无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
幼儿小班半日活动说课稿篇一
主题 | 大树与小花 | 幼儿园 | 小太阳幼儿园 |
执教老师 | 伍芳芳 | 班 级 | 中一班 |
本次活动关注重点: 1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动,避免和减少幼儿的消极等待问题? 2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球,从而有效调控课堂气氛? 3、区域活动中,教师应如何进行活动后的评价? | |||
一、户外活动(8:10- 四|、晨间谈话:我喜欢吃的水果8:50 3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。 三、点名、喝牛奶9:00 1、点到自己的名字时能大声的说到,关注没来园的幼儿。 2、请值日生分发牛奶和吸管。 2、幼有序地取用、牛奶,鼓励幼儿安静地喝完牛奶。 四、集体活动一9:20综合活动:盼盼的树朋友 目标 1、知道人们的生活离不开树木,萌生对树的感激之情。 2、能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物。 过程 谁是盼盼的好朋友。 1、 你们喜欢树吗?树有什么用? 2、 今天来了位小朋友叫盼盼。他喜欢树(出示盼盼,打招呼),他怎么喜欢树呢?请听故事。 3欣赏故事第一段。盼盼和谁是好朋友?你从哪里看出他喜欢树?他是怎么喜欢树的? 4、完整欣赏故事。 —盼盼是怎样回答小朋友的?他的朋友在哪里? 寻找躲藏着的树朋友。 5、看挂图欣赏故事。 ——盼盼起床时,他的树朋友在哪里?抽屉里有树朋友吗?盼盼吃饭时,树朋友在哪里? 6、画一画自己的树朋友。 七、小便洗手、户外大型玩具活动9:50 八、集体活动二:区域活动(10:10 (一)活动目标: 1、自由选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。 2、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。 3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节。 4、乐意共享自己的和别人的快乐。 (二)活动过程: 1、导入活动:喜欢区域活动吗?玩区域活动要注意什么? 要求:完成一种活动后在其他区有空置时才可以换区,不能多次换区。活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到问难,发生争执,能自己想办法协商解决。保留作品向同伴展示。活动后自觉整理区域材料。 2、幼儿活动 (1)、幼儿分组 (2)幼儿去区域活动: 角色区(10人):娃娃家、理发店、小医院 益智区(6人)各种棋类、拼图(小花园) 语言区(4人)提供幼儿活动材料第二册相关主题故事,边读边讲,加深对故事的散文的理解。 提供树的模型和小动物形象,幼儿用树和小动物来编讲故事。 阅读区(4人)与主题相关的书籍,如树木、花等。 美工区(4人)树叶拓印、树叶粘贴画。 计算区(4人)夹花瓣:提供卡纸做成的花蕊,幼儿根据花蕊上的数字夹夹子,巩固50以内的点数。 运动区(4人)投篮、套圈、拍球等。 科学区(4人)瓶养鲜花,提供放大镜观察花瓣、花蕊。分类:提供多种材料玩具制品,请幼儿进行木头与其他材料玩具制品的分类,玩木头玩具。 3、师生交流共享: (1) 让幼儿展示、介绍作品,增强幼儿的自信心及成功感 说说自己在活动中遇到了什么困难,是怎么解决的?学到了什么新本领? (3)、共同收拾各类教玩具。 | 评价: | ||
反思与学习心得: 伍老师给我们带来一个精心准备的半日活动,由于其他原因,今天的活动延迟了一个多月,也给上课老师的安排带来了一定的难度,我以旁观者的身份来看待活动中出现的细节失误,以学习者的身份来观察每个细节。本次的学习感触同样很深,有了前次的学习经验,也可以说有了一定的衡量标准,学习的体会自然也就不同。 2、 幼儿为主,教师为导的教学理念。这个理念其实大家应该非常熟悉了,让孩子处在主体的位置,教师顺着孩子的思路慢慢的用各种教学方法引导孩子到活动在重点中。本活动出现了一些强制性语言显然我们平时的教学也会存在。一直以来我都以为我是知道这个理念就会这样做的,其实,我们很容易引起疏忽。往往带着主观性的'口气来与孩子对话。 3、 师有互动。一个完美的活动课,老师与孩子,孩子与孩子之间应该有很好的骄傲刘互动,这样的活动课孩子喜欢,孩子呢学的轻松,老师上的轻松,也会让听课的老师感觉轻松。 4、 我抱着极大的学习态度去观看,去聆听。主题与区域的连接有利于主题活动的升华与巩固,让幼儿始终对这个主题包兴趣与巩固记忆。 5、 幼儿常规与语言培养的重要性。中班孩子对语言表达的能力已经有了一定的要求,我们平时要从小班开始培养,因为一个设计的最完美的教案,没有孩子们的积极配合,活动也是索然无味。 不同的学习有不一样的体会,虽然这次的活动形式与上次一样,但是内容不同,评课上课者的不同,带来的收获自然不同。 | |||
