人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
蚕宝宝变变变反思篇一
一、活动目标:
1.引导幼儿养成正确的睡觉姿势,知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。
2.在用三角折纸的基础上,探索尝试用正方形(对角折的方式)、长方形等图形折被子,提高幼儿间的合作意识。
3.能在纸内添画人物形象,激发幼儿的折纸兴趣。
二、活动准备:
1.三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例,课件。
2.三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。
三、活动重点与难点:
重点:养成良好的睡眠习惯,知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。
难点:尝试用正方形、长方形等图形折出小被子,并在纸内添画出人物形象。
四、活动流程:
(一)音乐导入,引导幼儿说出自己的睡觉姿势,了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。
1.欣赏音乐“摇篮曲”你听到些什么?有什么感觉?
师:这是一首摇篮曲,歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉,宝宝在妈妈的怀里睡的很甜、很香。
2.说说自己是怎么睡觉的?如果你听到了这首音乐,你会怎么睡觉呢?引导孩子说出手、腿、身子的姿势。
师:你们说躺着睡,手腿都放在身体的两侧,这样会很快就入睡。
3.那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的?为什么?出示课件睡觉的娃娃。
教师小结:所以我们在睡觉时,最好右侧身,腿稍微弯曲,不蒙头睡觉,睡觉时把手放在胸口,不玩玩具、不说话、不吮手指。这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。
(二)看步骤图,用三角形纸,相互讨论折出小被子,并添画上人物形象。
师:谁来说说看我是怎么折的?
2.那我们一起来试试吧!(投放三角形纸若干、彩笔)然后再添画上睡觉的娃娃。
3.由折出的`幼儿向同伴讲解用三角形折小被子的方法,并将折画好的被子粘贴在前面的展板上,比比谁用不同的纸折出的被子多。
师:小朋友通过自己努力用三角形的纸,根据图示折画出了被子,你们的小手真能干!
(三)增加难度,尝试用正方形、长方形的纸折出小被子,并添画上人物形象。
师:谁来大胆的说说你是怎么折出来的?这位小朋友将角和角对折,把正方形变成了两个三角形,我们把这样的折法叫对角折。现在再来试试吧!
2.那么,用长方形的纸能不能折画出小被子,(投放小剪刀)我们再来试试。
师:长方形的纸是怎么折的,用到了什么工具?你是怎么剪的?
(四)展示、欣赏作品
教师总结,一起到前面来看看我们的作品,通过我们的相互合作与动脑,娃娃有了这么多不同形状的纸折画出小被子,看,娃娃睡的真香啊!孩子们,你们真了不起!
五、活动延伸:
孩子们,来我们一起把这些被子装饰的再美丽一些!
六、活动反思:
在设计中,通过课件,孩子们认识了正确的睡觉姿势,层层递进,出示范例,先让孩子们用三角形纸折,再动脑、探索用正方形、长方形的纸折叠,在相互合作中折出小被子,用正方形的方法折叠时,了解了对角折,用长方形纸折叠时,孩子们用到了剪刀,由易到难、由简到繁,孩子对折纸更加感兴趣,活动中的折纸富有了挑战性和趣味性。
蚕宝宝变变变反思篇二
教学目标:
3.通过打击乐器演奏的练习,进一步了解三拍子的.节拍规律,强化三拍子的节奏感。
教学重点:
1.能用轻柔的声音演唱歌曲。
2.能运用声势为歌曲伴奏,感受并表现出歌曲三拍子的韵律。
教学难点:
1.能运用声势为歌曲伴奏,并表现出歌曲三拍子的韵律。
2.根据出示的图谱创作三拍子的节奏。
教学准备:
电脑、光盘、多媒体课件等
教学过程:
一、听《摇篮曲》(舒伯特)两首
1.女声独唱
(1)第一次聆听:是几个人唱的?是什么人?
(2)介绍女声独唱
(3)介绍曲名以及作者“歌曲之王”舒伯特《摇篮曲》
2.女声合唱
(1)第一次聆听,说说自己的感觉
(2)简介歌曲,舒伯特及《摇篮曲的故事》
(3)演唱方式:女声合唱。
(4)跟着老师的琴声,轻声用“wu”哼唱旋律;
3.比较分析
(1)这两首《摇篮曲》有什么相同与不同?
(2)你更喜欢哪一种表现形式,为什么?
(4.总结《摇篮曲》的特点
速度
快
慢
声音
跳跃有弹性
连贯抒情
情绪
雄壮有力
温柔甜蜜
节奏
行进感
摇摆感
二、学唱歌曲
师导语:听过了舒伯特的《摇篮曲》,我们来学唱一首歌曲。
第一次聆听歌曲,静听
(1)歌曲描写的是什么时候的情景?带给你什么感觉?
(2)听了这首歌,你想用什么动作来表现这种感觉?
第二次聆听,
间奏处引导学生左右摆动身体,歌唱部分模仿妈妈摇摇篮的动作感受歌曲。
(1)我们只是模仿妈妈的动作,并没有抱着孩子,可是妈妈就不一样了,她要长时间抱着宝宝,你想想,妈妈一定会觉得很,累!
(2)你想对妈妈说什么?
熟悉歌词
(1)听老师跟音乐读词,关注歌词的顺序
(2)反复的时候引导学生整齐地朗读歌词,做到按照正确的顺序朗读(在读词的过程中了解跳跃反复记号,只要求生知道读词和演唱顺序即可)。
唱歌词
(1)跟琴轻声唱
(2)师针对出现的问题进行纠正指导
划旋律性引导学生发现,第三乐句的旋律性和前面两句的不一样,启发学生边划边唱,直到唱准。
(3)指名领唱、分组接唱
(4)一边律动一边完整演唱歌曲
6.打击乐伴奏
问:你觉得可以选择哪些打击乐器来演奏呢?
