在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
学科工作计划基本情况篇一
姓名：殷晴崇文学校小学部 二 年级1-6 班
2017年9月
老师》，《我愿住在童话里》，《劳动最光的动物》，《动画城》，《下雪啦》以及我的音乐网页中的选唱歌曲。
四、本册教材内容重点难点分析重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。注重学生的审美能力，发展创造思维。注重学生审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。难点：充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。五、教学中应注意的问题继续抓好课堂常规，是学生养成良好的上课习惯，机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以学生为本设计教学过程，备好每一堂课，课中调动一切教学手段，尽量把课上的生动有趣，真正吸引孩子，平时，多和孩子交流，谈心，了解他们的所需所想，使孩子真正爱音乐，爱音乐课。
六、教学进度表周次
教学内容
所需课时
4课时4课时4课时6课时6课时4课时
学科工作计划基本情况篇二
新的学期又开始了，本学期我担任四年级和五年级12个班的美术教学工作，为更好的完成本学期的教学目标和教学任务。现制定出本学期工作计划如下：
一、指导思想
1、进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自我的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。
2、认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生带给良好的学习环境。透过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察潜力和创新思维潜力，提高学生的审美观。
二、学生现状分析：
每个年级都有6个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不一样，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的用心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
三、教学目的要求
学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学措施
1、应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活独特的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践潜力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的潜力。透过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不一样知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的潜力。
4、教师的评价要体现*性和多级性，适应不一样个性和潜力的学生的美术学习状况。
总之无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的用心性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。
五、加强自身建设
作为一名教师还需不断的学习，加强自我自身建设，用心参与学校组织的.公开研讨课和教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。
学科工作计划基本情况篇三
新学期文科组以“为了每一位学生的发展”为指针，以《新课程理念》和《新课程标准》为准绳，继续开展务实、新颖、活泼的教研活动，深化教学改革，更新教学理念，全面提高教学质量，为我校在现有成绩的基础上再寻突破而努力奋斗，文科组教研工作计划。
1、继续做好课程改革的研究与准备工作。
2、加强综合实践活动课教研，提高教师素质。
3、优化课堂教学，提高课堂教学效率。
4、继续开展文科组的《七年级历史学科师生教学活动方式转变研究》的教研与结题活动。
1、组教师发挥集体的智慧，按时参加教研活动，做好出勤统计。
2、加强教学常规管理，提高教学质量。
3、开展专题研究，深化课堂教学改革。
4、开展各项竞赛，提高学生的综合素质。
5、组织教师进行理论学习和研究，更新教学理念，组织教师钻研教材，指导用好教学用书，探讨新教法。
6、完善组织备课制度
每周进行一次集体备课，并做好记录，各级组发挥集体智慧，实现资源共享，力求作到统一进度，教法、知识结构、学情分析，教学思路，课时安排，练习设计，明确重难点，共同解决教学存在的问题，共同提高教学质量。
7、完善教师公开课交流制度，抓好“三课型”（示范课、教研课、汇报课），及时开展说课评课活动，交流教法，研究教材，并做好评价记录，形成书面材料，工作计划《文科组教研工作计划》。
8、按学校要求，采用“走出去，请进来”的办法，多向兄弟学校同行学习。