建议: 1、 教师主观性语言的出现过多,强制性语言的出现抹去了孩子与老师之间亲切感,缺少了交流互动。如集中活动课中老师说我们看图片吧。有小朋友说:噢,找答案拉。老师纠正:不是,是看图片。其实孩子说的很对,老师应该说:是啊,图片里有答案,小朋友可要仔细看哦。就显得非常自然和-谐。如活动中出现很多次纠正孩子错误,将老师的意思加给孩子“你听清楚了,是……,不是……”建议换口气,并且走下来与孩子们拉近距离,亲近些,态度融合写更好。 2、 平时注意孩子的常规培养:如聆听习惯。孩子们回答问题的语言完整性更是要注意培养。 3、 区域开放有点乱,太过随意,要针对本周或本日主题活动想联系,有巩固与延伸主题的作用,区域人员分组是方式要改变,减少等待。 4、教材的理解还是很重要的,本活动的内容偏向于故事,老师过于注重本活动的故事理解,其实本活动侧重常识,故事不过是情节安排。) |
幼儿小班半日活动说课稿篇二
一、2:00—2:15起床及生活活动
1、主配班老师配合组织幼儿起床梳理头发并组织幼儿自己进行生活活动(尿尿、洗手、喝水)。
2、生活老师整理床铺。
二、2:15—2:30餐点活动(生活教师穿隔离衣)
1、生活教师组织幼儿排队领水果。
2、介绍水果,幼儿自己取点,保持卫生,安静吃点。
3、吃完水果幼儿依次清洗盘子、漱口。
三、2:30—2:50集体教学活动
提醒幼儿:回答问题要举手;上课不随意讲话;
四、2:50—3:00生活活动
请幼儿自愿选取区域进行活动,活动结束后,师幼分享区域活动。
六、3:40—3:55餐前准备(生活教师穿隔离衣)
1、组织幼儿做手指谣,分组进行生活活动,准备进餐。
2、生活老师为幼儿准备晚餐。
七、4:00—4:20晚餐
生活教师介绍晚餐营养,请幼儿愉快进餐,吃饭时尽量保持安静、桌面地面干净,养成良好卫生习惯。
八、4:20—4:40离园前活动
1、主班老师将幼儿领回活动室进行生活活动,幼儿有序洗手漱口。
2、生活老师整理收拾餐厅卫生。
3、主班老师给幼儿讲故事准备离园。
绘本:妈妈抱抱我
1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式
2、从动物的拥抱中,感受妈妈的爱和拥抱的温暖。
1、绘本《妈妈抱抱我》和ppt课件
2、背景音乐
3、歌曲《我的好妈妈》、《爱我你就抱抱我》
一、歌曲导入,感受母爱的表达
教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》
老师—小朋友,你爱你的的妈妈吗?为什么呢?
幼儿—妈妈爱我们。
老师—那妈妈是怎样爱你的呢?
幼儿—妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。
二、教师导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。
你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们来听听故事。
1、感受鸡妈妈的爱
(出示第二张图片)看看图片上有谁?(可以说说小鸡的妈妈是母鸡,而公鸡是小鸡的爸爸)
—你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?
—(出示第三张图片)原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗妈妈的爱
—那小朋友你来看看,这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢?
—(出示第四张图片)原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢?
—(出示第五张图片)狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
3、了解鸟妈妈的爱
—接下来小朋友猜猜谁又来了呢?猜谜语:个头小,本领大,常在空中玩耍,爱在树上睡觉。
—(出示第六张图片)是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍,在大树上搭一个鸟窝睡觉。
—(出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
4、了解大象妈妈的爱
—(观察第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,看到了什么?(幼儿观察)
—(出示第九张图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。
三、情景表演,教师和幼儿边表演边述说(播放背景音乐)。
表演完了,故事还没有完,故事(讲述第十、十一图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。
—好温暖的故事呀,故事里有许许多多的`爱。
四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式,用肢体表现。
—原来妈妈都很爱自己的孩子,他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?(幼儿讨论)
小结:除了抱妈妈,还有好多时候,好多事情都可以知道你很爱他,记得要说出来,做出来哦!
