为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。通过制定方案,我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决,避免盲目行动和无效努力。以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
建筑结构方案中有哪些结构体系篇一
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纸业有限公司前加工机修工资方案 目的:为圆满完成公司下达的生产任务,更好的加强设备维修的管理,加强设备的维护保养和设备日常检查,提高设备完好率和开车率,减少非计划停车时间和降低维修成本,认真按照以预防为主修理维护并重的原则更好的为生产服务的宗旨,搞好设备的维修与管理。实现设备管理的.科学性,经济性和文明性,充分体现公平,公正,客观合理的有利提高效率激励极积性的考核原则,提高设备维修人员的积极性,调动全员主动性和创新意识。并结合公司的实际情况,经车间研究制定本考核办法。
二、考核范围;
包括;维修进度10%、5s现场管理4%、工作态度责任心2%、安全3%、技能补贴2% 、出勤率2%、工作纪律3%、设备运转完好率7%、维修返工与维修质量5%、修旧利废与创新2%等。
三、考核方法;
1;维修进度10%;
每天班前会有维修主管根据车间工作安排,对各班的工作下发经确认的(—式二份经签字)维修通知单,并规定完成时间,各班完成后经主管质量、事项验收签字并注明完成时间,将通知单返还车间,经确认后月底作为考核的依据。
2;5s现场管理4%;
检修抢修现场要真正做到工完料尽场地清,工具及零件用完及时归位,维修室要自觉主动每天打扫、定置管理。公共卫生区域由各个班轮流进行清理(空地上杂物的整理及垃圾池清理等),每天进行交接。现场卫生和公共卫生 不清理,检查当天公布,月底予以考核。
3;工作态度责任心;2%
人人牢固树立为生产服务的意识,按设备装置发现异常的报告后,应立即带上工具前往处理,接到报修后不能迅速到场处理故障,或者到场后不能立即处理故障,故意拖拉没有时间观念。不准推诿,扯皮,凡因处理不及时影响生产,将从重处罚当事人,造成事故按事故论处。维修时如查不出原因或自己无法解决的技术问题应立即与班长联系。维修完成后应及时通知生产主管,并得到生产主管的签字确认。对不服从工作安排者班长要立马向车间反映。对维修返工者月底予以处罚。每月月底车间召集班长进行一次评比,对表现好的员工予以奖励,表现不好的员工予以处罚。
4;安全3%;
工作时不注重安全工作,造成设备事故或工伤事故,对当事人月底考核予以处罚,班长连带责任月底予以处罚。
5;技能补贴2%;
6;出勤率2%、
本部门实行上班打卡,班前点名制度。对于迟到早退者,每次扣款20元。无故不请假不到者,做矿工处理。一次不请假不到、三次迟到早退者取消出勤考核工资。严禁代打卡,凡被行政和保安抓住,被代打卡者,以早退论处,代打卡者,一次取消出勤考核工资。
7;工作纪律3%
前加工机修是一个有组织,有纪律的团队。团队建设重中之重,任何影响纪律的个人都将得到重罚。不迟到,不早退。工作现场应时刻有人。不在上班期间做与工作无关的事。维修时要以最快的速度,投入到工作中,不以喝水、抽烟为由耽误时间。手机要时刻保持畅通,生产安排加班的要绝对服从,不以各种理由推诿。要真正做到24小时有维修人员在生产现场,有问题要及时解决,要以热情、高效、全面、方便的服务质量,为生产服务,满足生产需求。以上情况发现一次,每次扣款20元。
8;设备运转完好率7%
对设备完好率和设备运转率完成好的班组月底考核予以奖励,完成不好的予以处罚。
9;维修质量与维修返工5%
维修质量是保证企业设备正常运转,是企业维修人员生活的保障。有良好的维修质量,才能有企业良好的生产品质。因此,提高维修质量,降低返工率,才是维持正常生产的根本。才能使企业走向一个更高的台阶。
