无论是在个人生活中还是在组织管理中,方案都是一种重要的工具和方法,可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题,实现个人和组织的发展目标。通过制定方案,我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决,避免盲目行动和无效努力。以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
幼儿园中班科学教学方案精编版篇一
1.了解镜子的基本特征和用途。
2.引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3.培养细心观察的习惯和探索的'兴趣。
活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
一、了解镜子的特征及用途
1.教师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2.摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3.(出示镜子)这是什么呀?
4.它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5.你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)
二、探索发现生活中的镜子
1.教师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)
2.请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)
3.提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)
4.除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)
三、游戏:照镜子
1.教师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)
2.随音乐做照镜子的游戏。
幼儿园中班科学教学方案精编版篇二
1.了解动物保护自己的方法。
2.对动物的生存方式感兴趣。
1.动物小卡片若干,动物头饰等。
一、导入
1.提问:小朋友,如果我们用筷子去碰乌龟和田螺的时候,它们会怎么样?
为什么它们都缩到壳里?
二、看图交流
找一张动物图片,和旁边的小朋友说说它们怎样保护自己的?
三、动物自我保护方法分类
1.快跑逃生的:兔、羚羊、鹿等。
2.保护色蒙蔽敌人的:变色龙、青蛙、鸵鸟、斑马。
3.释放气味的:放屁虫、黄鼠狼、臭鼬。
4.装死的:毛毛虫、狐狸、金龟子。
四、幼儿分类摆放图片。
对动物用保护色、快跑、装死、释放气味等方法来觅食和保护自己的方法作小结。
五、游戏:动物王国探秘
1.扮演各种动物,戴好头饰,到动物王国探秘,每个关口都有凶猛的动物把关,
我们小动物要想办法闯关并保护好自己。
2.出示动物王国探秘路线图,带领幼儿闯关。遇到凶猛的'动物,做相应的保护自己的动作。
活动自然结束。
幼儿园中班科学教学方案精编版篇三
1.观察花的特征,能用各种线条在吹塑版上画出各种形状不同的花朵。
2.学习多色油印吹塑纸版画的制作方法。
3.体验版画操作活动的乐趣。
1.幼儿观察欣赏过了幼儿园的花。
2.吹塑纸、铅笔、磙子、油墨、拓印纸、茶杯、多媒体实物展示仪,范画两幅。
重点是能用各种线条表现不同形状的花,难点是掌握多色油印吹塑纸版画的制作方法。
一、出示范画,交代课题
师:“这两幅画都是《花》,谁能说说它们什么地方不同?”
生:“一幅是单色的,一幅是多种颜色的”。
师:“这幅是单色油印吹塑纸版画,我们已学过,就是直接在画好的底版上滚上一种颜色的油墨印出来的。这幅是多色油印吹塑纸版画,今天我们就来学习制作多色油印吹塑纸版画。怎么制作多色油印吹塑纸版画《幼儿园的花朵》呢?”
师:“小朋友,你们看过什么花?它是什么样子的?你喜欢什么花?想画什么花?”