9、开展读书活动，组每月一次，个人每天一读，并写好读书笔记（摘录）。
10、加强教学手记与案例的书写质量，每月各一篇。
11、写好月经验交流，推广先进经验使教改落到实处。
12、落实“培优扶差”工作，要有计划，有过程，有总结，大面积提高学生素质。
略
学科工作计划基本情况篇四
以学校总体教学工作为依据，以提高教学教研质量为目标，以课堂教学改革为重点，增强教师的学习意识、教科研意识，充分发挥每位教师的业务职能，提高教育教学质量，提升我校英语教师的教科研水平。
主要集中两点：一是以教研活动为载体，落实好平时的常规教学活动，增强教师的课堂教学能力，提高学生的课堂学习效率，实现教学质量的提升。二是提高教师的教科研水平，通过平时的教学实践，认真研究教材教法，研究学生实际，并能据此撰写论文，进行课题研究，在提高教学质量的同时，提升教师的教科研能力。
1.校内活动：教师通过听课议课的方式，来发现彼此教学中的亮点与不足。
2.校外活动：组内教师积极参加各级各类的教研活动。安排中心组成员其他学校听课取经，向其他学校学习先进的教学教学方法，吸取新的教学思想与理念，并带回来分享。
3.协助参加本校课堂教学大赛的教师做好备赛工作。
4.落实科研处精神，充分利用每次教研活动的机会，学习先进的教学理念与信息技术。
5.积极参加各部门组织的教研培训活动，丰富教师的教学理论，提高专业水平。
6.鼓励教师积极撰写论文，进行课题研究，以提高自己的教科研水平。
7.充分利用网络，加强教师间的交流。
8.每月定期活动。有计划的确定活动主题、方式、时间与地点，并能按计划实施。
学科工作计划基本情况篇五
现今青少年犯罪率日渐突出，青少年犯罪已成为人们关注的热点问题之一。增强青少年的法制意识，让他们知法、懂法、守法，不仅是当前普法的需要，也是衡量一个国家法制建设民主化、科学化的重要标尺。
对青少年进行法制教育，就是要抓住校园这个主阵地，把法制知识有机地渗透到各科的教学之中去。语文教学在法制教育这方面有着独特的优势。因此，我们语文教师可以凭借语文学科的特点，通过文本教学、口语教学、作文教学和专题教学等途径对青少年学生适时进行有效的法制教育。根据我校在教学中渗透法制教育的工作计划，特制定本计划。
教材中的课文，是学生最熟悉的文字材料，也是文本教学的重要环节。适时挖掘课文中蕴含的法制因素，可以直接促进学生树立正确的法制观念。在苏教版语文教材中类似的如《中国石拱桥》（可以渗透文物保护的法律知识）等文章。我们要善于结合实际，既要深刻挖掘法制教育内容，又要巧妙设计渗透。不可生硬说教。力求让学生在潜移默化中收到法制教育。
课外的文本阅读。《语文课程标准》指出：“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分，应根据不同学生的具体情况，适时推荐一些有品味，难易程度适当的课外书籍”。可见，课外阅读是初中语文教学的重要组成部分。初中生学习语文离不开课外阅读。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习。因此，我们的语文教师可以根据班级学生的实际情况，有针对性地推荐一些含有法律知识的阅读文本。这样，不仅可以提升学生的阅读能力，还可以强化学生的法律意识。
口语教学是语文教学重要的组成部分。在口语教学中渗透法制教育，就是要求我们教师在锻炼青少年学生的口头语言表达能力的同时，激发他们思考，深化对某一现象或者某一件事情的认识。通过这一种教学活动，让他们透过现象去认识本质。开展这种形式的教学活动，我们教师要有意识地去选材，并积极引导学生思考。我们可以引用生活中和媒体上的一些案例。例如“酒后驾车”这一社会现象，就是近期的社会热点之一。教师在例举生活中的此类案例，可让学生评析并表达自己对这一类案件的看法。这样，可以培养他们的口头语言的表达能力。教师要正确引导，帮助学生分析发生这类案件的原因，进而寻求解决问题的办法。再因势利导，巧妙地把他们的思维转到对社会规则的认知上来，让他们清楚违法所造成的严重社会危害。活生生的案例强化了学生遵纪守法的意识，从而加深他们对法律法规的进一步认识。
作文教学的思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”（叶圣陶语），我们语文教师要根据这一原则，结合青少年学生的实际特点，有计划的渗透法制因素，对其实行作文教学。在实际教学中，我们要积极主动拓展教学空间开展形式多样丰富多彩的作文教学专题活动，以期达到较好的效果。例如，可以采用“日记式”，记录自己的成长历程，写下自己的真切感受，同时引导学生用正确的理性的观点去分析社会生活中的人和事，也可是对社会上违法犯罪的分析。通过“日记”这一载体，也可达到规范青少年学生日常行为教育和渗透法制教育的目的。
生活是个大舞台，也是我们语文专题教学的素材基地。在实际教学中，我们要积极主动拓展教学空间，开展形式多样丰富多彩的课外专题活动，有计划有目的的渗透法制教育的内容。例如在苏教版的《语文》教材中，以课文《大榕树》专题为例，我们在进行常规教学的同时，可适时向学生渗透爱鸟护鸟的意识，以及环保的意识。进而可渗透保护野生动物的意识。
此外，还可以组织学生参加“远离毒品，珍爱生命”的征文演讲比赛；也可以组织学生走进社区走进农村，开展法制知识的宣讲活动。这样，通过活动充分激发挥青少年学生学法的积极性，对青少年学生的法制教育就可在潜移默化中达成。