10;修旧利废与创新2%
勤俭节约是中华名族的传统美德,因此提高节约意识是企业发展的必经之路。控制成本,从小事做起,杜绝浪费。对修旧利废工作搞得好的班组月底考核予以奖励,对不注意成本控制,造成浪费者月底考核予以处罚。
对生产或设备提出合理化建议并取得良好效果的员工,月底予以奖励。
四、本部门特设机动人员根据实际在全车间进行调配,主要处理一些临时紧急的任务,机动人员工作由车间临时安排,完成后根据情况给予奖励。
五、本规定自实施之日起实行派工单制度,故每件事都需要下单,以方便月底的考核。需各相关部门密切配合,如不下单者,我部门有权拒绝维修。若临时紧急任务,可先维修,但维修过程中必须将维修任务下单给我部门。并在维修结束后,由生产主管签字确认,此单方可生效。若任务单上有改造任务的,改造项目由厂长及工程师双方确认方可生效。本任务单属于计划任务,故此单应在头天下午下班前交由前加工机修车间,以方便我部门第二日的整体安排。
本任务单每月汇总,用于当月考核工资的结算。 附1任务单表格一份
附2 月底考核表一份
机电服务部前加工机修车间
2015年5月28日
编制;李xx 审核; 批准; 刘 x 日期; 日期; 抄送;生产部,行政部,前加工,热电站。
建筑结构方案中有哪些结构体系篇二
1、工艺流程:
(1)钢结构防腐油漆时建筑结构表面的清理工艺:
a、表面清理是为了更好为钢结构进行底漆的涂刷,因此在进行底漆的涂刷前,应将需涂装部位的进行相应的清理操作,便于以后的施工,主要清理涂刷部位的灰尘,锈渍,油污等。
b、对于涂刷部位的清理将直接影响涂刷底层的质量好坏。因此为了更好地提高施工工艺,钢结构表面的除锈质量可分为一级除锈和二级除锈。
c、所谓一级除锈要使钢材表面能够显示出金属的特有的色泽。
d、所谓二级除锈是除了使钢材表面出现金属光泽外,还要对金属表面进行一定的打磨,使底漆可以和钢结构表面更好地接触,达到更好的防腐效果。
1喷砂除锈法,这是目前采用最多,也是最先进的一种除锈方法,它的工作原理是利用压力泵将压缩的空气配合设备中的石英砂或铁砂,快速喷射而出,洗刷钢结构的表面,经过摩擦碰撞而将钢结构表面的铁锈、油污等不易清理的杂物清理干净,该方法是目前最常用的一种除锈方法,这种施工除锈后的等级一般都为二级除锈,效果极佳。
2酸洗除锈法,这种方法是以前经常采用的一种除锈施工方法,它的工作原理是将钢结构拆除下来后,泡到酸溶液中进行去锈,这种方法效率也很高,除锈相对来说比较彻底,但不足之处是施工较麻烦,且非常重要的是,经过酸液浸泡除锈后的结构体还要必须用热水或清水冲洗干净,否则如果仍有酸液残留在上面,则会对钢结构体首先更严重的腐蚀。
3人工除锈法,这是一种比较古老的除锈方法,目前已经很少采用,效果较低,且除锈效果是二级里最差的一种,基本已经被淘汰。
1底漆进行喷涂时,第一道漆一般是用调合好的红丹防锈漆,在涂刷或喷涂前一定要控制红丹漆的粘度,要使得底漆看上去油漆色泽、粘度均匀一致。
2在进行底漆涂刷或喷涂时,要注意采用勤沾、短刷的施工工序,用来改变刷子带漆太多而流坠,从而造成浪费的现象。
3进行第二遍涂刷或喷涂时,一定要等到第一遍风干后,才可涂刷第二层,千万不可第一遍未干就上第二遍,这样会使钢结构表面出现皱纹,质量下降。
4一般情况下当进行第二遍干燥后,同时注意了从第二层直,这样会使漆膜厚度均匀一致。
5在底漆涂抹完成后的5~7个小时以后,才可以确定哪个才能达到表干、表干前不应涂装面漆。
1钢结构防腐油漆涂装底漆与面漆一般中间的间隔时间比较长,因为会出现底漆涂刷后,仍然可以进行钢构件防腐油漆施工中,但效果会打折扣,因此一定要找一家价格便宜,产品高效的店铺。
2钢结构防腐油漆,当面漆在进行涂刷时,使用过程中要不停地进行油漆的搅拌,而涂刷的方法和方向与上述工艺相同。
3钢结构防腐油漆,涂装的原理是:调整流速好喷嘴,胶管校枪胶管能自由拉伸到作业区域,空气压缩机气压应在0.5~0.8n/mm2。
