通过编写教案,教师可以更好地把握教学进度和教学效果,提高教学质量和教育教学水平。以下是小编为大家整理的小班教案范文,供大家参考和借鉴,希望对教师朋友们有所帮助。
小班科学课设计好吃的糖果教案
1.知道自己身体有力气,用力就可以使物体运动。
2.愿意探索力,能大胆探索力的大小与物体间的关系。
3.对有关力的现象感兴趣,体验发现的乐趣。
【教案准备】。
1.经验准备:知道自己用力就可以让一些物体动起来。
2.物质准备:羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。
【教案流程】。
一、导入。
1.今天老师看见你们很高兴,很想抱抱你们,选1~2个幼儿抱一抱。
提问:老师有没有抱起来?老师是怎么把她抱起来的?(用力)。
老师身体的哪个地方用力了?(手用力了)。
2.试一试:谁的力气大,激发活动的兴趣。
实践活动一、分组活动并讲解活动规则。
教师(出示玩具)宝宝们,老师为你们准备了好多玩具,你们想不想玩啊?请宝宝们上来玩一玩吧。
玩后提问:你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起来的?你的身体哪个地方用力了?
二、再次探索力的大小。
实践活动二:体验自己用力大小与物体的关系。
师:老师这里,还有许多东西,刺猬球、小车、轮胎等。
请你们去试一试,让它们动起来,想一想,你的身体的什么地方在用劲?
(请个别幼儿选择一个活动进行探索)并加强个别辅导,
“你是怎么让轮胎动起来的?”(推的)“身体的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么样了?”(轮胎就滚动了)。
1.引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。
师:踢球的时候什么地方在用力?(小脚在用力)。
我们玩球的时候想把球踢远,脚踢的时候就要怎样?(用力踢)。
如果想踢得近一点呢?(轻轻踢,少用点力)。
师:拎小桶的时候身体的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)。
如果你想拎起重的东西,用的力气应该怎样?拎起轻的东西呢?(用力大,就能拎起重的东西,用力小,只能拎起轻的东西)。
师:当你在推小车的时候,身体的什么地方要用力?(手和脚都要用力)。
要想让小车跑得快,用力就应怎样?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)。
2.师幼共同小结:原来,我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。
三、游戏活动:《大皮球》。
幼儿两两做游戏,当唱到拍的轻的时候,扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来,唱到拍的重的时候,幼儿跳高一点,游戏进行2—3遍。
《谁的力气大》扩展活动:
思考:燕尾夹和锁头哪一个重呢?两者之间栓一条线绳转转看,谁的“力量”大呢?
材料:线绳1根、圆珠笔杆1支、金属小扳手(比夹子重的金属物品)1个、夹子1个。
操作:
1、在圆珠笔杆中,穿一条约五十厘米长的线绳,线的一端拴上一个夹子,另一端则系上一个比夹子重的金属小扳手。
2、双手手心相对夹住垂直的笔杆,金属小扳手一端在下。
3、缓缓搓动笔杆,让夹子作圆周运动,渐渐加速旋转,看看有什么现象。
讲解:
1、小扳手是比夹子来的重。
2、当转速加快时,会产生更大的离心力,而把金属小扳手往上提升。
创造:物体除了轻重差别外,若加上不同的速度,就会产生不同的动量。比一比看,你走路时和骑车时,雨点打在脸上,又什么不同的感觉。
小班科学课设计好吃的糖果教案
活动目标:
1、观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。
2、学习包糖(用报纸包物品)的方法,能用颜料涂抹、装饰糖果。
3、知道不乱扔糖纸。
活动准备:
1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。
2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐,饰品盒、药品盒等,足够的'废报纸、颜料、画笔、桌布。
3、布置糖果小屋。
活动过程:
(一)认识各种各样的糖果。
1、糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的家,放入糖果小屋。
2、糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?