当然，在教学中渗透法制教育不只是以上几种途径，还有许多。但不论采用哪一种途径，我们教师都要从思想上重视，要确实转变教育观念。我们语文教师在教学语文知识的同时，也要重视对青少年学生法制意识的适时渗透，提高他们的法制素养，为学生的健康成长奠定坚实的.基础。
学科工作计划基本情况篇六
着眼于学生发展，注重弘扬我国各民族优秀文化，重视对学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。应注意引导学生开展探究性学习，倡导教师探索新的'教学方式，改进教学方法和手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
通过学习，学生可以了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和应用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和概括等认知活动。注重培养学生的创新意识和与他人合作、参与社会实践活动的能力。进一步认清历史进步的总趋势和当代中国的基本国情，坚定建设有中国特色社会主义的共同理想，树立为共产主义奋斗的崇高理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，做好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生创新能力和自学能力，全面提高学生素质。
一年级学生正处于身体和知识的成长阶段，每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实。但是他们受到年龄和知识的限制，社会歧视能力正在形成。虽然不是刻板印象，但也会影响行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，纠正他们的学习态度。他们应该经常了解和分析学生的心理和思想状况，以便更好地了解。其次，要认真了解学生的知识结构，仔细分析他们的学习情况，找出他们的优缺点，并根据大多数学生的实际情况制定出切实可行的教学计划，同时兼顾两端。
这学期的内容是中国历史古代史，分为文化课和活动课两个班。教材根据历史时期或学习主题写“单元复习”，梳理基本线索，总结重要内容。书中还设计了《想象世界》等一些开放性练习和专栏，旨在启发思考，倡导不求解答的表达观点。
1、注重跨学科知识的整合和渗透
教师在把握教材时，要从整体上突破原有学科之间的界限，让学生掌握多学科背景下的教学内容。宏观上要保持合理的综合结构；在微观层面，应更加注重人文知识之间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2、注意改变学生的学习方式
倡导基于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，让学生真正成为学习的主体。在教学中，通过教学可以给学生带来理性的挑战；通过系统的教学，可以切入和丰富学生的教学内容经验；通过教学使学生获得积极而深刻的体验；通过给学生足够的独立空间和足够的活动机会的教学，才能真正实现“参与求体验、求索求索”的教学。
它强调培养学生的思维能力、创新精神和独立探究能力。以能力目标为主导，意味着教师应以平等、理解和信任的教学态度创造和谐的教学环境，给学生足够的空间，鼓励学生积极参与教学活动。在教学中，我们始终着眼于能力目标的实现，努力探索以能力目标进行教学的方式方法，真正把知识、能力和人格培养有机地结合起来。
高一《历史》的课程设置为2课时/周，整个学期约40课时。现在教学进度如下：
九月：第一单元和第二单元
十月：第二单元
11月：第三单元
十二月：第四单元
1月：复习备考
学科工作计划基本情况篇七
以课堂教学为重点，以教学理念及行为的转变为主线，以教研为支撑，全面深入有效地进行课程改革活动，积极探索课堂教学新模式，促进数学课堂教学水平的进一步提高。
二、工作重点
1、抓好校本培训，提高教师专业水平
加强学习，转变教师观念，培训一支过硬的教师队伍是提高教学质量的关键，抓好校本培训，使教师对新课改的认识由肤浅到深刻，由局部到全面，为课改提供强有力的支撑。通过理论培训，正确把握课改方向。利用业务学习的时间组织教师读专著，做笔记；通过组织经验交流会、教学研讨会，帮助教师强化课改意识，明确课改的操作维度，使广大教师对课改掌握由表及内，走向操作层面；通过加大现代信息技术与新的数学课程理念的融合，不断提升自身的信息素养，增强应用现代信息技术的能力，青年教师要利用课余时间学习课件的制作，以现代教学手段来提高课堂教学效率。
2、抓实校本教研，推进课改走向深入
理论和实践有机地结合起来，课改才能取得成功。本学期继续抓实校本教研，通过教研，将课改理论与课改实践相结合，让课改实践在理论的支撑下走向深入。
积极进行实践探索，努力改革课堂教学，在吃透课改精神，明确课改研究方向的基础上，组织教师积极进行课堂教学改革实践，通过上“四课”、展“四优”的活动，推动课改向纵深发展。
3、抓细教学流程，不断提升学校形象
注重过程，抓好教学工作的每一个环节，强化过程管理，上好每一节课，开展好每一次活动。
三、工作安排
九月份
1、制定各年级数学教学教研计划和个人研修计划。
2、学习“教材说明”，分析研究09年春期末试卷，发现学生的潜能与不足，判断学生发展方向。