4钢结构防腐油漆喷涂时应保持好喷嘴与涂层的距离,通常喷枪与作业面距离应在120mm左右8.2钢结构防腐油漆,喷嘴喷出来的涂层,要均匀地与建筑物表面进行接触,这样才能保证有足够的涂刷效果。
建筑结构方案中有哪些结构体系篇三
这里面研究对象就是佛山市,研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来,比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”,这里面研究的对象是小学生,而不是中学生或者大学生,研究的问题的心理健康教育,研究的主要方法是实验研究,这就说的很清楚,别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确,比如,“学科教学中德育渗透的研究”这个名称,就没有把研究的对象、问题说清楚,你是中学生或者说是小学生、大学生,是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如,“集中识字口语突破”这个名称,我想,别人只看题目,就无法看出研究的是什么问题,好象是语文,又好象是英语,是中学或者是小学,是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内容,知道是小学英语教学方面研究,我想能不能改为“集中识字口语突破”小学英语教学模式研究。总之,课题的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,也不能太小,要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学,似是而非的词不能用,口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究,要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力,提高课堂教学效率”,这个题目如果是一篇经验性论文,或者是一个研究报告,我觉得不错,但作为课题的名称,我认为不是很好,因为课题就是我们要解决的问题,这个问题正在探讨,正开始研究,不能有结论性的口气。
不管是论文或者课题,名称都不能太长,能不要的字就尽量不要,一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中,我看名称都比较简洁,我就不再多说了。
建筑结构方案中有哪些结构体系篇四
基本工资,由职位工资加技能工资两部分组成。职位工资是通过对各类不同职位的价值进行评定,与相应的薪酬相对应。技能工资需要根据任职者本人的学历、专业职称、工龄、工作能力等因素确定,并与相应的薪酬相对应。
(1)绩效工资。绩效工资全额浮动,按照绩效考核标准对每一个员工的工作表现及工作业绩进行考核,根据考核结果确定其应享受的绩效工资。绩效薪酬将员工的利益和员工个人业绩及企业的业绩相结合,体现多劳多得的原则,充分调动员工潜能。
(2)奖金。奖金是一种一次性发放的薪酬,是员工在达到某个具体目标或业绩水准或创造某种赢利后所获得的收入,是利益共享薪酬,即当企业获得赢利后,员工可以共享其中一部分赢利。
另一种形式的薪酬,强调对员工的未来提供保障,如医疗保险、失业保险、养老保险等等。
薪酬的柔性部分——个人发展、心理收入、生活质量、教育培训、文化生活。 这是除了物质激励以外的精神激励,而且对许多人来说,它的分量举足轻重,这是一种让员工终身收益的薪酬。
(1)个人晋升和发展机会。公司在职位设置和薪酬方案设计时,应尽可能为员工设置升职、晋等、晋级的'空间,使员工有更多的晋升职空间,增加员工向上攀升的动力。一方面在组织机构设置上应避免扁平化,尽量向纵深拉长,另一方面可采用内部轮岗制,将员工在企业内部横向调动,使员工能有更多的机会在不同的职位得到锻炼,从而积累丰富的经验,为以后的发展打下基矗另外,公司还应根据员工个人需求,设计个性化的教育培训计划,给予员工尽可能多的培训机会。