3、引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸等等。
(二)产生兴趣。
小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
(三)制作“糖果爸爸”。
1、教师演示用报纸卷包罐子:将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸),然后紧握中间,将两头拧紧。
2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来,尽量包的严实。
3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料,注意良好作画习惯的培养。
4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干,观察周围环境,想想放在哪儿比较容易干。
(四)尝尝甜甜的糖果。
1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)。
3、教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。
(五)给糖果穿花衣裳。
1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。
2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。
活动延伸:请幼儿回家自己制作一颗“糖”。
小班教案及教学反思《糖果好看又好吃》
活动目标:
1、在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆进行推理与预测,初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。
活动准备:
自制ppt人手一份记录表铅笔橡皮。
活动重点:
感知概率在生活中的运用。
活动难点:
根据图表进行统计并得出相应的结果。
活动过程:
1。最近,老师发现了一家很有趣的商店,我们来看看是家什么店?(糖果店)原来是一家糖果店呀!谁能来说说这家店都有些什么糖果?(棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等)。
2。在这家糖果店里,还有一个好玩的朋友呢,他会是谁呢?我们一起来看一看。(播放ppt2),是谁啊?(蜘蛛)。
3。那这只蜘蛛在糖果店里会发生哪些有趣的事呢?我们一起来听一听。
(一)讲述咪咪买糖的过程,引导幼儿初步感知蜘蛛根据记录表猜测的方式。
故事:这位是糖果店的老板娘,一天她在打扫卫生的时候发现了这只蜘蛛,于是老板娘就想把蜘蛛赶走,可是蜘蛛却对老板娘说:“你不要赶我走,我可以帮助你,我能知道来店里的客人最喜欢什么糖”(播放ppt3)。
师:你们相信蜘蛛的话吗?为什么?我们来看看蜘蛛到底有没有这样的本领。
故事:就在这时,经常来买糖的咪咪来到了糖果店买糖果,(播放ppt4)蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到:“我知道咪咪会买什么糖,你看,我把咪咪以前都买过什么糖都记录了下来,一看这张记录表,我就知道咪咪会买棒棒糖。”(播放ppt5)。
师:你们觉得蜘蛛说的对不对?可以说说理由吗?你们看懂这张记录表了吗?(咪咪每次买糖都是买的棒棒糖)。
师:那我们来看看蜘蛛到底说的对不对啊。(播放咪咪的声音)蜘蛛说对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了,那这会是巧合吗?我们继续往下看。
1、故事:咪咪刚走,冬冬又来到了店里(播放ppt6)这时,蜘蛛又拿出了冬冬的买糖记录表(播放ppt7)。
师:请你们仔细看看这张记录表,冬冬一共来过几次糖果店(四次)?他都买过什么糖呢?(三次巧克力,一次棒棒糖——教师做一个记录。)。
师:冬冬来了糖果店四次,三次都买了巧克力,说明冬冬真的很喜欢吃(巧克力)那你们觉得这次冬冬会买什么糖呢?(巧克力)为什么?(因为冬冬买巧克力的次数多,他喜欢吃巧克力。)说的真好,喜欢吃的糖肯定会买很多次。蜘蛛也觉得冬冬会买巧克力,那我们来看一看冬冬到底是不是买的巧克力呢(播放冬冬的声音)我们都猜对了呢。真棒!
故事:就在这时,又来了一位小客人,洋洋(播放ppt8),老板娘看到前两次蜘蛛都猜对了,于是老板娘问蜘蛛,这次洋洋会买什么糖呢?蜘蛛又拿出了洋洋的买糖记录单(播放ppt9)。
师:我们来看看这张记录表,哇,洋洋来过好多次,他一共来了几次?都买了什么糖?这次洋洋又会买什么糖呢?请小朋友们根据这张记录表,把你认为洋洋这次会买的糖果用铅笔在那个糖果的旁边打上勾。先仔细观察,然后在做出你的决定。(幼儿操作)。
2。幼儿分享记录表,说说自己的理由以及方法。
师:请把你的记录表放在桌子上,请你先告诉我洋洋一共来了几次糖果店,都买了什么糖果?(五次,一次棒棒糖,一次巧克力,一次qq糖,两次跳跳糖)你觉得洋洋这次会买什么糖果?(跳跳糖)为什么?(因为他买了两次跳跳糖)我们来看一看洋洋是不是买的跳跳糖(播放洋洋的声音)你们又猜对了!
(三)幼儿统计糖果店里最受欢迎的糖果,进一步感知统计方法。
1。师:糖果店的生意实在太好了,老板娘想要去进货(播放ppt10),但是她却不知道哪些糖果需要多进一点,哪些需要少进一点,就想请小朋友们帮帮忙。那你们觉得应该怎么办呢?(统计出来哪个卖的多,哪个卖的少或者看剩下的哪个多哪个少)那需要什么我们才能统计呢(记录表)?是的呀!
