幼儿园小班注重培养孩子们的想象力和创造力，开发他们的潜能。在写幼儿园小班总结时，可以参考以下范文，将自己的观察和评价融入其中。
小班社会教案《小手的秘密》含反思
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班社会教案《小手的秘密》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2、体验大拇指的作用。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
纸，印泥，橡皮膏或胶带纸，手帕，黄豆，大头针。
一、小手真神奇。
1、动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。
2、我们的手心和手背有什么不一样？
3、每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，了解每个人的掌纹都是不一样的。
二、大拇指有多重要。
1、请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。
2、幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆，捡大头针，扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。
3、动物的"手"和我们的有什么不一样？
4、动物的"手"没有像我们这样灵活的.大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。
建议：
1、这一活动从感受并发现手的灵巧和独特切入，进而感受大拇指的独特作用。
2、大拇指只有两节，却占所有手部功能的一半以上，它长在其他四指的另一侧，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。举凡抓、握、捏、夹等动作，大拇指都起着主要作用。没有大拇指，拿笔、拿筷子、穿衣、开锁以及穿针引线都会发生困难。猩猩、猴子等灵长类动物的手指都长在同一侧，只能做抓、握等简单动作，不能完成精细动作。因此，大拇指特殊结构的形成在人类进化中具有里程碑意义。没有大拇指的特殊功能，人的手部动作将和灵长类动物一样没有区别。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园小班社会教案《小手的秘密》幼儿园小班社会活动教案
活动目标：
1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2.通过小实验，体验大拇指的作用。
活动的重难点：
引导幼儿感知手指的灵活，体验为拥有这样一双手而自豪的情感，难点：让幼儿感知动物的手和人类的手的区别，体验大拇指的重要性。
材料准备：
1.纸、印泥、黄豆。
2.幼儿活动材料第二册第17页《猜猜这是谁的手》。
活动过程：
(一)小手真神奇。
1.今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
2.请幼儿猜一猜。
(这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的`引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。)。
(二)认识我们的小手。
2.每个人的手掌纹一样吗?请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗?那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗?原来每个人的掌纹都是不一样的。
3.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。
(这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。)。
(三)大拇指有多重要。
2.如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。
4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。
(在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们剥一剥、尝一尝、说一说，调动他们多种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。)。
(四)动物朋友的手。
2.出示幼儿活动材料第二册第17页内容，观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。
3.小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。
讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢?
(活动的最后一个环节，进一步感受小手的灵活，激发幼儿为自己拥有一双灵巧小手而自豪的情感)。
活动反思：
在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。
在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者;当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者;当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者;当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。
真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。
但此次活动也存在一些不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则(大拇指不能参与活动)而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。
幼儿园小班社会教案《小手的秘密》
1．乐意探索自己小手的秘密，为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2．通过小实验，体验大拇指的作用。
一、说说玩玩自己的小手，引导幼儿探索自己小手的秘密。
导入语：小朋友，我们都有一双灵巧的小手，你们的小手在哪呢？
（掌纹比较）。
1.伸出来看看，小手动一动，看看什么地方最灵活？能干什么？
2.找找我们的手心和手背有什么不一样？手掌纹像什么？
3.每一个人的手掌纹都是一样的吗？
4.操作：
我们伸出自己右手，再把自己右手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，看看一样吗？印的时候把袖子拉起，手指伸直蘸上颜料，在纸上轻轻一压，再把手在湿毛巾上擦干。
注意不要弄到自己身上或者别人的`衣服上。
5.交流。
你们的掌纹一样吗？发现哪里不一样？
（指纹比较）。
过渡语：不但我们的手掌上有花纹，再找找手的哪里还有花纹？
二、通过小实验，了解大拇指的作用。
过渡语：刚才我们发现了我们的小手上有很多秘密。老师知道，我们的小手还有很多的本领呢！现在我们来和小手玩游戏。
1.请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。
2.幼儿做小实验，体会大拇指的作用：捡黄豆、捡大头针、扣纽扣或拉拉练，或把一块手帕折起来。
3．比较动物的手和我们的手的不同，为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪看操作材料，说说动物的手和我们有什么不一样？（重点观察它有没有灵活的大拇指）。
动物的手没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。
那么，在活动中，我是如何通过适宜的语言，支持幼儿跨越难点的呢？我们一起来把焦距调到最后一个环节中去。
在这里，幼儿要用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。这对于孩子们来说是有难度的。因此，在活动中，我使用了这样的语言：“我们让大拇指躺在手心，用透明胶作被子，给它轻轻地盖上。”这样，大拇指休息，其他的手指就可以工作了。这样，简单易懂，贴近孩子生活的语言，很轻易的让孩子跨越了用透明胶贴手指的难度。
在教育教学活动中，我想我们应该运用更多这样巧妙的语言帮助孩子理解怎么去操作，跨越自己经验的难点。
幼儿园小班社会课教案《我的小手很能干》含反思
活动目标：
1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。
活动流程：
感知体验——操作练x—动手制作。
活动过程：
一、感知体验。
1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝。
2、在音乐的伴奏下进教室。
鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。”
熊妈妈：“谁呀？”鸡妈妈：“是我们，小鸡。”
熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。”
鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。”
3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢？”
4、幼儿想办法：用调羹。
5、妈妈用调羹舀着吃请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。
