总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践,其材料必须以客观事实为依据,不允许东拼西凑,要真实、客观地分析情况、总结经验。那么,我们该怎么写总结呢?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
唱歌社团工作总结篇一
从小,我就伴着歌手的歌声长大,受到他们的影响,我对唱歌十分感兴趣,也渐渐地爱上了唱歌。
妈妈把我送到音乐班学唱歌,我高高兴兴地来到音乐班,音乐老师让我自选一首歌唱,唱完了,老师对我说:“你的声音太小了,唱不准音,还跑调。”我吓坏了,以为老师不收我,老师却笑着对我说:“只要肯学,你会改正的。”我连忙说:“我一定会学好的。”就这样,我开始学唱歌。
掌声,我的心里美滋滋的,比吃了蜜还甜。
每个周末我都要唱几遍歌曲,家里来了客人我也唱给他们听,客人总是啧啧称赞,这时,我的心情就像浪花一样欢腾,我更爱唱歌了。
唱歌社团工作总结篇二
呼吸主要是由横膈膜来控制的,只有正确的、自然的横膈膜式呼吸才能为悦耳的音色提供必要的气息支持。因此,对业余演唱者而言,首先通过练习来熟悉腹式的、横膈膜式的呼吸就显得尤为重要。这种呼吸方式必须最终成为一种下意识的习惯,就可以通过恰当地使用横膈膜来控制并定量地供给气息。
练习时,要放松双肩,不能提起。或把手放在胃部,感受横膈膜如何起落,来加强练习。
声音的位置要高,要稳定。在哪里停就在哪里接着唱
开口“啊”音练声曲
开口“啊”练习,是声乐练习最重要的练习之一,属于开口音。因此,练习时特别注意要放松下巴,自然发出“啊”音。与拼音“a”略有不同,应该使用“nga”,即是“嗯啊”的发声。
如果下巴不能放松,可以尝试用双手从颧骨轻轻向下夹脸颊,让口型像金鱼嘴一样,再用气息支持,力量在腰腹部,发出“啊”音,可以随音高张大口型,加大腰腹力量并向下沉,但下巴绝不能紧张。然后跟着伴奏练习。
哼鸣练声曲
闭口哼鸣 (也可以开口哼鸣)
闭口哼鸣就是闭着嘴唇发出“嗯”的声音。闭口哼鸣时,下巴、喉腔、口腔肌肉不可僵硬,舌头放平,轻抵着下齿,软腭随着正确的吸气动作而上抬,咽腔呈拱形,嘴唇轻轻闭合,牙关放松紧,整个口腔像含着半口水一样,保持放松自然的状态。发声时可感觉到鼻梁上部有明显的振动,胸腔处有微微的共鸣感。
哼鸣是开口歌唱的感觉基础,兰培尔提常说:“如果你不能先闭着口哼好,你就不能把张口唱好。”哼鸣能有效地调节紧张的腔体,不论是口腔、鼻腔或是胸腔。
做哼鸣训练时应注意两肩放松,哼鸣时身体一定要保持吸气时的姿势。在进行练习的时候注意声音保持统一,到高声区时真假声的互换是重点。
练声时注意:
1、本练声曲伴奏,只制作了上行练习,从中央c到high c。练习者可以根据自己的情况进行安排。
2、目的:通过正确摆放和调整舌头、双唇和口的位置和形状,以及恰当地运用头腔和胸腔共鸣,练习者能根据自己情况改换各种元音。考虑到这些元音具有不同的音色,所以当从一个元音转到另一个元音时,将二者销加平衡是必要的。如以上图片中的“呀”实际上是“啊”的平衡音,前面我们使用“衣”后面加“啊”,就成了“呀”。再如,音色较暗的“乌”后紧跟唱“e”或“衣”时,后面的音不能唱得太亮。这称为元音转换。元音之间的过渡应当通过调节口中共鸣腔的大小来从容地实现。所有发元音字母声的乐音应当直接进入头腔。
唱歌社团工作总结篇三
你我都明白,这从来就不是个公平的世界。
人们起点不同,路径不同,乃至遭遇不同,命运不同。有人认命,有人顺命,有人抗命,有人玩儿命,希望和失望交错迭生,生与死经久不息。
是啊,不是所有的忍耐都会苦尽甘来,不是所有的努力都会换来成功。
他人随随便便就能获得的,于你而言,或许只是个梦。
可是谁说你无权做梦?