跟着音乐做律动《爱我你就抱抱我》
小班区域活动:骨碌骨碌转
本阶段,我班以“骨碌骨碌”开展活动,意在让幼儿在有趣的游戏和学习中,主动去观察、去发现、去操作、去探究,从而建构自己的知识经验。
美工区:
1、《车轮滚滚》目标:能用波浪线、折线等线条装饰车轮或者给车轮涂颜色。(轮胎图纸、彩笔)
2、《弹珠滚画》目标:学习并能熟练地用弹珠滚画的方式进行绘画。(水粉颜料、弹珠、纸、盒子)
3、《小汽车会画画》目标:练习用小汽车轮子进行滚画,体验滚画的乐趣。(盒子、纸张、小汽车、水粉颜料)
4:福禄贝尔:拼摆小汽车(福禄贝尔玩具)
益智区:
1、弹珠迷宫:加深对物体滚动现象的认识。(自制弹珠迷宫)
2、雪花片:拼插各种小汽车。
建构区:
大马路:能够用长短不同的积木铺成长长的、弯弯的“马路”,并在接缝处连接整齐。(大型积木、奶粉桶)
阅读区:
新学期,幼儿带来不同种类绘本进行分享,我们根据主题活动也投放了关于车类的书籍,进区幼儿根据自己需要选择自己喜欢的图书,幼儿知道保持正确的读书姿势,爱护书籍,一页一页翻书阅读。
此外,我们还创设了一些社会性区角也深受孩子们的喜爱,社会性区角的本质意义在于让孩子在游戏中获得一些生活经验。
娃娃家:把幼儿生活中的一些经验延伸到游戏中来,乐意扮演角色和小朋友一起玩,学会用简单的礼貌用语招待小客人,把幼儿园的东西当成自己家的东西来爱护。
动手操作区:通过幼儿自己动手操作来锻炼幼儿的大肌肉和小肌肉的动作发展以及精细动作的发展。(系扣子、拉拉链、穿线等)
炒炒乐:正确使用服务用语、礼貌用语。提高与同伴的交往合作能力、语言表达能力、大胆表现的能力。
汽车俱乐部:认识各种车辆,通过游戏熟悉交通规则。材料:各种玩具汽车、车轨、交通小标识。
幼儿小班半日活动说课稿篇三
为了让家长零距离的深入了解幼儿在园的一日生活和我们的教育理念、教育策略,亲身感受幼儿的成长和进步,体验老师、家长、幼儿三位一体的互动快乐,我们小小班在十二月三十日举行了开放日活动。
小小班幼儿刚刚入园不到半年,情绪虽然基本稳定,但是极易受外界因素的干扰,根据以往的经验,在开放日期间,存在个别孩子哭闹的现象,有时局面无法控制。针对这种情况,我们把工作做在前面,利用各种方法稳定幼儿情绪,同时提醒家长协助我们做好孩子的情绪工作。
我们实事求是的向家长展示我们的半日活动,不带任何的“表演”色彩,做到让家长放心,孩子开心。针对半日开放的中心思想和家长的愿望,我们开始了积极地准备工作。根据半日活动流程的安排,结合本班幼儿年龄特点和实际情况,我们认真仔细的制定了适宜的活动方案,,方案中注意融入新的教育理念,将幼儿的生活作为课程,以游戏贯穿其中,动静结合,既有思维能力的拓展,又有动手能力的提高,既有旧经验的积累,又有新经验的提升。
因为有了我们的充分准备和家长的积极配合,让我们收获颇丰,在这次活动中,我们班孩子的表现非常出色,出乎我们的.意料,无论是区域活动、教学活动、做操、还是亲子游戏,孩子们情绪稳定,态度积极、踊跃,思维活跃,参与活动的愿望表现得特别突出而强烈。在这样一种热闹的大环境中,孩子们能够“闹”中取静,静中有动,活而不乱,有常规,懂礼貌,知道自己的事情自己做。能在家长面前大胆大方的展现自己。让家长真正了解了宝宝们的生活学习情况。 让我们感到特别骄傲,也让家长们颇为满意。
不管是武老师的教育教学,还是区域活动,我们都注意遵循幼儿认知特点,根据幼儿的年龄特点,运用直观的教具和游戏情节,引发幼儿积极参与,大胆表达,通过观看,家长有了很多的感慨,自己的孩子原来如此优秀、幼儿园的课程居然可以如此生动。在活动中我们邀请家长积极参与我们的游戏,在户外活动时,家长不仅欣赏了幼儿做操,并和幼儿一起《种豆豆》,体验到了童真的乐趣,更让家长体验了与孩子共同游戏的快乐。