师:这张是由蜘蛛提供的最近一个星期里面糖果的卖出情况记录表(播放ppt11),我们一起来看一看,你们看得懂吗?是什么意思呢?(一个星期里面每种糖果一共卖出去了多少)请小朋友们仔细观察这张糖果的卖出情况表,请你告诉我巧克力在这一个星期内卖出了多少?(6块)跳跳糖(4包)请你们跟老师一样,根据记录表统计出这一个星期里面每种糖果一共卖出去的数量,并在旁边的方框里用数字记录下来。(幼儿进行统计)。
2。幼儿分享统计结果。
师:你们都统计出来什么糖果最受欢迎了吗?是什么?(棒棒糖)我们一起来数一数我的统计和你们的结果是不是一样的(播放ppt12)。你们都是这样的吗?真厉害!
师:老板娘根据我们统计出来的数据也知道了哪些糖果需要多进一点,哪些糖果可以少进一些,她让我帮她对你们说一声谢谢呢。同时,我们也要谢谢蜘蛛为我们提供这张记录表是吗?我们一起对蜘蛛说谢谢(播放ppt13)。
总结:在平时的生活中,我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友或者爸爸妈妈,用统计的方法知道他们喜欢的东西。
(四)讲述故事出人意料的结局,让幼儿了解生活的种种不确定性。
师:现在,老板娘根据我们的统计结果已经进好了货,糖果店又重新开张啦!小客人小明也来买糖果啦,(播放ppt14)要知道小明这次会买糖果我们需要什么东西?(记录表)这是蜘蛛记录的小明买糖果的记录表(播放ppt15),你们觉得小明会买什么糖果?(qq糖)小明到底是不是买的qq糖呢?(不是)他买了什么糖啊?(薄荷糖)他为什么要买薄荷糖?(妈妈喉咙不舒服)。
师:是的呀,小明是个有孝心的孩子,本来他要买喜欢吃的qq糖的,可是为了让妈妈舒服点,就帮妈妈买了薄荷糖,我们也要像小明那样,爱自己的妈妈。
总结:原来我们觉得有可能的事情最后也会出现意想不到的结果,所以我们在生活中一定要细心观察,发现身边的快乐。
小班科学课设计好吃的糖果教案
熟悉音乐旋律,尝试跟着音乐节奏学唱歌曲。
尝试用简单的动作表现歌曲。
准备。
活动前了解巧克力和棒棒糖的特点:巧克力香香,棒棒糖长长等。
过程。
一、谈话导入。
糖果乐园里有些什么糖呢?(幼儿说一说)。
二、学唱歌曲。
1.在老师的情境带领下理解歌词。
糖果乐园里的巧克力是怎么样的?闻一闻。(香香的)对,巧。
克力香香。(学一学)棒棒糖呢?我们来看?(长长的)(学一学:棒棒糖长长)糖果吃到嘴里都是什么味道的`?(甜甜的)学一学:吃到嘴里甜又甜。我们来吃一颗,你一颗,我一颗。(模仿咂嘴)糖果好吃吗?(糖果真好吃)。
2.跟着音乐节奏进一步理解歌词。
现在我们来听着音乐一起吃糖吧(重点学习说:巧克力香香、棒棒糖长长这节奏)。
3.示范表演唱。
那么好吃的糖果现在我们来用歌声把它唱出来吧,听老师来唱。
4.我们也来跟着节奏一起学唱吧。(幼儿学唱2-3遍)(重点歌曲前面两句的节奏和咂嘴的节奏)。
小班科学课设计好吃的糖果教案
活动目标:
1、愿意积极观察并表述糖果的,感受糖果的多样性;。
2、知道吃糖果要适量,要保护自己的牙齿。
活动准备:各种各样形状、颜色、口味不同的糖果。
活动过程:
一、出示糖果,激发幼儿的活动兴趣。
1、教师将糖果装在一个瓶子里面出示在幼儿面前并摇一摇。
教师:小朋友,听一听瓶子里面是什么声音,猜一猜里面装着什么宝贝呢?(引起幼儿兴趣)。
2、教师请每一位幼儿摸出一个糖果。
教师:小朋友,现我们一起排好队,到这里来摸一摸瓶子里的东西,然后请每一位小朋友一人拿出一个。
二、引导幼儿观察、品尝糖果。
引导幼儿观察糖果的包装、形状、软硬等特点。
2、教师:小朋友,你们想吃手上的这颗糖果吗?那你们会自己把它剥开来吗?怎么剥呢?