生:自由回答
老师出示演奏乐器和演奏图谱
(1)分组练习
(2)分组合奏
7.综合练习:唱、打击乐器伴奏、律动
三、总结
蚕宝宝变变变反思篇三
程程是一个外地小男孩,长得黑黑的,讲话慢声慢气的,记得刚入园时,程程就表现得与众不同:一天到晚叽哩呱啦,吵吵闹闹,有时争抢别人的玩具,有时拿小朋友当靶子、练练武。对此,我十分担心,这样的小孩要是在混龄活动中,会表现得怎样呢?于是怀着焦燥不安的.心情,我开始了“跟踪”观察。
这天,混龄活动开始了,是一位漂亮而能干的大班姐姐来带他的,他们走进了我最担心的语言区。本期内容:一是看图讲述故事,二是角色表演,三是摆摆讲讲小蝌蚪找妈妈。只见大班的姐姐为程程拿来了“小蝌蚪找妈妈”的操作材料,可程程双手用力一推,把材料撒了一地,还大声嚷嚷:“我不会,我不学,我要玩!”姐姐却很耐心地把材料捡起来说:“小弟弟你别急,我来教你,原来我也不会的呀!”程程动了心,就稍稍老实一些听姐姐讲故事,听呀听,奇迹出现了,程程竟然动脑筋提问了:“小姐姐,为什么青蛙宝宝和妈妈长得不一样呀?”姐姐就此一一作了细致的回答,一遍二遍……程程终于学会了这个大班的故事。从此程程和姐姐成了形影不离的好朋友,每次混龄活动他都主动要求和姐姐一起,难能可贵的是,这位被程程称为“热心姐姐”的小姑娘,每次都愉快地带着“小调皮”学本领,给他讲解,给他示范,不厌其烦。
渐渐地,我发现,现在无论在干什么事,程程都喜欢帮助别人。一次,我开玩笑地说:“我拿这么多书,好累呀!”程程马上说:“我是男子汉,大力士,我来帮你吧!”这席话,让我好感动。
今天的程程已是小朋友的小领袖了――小组长。可见让孩子教育孩子是一种有效的教育方法。
蚕宝宝变变变反思篇四
一年级的孩子好玩好动,节奏感强、情绪活泼的歌曲是他们的最爱,而《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲,长长的40分钟怎么让学生静下来感受歌曲的意境并能用轻柔的声音演唱、表现这首歌曲呢?“静静的夜”是本单元的主题,所以帮助学生感受歌曲的意境,引导学生在理解歌曲意境的基础上用轻柔的声音演唱歌曲。针对一年级学生年龄小,他们对妈妈的爱的感受真切但不具体、形象,所以在教学中我试着将形体动作带入歌曲的学习中,引导学生在欣赏中、演唱中模仿妈妈哄小宝宝睡觉的样子,使学生深刻体会到歌曲所表现的优美抒情、轻柔安宁的意境,从而做到温柔地、充满爱地演唱歌曲。让学生动起来,在动作中感受音乐,收到了很好的效果。
这里的动,不是乱动、不是活泼地动,而是引导学生体会妈妈哄小宝宝睡觉时的动作,让学生在欣赏歌曲的同时模仿妈妈在哄自己睡觉,创设一个宁静、安详的意境。有些调皮的'男生像往常一样兴奋地表演了起来,使劲地摇动手臂,打破了歌曲宁静的意境,为了保持学生欣赏的完整性,我并没有马上批评他们,而是轻声地说:“你的宝宝一定睡不着,瞧他多伤心!快点想办法,怎么为了让小宝宝快点睡着?”听了我的话,他们的动作马上轻柔了许多。在歌曲旋律的伴奏下,每个学生的动作都是那么轻柔。
蚕宝宝变变变反思篇五
?迎接蚕宝宝的到来》教学反思这一课是三年级第二单元动物的一生的第一课,通过线上线下双师教学的形式教授,在提前看课之后,我课前发了这一课的导学单,导学单上对本课重点知识进行了梳理,科学学生活动手册指导学生如何填写,如何记录。补充了关于养蚕方面的相关阅读知识,进行了简单的题目练习这是新版科学三年级教材,教材的内容安排和老版本有很大的差别,这一单元的学习要建立在学生养蚕的基础之上,学生在经历了对蚕一生的观察之后,才能更好的掌握本单元知识,但是由于疫情原因,让这一课的学习耽误了一个多月的时间,我担心现在孵化不了蚕卵,蚕卵的食物是否能够找到,我到网上查阅资料,说蚕的孵化时间一般三月底到五月,温度在20左右,湿度大点就孵出来了。蚕也是估计桑叶发芽了才出来。所以现在养蚕宝宝还是可以的。
因为这一课是本单元的铺垫,本单元都是与蚕相关的知识,学生只有在自己亲自养蚕的过程中,通过对蚕的观察加上科学学习才能更好的掌握本单元知识,因此我布置了学生在家养蚕的实践作业,并且提供养蚕相关的知识。三年级的孩子,对大自然和小动物具有天生的好奇心,养蚕能够迎合学生的心理,符合学生身心发展的规律和特点,学生也会在养蚕、精心照顾蚕的过程中有更多的收获和体会。