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2023年大学生创新课程的心得体会(精选20篇)

时间:2023-12-29 15:50:03 作者:纸韵

心得体会是通过对某一事件或经历的思考和总结,以及对自身感受和收获的表达。最后,欢迎大家分享自己的心得体会,让我们共同进步和成长。

创新课程心得体会

作文教学一直以来都是中学语文教学的重点和难点,特别是新课改中的新课标对作文教学提出了新的要求,高考和中考作文分值也有不断增大的趋势。因此,新课程作文教学中,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是语文教师探索的重要课题。

在中学作文教学中,很多教师对学生创新能力的重视不够。特别是在考试的误导下,教师的作文教学大多带有功利目的。教师一味地教学生如何安排结构、如何构思、怎样立意等,而忽视了引导学生去探寻写作的源头,去探究切实可行的写作技巧。结果严重地阻碍了学生的创造性,造成学生的作文思想封闭、思维狭隘、内容失实、语言干瘪、千篇一律等。

这种应试作文的教学氛围使学生丧失了写作兴趣,也丧失了对写作本质的认识。这种现象不但违背了现代教育教学理念,更与现代人才素质背道而驰,不能不引起我们的反思。如此指导学生写作,又怎能培养学生的创新能力呢?因此,我认为培养学生的创新能力要做到以下几点:

教师一定要注重让学生写情境作文,写有真情实感的事情,而不是去营造空中楼阁。学生要写出有创新的作文,离不开一个相对自由的写作环境。要让学生在一种平和、轻松的心情下去认真完成作文,给学生观察、收集、筛选、整理信息的时间。我们可以通过各种心理调节,如鼓励、谈心交流、成功体验等方式,让学生有强烈的写作欲望。兴趣是最好的老师。教师应尽可能地选择学生感兴趣的话题,让学生在一种自由的状态下完成,做到“我手写我口,我口写我心”,这样一定会收到事半功倍的效果。

写作文的过程也是一个人内心成长的过程。真实的故事,真实的想法,真实的情感,真实的见解,这些都应该是写作最基本的训练内容。只有让学生敢说真话,把写作当做是一种需要,把写作当成是自己情感宣泄、真情流露、价值体现、理想放飞、表述真善美、鞭笞假恶丑的舞台时,学生的内驱力才能调动起来,学生智力中潜在的东西才会涌现,创造性才能得到充分的发展。

当然,我们提倡学生说真话,绝不等于说学生在作文中所说的话是真的就行,不需要引导。总之,鼓励学生说真话,应该是培养学生创造性思维的一个重要途径。

传统应试作文的选材范围比较“偏狭”,多是一些老生常谈的东西,一般不是选择身边事就是耳熟能详的名人事。教师在作文教学中要启发学生,选材要多样化、多角度化,不仅可以涉及古今中外事,还可以涉及审美与审丑两方面的材料。

传统应试作文的语言不少是平铺直叙、单调乏味的日常语言。因此使人品味不到语言的甘美,更难以获得审美的愉悦与快感。作文的语言应丰富多彩,作文语言里既可以有古语(文言文)、现代语,也可以有网络语。譬如“哈韩”“神马”“菜鸟”“浮云”等网络语,使阅读者不知不觉就被征服而坠入多姿多彩的语言世界中。

没有想象就没有创新,想象是创新的前提,更是创新的动力。作文教学中,要求改革命题形式,创设想象空间,摆脱思维定式。通过想象,把概念与形象、具体与抽象、现在与未来、科学与幻想巧妙地结合在一起,让学生既能感受到今天的生活,也能展望美好的明天;既能看到现实的自我,又能设计出未来的自我。这种想象的过程本身就应该算是一种创造性的劳动。

学生的想象一旦调动起来,就如同脱缰的野马,驰骋草原;如同翱翔的雄鹰,搏击长空,这有利于拓展写作思路,使学生“看”得更远、更深,使平凡的事物神采飞扬,使普通的形象富有灵气,使文章富有感染力、表现力。这种释放的思想一旦放飞,就会给学生带来巨大的创造力。

课程创新心得体会

随着时代的发展和社会的进步,课程创新已经成为现代教育的重要方向。在我多年的教育工作中,我深感课程创新对于提高学生学习兴趣、促进学科发展以及培养综合素质都有着重要作用。以下是我对课程创新的心得体会。

首先,课程创新能够激发学生学习兴趣。传统教学往往以纯粹的知识传授为主,学生被动接受,缺乏主动性和参与度。而通过课程创新,教师能够有针对性地设计富有趣味和创意的课程内容,调动学生的学习积极性。例如,在英语教学中,我善于将学习内容与学生的实际生活结合,设计各种趣味游戏、小组讨论以及实地考察等活动,使学生参与其中,调动了他们的学习兴趣,提高了学习效果。

其次,课程创新能够促进学科发展。随着社会的发展,学科知识在不断更新和扩展。传统教学往往无法适应学科发展的需求,容易造成知识的滞后。通过课程创新,教师能够及时关注学科前沿知识,引入新概念和新思维,使学生紧跟学科发展的步伐。例如,在物理学教学中,我经常引入最新的实验和研究成果,通过实践操作和讨论,激发和培养学生的科学思维和创新能力,促进学科的深入发展。

再次,课程创新能够培养学生的综合素质。传统教学往往只注重学科知识的传授,忽略了学生的综合素质培养。而通过课程创新,教师能够有意识地融入培养学生的学习能力、沟通能力、创新能力和合作能力等方面的内容。例如,在数学教学中,我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力,经常组织学生进行数学建模和实际问题的解决,让他们在实际操作中提高综合素质。

此外,课程创新还能够提供多元化的学习途径和评价方式。传统教学往往只注重知识的输入,忽略了知识的输出和学生自主的学习过程。而通过课程创新,教师能够提供多样化的学习资源和工具,让学生有更多的选择和发展空间。同时,也可以根据学生的具体情况,采用多种评价方式,全面了解学生的学习情况和发展需求。例如,在化学教学中,我鼓励学生自主学习,提供丰富的学习资源和实验设备,让学生选择适合自己的学习方式,并根据学生的实际表现进行综合评价。

总之,课程创新对于提高学生学习兴趣、促进学科发展以及培养综合素质具有重要作用。作为教育工作者,我们应当积极探索和应用课程创新的方法和理念,不断提升自身的教学能力和水平。同时,也要关注学生的需求和特点,适时进行调整和改进,为学生提供更高质量的教育服务。相信在全体教育工作者的共同努力下,课程创新会为学生的未来发展和社会进步做出更大的贡献。

创新课程心得体会

经过近阶段新课程改革培训,聆听几位教育专家的讲座,学习了几位名师的典型示范案例。我受益匪浅,让我更加深入的了解到新课程改革的精髓所在,它改变了以往课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。结合我自己近20年的教学经验,谈谈自己的几点体会:

新课程标准改革了以往课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系:更加关注学生学习兴趣的培养和经验总结,使之精选终身学习必备的基础知识和基本技能,使学生变被动学习为主动学习,被动掌握“双基”为主动探究学习形成能力,这样能让学生更灵活的应用所学物理知识来解决相应的物理问题。

新课程标准更加强调学科渗透,关心科技发展,更加注重经典与近代的融合,更能体现情感态度与价值观的培养,更加关注科学技术社会观念的渗透。它改革了以往教材过于强调接受性学习,死记硬背,让学生在题海战术中接受“特种兵”式的训练,以往教学方法,学生即使也能出点成绩,但也只能讲是“只懂招式而未得精髓”。新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集信息和处理信息的能力、交流能力、团结协作能力,使学生得到全面发展。

新课程改革所倡导的探究式教学是使学生通过类似于科学家们的探究过程,理解科学探究的本质,培养学生科学探究能力的一种特殊的教学方法。它要求在老师的启发、诱导、组织下通过学生自身参与,经过探究活动,由学生主动发现概念、规律。在这种形式的学习过程中,不仅让学生学到知识,更重要的是学到获得知识的过程与方法,从而激发学生探究科学了解规律的热情。常言道“兴趣是最好的老师”只要学生的学习兴趣被激发了,要叫他们学不好物理还真难。课堂上学生们认真探究,刻苦钻研的情形,我似乎看到许许多多新的科学家正如雨后般的春笋那样破土而出,我露出欣慰的笑容。

总之“格物万象、究理天人:奥秘无处不在、探索无处不在、思维无处不在”。共和国的基础教育新课程改革关系到中华民族的崛起和全民族素质的提升。身为物理教学工作者,我将一如既往地把物理新课程改革推向纵深。

创新课程心得体会

这一场变革的核心任务是促进每一个学生得到最大限度的发展,其根本途径是通过转变教师的教学模式来转变学生的学x方式,为学生构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学x的平台。这对教师的教育理念、教学x惯、教学方式、现有的知识储备、信息技术等来说无疑是一种挑战,因此,要求教师改变教学模式,转变传统角色,否则,将会在课程改革中感到茫然不知所措。在新课程改革中,教师角色正发生着新的变化。学x了《走进新课程》这本书,对如何做新时期的教师进行了反复思考,故有感而发,作以随笔。

做学x型教师新课程标准提倡学科综合,要求教师开发课程资源,每位老师都会体会到知识的困乏。现在的课堂是开放的,无法预见的,面对学生的畅所欲问,怎样对答如流?所以,新课改要求我们终身学x,做学x型的教师,不断更新教育理念,不断充实自己,不断超越自我,改变并完善教育教学行为。

《走进新课程》读书笔记》上完课后,及时反思自己的教学实践:今天这节课,学生收获了没有,老师收获了没有,课的哪一个环节处理得特棒,哪一个环节还有待提高,篇幅不限,有话则长,无话则短,实用就行。如果教师能做到长此以往、坚持不懈,我相信每个人都会形成自己个性的教育教学风格,每节课都会有新意,有亮点。