由于家长第一次参加此类活动,难免有些激动,在活动开始时,尽管老师已在强调,家长们的情绪仍然难以控制,所以刚开始时场面不够安静。在教学活动时,虽然游戏性较强,因家长们都是站着围在孩子的身后,导致个别孩子转头找妈妈,不能很好的参与游戏,没能把所学知识全部表现出来。
活动虽然结束了,从家长们那高兴地眼神可以看出,家长们对我们的工作的肯定,并给予了高度的评价。认为老师的工作实在太不容易了。
总之,这次半日活动留给我们的启示却还在继续,我们在以后的工作中会更加努力,让
我们的每一位孩子都会在这个温馨的大家庭中快乐的成长!
幼儿小班半日活动说课稿篇四
主题 | 大树与小花 | 幼儿园 | 小太阳幼儿园 |
执教老师 | 伍芳芳 | 班级 | 中一班 |
本次活动关注重点: 1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动,避免和减少幼儿的消极等待问题? 2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球,从而有效调控课堂气氛? 3、区域活动中,教师应如何进行活动后的评价? | |||
一、户外活动(8:10- 四|、晨间谈话:我喜欢吃的水果8:50 3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。 三、点名、喝牛奶9:00 1、点到自己的名字时能大声的说到,关注没来园的幼儿。 2、请值日生分发牛奶和吸管。 2、幼有序地取用、牛奶,鼓励幼儿安静地喝完牛奶。 四、集体活动一9:20综合活动:盼盼的树朋友 目标 1、知道人们的生活离不开树木,萌生对树的感激之情。 2、能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物。 过程 谁是盼盼的好朋友。 1、你们喜欢树吗?树有什么用? 2、今天来了位小朋友叫盼盼。他喜欢树(出示盼盼,打招呼),他怎么喜欢树呢?请听故事。 3欣赏故事第一段。盼盼和谁是好朋友?你从哪里看出他喜欢树?他是怎么喜欢树的? 4、完整欣赏故事。 —盼盼是怎样回答小朋友的?他的朋友在哪里? 寻找躲藏着的树朋友。 5、看挂图欣赏故事。 ——盼盼起床时,他的树朋友在哪里?抽屉里有树朋友吗?盼盼吃饭时,树朋友在哪里? 6、画一画自己的树朋友。 七、小便洗手、户外大型玩具活动9:50 八、集体活动二:区域活动(10:10 (一)活动目标: 1、自由选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。 2、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。 3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节。 4、乐意共享自己的和别人的快乐。 (二)活动过程: 1、导入活动:喜欢区域活动吗?玩区域活动要注意什么? 要求:完成一种活动后在其他区有空置时才可以换区,不能多次换区。活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到问难,发生争执,能自己想办法协商解决。保留作品向同伴展示。活动后自觉整理区域材料。 2、幼儿活动 (1)、幼儿分组 (2)幼儿去区域活动: 角色区(10人):娃娃家、理发店、小医院 益智区(6人)各种棋类、拼图(小花园) 语言区(4人)提供幼儿活动材料第二册相关主题故事,边读边讲,加深对故事的散文的理解。 提供树的模型和小动物形象,幼儿用树和小动物来编讲故事。 阅读区(4人)与主题相关的书籍,如树木、花等。 美工区(4人)树叶拓印、树叶粘贴画。 计算区(4人)夹花瓣:提供卡纸做成的花蕊,幼儿根据花蕊上的数字夹夹子,巩固50以内的点数。 运动区(4人)投篮、套圈、拍球等。 科学区(4人)瓶养鲜花,提供放大镜观察花瓣、花蕊。分类:提供多种材料玩具制品,请幼儿进行木头与其他材料玩具制品的分类,玩木头玩具。 3、师生交流共享: (1) 让幼儿展示、介绍作品,增强幼儿的自信心及成功感 说说自己在活动中遇到了什么困难,是怎么解决的?学到了什么新本领? (3)、共同收拾各类教玩具。 | 评价: | ||