教师先请几名幼儿示范剥糖果的方法。然后再请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。
3、请幼儿品尝糖果。
4、迁移幼儿经验,说说自己见过的其它糖果。
三、教育幼儿糖果好吃但是要适量,注意保护牙齿。
2、教育幼儿适当吃糖果,并学习保护自己的牙齿。
四、结束活动。
小班科学课设计好吃的糖果教案
活动目标:
1、能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。
2、能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
1、高矮不同的动物玩具,如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。
2、小班幼儿用书12月分册第10页。
活动过程:
1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物,引发幼儿参与活动的兴趣。
2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具,边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠,教师:“下面要来一个比它高的动物,你们猜猜是谁?”幼儿猜完后再出示,请幼儿比较、辨识。这样依次出示5—8中动物。
3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。
4、比较、辨识动物园中房子的高矮,请动物住进新居。(结合幼儿用书“动物园”画面)。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
托班教案《好吃的糖果》
活动目标:。
1、使幼儿初步认识“红”“黄”“绿”三个汉字,感知糖果的多样性。
2、能够大胆描述所尝糖果的颜色、形状、味道,培养幼儿的口语表达能力。
3、能根据自己的意愿制作糖果,提高幼儿的动手能力。
活动准备:糖果若干,糖果纸若干,橡皮泥若干,红黄绿汉字,录音机,电脑。
活动过程:
一、律动《跳跳糖》。
小朋友刚才听了什么音乐?(跳跳糖的音乐)大家都变成跳跳糖了。
小朋友喜欢吃跳跳糖吗?跳跳糖会怎样?会跳,还会怎样?还会发出声音。
小结:跳跳糖真好玩,有会跳,有会发出声音。
二、出示糖果,引出活动内容,初步认识红黄绿三个汉字。
今天老师带了好多不一样的糖果,小朋友看:
1、出示红色糖果,让幼儿欣赏,出示汉字红(老师把红字带来让小朋友看看)。
2、出示黄色糖果,让幼儿欣赏,出示汉字黄(老师把黄字带来让小朋友看看)。
3、出示绿色糖果,让幼儿欣赏,出示汉字绿(老师把绿字带来让小朋友看看)。
三、体验活动。
1、每人拿一个糖果看看,糖果是什么颜色的?
2、摸捏糖果是什么感觉?
3、打开看看糖果是什么形状的?
4、请小朋友尝尝糖果是什么味道的?
四、打开电脑欣赏更多的糖果。
好吃的糖果教案
在开展主题活动"糖果饼干真好吃"时,教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材,在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。
大胆想象与表达,并在教师引导下尝试寻找替代物。
各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖,一次性纸盘等。
1.出示一盘各种形状、颜色的糖,请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝,并说说味道。
依次出示五盘糖,分别放有:1颗大熊糖,2颗大圈圈糖,3颗蛋糕糖,4颗小圈圈糖,5颗小熊糖。提问:这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。
出示大纸盘,请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官,拼成脸谱。
这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是,在"讲讲吃吃"环节中,教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如:"你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?""有两颗圆圆的糖,你想吃的是哪颗?大的还是小的?"等等。
在"点点数数"环节中,教师出示了五盘糖,除了外形明显不同以外,每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量,大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了"嘴巴""鼻孔""眼睛"时,教师灵活地引导孩子"用糖果替代五官"。教师先出示空圆盘:"这个圆圆的盘子就像老师的脸,老师的脸上有些什么呢?"孩子每说出一个五官,教师便启发他找出可以替代这一五官的糖,并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到"老师脸上有眼睛",教师即请他找一种糖来替代眼睛,摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖,一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要,让孩子在延伸活动中大胆表现。
小班教案《糖果》
1.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
2.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
1.幼儿选取一张送糖果提示卡,看懂提示。
2.根据提示卡上的提示,在篮子中挑选与之相同的糖果。
3.推着小推车为照片上提示的幼儿送他们喜欢的糖果。
4.幼儿之间交流,并品尝糖果。
提高小年龄儿童大胆与人交往的能力及关注他人的情感。
并提高幼儿对糖果的认知及物品与照片、人物一一对应的。
能力。引导幼儿在区域游戏中安静及方便的推小推车方。
法。
本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程,将故事情境融入整个活动过程中,从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中,都十分感兴趣。但是也有不足的地方,例如:教具的选择。在本次活动中,将糖果用餐巾纸盖好,原本是不想让孩子看到糖果,但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。
小班教案《糖果》
1、学习将糖果按颜色、形状标记分类。
2、能用简单的语言回答成人的问题。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
1、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
2、大小盘子若干。
(一)认识各种各样的糖果。
教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
(二)送糖果回家,认识标记。
1、学习按颜色标记分类。
3、学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?