做敬业教师敬业精神是对教师最重要的要求,我们不仅要把教育工作当作职业来看,更要把它当作事业从事,以孜孜不倦的工作态度,去奉献着自己的爱心、真心、热心,让每个学生得到最好的发展,让家长放心,让社会满意。这才不愧为人师。

(一)具有高尚的道德修养首先,要有高尚的人格。作为一名创新型教师要能够安贫乐教,甘于奉献。人民教育家陶行知先生留美归国后,拒绝高官厚禄,创办乡村师范,他赤着脚,穿草鞋,与学生一起种菜、施肥,把每一分钱都用在教育事业上。

创新课程的心得体会

转眼之间,三年的大学时光很快就将要度过,而所需要面对的就已经是社会,首要问题便是一个就业问题。在现今的严峻就业形势下,有了一种毕业等同于失业的说法,虽然不尽属实有了夸张成分,但同时也是说明了现在社会开展情况下就业形势还是很严峻的。好在中国的经济还是在飞速的开展,各种行业欣欣向荣,更是有形形色色的新兴产业诞生、开展着,在这种情况下,就业不成中,便有一局部的人选择了自主创业。如今,我们也差不多到了该选择的时候了,这样一来,我们又必须了解清楚何之为创业才能更好的投入进去创业是什么?在学习了《创业教育》这门课程之后,有了一个较为清晰的认知:创业,其实也是一种事业,一种充满了挑战性的事业,创业,意味着我们要摒弃自己的恶习恶惯,以最良好的状态全身心的投入自己愿意为之奋斗是东西上面去创业的好处是能提高自己的能力,增长自己的见识,增加社会经验,更为诱人的是创业它是实现一个人梦想的最为直接最为便捷最有成就感的一条道路。诚然创业这条道路是具有大光明的,但同时道路也是最坎坷艰辛的,通向最光明灿烂的航向,总会有最跌宕起伏的曲折。创业的艰辛《穷爸爸,富爸爸》这个故事给以我们很好的阐述:创业的成功与否不一定与知识的累积量成正比,就算没有很高的学历在创业竞争中照样能够站在高处,立于不败之地。创业的关键在于方向、方式以及方法。与此同时,一个很好的创业机遇,也是创业成功与否的一个重要因素,所谓谋事在人,成事在天这天,或许指的便是这时机机遇。把握住了,就得成功,毕竟机遇这东西,转瞬即逝,难以捉摸。

在创业这条道路上,需要的是执着,冷静,一股全局观念,一份充足的准备。大学生创业者占用大局部成分,然而这类创业者中,往往是急于求成,企图一飞冲天,但又毛毛躁躁,不仅缺乏市场意识,更是没有商业经营经验,又缺乏必要的营销知识。更为可怕的是很多人对于创业一途还存在一种美妙的梦想之中,认为创业是条坦途,盲目乐观,丝毫不曾发觉创业之中蕴含的辛酸困苦,一旦失败就一蹶不振,颓废堕落,失去年轻人应有的朝气拼搏。我想,当我们要选择创业这条道路时,所要学习的不是那些成功者的经验总结,而是失败者的错失因素。很多人在创业之前喜欢研读那些有着巨大成就的成功人士的人生经验来作为学习典范;在我看来,此举不可取。诚然如比尔盖茨、李嘉诚之流,他们的人生是已经获取了巨大成就的,资产万万千春风得意。但是很多人都只是看到比尔盖茨是哈佛都不读完就跑去创业然后获得成功,却不去根究其背后的机遇,他是恰逢机遇,更有他家庭的多年培养才能辍学创业而取得让世界为之侧目的成就。试想,换个时间换个人物,没有了一系列的内在条件,你能成功?或者他人又能成功?显而易见的,你研究成功者的事迹,所得到的只是成功者的成功经历,而你却无法想象他的.经历有多辛酸,而又有了怎样的机遇最终获得了成功。你所看到的只是成功的光环,不见背后隐藏的曲折。而以失败者为教训,通过学习防止一个个失败者的错误先例,谨慎小心这样一来,才能更接近成功乃至获得成功。

此外,多多参与一些创业活动,有助于拓展自己的视野,开阔自己的见识,更是能够展现自己才华,绽放自己的光辉。让更多的人认识自己,让自己能更好的融入社会。只有体验了创业,在体验中学习创业,在学习中实践创业,最终能够在实践中成就创业。这也是创业的几个阶段,所必须经历的阶段。只有经历的才是弥足珍贵,在不断的尝试中使自己走向成功,在成功中完成自己的梦想。

每个人都是有梦想的,在学习《创业教育》之后,我想,我的梦想不再是遥不可及,也不再是如镜中花,水中月,触摸不得,触摸不到。虽然还不是如拨开云雾见日明那样的清晰可见,但是通过这个课程,起码还有了另一条道路来有时机实现自己的梦想,即便此路难通,即便此路险阻,即便此路是充满荆棘但只要愿意去披荆斩棘,见河搭桥,遇山开路。路就不在是远方,而是就在你脚下蜿蜒,路的尽头就是你梦想的此岸。梦想是每个人都有的,或大或小都有存在着,梦想的此岸也一直在路的尽头徘徊,等待着寻梦人的追寻。勇敢的迈出第一步,梦想就在那向你招手,路就在脚下匍匐。

创新课程的心得体会

通过一学期的创业基础课程的学习,深受教育,倍受鼓舞。

在看过很多的创业教科书和听过很多老师的创业教堂中,这学年的创业基础课程给我的感触最深,启发最多。通过在书本中精彩的内容,睿智的思维逻辑和在课堂上老师精辟周到的讲解中,我很大程度上增长了自己的见识,消除了对创业的神秘感,找到了些创业的灵感,也激发了些市场经济的感觉。编者人士对创业本质惊人的洞察力和睿智的逻辑思维,让我学到了很多。他们在创业的核心问题中能够一针见血的分析和各种应对策略,让我能站在一个更高的层次上看问题。

在新时代下,创业是不少人的心愿,然而作为青年时期的我是具有相当的优势。一是我有激情和理想。我对未来充满希望,有蓬勃的朝气,并勇于为理想努力。尽管受到失败的挫折,仍会朝理想的目标再次奋斗。二是成就动机和自我实现。我要提高自己的能力。证明自己价值方面行动的坚决,取得成功的自我实现的愿望强烈。三是知识与技术优势。在新经济时代的创业,知识和技术的重要性不言而喻,用智力换资本是年轻人的特色。四是学习和创新精神,我有良好的学习能力,有对传统观念和行业挑战的信心和欲望,这些都会成为我成功创业的精神基础。

当然,也面临种种的不足,我现在工作经验不足,社会阅历少。况且我现在的社会关系和人脉不足于我创业需求。所以我也会时常感觉到创业苦,创业累的感觉。但我相信创业是一个从无到有,积少成多的历程,再伟大的事业,都是由无数细小的事情所组成的。而在创业的历程中,我学习了,体会了,思考了,从而就变得更加智慧。

创业中创业者的创意策划、执行能力和组织能力在创业中的作用非常明显。创业过程中创业者会肩负着很大的责任和压力。在承担所有的责任和压力下,创业者该主动锻炼自己的抗压能力,在逆境中能迎风而上,使创业渡过难关,取得成功。因此在以后的创业中我会勇于接受各种风险的挑战,在逆境中不断地成长自己,强大自己!

我是xx,很荣幸能与大家一起参加xxx市人社局与新华技能培训校开设的syb创业培训课程,虽然只有短短的`十天,但这次培训,让我受益良多,在这里仅仅说一下自己对创业的浅薄认识。我的主题是“执行”。

非常喜欢马云的一句话“晚上想想千条路,早上起来走原路!”,这句话适合绝大部分人,尤其是现在的大生,脑子里的想法想的很好很好,但是轮到做的时候就编出这样那样的由欺骗自己不去做。这种意淫式的创业连第一步都迈不出去,还谈什么以后?一件事,经历就是一种成功,你去闯一闯,不行你还可以掉头;但是你假如不做,就像晚上想想千条路,早上起来走原路,一样的道。有人说“宁可要一流的想法,我宁可要一流的执行!”我很同意这样的观点。

对于企业,执行是目标与结果之间“缺失的一环”,是组织能否实现预定目标的决定性因素。一个企业想要成功,战略与执行缺一不可,即使一个企业有好的战略,缺少了执行力最终也会失败。syb员结业是每个人都要交自己创业计划书的,在座的各位,有的已经是企业的老板,有的还是有想法没有行动的朋友,还有包括在校大生,虽然今天的我们还在寻求梦想的路上,但愿明天的我们,都能成就一番作为,在此,预祝在座的所有员都有有所成,以致用。

每个人都有自己的价值,都有自己最初的想,那我想问,再一个工作岗位有上百人抢着做的环境里,你的价值是什么?没有了你,还能为社会增加一个工作岗位,减少一个失业人口。为了实现自己的价值,很多人都在等,等自己准备好了,等自己有了积蓄,等着等着,等没了自己的想,等没了自己的激情,等没了生活得意义,变得为了生活而生活,最终郁郁而终。

syb的所有员,我们都是一群年轻的人,是一群有激情有共同想的年轻人,那么不要在为自己找借口了,执行你的创业想法吧!