3、以年级组为单位，组织教师就本期教材中的疑难问题开展研讨。
十月份
1、“教科研活动月”工作筹备与安排。
2、组织教师开展网上学习和网络教研。
3、青年教师“信息技术与学科整合”展示课。
4、组织数学教师撰写优质论文、优质博文和优质教案、反思评选活动。
十一月份
1、组织教师交流个人研修经验和体会。
2、期中考试研究与分析。
十二月份
1、开展教育教学行为问卷调查。
2、组织数学科研究性学习总结报告。
元月份
1、开展数学教师考评活动。
2、数学教师教学教研工作总结
学科工作计划基本情况篇八
以学校总体工作计划和行事历为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的`学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合作型学科组为保障，不断深化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
1、加强学习，创建学习型学科组。
2、落实常规，创建规范型学科组。
3、开展研究，创建研究型学科组。
4、注重合作，创建合作型学科组。
研究大纲课标，把握教改动向；强化课堂改革，提高课堂实效；
注重过程细节，狠抓质量形成；加强团队协作，实现合作共赢。
1、高一年级工作重点
关键词：教学衔接，习惯养成。
2、高二年级工作重点
关键词：思维拓展，能力养成。
3、高三年级工作重点
关键词：考纲研究，策略优化。
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学科组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。学科组更是学习型的组织。为此，英语学科组要在新课程背景下，继续以课程改革为中心，进一步更新教学观念，认真学习课改理论并在课堂教学中大胆实践，逐步转变学生学习英语的态度和方式，切实开展课题研究等活动，不断完善和深化英语学科教学常规，为提高我校英语教学质量而扎实开展工作，并通过学习，建设专业化教师团队，全面提高全组教师综合素质。
本学期要重点学习《中学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让学科组的活动发挥其实际的作用。
2、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。
（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和检查工作。
施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。
（3）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，每节课后及时撰写教学反思。以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
（4）加强学生学习规范引导。教学是双边的活动，必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范。
3、加强教学研究，提高教学效率。
（1）坚持以课堂教学为中心，以重实际，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施。教学中坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线，能力培养为核心的教学模式，注意充分调动学生学习的积极性，主动性和创造性。将“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。”作为课堂教学追求的目标和判断一节成功课堂的标准。
（2）深入钻研教材。掌握教材体系，基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重点，难点，搞清疑点，把握关键点，精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习或检测。
（3）认真落实学科组及备课组内的公开课与相互听课制度。本学期各备课组要组织相互听课，相互学习，取长补短，共同提高。做到人人参与，个个争先，形成浓厚的听评课氛围。
（4）抓好教研工作，开展校本研究。各备课组要在学科组总课题下，确定小课题，通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书，查资料，讨论，听课，进行试验，收集数据，反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式及方法。
（5）做好新课程背景下课型与教学模式的研究。根据新课程理念和对学生素质提高的要求，对课型与教学模式作更加深入地研究，要将对教学内容的研究与对课程标准和教材的研究相结合，力求掌握所用教材每个单元在每个模块及每个模块在整个高中课程中的作用、地位和目标要求。
（6）积极组织参加各级各类竞赛活动。
4、落实集体作战策略，实现合作共赢。
（1）挖掘备课组内部，备课组之间的合作潜能，充分发挥团队精神。
（2）实施青蓝工程，发挥老教师的“传、帮、带”作用。
学科工作计划基本情况篇九