反思与学习心得: 伍老师给我们带来一个精心准备的半日活动,由于其他原因,今天的活动延迟了一个多月,也给上课老师的安排带来了一定的难度,我以旁观者的身份来看待活动中出现的细节失误,以学习者的身份来观察每个细节。本次的学习感触同样很深,有了前次的学习经验,也可以说有了一定的衡量标准,学习的体会自然也就不同。 2、幼儿为主,教师为导的教学理念。这个理念其实大家应该非常熟悉了,让孩子处在主体的位置,教师顺着孩子的思路慢慢的用各种教学方法引导孩子到活动在重点中。本活动出现了一些强制性语言显然我们平时的教学也会存在。一直以来我都以为我是知道这个理念就会这样做的',其实,我们很容易引起疏忽。往往带着主观性的口气来与孩子对话。 3、师有互动。一个完美的活动课,老师与孩子,孩子与孩子之间应该有很好的骄傲刘互动,这样的活动课孩子喜欢,孩子呢学的轻松,老师上的轻松,也会让听课的老师感觉轻松。 4、我抱着极大的学习态度去观看,去聆听。主题与区域的连接有利于主题活动的升华与巩固,让幼儿始终对这个主题包兴趣与巩固记忆。 5、幼儿常规与语言培养的重要性。中班孩子对语言表达的能力已经有了一定的要求,我们平时要从小班开始培养,因为一个设计的最完美的教案,没有孩子们的积极配合,活动也是索然无味。 不同的学习有不一样的体会,虽然这次的活动形式与上次一样,但是内容不同,评课上课者的不同,带来的收获自然不同。 | |||
建议: 1、教师主观性语言的出现过多,强制性语言的出现抹去了孩子与老师之间亲切感,缺少了交流互动。如集中活动课中老师说我们看图片吧。有小朋友说:噢,找答案拉。老师纠正:不是,是看图片。其实孩子说的很对,老师应该说:是啊,图片里有答案,小朋友可要仔细看哦。就显得非常自然和-谐。如活动中出现很多次纠正孩子错误,将老师的意思加给孩子“你听清楚了,是……,不是……”建议换口气,并且走下来与孩子们拉近距离,亲近些,态度融合写更好。 2、平时注意孩子的常规培养:如聆听习惯。孩子们回答问题的语言完整性更是要注意培养。 3、区域开放有点乱,太过随意,要针对本周或本日主题活动想联系,有巩固与延伸主题的作用,区域人员分组是方式要改变,减少等待。 4、教材的理解还是很重要的,本活动的内容偏向于故事,老师过于注重本活动的故事理解,其实本活动侧重常识,故事不过是情节安排。) |
幼儿小班半日活动说课稿篇五
目标:培养幼儿积极参加活动的兴趣。
1、热情接待幼儿。
2、观察:自然角的小植物生长的情况,并作好记录。
3、室内:层层叠、小人积塑、穿木珠、数学接龙。
要求:幼儿自选活动项目。
4、室外集体:小小空降兵。
要求:遵守游戏规则,注意安全。
分散:投掷、踩高翘、拍球、钻爬、垫上运动。
要求:幼儿分组游戏,不争夺活动器材。
提醒幼儿学会谦让。
5、早操:要求幼儿动作到位、有精神。
6、晨间小结:引导幼儿说说活动中的情况,给幼儿自我评价的空间。
1、洗手:提醒。幼儿洗手时要注意节约用水。
2、点心:督促幼儿不要讲话。
略。
目标:利用已有的.经验进行活动。培养幼儿的创造力,想象力。
1、宝宝诊所。
材料提供:玩具医疗器材、自制病历本等。
2、聪明屋、套圈、图书角、英语活动角。
要求:游戏后收拾器械。
1、餐前准备:洗手,向幼儿介绍食谱。
2、进餐:督促幼儿吃完自己的一份,养成不挑食的好习惯。
3、散步:观察秋天树叶的变花。
4、午睡:教师巡视帮幼儿盖好被子。