记住我们的口号:我们为爱而工作,我们终将到达成功的彼岸。加油。

创新创业课程心得体会篇通过创业基础课程的学习,我明白创业是一项充满挑战的事业,一个具有创业愿望的大学生能否最终走上成功创业之路,与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。实践创业是大学生通过发现和识别商业机会,组织各种资源提供产品和服务,以创造价值的过程。实践创业活动的主体是大学生,客体是商业机会和各种为达到目的而需要和可以得到的资源。

大学生实践创业也是一个不断探索的过程,在这个过程中可能会遇到挫折和失败,所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作,对于创业能否成功至关重要。大学生实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营方向、提高商业能力。

不少大学生创业把握不住方向,很容易走入误区。其实,在就业竞争如此激烈的时代,大学生应该首先树立赚第一分钱,而不是一创业就必须挖到一桶金的观念。大学生面向基层创业、就业是大有可为的,特别是在学校为我们提供优惠的政策的情况下,客观上给大学生创业提供了好的土壤,大学生“在市场经济的大潮里畅游一番”,可以将课堂上学到的理论知识运用到实际中去,提高创业实践能力。

由于创业者是发现一个好的商业创意并将之转变成现实的人,因此创业者必须具备一些特定能力,如捕捉机会的能力、领导及合作能力、整合资源能力等。创业是一项系统工程,在创业过程中能否正确、高效地整合各种资源对于创业能否成功是很关键的。而在对资源的整合过程中,最为关键的又是能否与合作者融洽合作。实践创业中的大学生应把握方向、坚持原则,懂得选择、学会放弃。

在市场竞争中,要懂得如何进行放弃和选择体验创业、学习创业与实践创业,是大学生成功创业的三个连续阶段。事实证明,大学生有益的创业活动,将会成为真正发挥自己的才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会。创业大学生所具有的品质、素质,完全可以胜任一般情况下的就业需求。创业和就业是孪生兄弟,能创业者一定可以顺利就业。

作为当代大学生,我们在校园里学习到了很多理论性的东西:我们有创新精神,又对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望;我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气、已经初生牛犊不怕虎的精神,对未来充满希望,这些都是创业者应该具备的素质,这也往往造就了我们创业的动力源泉。

但光有动力和理论是不够的,在创业道路上,作为刚刚接触社会的大学生,我们往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验,对市场营销等缺乏足够的认识,常常盲目乐观,对创业的理解还停留在想法上。所以对于创业中的挫折和失败许多创业者都会感到痛苦、迷茫、甚至沮丧、消沉。其实成功人士的背后往往有更多的失败,看到成功的同时也必然要考虑到失败,这才是真正的市场,也只有这样,才能使年轻的我们更加理智,更加成熟。

自主创业除了要做好失败的准备,更要有充足的资金和宽广的人脉做铺垫,如若资金不足,再好的项目中标也是枉然,正所谓千里之堤溃于蚁穴,如果创业者本身没有足够的资金或没有可以加快资金回笼的人脉关系,一旦出现项目资金周转不灵就可能造成工期延误甚至于项目夭折。这样不仅赚不到钱,还可能造成前期投入全部付之东流,所以自主创业一定要有坚强的后盾,不能盲目投资。

其次,在有了平和的心态和充足的资金做前提下,创业者也应该选择一个合理可行的创业项目。最好选择父母从事行业或自身所学专业的相关专业,因为这样可以保证不走弯路,同时也可以提高创业的成功率,从而使创业者可以较为容易的拿到第一桶金,对创业者的心态也是一个很大的鼓舞。尤其是可以让父母当你的领路人,这样不仅不用担心上当受骗,可以少走不少弯路。同时也可以利用父母多年来积攒下来的人脉,毕竟在这个年代人脉比什么都贵。所以在创业者选择项目时,一定要慎重考虑,一个良好的项目可能会让你在创业的道路上事半功倍。毕竟依靠不是依赖,寻求父母帮助总比血本无归来的要好。

而在有了以上的条件下,创业者如果觉得投入过高或投资风险过大,这时候创业者需要找到一个可以与其分担风险的人,也就是人们常说的创业合作伙伴来分摊风险。在挑选合作伙伴时,首先要看其是否有创业的渴望和激情,其次要看其是否有能力与你合作。如果对方空有激情没有实力,到最后就算强拉入伙可能也会不欢而散。另外在寻找合伙人时要尽量避免与亲戚合作,尤其是不能与家中长辈合作。否则当亲戚把其亲属关系带入合作关系中会引来许多不必要的麻烦。所以说在寻找合作伙伴时一定要慎重选择。

总而言之,在创业的道路上会有许许多多的曲折与坎坷。然而对创业者来讲,这种艰辛的创业过程本身就是一种特殊的经历,也是一种值得回味的享受。愿所有创业者都可以披荆斩棘、勇往直前,最终到达成功的彼岸。也祝福所有的自主创业者能拥有一个美好幸福的未来。

大学生课程心得体会

做了两周的'单片机课程设计,我有了很多的体会和感想。

我们的课程设计有两个主要内容:一个是出租车计费器系统(还包括255计数和50000计数);另一个就是温度报警系统。实习可以在实验室里做,也可以在寝室里自己做,我大部分时间还是在寝室里做的。

出租车计费器的设计是第一周的内容,由于有了老师的设计图和程序,只需要改一下自己所要求的变量就好。单片机的编程用的主要是汇编语言,说实话,我对汇编语言谈不上掌握,充其量只是了解。学校安排的课程真的太少了,关于语言部分的学习只学了几节课的内容,整本单片机书的内容也是学了三分之一多一点。

第二周的内容就是温度报警系统的设计。这个内容没有现成的程序和设计图,需要我们真正亲手去编,最郁闷的莫过于画设计图。按照实验要求上的图画了出来,加载程序以后却不能正常运行,改了好多次都没有成功。同学们电脑上软件的版本差异也影响了交流。有些元件的型号不同,但在选用时图形确很相似,致使选错了元件,影响了结果。

这两周的实习真的有点郁闷,程序里面的好多内容不懂,自我感觉是单片机我们所学的内容还不足以编出这两个程序,但是只好硬着头皮去看去理解。但在学习过程中也充满了乐趣,当看懂了程序的一些语句,画出了要求的设计图,那我喜悦那种成就感油然而生。

这次实习让我受益匪浅,无论从知识上还是其他的各个方面。上课的时候的学习从来没有见过真正的单片机,只是从理论的角度去理解枯燥乏味。但在实习中见过甚至使用了单片机及其系统,能够理论联系实际的学习,开阔了眼界,提高了单片机知识的理解和水平。在这次课程设计中又让我体会到了合作与团结的力量,当遇到不会或是设计不出来的地方,我们就会在qq群里讨论或者是同学之间相互帮助。团结就是力量,无论在现在的学习中还是在以后的工作中,团结都是至关重要的,有了团结会有更多的理念、更多的思维、更多的情感。

单片机是很重要的一门课程,老师和一些工作的朋友都曾说过,如果学好一门单片机,就凭这个技术这门手艺找一个好工作也不成问题。尽管我们在课堂学到的内容很有限,但在以后的学习中单片机还需要好好的深入研究和学习,学好了单片机也就多了一项生存的本钱。最后感谢老师对我们的精心指导和帮助,感谢同学们对我的帮助。

创新课程心得体会

在今年的新课程培训中,我们观看了两节全国优秀地理教师的比赛课,两节课同课异构,均讲的是新课程必修二中的一节课,但风格迥异,一节是典型的传统教法,一节课则充分的关注到了学生的学,渗透了新的教学理念,带给了大家耳目一新的冲击。是啊,新课程,如果没有新的教学理念做支撑,必将落得和上一轮的课程改革一样,没有多少变化,国家的课程改革又将流于形式。

在我们学校的学导螺旋发展大课堂实践中,我也存在很多的困惑,有的时候在课堂上我也会觉得彷徨,许多的地方在实际的操作中感觉不够流畅,达不到我们预期的效果,这些都让我难以平静安心。最突出的问题就是课堂时间不够用,室展、簇展的关系未能很好协调,存在重复低效的现象,还有就是学生参与展示的积极性不高、或展示权老是集中在少数学生中的问题等。而在张校长的报告中,我受到了许多的启发。

首先是簇展和室展的关系,在实际的教学实践中,我越来越认识到了簇展在一节课成败中的关键性作用,只有簇展进行的充分,才能保证这一节课的学习目标在大多数同学中得到落实,保证新课堂的高效。而在实际的课堂实施中,往往我们的簇展、室展内容一致,导致许多同学对簇展的参与缺乏积极性,在簇展中常常置身事外,只是为了应付老师而站在一起。同时,簇展、室展的重复也是我们课堂时间紧张的主要原因,当然,这其中也暴露了我们教师还不够相信学生,还不敢放手,总是担心学生对知识的理解不够准确、不够到位,必须在室展中亲自把关才行。听了张校长的报告,我认为我们必须提高室展的针对性,使簇展、室展更灵活一些。室展我们应该展示的是学生簇展中普遍不能解决的问题,方式上可以是向我们以往的集中展示,也可以像李校长提到的真正放开、实施超市式的方式,即以黑板为载体,打破学簇的单位,学生根据自己的问题自选位置参与展示交流,由每簇确定一位题长来负责重点展示和组织展示。而如果簇展能够把问题都解决了的话,我们完全可以不进行室展;又或者簇展困难重重,没有明显效果话,我们则可以将更多的时间用于室展,在室展的基础上,再利用簇展的形式进行课堂检测,深化学生的理解。

第二,是关于学情调查。张校长在报告中提到,每节课的实施中有三次学情调查,我认为这也是打造高效课堂的必要条件,也是我们今后在课堂实践中要做到的基本要求。张校长介绍到的三查,一是在独学阶段,对学生自主探究结果的调查了解,二是在小展示环节,即我校的簇展环节,对学簇合作探究的结果的调查了解,三是在大展示即我校的室展环节之后的课堂检测中,具体把握每位同学对当堂内容的掌握情况。在我们学校的课改中,也有对学情调查的要求,但是没有张校长介绍的那样理性、具体。三次学情调查,时间不同,我认为方式也应该有所不同,我们在具体的实施中一定要灵活、高效。比如第三查,张校长介绍的方法主要是依靠学簇的力量,以学簇为单位对每位同学当堂存在的问题记录整理,这样的方式既节约时间,同时又将教学效果落实到每一位具体的对象,我觉得的就很好,很值得我们借鉴。