二、教师运用多媒体实物展示仪,示范讲解多色油印吹塑纸版画的制作方法
1.定稿:首先要想好你要画什么样的花,然后在吹塑版上用铅笔画出的花朵,在画的过程中要注意构图的合理性。
2.制版:画完花朵外形后,用铅笔进行刻画加深,(老师边讲解边示范给幼儿看),注意在刻画的'过程中,不能太轻,(太轻了轮廓线不清晰),也不能太用力,(太用力纸会坏掉),在轮廓的地方按照一条线反复描画,对线条加深加粗,形成凹凸的图案底版。
3.滚墨:整个花朵外形描画过后,就可以开始印画了。幼儿选择自己喜欢的颜色滚油墨,用磙子在盛有油墨的盘里反复滚动,油墨不能太多,如果多了可以在旁边的吹塑纸上滚去多余的油墨,一般在听到有“沙沙”的声音时,说明油墨的量不多不少,这时用蘸有油墨的磙子在吹塑纸上从板的最上端开始滚,有顺序的把整个板面滚上均匀的油墨。
4.拓印:在吹塑板全部滚上油墨后,把底板拿到垫有干净报纸的地方,把拓印纸盖在吹塑板上,注意不能移动,然后用手或小茶杯的底部进行磨压,画面的每个地方都要磨到,用力要均匀,最后将纸轻轻的揭开,一幅漂亮的版画就做好了。
三、幼儿操作,教师巡回指导
1.提醒幼儿花画得大些,轮廓线要按照一条线反复描画,对线条加深加粗。
2.滚油墨要用力、要均匀。
3.拓印时拓印纸不能移动。(画面会错位)
4.要注意清洁卫生,完成后协助老师整理版画操作材料。
(教师:先在吹塑纸上画出自己喜欢的花,线条可以是多种多样的,画的大一些,线条要加粗加深;上色时要先用磙子把油墨磙匀,可以多选几种颜色,要把每一个地方都磙上颜色;拓印时拓印纸不能移动,盖上报纸,用平底杯子用力磨压,这样才能印的清晰漂亮。)
四、讲评作业
1.和幼儿一起布置作业展。
2.请幼儿说说自己的作品,进行相互欣赏和评价。
这节版画活动,通过比较单色和多色油印吹塑纸版画的不同,让幼儿在发现中主动探究多色油印吹塑纸版画的制作方法,充分体现了幼儿是活动的主体,教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者的教育理念。同时,多色油印吹塑纸版画制作是幼儿通过画、磙、印来完成的,画画、磙磙、印印本身就是一个玩的过程,幼儿在轻松愉悦的氛围中玩中学,学中玩,变被动学习为主动获取,充分体验了版画创作活动的乐趣。
幼儿园中班科学教学方案精编版篇四
1、在活动中感知小脚的特点和功能,产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的'自我保护意识。
1、场景布置:小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);
2、小组操作材料:毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律动磁带:《大鞋和小鞋》
一、脚步律动导入,引起兴趣。
师:今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞,好吗?
二、赤足坐在地毯上,认识双脚的结构。
1、脱袜子(儿歌)。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?
三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结:我们的小脚真有用,除了能帮我们做很多的事情,还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作,引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动。
1、穿袜子(儿歌)
2、摸过脚,脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!
幼儿园中班科学教学方案精编版篇五
1、了解常见蔬菜的食用部位,并尝试进行分类。
2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜,懂得多吃蔬菜身体好。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
了解、认识常见的蔬菜;蔬菜实物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。
一、说菜——交流分享
1、导入:每天无论是家里还是幼儿园,我们都要吃许多的蔬菜。
2、说说我喜欢的蔬菜
3、重点提问:你喜欢吃蔬菜吗?喜欢吃什么蔬菜,为什么?(幼儿个别交流)
小结:小朋友们都很喜欢吃蔬菜,喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富,有很多的维生素、矿物质,所以我们应该样样蔬菜都爱吃。
二、选菜——了解蔬菜的食用部位
2、刚才我们介绍了各种蔬菜,那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗?(请2—3个幼儿介绍)
有只小熊也爱吃蔬菜,我们一起看看它吃对了吗?听故事《熊妈妈收菜》。
重点提问:小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜,它们收了哪些蔬菜?(萝卜、白菜、西红柿)。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应该吃什么部位呢?(萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实)
小结:原来,有的`蔬菜要吃它的根茎,有的吃它的叶茎,还有的吃果实。
3、尝试分类
师:老师为你们准备了4个盆子,请你们帮他分一分(依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子)你们动动脑筋,看清你们的盆子上的字,想想应该挑选什么蔬菜。
4、交流统计
三、吃菜——加深对蔬菜的印象
1、重点提问:你们吃过这些蔬菜吗?
2、重点提问:你们是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉)
小结:蔬菜的营养真好,是维持我们生命不可缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜,但是不能不吃蔬菜,因为蔬菜含有丰富的营养。我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨准备的蔬菜吃光光,做个健康的乖宝宝。
1、丰富幼儿对蔬菜的经验,在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位,及它们能吃什么部位,让幼儿了解之后再进行操作。
2、加强幼儿的合作意识,在平时活动中,多创设幼儿合作的机会,让幼儿学会商量,合作。
3、在蔬菜营养的方面,知识还不够全面,应了解更多的蔬菜的不同营养,在讲解的过程中,让幼儿进一步理解,从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。