教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)。
(三)分一分糖果——分组操作。
娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?
幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“xx糖果送你回xx家里。
区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。
1、孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。
好吃的糖果教案
一瓶彩色糖果。
油画棒一盒。
学会画圆圈,会在圈里涂颜色。
让宝宝知道好东西要一起分享。
——宝宝们我今天拿来了好多糖果哦!看看瓶里装的糖果好看不?
——宝宝你们想吃糖果吗?
——宝宝们先跟老师学画糖果,谁画的好就奖励给谁吃好不?
——我们先学慢慢的画圆。(教师可以把幼儿的手画圆,让幼儿感受一下。)。
——宝宝们你们画完了吗?举起来让老师看看谁画的圆最好。
——糖果我们画完了,我们在多画几个糖果吧!
——我们在给糖果穿上彩色的衣服吧!不要涂到圆圈的外面哦!
——涂完了,我们都举起来吧!大家一起看看谁画的好,谁涂颜色涂的好。
——宝宝们都这么棒,老师都不知道糖果奖励给谁了,怎么办那?
——老师知道宝宝们都很懂事,那是不是好吃的`应该大家一起分享啊?
好吃的糖果教案
1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。
2、学习将糖果有规律地排序,并愿意大胆地表述自己的想法。
一、看糖果。
1、参观糖果。幼儿参观各种各样的糖果,教师:“请你看一看有哪些糖果?”
2、选糖果。请每个小朋友找一颗自己最喜欢的糖果做朋友。
二、说糖果。
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),并与同伴交流。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
1、品尝与交流,了解糖果有各种各样的味道。
2、幼儿边品尝边相互交流。
3、集体交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。
5、教师:“我们吃完糖以后应该怎么样啊?”“对了吃完糖以后一定要刷牙漱口。”
1、不仅好吃,还会做游戏。教师出示:排序范例。“除了这样排,还可以怎么排?”
2、幼儿自由给糖果排序。
小班教案《糖果》
1、观察糖果,知道糖果是多种多样的,进一步感知圆形,方形。
2、能够正确说出糖果的形状特征。
3、知道糖果吃多对牙齿不好,少吃糖。
4、懂得与小伙伴分享。
5、培养观察,比较能力。
糖果的形状的正确感知。
1、每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片。
1、出示卡片,激发兴趣。
“孩子们,老师这里有个漂亮的卡片,哎,快看,我这个卡片是什么样的,谁来说说看?”
“好,孩子们太聪明了,这是个圆形的卡片,我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”
2、变魔术,展示糖果。
“孩子们,我会用圆形变魔术,赶快闭上双眼”
“圆形变变变,变出大糖果,谁来说说这些糖果是什样的?”
3、分发糖果观察讨论。
请个别孩子说出糖果的颜色特征。
请孩子从糖果中找出像圆形一样的`糖果。
“谁能说一说,这个不是圆形的糖果是什么形状的?”
“对了,是方形,谁会用小手做出来?”
双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。
4、糖果按标记分类。
“小手动起来,给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起检查放得对不对。"。
5、活动延伸。
请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃,说说自己的糖果是什么味道的。
告诉孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齿会疼的。
6、结束上课。
好吃的糖果教案
知道吃糖果要适量,要保护自己的牙齿。
各种各样形状、颜色、口味不同的糖果。
一、出示糖果,激发幼儿的活动兴趣。
1、教师将糖果装在一个瓶子里面出示在幼儿面前并摇一摇。
教师:小朋友,听一听瓶子里面是什么声音,猜一猜里面装着什么宝贝呢?(引起幼儿兴趣)。
2、教师请每一位幼儿摸出一个糖果。
教师:小朋友,现我们一起排好队,到这里来摸一摸瓶子里的东西,然后请每一位小朋友一人拿出一个。
二、引导幼儿观察、品尝糖果。
引导幼儿观察糖果的包装、形状、软硬等特点。
2、教师:小朋友,你们想吃手上的这颗糖果吗?那你们会自己把它剥开来吗?怎么剥呢?
教师先请几名幼儿示范剥糖果的方法。然后再请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。
3、请幼儿品尝糖果。
4、迁移幼儿经验,说说自己见过的其它糖果。
三、教育幼儿糖果好吃但是要适量,注意保护牙齿。
2、教育幼儿适当吃糖果,并学习保护自己的牙齿。