加强学科教育科研和常规管理，全面推进素质教育，深化学科内部教学改革，以课标教材为研究对象，创新教育教学实践活动，探索教育教学的新方法，努力完成教科所提出的各项工作目标。
1．进一步加强对各校英语教研组工作计划和落实的督促。
2．加强教学动态过程管理，努力构建和谐教研的新局面。
3．加强各校常规备课的的督促和检查工作，杜绝无教案上课现象。
4．做好20xx年有关中考总结和高考总结，为20xx年中、高考毕业年级教学工作提供参考。
1．认真做好初中英语课标教材的教学研究工作，开展和谐教研。
2．加强各县及市区各校的教学调研及教学指导工作。
3．继续通过全市性的教学研讨活动，进一步渗透课改新理念，并使之落实到教师的教育教学行为当中。
4．充分发挥课堂教学主渠道的阵地作用，全面实施素质教育，在大面积提高教育教学质量的基础上，培养英语特长生、尖子生。
5．狠抓青年教师教学基本功。有序、有效地抓好教师基本功比赛。
1．充分发挥教育科研对教育教学的引领作用。教师课题参与率在60%以上；学科带头人、课改专家组成员课题参与率达90%；各教研组至少确定一个本学科薄弱环节的校本教研内容。
2．大力开展初高中课标教材的教学研究工作，鼓励创新，大胆探索，认真总结，及时做好经验的推广和应用工作。
3．认真开展已立项的课题研究，大胆探索，及时总结，做好阶段性成果的收集、整理工作（论著、论文等）。
4．抓好已结题的课题和即将结题的课题对常规教学的辐射工作。
1．期末质量检测情况调查。
2．上学期工作总结，制定新学期工作计划。
1．召开市区中学英语教研组长会，总结上学期教学工作，布置本学期教研工作计划，学校代表交流教研组工作计划。
2．桂林市初中英语青年教师基本功大赛。（9月23日举行。具体事宜见网上通知）
3．初二英语课改教研活动。
4．全市高中英语教学研讨会。邀请北京专家范存智来我市讲学。
5．全市高考英语备考工作会议。
1．初一年级英语课改教研活动。
2．初中英语送教下县。
3．高一年级英语研讨课。主题：学习策略及学习习惯的培养。
4．高二英语研讨课。观摩田家炳外语组“高中英语分层教学”研讨课。
1．全市初中英语优质课竞赛（初赛）。
2．全市高中英语优质课竞赛（初赛）。
3．市区高三英语研讨课。主题：书面表达，阅读理解。
4．组织我市初中英语教师到南宁参加区教育厅组织的.第三届全区英语探究课比赛观摩活动。5．组织我市中学英语教师参加“首届广西中小学英语教师新课程教学设计大赛”。
1．初三年级英语课改教研活动。
2．全市初中英语优质课竞赛（决赛）。
3．全市高中英语优质课竞赛（决赛）。
4．高三年级高考调研考试。
1．命制初、高中期末英语测试卷
2．高中毕业会考英语科改卷
3．期末工作总结。
学科工作计划基本情况篇十
深入贯彻落实市、县教育局、学区关于全面提高教育教学质量的精神，坚持立德树人，以深化初中课程改革为重点，以提升学生语文核心素养为宗旨，为学生的可持续发展奠定基础；多措并举，精准发力，致力语文教学的研究、教师专业素养提升，加强教学合作与资源共享，全面推进提升语文教学质量。认真落实桥下镇中学教研组基于“核心素养”为核心的学科教学研究，教研回归课堂，落实学校并提高教学质量方案、措施，研究教师的教怎么样最大限度的真正服务于学生的学。加强备课组工作的管理，进一步完善教研组的规范建设，努力提高组内教师业务水平。开展各种学术语文活动，培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力，提高学习语文兴趣，提升学生语文素养。全面提高语文教研组的综合实力。
（一）进一步推行初中教学新常规，以常规建设促质量提升。
通过进一步组织学习初中教学新常规，以及活动研讨、教学评比、榜样示范、检查督促等推进措施，促进教师对新常规的深入理解，引导教师积极对照新常规以改良自己的教学行为。通过教与学的常规促进教与学行为的进一步完善，以促进我校初中语文课堂教学效率的进一步提升。
（二）以“单元整体教学”为核心，进行初中语文教学系列研究。
在“大阅读”观念指导下，以单元整体教学专题培训为抓手，充分利用县优秀师资的直接引领与辐射作用，树立“单元整体教学”理念，从单元教学目标、单元教学内容、单元教学策略、单元教学课型等方面研究教材文本，研究教学教法。细读单元内容，把握各文本的教学价值，采用相应的教学策略。尝试多种课型，如单元起始课、教读课、自读课、单元整理课、写作课、语文活动课、名著阅读课等。立足单元内容，补充相关课外资源，做到课内外融通。同时，结合县空中课堂、“一师一优课”等活动，促进教师对好课的理解，不断增进对教学方法重要性的认识，提升自己的教学水平。
（三）探索基于核心素养的语文教学评价，促进学生语文素养的提升。
加强学业考试命题研究，引导教师研究考试、研究教学、研究学生，增强复习教学的效果，减少不必要的机械操练，切实有效地减轻学生的作业负担。
教师积极参加网络初中毕业生学业考试复习研讨活动，以复习中的疑难问题专题培训为抓手，帮助九年级教师思考复习教学中存在的问题，重视基于学生实际寻找适切的问题解决途径。同时，接轨县有关竞赛活动，提高语文教师的研究能力，并以此促进教师对语文学科本质的理解和教学能力的提高。
1、初中语文“单元整体教学”研究。
2、初中语文毕业升学考试研究。
3、课题《单元整体教学整理课教学实践研究》实施。
4、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛。