的学习和实践方法，在我们的生活和工作中应用广泛，可以帮助我们快速提高自己的能力和成就。作为一名学生或职场人士，我们应该积极运用公输心得的方法，从别人的经验和教训中汲取营养，实现自我提升和进步。

公输教案课一等奖篇六

公输教案课一等奖篇七

选自《墨子》

文 本

译 文

原 文

文 本

盘为楚国造了云梯那种器械，造成后，将用它攻打宋国。墨子听说了，就从齐国起身，行走了十天十夜才到楚国国都郢，会见盘。盘说：“您将对我有什么吩咐呢？”墨子说：“北方有一个欺侮我的人，愿借助你杀了他。”盘不高兴。墨子说：“我愿意献给你十镒黄金。”盘说：“我奉行义，决不杀人。”墨子站起来，再一次对盘行了拜礼，说：“请向你说说这义。我在北方听说你造云梯，将用它攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有多余的土地，人口却不足。现在牺牲不足的人口，掠夺有余的土地，不能认为是智慧。宋国没有罪却攻打它，不能说是仁。知道这些，不去争辩，不能称作忠。争辩却没有结果，不能算是强。你奉行义，不去杀那一个人，却去杀害众多的百姓，不可说是明智之辈。”盘服了他的话。墨子又问他：“那么，为什么不取消进攻宋国这件事呢？”盘说：“不能。我已经对楚王说了。”墨子说：“为什么不向楚王引见我呢？”盘说：“行。”

盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见盘。盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”盘曰：“诺。”

墨子见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他的华丽的丝织品，邻居有一件粗布的短衣，却打算去偷；舍弃他的美食佳肴，邻居只有糟糠，却打算去偷。这是怎么样的一个人呢？”楚王回答说：“这人一定患了偷窃病。”墨子说：“楚国的地方，方圆五千里；宋国的地方，方圆五百里，这就像彩车与破车相比。楚国有云楚大泽，犀、兕、麋鹿充满其中，长江、汉水中的鱼、鳖、鼋、鼍富甲天下；宋国却连野鸡、兔子、狐狸都没有，这就像美食佳肴与糟糠相比。楚国有巨松、梓树、楠、樟等名贵木材；宋国连棵大树都没有，这就像华丽的丝织品与粗布短衣相比，从这三个方面的事情看，我认为楚国进攻宋国，与有偷窃病的人同一种类型。我认为大王您如果这样做，一定会伤害了道义，却不能据有宋国。”楚王说：“好啊！即使这么说，盘已经给我造了云梯，一定要攻取宋国。”

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类，臣见大王之必伤义而不得。”王曰：“善哉！虽然，盘为我为云梯，必取宋。”

于是又叫来盘见面。墨子解下腰带，围作一座城的样子，用小木片作为守备的器械。盘九次陈设攻城用的机巧多变的器械，墨子九次抵拒了他的进攻。盘攻战用的器械用尽了，墨子的守御战术还有余。盘受挫了，却说：“我知道用什么办法对付你了，但我不说。”楚王问原因，墨子回答说：“盘的意思，不过是杀了我。杀了我，宋国没有人能防守了，就可以进攻。但是，我的弟子禽滑厘等二百人，已经手持我守御用的器械，在宋国的都城上等待楚国侵略军呢。即使杀了我，守御的人却是杀不尽的。”楚王说：“好啊！我不攻打宋国了。”

于是见盘，子墨子解带为城，以牒为械，盘九设攻城之机变，子墨子九距之。盘之攻械尽，子墨子之守围有余。盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”

墨子从楚国归来，经过宋国，天下着雨，他到闾门去避雨，守闾门的人却不接纳他。所以说：“运用神机的人，众人不知道他的功劳；而于明处争辩不休的人，众人却知道他。”

子墨子归，过宋，天雨，庇其闾中，守闾者不内也。故曰：“治于神者，众人不知其功，争于明者，众人知之。”

公输教案课一等奖篇八

这篇课文记叙墨子在楚国即将大举进攻宋国之际，用巧妙、崐锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举崐妄动，最终阻止了战争的发生。

１．曲折有致的故事情节。

２．生动鲜明的人物形象。

一．导入：

１．找学生讲述《自相矛盾》的寓言故事。

２．从此故事中引出“以子之矛攻子之盾”。

二．学习课文曲折有致的故事情节。

１．生速读课文，概括出墨子劝阻楚国攻打宋国的三个步骤。

２．师生讨论，明确：

第一回合是墨子使公输理屈词穷；

第二回合是墨子使楚王理崐屈词穷；

第三回合是模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，崐促使楚王放弃攻宋。

３．师生分角色朗读第一回合，讨论：

（1）当墨子请公输杀人时，公输作何表示？

（2）而墨子分析公输造云梯攻宋一事得出的最终结论又是什么？

（3）这场辩论的结果如何？

（4）公输真的“服”了吗？你能揣测他此时的心理活动吗？

４．学生分角色朗读第二回合，讨论：

（1）墨子给楚王讲故事，有什么目的？

（2）楚王是如何评价故事中人的？

（3）墨子又是如何以楚攻宋一事来作类比的？

（4）楚王真的决定不攻打宋国了吗？揣测楚王此时的心理活动。

５．生自读第三回合，讨论：

（1）在模拟攻守前，楚王怎样看待楚攻宋的结果？

（2）而模拟攻守的结果又是什么？

（3）公输真的就此罢休了吗？

（4）墨子又是怎样让楚王彻底折服的呢？

６．教师总结：

故事跌宕起伏，引人入胜；由此而具有曲折有致的情节美。

三．把握墨子的形象。

１．墨子能够在辩论中取胜，他运用了什么技巧？

——以子之矛攻子之盾。

２．要求学生结合课文评述此种技巧。

３．这反映了墨子的什么形象？

——拥有过人的辩才。

４．在辩论过程中，墨子面对公输，面对强国君主，甚至有崐杀身之险时，他有什么反应？

——“沉静”、“从从容容”、“镇静”。（以上几词出自鲁迅先生以此故事改写的小说《非攻》）

５．这又反映了墨子的什么形象？

——拥有过人的胆识。

６．教师总结：

墨子是一位具有过人辩才与过人胆识的政治家、思想家；文崐章由此而具有生动鲜明的形象美。

四．课堂小结：

对付强大的敌人，不仅要从道义上战胜他们，还要用实力来震慑他们，这就需要我们具有过人的辩才与胆识。

五．布置作业：

１．课外阅读收录在鲁迅小说集《故事新编》中的《非攻》。

２．积累几种文言句式：

（1）排比句式：……不可谓……不可谓……

舍其……而欲窃之

犹……之与……也

（2）判断句式：以……为……

公输教案课一等奖篇九

阅读提示

这篇课文记叙墨子在楚国即将大举进攻宋国之际，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，最终阻止了战争的发生。诵读课文，想一想墨子是一个什么样的人。

注意下列加点的字的读音：

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为?”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰：“然，胡不已乎?”

公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子曰：“胡不见我于王？”，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?”

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

练习

一 分角色朗读课文。对下面几个句子要仔细体味，读准语气。

1公输盘曰：“吾义固不杀人。”

2公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

3王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

4公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

二 墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。

三 根据上下文，把下列句子翻译成现代汉语。

1夫子何命焉为?

2宋何罪之有?

3胡不已乎?

4胡不见我于王?

5此为何若人?

6必为有窃疾矣。

7虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

8虽杀臣，不能绝也。

四 解释下列句子中加点的字的意思。

1子墨子九距之。

2子墨子之守圉有余。

3公输盘诎……