第三,是关于学生的预习。我们学校也曾提出独学、对学(同层次)、群学的概念,但并没有得到具体的落实。我认为在今后的预习课上,我们要逐步引入这样的方式,可以将预习课进一步进行分割,第一阶段由学生独学,必须保持绝对的安静,而第二阶段则是学簇内的对学、群学,通过合作,提高预习课的效果。当然,这就要求我们的学簇建设座位的编排要合理,以保证各层次的同学在簇内都有比较好的合作伙伴,形成和谐的合作探究的氛围。

第四,是关于学道的编写。我们学校的学道编写虽说领导层给予了足够的重视,但始终没有达到其应有的效果,没有得到师生的一致认同,这已经成为制约我校学导螺旋发展大课堂的一大问题。在我们检查学生的学道时,经常会发现对于学道中的有些栏目如学习目标,学生并没有认真阅读,或者有的栏目学生并不喜欢去做。甚至于我们有的教师不喜欢使用学道,自己就对学道不够满意。张校长在报告中提到:“一切问题从学生中来,一切答案从学生中找。”我认为我们在学道的编写中,也应该引入学生的思想,我们要了解学生喜欢的学道是怎样的,学生在自主探究中需要得到哪些方面的引导等。在充分的了解学生的需求之后,我们教师再结合我们的思考,融入我们的思想,设计出有效的学道栏目和内容,以起到真正的导学的作用。同时,从教师层面,我们一定要精诚合作,本着认真负责的态度,依据课程标准学情,充分参考不同版本的教材、多种资料等,精心设计具有探究价值的问题,将知识问题化,一方面保证学生学习的积极性,一方面为学生的自主探究学习提高高效的行动路线图。

总之,在张校长的报告中,我深深的认识到,高效的课堂不是一朝一夕就可以铸成的,他们的那些成功的经验背后也蕴含着许多的汗水、许多的辛苦,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们要坚定课改的决心,要不断的创新方法,积极实践,认真反思、不断提高,努力使我们的专业发展与学校的课堂改革相结合,创造出我们无悔的灿烂的教育人生。

创新课程心得体会

经历了几周的课程设计,大家的身心都得到了很大的发展和成长,就我个人而言,我人生第一次认识到辐射对于人体的皮肤的伤害究竟有多大。在技术方面,同学们在每天的练习绘图过程中,切身体会到了cad操作的精髓所在,我们这样的课程设计,正是学习中将理论应用于实践,再进一步在实践中检验理论并发现新的问题的阶段。以前总认为cad的操作和作用仅仅局限于书本上所教授的内容,但是这次亲身体验了之后,才发现cad在实际的操作上有很多很多书本上学不到的细节问题和小技巧,在实际的操作过程中,同学们不断遇到新的问题,进而不断解决新的问题,大家一起讨论,共同进步。自主学习真是一个快乐的过程,在这一方面,我感觉非常的高兴。

在这次制图的过程中,我感觉到有一定的压力,其中很大的一个部分来自于与我朝夕相对的电脑。这台电脑采用酷睿处理器,具体不知道是哪年生产的,主频倒是挺高,但是内存只有500m左右,电脑中装满了各种各样的软件,加上机器的老化以及常年缺乏必要的保养和维护,在处理起图像的时候,总感觉不能得心应手,至于每天一次的“致命错误”,我已经非常习惯了,我觉得这是上天给我的试炼,当我通过了所有的试炼以后,上天一定会赐予我变身为超人的能力。

其实到了这个阶段,所有的事情基本都已经结束,所有的纠结和不开心都烟消云散,本来想在这个心得体会中大大的吐一番,到头来却是什么都想不起来。我现在已经隐约感受到新年将至的气氛,大有山雨欲来风满楼之势。在课程设计的闲暇之余,我会想起家里的父母兄弟和同学朋友。有人说,一个真正坚强的男人是不会想家的,不过我心里清楚,表面坚强并不是真正的坚强,一个完整的人就应该有完整的感情,包括想家和思念。一个人奋斗一生,究竟在寻求什么?在北大的讲座上,毕淑敏说,人生毫无意义。我们的所有追求,不过是为了满足自己的私欲而进行的活动,没钱的时候想要有钱,没饭吃的时候想要有饭,当钱和饭都有了,又想要满足感情上的需要。其实每个人这一生都在寻求一个人,这个人能够包容他所有的缺点,这个人能够肯定他所有的优点,这个人在他最困难的时候会毫不犹豫的`伸出双手,这个人在他迷茫的时候会义无反顾的把他拉上正途,这样的一个人,值得他拼上性命去守护。有人会说,没错,我就是在寻找我的这样的一个她。其实,在我们出生的时候,家里就已经有这样的两个他(她)守护在我们身边了,要放下在家里无怨无悔地等待的两个人而出去寻求虚无缥缈的另一个她,无异于缘木求鱼,买椟还珠。有的人一生都不会明白这个道理,我很庆幸,我现在就已经了解了。

上一段有点跑题,不过这是在课程设计课上有感而发写出来的,勉强也能算得上是课程设计的心得体会。

关于autocad,在这次的图形绘制过程中,我有颇深的感触。在此不得不提的一点就是,在做平面图的时候cad占尽优势,尽显其强大的图形绘制能力。但是在三维立体图的方面,相比较同类软件来说,就显得非常鸡肋。要说功能,大概都有,但是横向比较起来效果都不是很好,而且操作相对复杂并且容易出错。对于我们这种非专业的用户来说,用cad做三维立体图,一旦出一点点的岔子,有的时候因为不知道如何挽回就有可能导致前功尽弃。在此基础上,本人有一个浅见,能不能让cad的学习和另外一款同类型的3d制作软件的学习一同进行,这样既相互促进,又凸显出每个软件自身的优势。

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创新课程心得体会

本学期,通过对管理创新课程学习,感受颇多。在一学期的课程中,我们对中环华祥公司进行了校企联合项目,为天路出版社做出了管理与营销的改善方案。

在其中,我作为低碳运营的组长,参与了中环华祥的运营小组,进行了数据的收集,图纸的描绘,新改造布局的设计等工作,并带领2个本科学生进行了中环华祥的碳排放计算,并设计出企业碳排放计算器,同时做出了华翔低碳的改善建议;在关于天路出版社的改善过程中,参与了营销方案的设计与总结。

在不断参与的过程之中,有以下几点心得,用几个字来形容就是:实、难、练、会。实是指我们这次是一次实实在在的把学习的知识应用到实践的改革之中。难,在调研和总结过程中,我们遇到了之前预想不到的种种难题,最后通过努力才一一克服。练,在调研过程中,我们把所有的反面,包括交流,沟通,文档处理,图形设计,理论应用,都练习了一遍,尤其是几位做演讲的同学,通过锻炼,他们有了很大的提高。会,最后这是个比较理想的结果,通过管理创新课程的学习,我们的团队真正的学会了知识的应用,对以后在企业中从事管理工作打下了坚实的基础。

以下是我参与这次校企联合的`一些体会和建议:

此次与两个企业的合作,收获最多的就在于实践。很多大学生没有进过企业,没有进行过对企业的调查,在校内所学习到的东西,完全没有地方施展,毕业之后也只能纸上谈兵,不能真正的把自己的思想和理论放置于真正的实际之中。通过本学期的学习,我们积累了很多的经验,比如,如何高效的进行数据的收集,如何能得到有效的信息。比如,在交流过程中,如何正确摆正企业与我们的位置,进行有效的沟通,保证信息的真实性,很重要的问题。在初到华翔,经理们在介绍的时候,led的能耗在普通白炽灯的十分之一,然而在现场的调查之中,生产人员的介绍却是4—5分之一。这样的数据如何处理,如何对我们的调研有效,是一个难题。因此,校企结合的信息对称问题与地位问题很鲜明的显现出来。

我在进行中环华翔的碳排放调查的过程中,对公司进行了多次调研,然后最有效果的,也是唯一有效果的就是最后一次,之前去过了4次,所收集到的信息,对自己调研的题目没有任何帮助。这种现象的原因就在于,企业的人根本不重视我们的调查,根本不相信我们的研究能为他们带来效益的改善。很多工作人员,在总经理分派接待学生之后,找出各种理由不配合我们的工作,有的却是很热心。最后在我硬着头皮,一个一个的虚心请教,好说歹说之后,才得到了一份比较严谨的数据。我们的调研是为了他们好,为什么企业不重视,不利用学校的资源,产生双赢,这又是一个有待解决的难题。

之前的我们一直认为,管理是一门很空洞的学科,但是通过这次的调研活动,我们在各方面的总结和分析中,运用了各种所谓“空洞”的知识,最后形成了实际的有效的报告。这就是实践检验真知的魅力,我们通过实践,把这些空洞的东西变成了现实,应用到了真正的管理之中,这就是校企结合真正的作用。最后,我要对本学期管理创新的老师和伙伴进行感谢,是通过大家的齐心合作,才能完成看似庞大的任务,这些实践对我们日后的求职和工作必然会产生很积极的影响。感谢张院长,感谢霍老师,凌老师的无私奉献,以及各位同学的通力合作。