(2)心理收入。心理收入指由工作性质、工作表现和工作环境等因素共同创造出来的情绪上的满足感。公司将逐步开展企业文化建设,通过增加工作的趣味性,提高工作的价值,创造良好的团队气氛,增加员工之间的沟通等方法提高员工工作的快乐感受。
(3)生活质量。公司将不断提高员工薪酬水平,增加弹性的工作时间,给予年休假、探亲假等固定假期。
建筑结构方案中有哪些结构体系篇五
1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
3、在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。
4、在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。
5、培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。
6、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。
1、指导幼儿通过学习用积木、花片等材料搭建"塔"的技能。
2、发展幼儿观察物体造型及结构特点的能力。
1、活动前让幼儿观看塔。
2、塔的模型、积木、花片。
一、启发幼儿回忆:
1、塔的外形特征。
2、分析塔的造型特点。
二、出示塔的模型:
1、引导幼儿观察塔。
2、引起幼儿建搭的兴趣。
三、组织幼儿议一议可用什么材料来搭建:
1、为什么塔那么高不易倒下来
2、让幼儿知道几种材料都能搭建。
3、搭建时要下大上小,注意对称、平衡。
四、组织幼儿自由选择材料进行搭建:
1、鼓励幼儿积极动手。
2、提醒幼儿注意搭建出牢固的塔。
五、组织幼儿互相观赏,并进行评价。
1、在基本外形搭建的基础上,发展幼儿的想象力和动手能力。
2、培养幼儿表现美情趣。
块状积塑、盒子、罐等。
一、启发幼儿回忆上次游戏:
1、评价上次的游戏过程。
2、评价上次的建构结果。
二、引导幼儿讨论将如何再次进行搭建"塔":
1、引导幼儿从选择材料、如何分配方面进行讨论。
2、让幼儿掌握搭建"塔"的基本技能。
3、指导幼儿按不同的材料加以想象,搭建有特色的塔。
三、引导幼儿自由组合,2~3人一组共同搭建有特色的塔:
1、鼓励幼儿积极动脑、大胆想象,搭建出与别人不同造型的塔。
2、提醒幼儿与同伴协商游戏。
四、成果展示:
1、组织幼儿互相观赏。
2、引导幼儿进行评价。
1、发展幼儿运用各种材料搭建出一系列的塔。
2、培养幼儿与同伴共同协商游戏。
积木、花片、块状积塑、盒子、罐、酸奶瓶。
一、启发幼儿回忆:
1、评价上次的游戏过程。
2、评价上次的建构结果。
二、教师选用盒子、罐、酸奶瓶搭建一个塔。
1、要求幼儿在搭建中掌握加高、保持平衡的技能。
2、让幼儿有上次搭建的经验上,掌握搭建的基本技能。
三、引导幼儿分组拼搭或插搭各种各样的塔:
1、引导幼儿根据自己的设法选择想要的搭建的材料。
2、指导幼儿注意连接牢固和颜色搭配,要掌握加高的技能。
3、鼓励幼儿大胆设计各种形状的塔。
4、引导幼儿把塔建的一系列塔进行排列。
四、游戏结束:
1、组织幼儿进行观赏。
2、引导幼儿进行评价谁的作品有创造性。
《塔的周围》
1、结合多次游戏加以想象建构出塔的周围。
2、教育幼儿爱惜玩具、材料,不争抢,学会互相协商、共同合作。
积木、花片、块状积塑、盒子、罐、酸奶瓶。
一、启发幼儿回忆:
1、评价上次的游戏过程。
2、评价上次的建构结果。
二、引导幼儿说一说塔的周围有什么?
三、让幼儿议一议用什么材料来搭建塔的周围的物体。
1、让幼儿知道几种材料都能搭建及搭建的方法。
2、鼓励幼儿大胆想象。
四、组织全体幼儿进行搭建:
1、组织幼儿讨论如何分配工作。
2、引导幼儿选择自己建构材料进行建构。
3、指导幼儿搭建的技能。
五、游戏结束:
1、展示作品。
2、幼儿评价。