很多年前,我有几个做音乐的朋友曾背着吉他、手鼓、冬不拉,一路唱游,深入西北腹地采风,路遇一老妪,她的歌喉漂亮得惊人。
做个不恰当的比喻:秒杀后来的各种中国好声音。
几个朋友贪恋天籁,在土砖房子里借宿一晚。老妪烧土豆给他们吃,没有电视,没有收音机,连电灯也没有,大家围着柴火一首接一首地欢唱。老妪寡言,除了烧土豆就是唱歌给他们听,间隙,抚摸着他们的乐器不语,手是抖的。
老人独居,在荒野上唱了一辈子的歌,第一次拥有这么多的听众,整个晚上,激动得无所适从。
次日午后,他们辞行,没走多远,背后追来满脸通红的老妪。
这个一生无缘踏出茫茫荒野的老人,鼓起全部的勇气发问。
她替已然年迈的自己问,替曾经年轻的自己问。紧张的,疑惑的,胆怯的,仿佛问了一句多么大逆不道的话。
三五个汉子立在毒辣的日头底下,沉默不语,涕泪横流。
老妪慌了,摆着手说:不哭不哭,好孩子……我不问了,不问了。
走出很远,几次回头,老妪树一样立在原地,越来越小的一个黑点,倏尔不见。
他们把这个故事讲给我听,我又把这个故事讲给了许多歌手朋友听。
我问他们同一个问题:“你们这些唱歌的人,都是靠什么活着的?”
一百个人有一百种回答。
其中,有些在北京工人体育馆开过个人演唱会、拥有百万歌迷,有些登上过音乐节主舞台、办过全国巡演,有些驻唱在夜场酒吧,有些打拼在小乐队中,还有一些卖唱在地下通道里。
后来,我第一百次问出那个问题,而阿明没有回答我的问题。
“大冰的小屋”安安静静的,满地空酒瓶,客人都走了,只剩我和阿明。阿明的脸上没有什么波澜,他沉默了一会儿,缓缓地开口,给我讲述了另一个故事。
这是个未完待续的故事,里面有金三角的连绵雨水,勐定的香蕉园,新千年的建筑工地……故事里有穷困窘迫、颠沛流离、渺茫的希望、忽晴忽雨的前路,还有一把红棉吉他和一个很想唱歌的孩子。
这个孩子最大的愿望,不过是想一辈子唱歌,同时靠唱歌养活自己。
他是否能达成愿望,还是一个未知数。
靠梦想。除此,我又能说些什么呢……
酒斟满。弦调好。
阿明,天色尚早,再唱首歌吧。
唱歌社团工作总结篇四
1.体验故事中动物们唱歌比赛的乐趣。
2.喜欢模仿小动物的叫声。
3.学习词语:轻、响、快、慢。
活动准备:1.故事磁带,小小故事台、。
2.小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。
活动过程:1.谈话引出课题,激发幼儿兴趣。
教师:今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛,小白兔是评判员,我们一起来看看吧!
2.出示小动物木偶,并完整听录音欣赏故事一遍。
教师:小动物来参加唱歌比赛了,看看有谁啊?
“叽叽叽,叽叽叽,大家好我是小鸡!”(出示小鸡木偶)
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,大家好我是小鸭!”(出示小鸭木偶)
“汪汪汪,汪汪汪,大家好我是小狗!” (出示小狗木偶)
“咩——咩——咩——大家好我是小羊!” (出示小羊木偶)
“喵,喵,喵,大家好我是小猫!” (出示小猫木偶)
你们想谁会得第一呢?那么,就请听故事《唱歌比赛》。
3. 教师提问,请幼儿模仿小动物的叫声,并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
提问:小鸡是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?
小鸭是怎么唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?
小狗是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?
小羊是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?
小猫是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?
4.再次完整的欣赏故事(教师边讲述边操作木偶)幼儿讨论。
教师:为什么小猫得了第一名啊?(提醒幼儿说出:唱得不快也不慢,声音不小也不大)
5.教师和幼儿一起歌唱,活动结束。
教师:今天我们也用不快也不慢,不小也不大的声音来唱首好听的歌曲好吗?(放音乐磁带)
附故事:
《唱歌比赛》
有一天,小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌,它们请小白兔做评判员。
鸭子接着唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔说:“鸭子唱得太响了。”
唱歌社团工作总结篇五
1、新的课程标准提出:要以音乐审美为核心,重视音乐实践,鼓励音乐创作。在孩子们的心里,动物是可爱迷人的,是他们可以交流玩耍的伙伴和朋友。爱动物是孩子门的天性,孩子们常常在自娱自乐中,模仿动物的叫声和神态。本课设计了很多的音乐实践活动,音乐活动从模仿动物的叫声入手,让学生感受、体验音乐的节奏感。让学生聆听、歌唱、表演、演奏、创编等活动中走进音乐,获得音乐审美体验,在创作中发展他们的想象力,增强他们的创造意识。
2、趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力。在一年级教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和活泼多样的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验想结合,本课的内容就是音乐与生活中的小动物密切联系,让孩子们喜欢的小动物走进了音乐。我抓住了这一点作了精心的设计。
3、音乐课的教学过程就是音乐艺术实践过程。因此,音乐教学应注重学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐实践活动,将其作为学生走进音乐获得音乐审美体验的基本途径。通过本课的艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团对精神。
二、教学内容
1、歌曲:《小动物唱歌》
2、音乐活动:声音的强弱
三、教学目标
1、根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的指导下,认识音乐中的力度记号:f和p,并能够正确的运用到音乐之中。
2、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的旋律,能够用活泼、诙谐的情绪演唱,能随着歌声展开想象,用肢体语言表现歌曲。
3、歌唱、表演、美术等多门类的艺术活动,培养学生艺术感受力、表现能力。
四、教学重、难点
1、让学生在不同的艺术活动中,感受声音的长短与强弱,能按力度要求正确的演唱。
2、引导学生唱好歌曲的弱起小节,能根据各种小动物的叫声进行歌曲创编。
五、教学准备
图片、电子琴、录音机、磁带、课件。
六、教学过程
1、组织教学:(律动进教室)
2、创设情景,激发兴趣
a:导入:同学们,在我们生活的地球上,生存着许许多多的小动物。你最喜欢哪一种?(学生回答,老师肯定)。地球上生活的小动物,不论性情温和还是凶悍,都是我们的好朋友。下面看屏幕(出示课件),请告诉我,你看到了什么?能学一学它们的叫声吗?(学生回答,老师总结表扬)
b:谁能一边作动作,一边模仿小动物的叫声?