今天,非常有幸,我们听到了来自南京师范大学的许教授,和来自江苏教育学院谈教授的精彩讲座。两位教授各具风格,许教授谈吐幽默,她的关于《构建和创新优质音乐课程》的讲座,让我们耳目一新。许教授没有泛泛而谈,而是根据我们的问题,展开讨论,并一一做了解答。让我们对于音乐教育的概况,以及课堂教学、游戏设计等有了一个全面深刻的了解。她毫不保留的,将一些实用的小游戏传授给我们,感觉既实用,又很有创意。为我们以后对幼儿实施特色教育活动,提供了很好的素材。许老师60出头的模样,但她眼神犀利,始终闪烁着教育的智慧,一种洒脱、睿智的感觉油然而生。讲座中,她不时地给我们示范性的语言,那种对孩子的喜爱,对教育的热爱让我们不得不佩服。听许教授的讲座,让我们真正明白了教育的智慧,明白了与孩子更加亲近的好方法,明白了自己不论在什么时候都要府下身来,了解孩子们的真正需要,让孩子们在活动中充分体验游戏的快乐,从而产生自主学习的欲望。

与许教授不同,谈老师气质优雅、她的讲座始终闪耀着她较高的音乐素养。讲座开始,在给我们讲一音乐案例的时候,她清唱着歌曲的优美旋律,嗓音清澈,悦耳,如执教教师一般,熟悉活动内容。这充分显示了谈老师在理论导师的前提下,更是一位深入教育一线研究的研究型教授。她的讲座让我们了解了音乐教育中的实际障碍,由于理论加实际,对我们的工作具有很强的指导作用,具有一定的实效性。她从教具的合理运用,到教材的大胆改进,让我们了解了科学运用教学具的重要性。这与园长跟我们谈得“灵活使用教材”相一致。

谈老师的讲座,让我充分体验到了音乐教育的美,和谐的旋律不能打破,和谐的师幼关系可以促进幼儿的自主学习性的提高;要合理的运用教材、教学具,充分发挥教材、教具的作用,掌握好“有效”二字,才是提高音乐教学的前提。

创新课程心得体会

教育要从小抓起,从世界各国探求基础教育改革的变化趋势和价值取向中可以看到许多国家都在着力于培养积极主动,富有创新精神和实践能力,全面发展的新生一代,已成为世界各国的共同追求。

古往今来,许多科学家往往就是有了创新才有了发明,如爱迪生发明了电灯,瓦特发明了蒸汽机等。

陶行知先生有言:“生活即教育。”好的生活环境能使幼儿的性格活泼,心情舒畅,也能让幼儿愉快地体验生活,拓展想象空间。我们在日常生活中,要把孩子看成是自己的朋友;在开展各种活动中,问问孩子自己的意愿,是否喜欢做。增强幼儿的自信心,鼓励孩子说出自己的独特见解,对于孩子的奇异思想不要批评指责,说成是“胡说八道”,亚里士多德有句名言:“思维是从疑问和惊奇开始的。”爱因斯坦也说过:“问题的提出往往比解决问题更重要。”有疑问才能有思考,才会有发现和创造。质疑是创新思维的前提,常有疑点,常有问题,才能促进思维,才有创新的灵感和源泉。知识是在思考中增长,在疑问中创造和更新的。因此,我们要给予幼儿正确指导,千万不要按成人的思维方式来强加给幼儿,要鼓励幼儿大胆地去做大人看起来幼稚可笑的事情。在给幼儿讲故事时,讲到某个段落停下来,后面的让幼儿凭借自己的想象力去进行创编,培养幼儿的创新能力。

具有好奇心是幼儿的个性特点之一,它表现为儿童对不了解的事物产生一种新奇感和兴奋感。例如:孩子听见外面放鞭炮,总想跑出去看看;看到一只小虫子,总想用手去抓;听到玩具娃娃讲话,总想拆开看个究竟;遇到事情总要打破沙锅问到底,“飞机为什么能飞上天”?“小鱼在水里怎么睡觉?它妈妈在哪里?”“雪花落到水里为什么不见了?”等等,一个接一个的问为什么,有的问题甚至成年人都难以回答。这时候,我们应耐心的对待幼儿的提问,决不能不耐烦的说:“去,去,真麻烦”或神秘的说:“等你长大了,就明白了”之类的话,如此种种必定会使孩子对周围事物的新鲜感慢慢淡化,想象的热情也随之降低。牛顿就是喜欢问为什么而发现了万有引力,当他看到苹果从树上落下来,他就把这个发现告诉了父母,他的父母则告诉他,这是大自然的规律,并且鼓励他不断地做实验从而发现了万有引力定律。

同样,作为老师我们应该结合幼儿的生活,有意识地向孩子提出一些他们能够接受的问题,引导他们去思考、去观察。例如,请孩子想想两个鸡蛋,一个是生的,一个是煮熟的,用什么方法可以区分开来,办法想的越多越好,让幼儿自己去发现各种事物之间的秘密,引导幼儿将好奇心上升为求知欲,从而促使他们产生创新的兴趣。

《纲要》指出:“幼儿园应以游戏为基本活动,关注个体差异,促进每个幼儿富有个性的发展”,孩子往往是通过游戏来发现现实生活中的秘密,游戏可以丰富孩子的知识,促进孩子观察,记忆,想象和创造能力的发展。在游戏中通常要注意留给孩子必要的游戏时间,一定的游戏空间和合适的玩具或游戏材料,如“二大炮”,两人一组做大炮,几次一玩,孩子们就三个人四个人组织玩起了“三大炮”“四大炮”的游戏。

对孩子来说游戏的过程也是一个创新的过程,通过游戏不断思考、不断尝试、不断体验成功的快乐。幼儿常常会把图形想象成各种各样的物体,把积木当成楼房、汽车,能用自己的语言、动作或图画表达自己的意愿,这都是创新,需要成人给予鼓励和肯定。有一次,我班幼儿画了“各种各样的房子”,其中一个孩子画的房子悬挂于半空中,而且楼层之间用了弹簧线,他就对我说:“这是我送给小鸟的房子,本来这房子在地上,小鸟一进家门房子就自动弹起来了还会转圈,小鸟一家睡在里面很舒服的。”孩子说完后,小朋友们哄堂大笑,都说不可能,孩子羞愧的低下了头,就在孩子低头的一刹那,我觉得如果这时我不肯定这个孩子的行为,那我们肯定是扼杀了一个未来的发明家,我摸着他的头,竖起了大拇指,对他说:“你的想象力真丰富,老师也很想住住那座房子。”孩子仰起头,告诉我他要帮我建造一座更漂亮的房子。虽然孩子的`想法很幼稚,但等他们长大了这或许就是一个发明——一座悬挂于空中的楼阁,在这个过程中,如果忽视或抹杀他们的创意,如同一根幼苗被折断,是对创新精神萌芽的摧残,会破坏幼儿的创新欲望。我们只有对他们的创新有了充分而正确的认识,并加以及时而真实的呵护,创新精神的萌芽才会茁壮成长。

叶圣陶先生说过:“在教育求学的同时,要特别主意引导他有所创造,有所改革。”因此,我们在教学中要着力于引导幼儿的求异思维和探究精神,培养他们的创新精神,使他们能够主动灵活地学习。在新教材的引领下,我们教师应多设计能拓展幼儿思维的话题,鼓励学生用多种角度去思考问题,如一幅图画,教师在引导幼儿理解时,可以这样提问:“你发现了什么?”“你觉得这幅画怎么样?”;社会活动“我们爱老师”中,让幼儿用“爱”练习说话,幼儿说:“我们爱爸爸,妈妈”,“我爱老师同学”,这时候,教师话题一转,“除了爱老师,同学,你还爱其他的东西吗?”及时调整了幼儿的思维方向,活动结束时,教师可适当提问:“你们爱什么样的春天呢?”这样,教师一步一步引导,学生的思维一层一层拓展,使学生的探索精神和创造思维能力大大地增强。

总之,“一切为了孩子的发展,为了一切孩子的自由全面发展”,这就是基础教育改革中创新活动的实质。我们在教学中应以新课程理念为指导,保护幼儿的好奇心,激发幼儿的求知欲,并从多种角度培养创新意识、创新能力、创新个性,使新课程改革的新苗不断开出创新之花,结出创新之果。

药物创新课程心得体会

近年来,药物创新领域取得了长足的发展,为人类的健康事业做出了重要贡献。作为一名医学生,在药物创新课程中学到了许多知识和技能,领悟到了科研的重要性和困难,也从中收获到了宝贵的经验。以下是我对药物创新课程的心得体会。

首先,药物创新课程拓宽了我的知识视野。在课堂上,老师为我们介绍了各种不同的药物创新方法和研究领域,包括药物发现、药物设计、药物合成等。我了解到了许多常用的药物的研究和开发过程,知道了科研的重要性和药物创新对人们健康的意义。除了课堂讲解,我们还参观了一些创新型医药企业,亲自了解了实验室的工作流程和研究设备。这些都丰富了我对药物创新的认识,开拓了我的知识视野。

其次,药物创新课程培养了我科研的思维方式。药物创新的过程需要精确的实验设计和有条理的数据分析,这要求我们具备系统思考和科学素养。在课程中,老师引导我们学习如何制定研究问题、设计实验方案、收集数据和进行统计分析。通过反复的实验和分析,我逐渐掌握了科学研究的方法和技能。这种科研思维方式的培养在我之后的学习和未来的药物创新工作中都将发挥重要作用。

此外,药物创新课程提高了我的团队合作意识。在课程的实践环节中,我们被分为小组进行研究项目的设计与完成。在小组合作的过程中,我学会了倾听与沟通,学会了如何协调各个组员之间的工作。在小组合作中,每个人都承担着不同的责任和任务,互相配合,共同完成研究项目。通过这种合作方式,我体验到了集体智慧和团队协作的力量,也感受到了药物创新团队合作的重要性。

最后,药物创新课程激发了我对科研的兴趣。在课程中,我们有机会接触到了最新的科研成果和研究方法,能够深入了解不同研究领域的前沿知识。这些都让我对科研产生了浓厚的兴趣,并且激发了我继续深造的欲望。通过参与课程的实践环节,我也发现了自己的研究兴趣和潜能,并且开始在相关领域进行深入研究。药物创新课程不仅为我提供了学习的机会,也为我找到了未来的发展方向。

总之,药物创新课程是一门有深度和挑战性的课程,通过学习这门课程,我不仅拓宽了知识视野,培养了科研思维方式,提高了团队合作意识,还激发了我对科研的兴趣。这些都将对我之后的学习和未来的职业发展起到积极的推动作用。我相信,在药物创新领域的不断努力和探索中,我将能够为人类的健康事业做出自己的贡献。

课程创新撰写心得体会

近年来,随着社会的发展和教育的改革,课程创新逐渐成为学校教育的重要内容。作为一个教师,我也充分认识到了课程创新的重要性,并通过实践不断探索和总结经验。本文将从课程设计、教学方法、学生评价、教师反思和未来展望五个方面来谈谈我在课程创新实践中的心得体会。

首先,课程设计是课程创新的关键环节。在设计课程时,我充分考虑学生的实际需求和学习兴趣,通过多种渠道收集信息,使课程内容与学生的背景和实际生活联系紧密。例如,在教授语文课程时,我根据学生的阅读习惯和喜好,深入挖掘经典文学作品中的人物形象和思想内涵,通过培养学生的审美情操和文学素养,激发他们对文学的热爱。此外,我还注重培养学生的实践能力,通过设计小组合作和实践活动,将理论知识与实际应用相结合,使学生在实践中获得更多的体验和收获。

其次,教学方法在课程创新中发挥着重要的作用。在语文教学中,我尝试采用多种教学方法,如讲座式教学、小组讨论、案例分析等,使学生能够积极参与到课堂教学中,提高学习效果。我还注重创设情境,培养学生的主动学习意识和解决问题的能力。例如,我在教授诗歌鉴赏时,通过播放音乐、展示图片等手段,营造良好的课堂氛围,激发学生的情感共鸣和审美体验,使学生能够更好地理解和感受诗歌的艺术魅力。

第三,学生评价是课程创新的重要依据和参考。在教学过程中,我注重多样化的学生评价方法,如课堂表现评价、作业评价、自评互评等。通过学生评价的结果,我能够及时了解到学生的学习情况和需求,从而调整和改进教学方法和内容。例如,当一节课的学生评价意见普遍偏低时,我就会反思自己的教学方法是否合理,是否符合学生的学习需求,并进行相应的改进。

第四,教师反思是课程创新过程中不可忽视的一个环节。在教学结束后,我会及时对课程设计和教学方法进行反思和总结。通过反思,我能够发现自己的不足和问题,进一步提高自己的教学水平。例如,在某次课堂教学中,我发现自己在控制课堂节奏和引导学生思考方面存在不足,于是我通过进一步研究和学习相关知识,改进相应的教学策略,提高了课堂教学的效果。

最后,我对未来课程创新的展望是:在现有的课程创新基础上,进一步深化和拓展。例如,通过引入信息技术和互联网资源,融入创客教育和STEAM教育等新兴课程,提供更为丰富多样的学习资源和机会,培养学生的创新思维和实践能力。同时,我也期待学校能够为教师的课程创新提供更多的支持和资源,如培训、研讨会等,以促进教学水平的提高和发展。

综上所述,课程创新对于我来说是一个不断探索和实践的过程,通过不断地课程设计、教学方法尝试、学生评价和教师反思等环节,我能够不断改进和提高自己的教学效果。同时,我也对未来课程创新充满了憧憬和期待,希望能够为学生创造更好的学习环境和体验,培养他们的综合素质和创新能力。

创新驱动课程心得体会

在当今科技发展日新月异的时代,创新被视为推动社会进步的最重要力量之一。为了培养创新意识和创新能力,许多学校纷纷推出创新驱动课程。我也有幸参加了一门创新驱动课程,并从中收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中,我将分享自己在创新驱动课程中的学习心得和感悟。

第一段:创新思维的培养。

创新驱动课程的最大特点就是以培养学生创新思维为目标。在这门课程中,我们不再局限于传统的教学方式,而是面向解决真实问题的项目学习。这种学习方式激发了我不断思考和探索的欲望,同时也培养了我分析问题和解决问题的能力。我学会了从不同角度看待问题,找到问题的根本原因,并且能够提出创新的解决方案。这种创新思维成为了我独立思考和解决问题的重要思维工具。

第二段:跨学科学习的拓宽。

创新驱动课程的另一个重要特点是跨学科的学习。在这门课程中,我遇到了来自不同专业背景的同学,我们一同合作完成项目任务。在与他们的合作中,我发现不同专业的知识和技能在创新过程中扮演了重要角色。这使我认识到了创新往往需要跨越学科的界限,汇聚不同领域的智慧和资源。例如,在一个关于环境污染问题的项目中,我们需要了解物理、化学、环境科学等多个学科的知识才能找到创新的解决方案。这样的跨学科学习拓宽了我的视野,也提高了我的问题解决能力。

第三段:团队合作的重要性。

创新驱动课程强调的另一个重要方面就是团队合作。在创新过程中,一个人的能力是有限的,而一个团队的力量是巨大的。我从团队合作中领悟到了相互合作、协商讨论、有效沟通的重要性。在与团队成员合作的过程中,我学会了倾听他人的意见,尊重他人的观点,并且合理分配任务。通过团队合作,我们能够共同思考问题,寻找最佳的解决方案。团队合作不仅提高了项目的成功率,也增强了我们的团队精神和领导能力。

第四段:实践课堂的意义。

创新驱动课程强调实践,通过实践来培养学生的创新能力。这也是我最喜欢的一方面。我们在课堂上通过模拟和真实世界的问题进行实践,这样的实践培养了我们的创新思维和解决问题的能力。比如,在一个关于市场调研的项目中,我们需要设计问卷、分析数据、提出市场营销策略等。通过实践课堂,我们不仅学到了理论知识,还锻炼了自己运用知识解决实际问题的能力。

通过参与创新驱动课程,我深刻认识到了创新的重要性和创新能力的培养。在这个变革的时代,只有具备创新思维和能力的人才才能适应社会的需求。创新驱动课程不仅帮助我们提高了解决实际问题的能力,还培养了我们的团队合作、沟通和领导能力。我相信,这些在创新驱动课程中学到的经验将成为我未来职业发展中的宝贵财富,帮助我成功应对各种挑战。

总结:

通过参与创新驱动课程,我深刻认识到了创新的重要性。创新思维、跨学科学习、团队合作和实践课堂成为我在这门课程中的重要收获。这些经验将伴随我不断成长,并对我未来的职业发展产生重要影响。我相信,在创新驱动的时代,拥有创新能力的人才将会更加受到重视和认可,而创新驱动课程正是帮助我们培养这种能力的重要途径之一。

创新创业课程心得体会

今年暑假在家学习了社会创新与创业课程,让我感触颇深、获益良多。这次的课程中我学习很多,了解了主要内容包括社会创新的理念与实践、社会创新型企业的创业与成长、社会组织和社会企业在中国和全球范围的进化与发展、社会影响力评价,以及对于社会投资理念的介绍,让我对创新创业这个课程有了更深的认识和理解。

社会创新在中国的发展,在转型过程中,提供了大量的创业的机会和商业发展过程,对于我们来说都是现实机遇。在这个大数据时代,科技创新就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺,采用新的生产方式和经营管理模式,开发新产品,提高产品质量,提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生,我觉得我们每一位大学生都应该具备有创新精神,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天,不创新,就会灭亡。创新是企业生存的根本,是发展的动力,是成功的保障。在今天,创新能力已成了国家的核心竞争力,也是企业生存和发展的关键,是企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼,为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。在我看来,大学生创新创业不等同于赚钱,我认为创新创业是一种乐趣,是一种学习的过程,是一个锻炼能力,获取经验的过程。创新并不一定是轰轰烈烈的,有时一个小细节、一个小想法就可以改变一个企业的命运。创业绝不能有自我满足的时候,要时时有危机感,不能有一次失误,哪怕是出一次事故,那你辛辛苦苦建立起来的名声就没有了,创业并不是一帆风顺的,要让别人接受你的产品,靠嘴巴说是没有用的。创业不能盲目,在创业前一定要进行全面细致的市场调查,最好是从事自己熟悉的领域。

二、明确目标,创业,不是只靠一腔热血,而是要有一定的基础。准备充分,做起事来才能事半功倍。俗话说“不打无准备之战”,要做创新创业,必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。首先非常重要的一点就是明确自己要做什么,在创新创业课程中,我们学习到选择行业的若干原则:

3、能发挥自己的天赋和特长。4.、朝阳产业,成长性高,能长期发展5.有一定区域垄断性,我的地盘我做主,避免低层次的竞争6.苦点累点没关系,但投资不能太大,滚动发展。针对以上的原则,我觉得选择自己比较感兴趣的行业或者是与专业相关的行业,关键在于新颖,创新,或者也可以是借鉴别人做过的事业,但有一点必须注意的就是,不是按部就班,而是必须突出自己所做的创新之处,从新的切入,也就是所谓的旧瓶装新酒。其次,要善于掌握机会并学会放弃机会,做力所能及的事情。因为总是做超越自己能力的事情,只会打击自信心和积极性;同时要有创新精神,例如我要卖一件衣服,另一家店也在卖和自己相同款式的衣服,那么我应该怎么办呢,是不是应该采取一些措施,创新要简单、实用、能操作,就像前几年的牛仔裤一样,破洞的嘻哈风格风靡一时,也许这种风格是来自一些裤子破了,厂家又无法对这些服饰采取好的方法处理而得出的一种解决方法,这不是一种创新吗,最终的盈利比之前的翻好几倍吧。