c:加入动物的叫声,引导学生对动物发出的叫声进行对比,复习声音的强弱。
3、学习歌曲
a:导入:同学们,今天老师带领你们去认识一群小动物朋友,它们非常喜欢唱歌,你们想不想跟它们一起唱歌、跳舞呢?好吧,现在我们就一起快乐出发吧!
b:跟着录音、磁带一起学唱歌曲,一边学唱,一边作动作。
c:小组合作学习,创编歌词,创编动作
d:老师指导分组表演,并做汇报演出。
e:根据歌曲内容创作图画。
七、教师作课堂小结
同学们,在我们生活的地球上,有很多好朋友,包括小动物们,我们要和平共处,爱护我们共同的家园,让我们的地球妈妈更美丽!
唱歌社团工作总结篇六
我是一个爱唱歌的人。无论在家里,还是在学校,我的嘴总是哼个不停,因为我酷爱唱歌。
早上我走在上学的路上,太阳公公刚刚起床,小鸟便在枝头开始了唱歌,我的嘴也不由自主的哼起来了。我越唱越起劲,一边唱还一边用手给自己伴奏,有时再加些动作呢!
活像一只翩翩起舞的小蝴蝶。
天有不测风云,在一天下午科学课堂上,我就因为唱歌而出了洋相。
这天我见科学老师讲课讲的很认真,没注意到我,我便暗自高兴,这下可好玩了,我先清了清嗓子,等到第一声唱下去之后我感觉还不错,接着便沉醉在音乐之中,直到后来,老师揪了我一下耳朵,我才发现“大事不妙”,便只能实事求是,服从老师的教训,可老师没有教训我,只让回答一问题,如果答对了,这事就算过去,如果答错了,就挨批评,可问题是:乒乓球为什么不容易破碎?我回答说:“因为是塑料做的。”老师气的怒目圆睁,“简直牛头不对马嘴巴。”老师气急败坏地说。然后老师缓解了一下,用深奥的语言说:“因为乒乓球是拱形的组合等等的一系列的科学原理。”紧接着听了老师的教诲,我哭了哭得很伤心,我为什么上课走神?我真的好悔恨。
唱歌社团工作总结篇七
说到唱歌,你会不会想到胖虎那五音不全的歌声?想到那种歌声就令人毛骨悚然。
还好,我拥有一副好歌喉,唱歌可以说是我的最爱。唱歌可以让我放松身心,也可以让我忘掉烦忧。我现在都会不断寻找流行歌曲。不管是伤心的歌,或是轻快的歌,我都喜欢听、欢喜唱。当然,听久了我就会唱这首歌。我很会唱歌就是常常听歌、唱歌。
有一次,老师说:“明天要举办音乐会,每个人至少要唱一首歌。”听完老师的话,我们紧张得像兔子遇到狮子一样从椅子跳下来。回家时我心里想:“我该唱哪首歌好呢?”这时,我脑子里的“电灯泡”突然亮了起来,我二话不说,冲进房间,打开电脑,在网络找歌,印了一份快乐的小鸟的歌词。然后我不断的练唱,直到歌词倒背如流为止。
第二天,我一开口唱就如黄莺出谷,同学们听了如痴如醉,老师还称赞我歌唱得不同凡响呢!我听了心花怒放。
从此以后我的兴趣多了一项:唱歌。我长大以后,说不定会成为一名家喻户晓的歌星呢!
唱歌社团工作总结篇八
1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。
2、引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车,发展幼儿的判断能力。
3、认识警车、消防车、救护车等特种车,知道其用途,记住110、119、120三个特殊的号码。
活动准备:
1、课前请家长带幼儿一起观察各种特种车。
2、课件1:会唱歌的车;课件2:三种车的鸣笛声;课件3:三个报警号码及相关车辆。
3、三种特种车的图片若干。
活动过程:
2、观看动画:会唱歌的车
3、学习三种车的名称、用途、警笛声。刚才你看到了什么车?它们都去干什么了?是怎样唱歌的?(用动作辅助学习)它们都会唱歌。是在告诉大家:我要去执行紧急任务,请让开,注意安全!
4、利用课件2游戏:听笛声辨车名。
5、利用课件3游戏:拨打电话辨别车