三、

必备条件创业只要有激情就能成功的年代已经过去。大学生创业往往白手起家的居多,经不起反复的失败和折腾。摸着石头过河,显然不能成为我们的选择。所以创业应该从自己的实际情况出发,做实际情况能做到的事情,资金少,就要做资金少的工作,创业应该是一个摸索自己所在行业套路的过程,不在于资金的多少,而在于怎样根据自己的实际情况出发,去选择创业。一个成功的创业者所谓的“天分”,主要是靠在创业的实践中培养出来的。不仅包括思想方法、知识和智慧、经验和技能、品格和气质、风度,更重要的是做人的品行、人格、心态和为人的心胸。第一,必须具有影响他人的能力,就是能够让合伙人、周边员工心甘情愿地跟随自己去为理想而奋斗。第二,创业者应具有激励他人的能力。一个可以调动团队潜能的领军人物,才可以焕发团队每个人的事业激情,才可以振奋人心。只有这样的团队才有生命力和活力。第三,创业者必须有非常清晰的使命感和远景目标。一个没有方向的创业者是没有办法成功的,所以使命和目标是成功的第一步。也就是说,应有一个清晰的企业发展和成长的蓝图,同时要有能力制定实现目标的战略和途径。第四,面对激烈的市场竞争,需要有较好的决策能力因为,光把事情做好或是把企业管理好是远远不够的,考验成败的关键是能否做正确的事情,也就是必须做正确的决策。外面的诱惑很多,机会也太多,而一不小心就可能掉入盲目决策的陷阱。第五,必须有整合资源的能力。企业的资源不仅是人、财、物,还包括知识、时间、智慧组合、公共关系等无形的要素。如果没有把资源整合在一起的能力就会失去竞争的优势和先机。第六,必须具备应付变革的能力。创业者是否可以在激烈的市场竞争环境下,突破自己固有的思维局限,挑战自己以往的成功模式和战略手段,是考验创业者心理素质和魄力的重要环节。不断否定自己,突破自己,战胜自己,向自己挑战,向明天挑战,才有机会成为未来的佼佼者。大学生有创业热情,但由于经验欠缺、能力不足、意识偏差等原因,导致创业成功率明显偏低。眼高手低、纸上谈兵是大学生很容易陷入的误区。因为他们长期呆在校园里,对社会缺乏了解,特别在市场开拓、企业运营上经验相当匮乏。因此,大学生创业前要有充分的准备,一方面,靠在企业打工或者实习,来积累相关的管理和营销经验;另一方面,靠参加创业培训,积累创业知识,接受专业指导,为自己充电,以提高创业成功率。用智力换资本,这是大学生创业的特色之路。一些风险投资家往往就因为看中大学生所掌握的先进技术,而愿意对其创业计划进行资助。所以尽管我们有知识、有激情、有梦想、有冲劲,但是由于我们缺乏社会实践,没有经过市场的风雨考验,缺乏管理团队的经历,创业起来就会比起职场过来人有着更多的风险和盲目。这就要求我们必须努力学习以前成功创业者的经验,努力提高自身的创业能力与素质,更要注重创新。只有不断完善自己,我们才能在创新创业的路上走得更远,给社会带来更多的财富。创业是艰辛的,要有思想准备,目标不要太高,大部分人不成功不是因为选错行业而是因为中途放弃。虽说跌倒了可以爬起来,但更多的人是跌倒了再也爬不起来。一位哲人曾说:“走好每一步,这就是你的人生。”其实,我们每个人心中都有着一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负;在前进的道路中,我们要懂得真诚、宽容、信任、责任,尊重自己,尊重别人,保持尊严,对自己的行为负责。我意识到我们应该善于整合资源、发现社会创新机会。有能力跨学科分析问题、用创新的理念和方式方法解决社会问题,培养自己的社会企业家精神和能力掌握和运用领先的社会组织和社会企业管理技能提升个人国际视野、发扬正直优秀的品德、勇于承担社会责任。

课程创新建设心得体会

近年来,随着教育改革的深入推进和社会需求的不断变化,课程创新成为了教育领域的重要任务。作为一名从教多年的教师,我参与了课程创新建设的工作,并积累了一些心得体会。下面将从理念转变、教学手段创新、教育资源整合、学生能力培养以及评价机制改革五方面来进行阐述。

首先,课程创新的核心是理念转变。传统的课程设计强调知识的灌输与传授,而现代教育更注重学生主体性、能动性和创造性的培养。在课程创新建设中,我逐渐意识到教师应该将学生放在学习的主导地位,激发他们对知识的探索和研究兴趣,帮助他们培养自主学习和合作学习的能力。通过将教学内容与学生实际生活和社会问题相结合,引导学生主动思考和解决问题的能力,激发他们的创造力和创新精神。

其次,教学手段的创新是课程创新的重要内容。在传统教育模式中,教师主导教学,学生被动接受,这种单一的教学方式已经无法满足现代学生需求。在课程创新建设中,我尝试采用多元化的教学手段,例如课堂讨论、小组合作、项目研究和实践活动等。这些新的教学手段可以激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过与学生进行积极互动和交流,使课堂变成学生主体的活动场所,实现了教育的双向性和互动性。

第三,教育资源的整合是课程创新建设的重要支撑。在过去,教育资源的利用和整合程度较低,导致教学内容和教学方法相对单一,给学生带来了厌学和学习兴趣衰减的问题。在课程创新建设中,我们充分利用各类优质教育资源,例如图书馆、科技实验室、文化机构、网络等,搭建学生学习的平台和载体,为学生提供更丰富多样的学习资源。同时,我也积极参与教育资源的开发和共享,与其他教师进行合作研究和资源共建,实现资源的互补和优化,提升教育教学的质量和效果。

第四,学生能力培养是课程创新建设的根本目标。传统教学过于注重知识和技能的灌输,忽视了学生综合能力的培养。在课程创新建设中,我注重培养学生的创新思维、实践能力、沟通能力和合作精神。通过课堂教学、实践活动和社区服务等方式,让学生更多地参与到实际问题和情境中,提升他们解决问题的能力和综合素质。并且,我还鼓励学生参加各类学术和科技竞赛,为他们提供展示自我的平台和机会,激发他们的潜能和积极性。

最后,评价机制的改革是课程创新建设的重要保障。传统的教育评价很大程度上注重对学生的记忆和应试能力的考核,不利于学生全面发展和能力的培养。在课程创新建设中,我尝试采用多元化的评价方式,例如课堂表现评价、作品展示评价、项目研究评价和实践实践评价等。这些新的评价方式注重学生的主观能动性和个性特长的发展,更能体现学生的真实水平和潜力,为学生的学习动力和兴趣提供了良好的保障。

总之,课程创新建设是教育改革的重要内容,也是教育事业发展的重要保证。通过理念转变、教学手段创新、教育资源整合、学生能力培养和评价机制改革等方面的努力,我相信我们能够打破传统教育的束缚,为学生提供更多元化和个性化的教育服务,培养他们成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。

英语创新课程心得体会

兴趣是最好的老师,学生是习作的小主人,如果学生都无兴趣参与,习作指导课将是一个空壳。几位老师都非常注意激发学生兴趣,课堂上充分调动学生说话、写话的兴趣。我最欣赏他们课前创设情境导语,结合身边真实的情景,灵活的引入课堂习作内容。学生一下子找到自己说话写话的方向,情绪高涨地进入课堂,不像我们平时的作文课,老师简单枯燥地让学生读一读习作要求,自己讲一下要求,学生就动笔作文,结果许多学生觉得无话可说,有的学生胡编乱造几句。时间一长,提起作文,学生就“头疼”。几位老师的教学语言幽默风趣,教学机智非常灵活,大胆放手,将说话写话的权利放给学生,给予激励性评价,充分调动学生学习的积极性和主动性,学生的参与度达到了百分百。

二、习作指导课,应重视方法的迁移和运用。

反思我们平时的教学,老师分析了不少,也讲了不少的表达方式。可是,怎样真正应用到作文实际中,达到学以致用,那不是一件容易的事情。今天,几位授课教师,都结合课本片段、下水作文片段,认真指导学生读片段,分析片段,自主性发现片段的表达方式,再模仿片段写法,真实地表达。从指导写作到评改作文片段,始终没有离开方法的迁移应用效果的分析。发现学生的写作漏洞,老师及时引导,点拨,使学生作文一步步达到生动具体的程度。我想,以后的作文教学,要注意阅读与习作相结合,要结合课文表达方式,鼓励学生大胆应用。才能达到真正意义上的本体性教学目的。

三、注意词语积累与习作相结合。

平时的课堂教学、课外阅读中,学生积累了不少好词佳句。学生写作文之前,如果老师根据需要,给出部分好词语,让学生选择性应用到作文中,作文词汇丰富,加之表达方式的迁移应用,学生作文就不会干巴巴,语言表达必然优美动人。几位老师都重视提供词语,让学生选择应用。其实,我觉得更应该重视平时的阅读积累,鼓励应用平时知道的词语,学生才不会那么死板地只会用老师给的词语,应该提醒学生大胆应用平时知道的词语,可以让学生说说哪些词语适合这一方面的描写,尽量应用。

通过这次听课学习,我受益匪浅,今后的习作指导课中,我应当多一些鼓励性评价。在整体到部分,再回到整体。每一块的指导中,要尽量做到具体到位的指导,注意课文表达方法的迁移应用,把学习的主动权还给学生。还要注意平时多练笔,让学生有语言表达的机会。

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英语创新课程心得体会

我的性格很急躁,凡事都想一蹴而就,可是英语学习细水长流,注重细节。学习语音的过程真是磨练我的性格,一切都要慢下来,从简单的26个字母发音,到连读、弱读、重读都需要静下心来细细学习。所以我的建议是,想学好语音,得好好坐下来制定计划,从长计议。下面就讲讲我的学习步骤和方法,仅供参考。

我个人的学习目标是语音标准,语调流畅自然,最佳状态就是达到或接近nativespeaker的水平,那我就满足了,尽管我知道很难。所以我的计划表从今年3月份排到了年底,差不多快10个月的时间,目前还有两个月,基本按照计划来完成的。我的计划分成三个部分,第一个是音标,已经完成;第二个就是语音规则的学习,还在继续;第三部分就是听,也是一个不能间断的学习过程。我记得刚开始在群里发的语音和现在的语音差别还是挺大的,尤其在语调方面。所以,耐心很重要。还有一点,有时候我觉得模仿差不多就行了,不用一直纠结一些特别细节的东西,适时地调整,先暂时放一边,等碰到的时候再练习,这样效果更好。

第一步,基础学习。一开始,找一本语音书,比如赖世雄美语音标,从头到尾,一个音标一个音标的学习。最好列个计划表,比如在一个月内完成,每天5个左右的音标,一个月学3遍。我都忘记我学习了几遍音标了,从大学到现在,任何时候想要重新学英语,我都先从音标开始。我觉得这是基本功,只有基本功扎实了,才能继续修炼是吧。我觉得这一步最简单了,不需要天天复习,只要过一下就行,毕竟真正的学习和巩固还有赖于长期的资料收集和不断地练习。虽然有些人说语音不重要,到处都是操着不同口音的accent,可是你真的把tip说成tape,pack说成pake,让大家一头雾水的时候,你就会后悔当初为什么不用点心学习语音了。手机里的语音备忘录,或者录音笔等等,都可以利用起来,甚至是娃儿的玩具,有些也有录音功能,跟娃儿玩的时候,拉着他一起录音,一举两得。

第二步,记录。哪个音标怎么念都觉得不对,哪个单词念的跟自己的发音差别很大,为什么音频、视频里念的那么好听,到自己这儿就不行了?把所有你觉得难的、发的不好听的音都记录下来,摘抄、录音,然后有空就拿出来听听。听个几遍之后,再不断地模仿。记得模仿要到位,越夸张越好,如果是句子或者段落、文章,一定带入你的感情,所以我最推荐看有视频的听力材料了,容易产生共鸣,带入自己的情绪。比如r音,嘴巴撅出去,舌头尽量往后卷,面部表情夸张点,念的多了,自然而然就习惯了它的发音。th的音,舌头大胆伸出去,夸张点,不停伸舌头,伸得多了,想缩回去都难了。所以归根结底,多练习。其实我觉得最难的地方在于,有没有刻意花时间练习,不管是一天1分钟还是10分钟,每天一点点,持之以恒。我的经验是,就算我一个礼拜都没有时间读书,拿着手机时,到英语群跟着读几遍每日一句都是学习。当然,最好读完有人点评你读的如何,好在哪儿,不好在哪儿,如何改正,这样效果最好。

第三,学习发音技巧。学习发音技巧太重要了,不仅让你知道发音规则,怎么模仿才正确,还可以在模仿后自我纠正。网上关于发音技巧的资料好多,比如americanaccenttraining,还有paul的美语讲解。大家都有关注恶魔的奶爸吧,很多干货啊,可以学习的东西真的太多了。我很推荐dailydictation,对我帮助很大,我花了2个月听完的。非常不错的听写材料,选取的听力材料范围广,有电影,电视剧片段,有访谈节目,还有新闻报道,广告等等。总共250多集,难易结合,很有趣。每一集的听写内容比较短,才几句话,所以容易坚持。最关键的是,讲解的非常详细,单词出现省音,连读,弱读,顿音现象讲的清清楚楚,还有不同地方的口音,纽约音,美国南方音,英音,澳洲音都有出现。听完之后就知道whatareyoudoing怎么读地道,ilikeher怎么省略读好,还有顿音'd,还有为什么t都变成d的发音了,water读成wader,butter读成budder。每天听写2,3集就够了。全部听完,保证收获很大。不过,听完之后一定记得模仿,每一集差不多模仿五六遍吧,我是看到喜欢的会不断的模仿,直到舌头打结为止。

药物创新课程心得体会

药物创新课程是我大学生涯中最精彩且收益匪浅的一门课程。通过这门课程,我不仅学到了关于药物研发的基础知识,还得以了解到药物的创新及其对人类健康的重要性。在这段时间的学习中,我深刻地体会到了药物创新的艰辛与挑战,同时也收获到了对于科学研究的无限热爱和追求,下面我将从课程内容、学术研究和职业发展三个方面,分享我的心得体会。

首先,药物创新课程提供了广阔而丰富的知识体系。课程从基础的药物化学、药理学知识开始,逐渐引领我们进入药物研发的核心领域。我第一次了解到药物的分析与鉴定、药物制剂的设计与发展、药物动力学的研究等相关的知识,这些对于我理解药物和相关领域起到了重要作用。另外,课程中的案例分析也给我提供了许多宝贵的实践机会,通过分析现实生活中的药物创新和应用案例,我深刻了解到了在药物创新过程中所面临的种种挑战和困难。这些知识与经验对于我未来的学习和工作都非常有帮助。

其次,药物创新课程培养了我对学术研究的热爱。在课程中,我接触到了许多前沿的科研成果和学术论文,在老师的指导下,我也有机会参与其中,我学会了如何阅读并理解学术论文,学会了如何展开科学研究。在课程的某次报告中,我选择了某种抗癌药物的研究方向,我翻阅了大量的文献,通过实验数据的分析和解释,最终得到了一些有价值的结论。这种参与到科学研究中的体验非常宝贵,不仅加深了我对课堂知识的理解,还培养了我对科学研究的兴趣和热爱。

最后,药物创新课程为我未来的职业发展提供了良好的基础。在经历了课程的学习和实践之后,我对于从事与药物创新相关的职业有了更明确的选择和规划。我发现我对药物研发的兴趣愈发浓厚,我渴望将所学的知识应用到实践中,为社会健康事业做出自己的贡献。因此,我开始积极参与与药物创新相关的实习和实践机会,我相信这将不仅有助于我的个人成长,也将对我的未来职业发展产生积极的影响。

综上所述,药物创新课程是我大学学习生涯中一门重要的课程。通过这门课程的学习,我获得了丰富的知识和不可估量的经验,对于药物创新的重要性有了更深刻的认识。同时,此课程也培养了我对科学研究的热爱和追求,为我的未来职业发展奠定了坚实的基础。我将永远感激这门课程带给我的诸多收获。

课程创新建设心得体会

近年来,随着我国教育改革的不断深入,课程创新成为了教育教学的重要方向。作为一名小学语文教师,我在教学实践中积极探索课程创新的方法和途径,取得了一些心得体会。通过对课程内容的调整与创新,我发现学生的学习兴趣和学习效果都得到了提高,同时也培养了他们的创新思维和实践能力。本文将从课程设计、教学方法、评价体系、资源利用和团队协作等五个方面,分享我的课程创新建设心得体会。

首先,在课程设计方面,我积极探索多种形式的课程设计,注重以学生为主体,培养学生的创新思维能力。我在课程内容中加入了一些有趣的故事、案例等,以吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。同时,我鼓励学生自主探究,提出问题并寻找解决方法,培养他们的问题意识和解决问题的能力。通过这种课程设计,我发现学生更加积极主动地参与学习,思维更加活跃。

其次,在教学方法方面,我注重创新,采用多种多样的教学方法,满足不同学生的学习需求。在课堂上,我善于利用多媒体、互联网等现代技术手段,为学生呈现生动直观的教学材料,提高他们的学习兴趣和学习效果。同时,我鼓励学生进行小组合作学习,通过合作解决问题,增强他们的交流和合作能力。在教学过程中,我还注重提问,鼓励学生主动思考和回答问题,激发他们的思辨能力和创造力。

第三,在评价体系方面,我坚持以能力为核心,注重评价学生的实际学习效果和综合能力。除了传统的笔试形式外,我还采用了口头表达、写作、实践等形式的评价方式,综合考察学生的语言表达能力、思维能力和实际应用能力。在评价过程中,我注重肯定学生的优点并给予鼓励,同时也指出他们需要改进的地方,提出具体的建议。通过这样的评价体系,学生更加重视自身的学习效果和能力提高,意识到学习是一个不断进步的过程。

第四,在资源利用方面,我积极寻找一些适合学生学习的优质资源,提高课堂教学的质量和效果。我常常在互联网上搜寻优质的教学资源,有针对性地选择与课程内容相关的课件、视频等材料,丰富课堂教学的内容,使学生能够更加深入地了解和掌握知识。同时,我也积极参加教师培训和交流活动,与其他教师共享教学经验和资源,促进自身的学习和成长。

最后,在团队协作方面,我注重与教研组成员的合作与交流,共同努力完成课程创新建设的目标。我与教研组成员分享自己的课程设计、教学方法和评价体系等,借鉴他们的经验和建议,不断提高自身的教学水平。同时,我也鼓励组内成员相互学习和互相帮助,形成一种团队合作的氛围,共同推动课程创新建设工作的顺利开展。

总而言之,课程创新建设是教育改革的重要方向,也是教师教学工作的重要任务。通过不断探索和实践,我深刻体会到课程创新对学生学习兴趣和学习效果的积极影响,同时也培养了他们的创新思维和实践能力。在未来的教学实践中,我将继续努力,不断创新,为学生提供更好的教育教学环境,助力他们全面成长。

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