6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。”
7、幼儿用调羹吃东西。
二、操作练习。
幼儿自由喂小熊宝宝。
三、动手制作会唱歌的'瓶宝宝：
出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
活动反思：
本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
幼儿园小班教案《罐子里的秘密》
1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、空八宝粥罐子、红豆、米若干。
2、录音机，舞曲音乐。
一、介绍新朋友罐头宝宝。
1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞。
师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。
二、给罐头宝宝喂食。
1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）。
2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）。
3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。
教师边说边用视频转换仪出示米和红豆。
4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？
后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。
幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。
三、分辨罐头宝宝发出的声音。
1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。
2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。
请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。
3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！
鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。
4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？
让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。
5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。
6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？
教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。
四、幼儿相互交换罐头宝宝。
师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。
让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。
五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。
整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。
首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。
幼儿园小班社会课教案《我的小手很能干》含反思
活动目标：
1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
3、幼儿获得有关数的概念。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备。
1、大手教具一个。螃蟹教具若干。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
活动过程。
一、认识小手，了解小手各部分的名称。
1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿注意力，引出“手”的主题。
2、引导幼儿观察小手并相互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。
3、出示大手教具，帮助幼儿了解手指名称。
二、引导幼儿相互交流手能做那些事情，并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情？
2、组织幼儿进行穿鞋比赛，激发幼儿自我服务的愿望。
3、引导幼儿玩夹夹子的游戏，激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初步获得有关数的概念。
4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。
三、教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法。
小朋友的小手能干这么多的事情。我们应该怎样保护、爱护自己的小手呢？（剪纸时怎样用小剪刀？太热的水小手能不能碰？指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短；手脏了，要勤洗手；冬天天冷，外出时要带手套等。）。
总结性谈话：小朋友要经常动一动我们的小手，小手越用会越灵巧，我们的脑袋也会越来越聪明，我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能帮别人干许多事情呢？（帮妈妈摆碗筷，小朋友摔到我扶起，帮助老师收拾玩具等）。我们的小手能帮助别人干好多事情，想一想，我们的小手不能去干那些事情？（不能打人，好看的花我不摘，不能撕书等）。
四、游戏；剪子、包袱、锤。
五、活动延伸：在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的机会。
活动反思：《能干的小手》是小班主题活动“快乐的六个宝”的系列活动之一，活动目标是：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、幼儿获得有关数的概念。三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。在这个时期，帮助幼儿了解一些身体及其自我保护的常识，激发他们自我服务的愿望适宜的，也是必要的，而且手指与数数有着直接的联系，将数学知识进行有机整合，让人感到顺理成章，也就容易被幼儿接受。
在以上对教育目标进行分析的基础上，我将整个活动过程分为三部分：
第一部分：认识小手，了解小手各部分的名称。
这一部分主要突出了新奇、直观、有趣的特点，借以吸引幼儿的.注意力，激发幼儿的兴趣。我设计了大手教具和手指宝宝的游戏，吸引幼儿在玩中学习，使枯燥的知识变的有趣，让幼儿获得愉快的情感体验。事实上也收到了理想的效果，孩子们对这一环节很感兴趣，活动积极性很高。
第二部分：引导幼儿相互交流手能做哪些事情，并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
这一部分又分为三个层次。一是通过“穿鞋”比赛的游戏氛围来激发幼儿自己事情自己做的愿望；二是通过“没有腿的螃蟹”游戏来激发幼儿点数的兴趣，帮助幼儿获得初步的数概念，也体现了玩中学的宗旨；三是通过自主操作，让幼儿通过亲自体验来建构经验。我觉得通过这三个层次都较好地呼应了教学目标。
第三部分：教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法。
主要通过讨论交流来教给幼儿一些保护手的方法。由于这个环节不适合让幼儿去体验，我就注重了幼儿的语言表达，但是实际效果并不理想，孩子们好象没有太多的话要说，现在分析反思：一是幼儿的生活经验匮乏，二是许多孩子在大人的保护下，还没有小手受伤的体验。因此，如果在这一环节出示保护孩子小手的一个课件，给孩子展示一些真实、直观的场面，可能效果会好一些。
以上是我对本活动的反思，不当之处，还请各位老师多批评和指正。
活动反思。
本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
幼儿园小班社会教案《小手的秘密》
1、认识手的各部分，为自己有一双手感到骄傲与自豪。
2、在实际操作中体验大拇指的作用，知道动物与人类的区别。
1、认识小手：小手真神奇。
（4）谁来说说你的发现。
2、大拇指的重要性。
（1）现在我请小朋友和我一起做一个小实验，请你们把大拇指藏起来，然后我请你们到自己的位置上试一试，把筐子里的东西拿起来。
（2）幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如“捡黄豆，捡小纸片，扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。
《小手的秘密》活动贴近孩子们的生活，也让孩子最贴近的自身开始探索，来感知手指的灵活性、体验大拇指的重要性。
本次活动的第一环节：认识小手——感知小手的神奇。从动动小手做手指动作再来认识手心、手背、手掌纹，通过观察自己与同伴来知道手掌纹很有趣且每人的掌纹都是不一样的。第二环节，做实验——大拇指的重要性。引导幼儿把大拇指藏起来来做实验。如，捡豆子、扣纽扣、捡小纸片、折叠手帕等，实验中，孩子们兴致很高，在热烈地氛围中深深地体会到大拇指的重要性，做事情的灵活与方便。最后环节，观察《动物的手》图片来讨论：动物的手与我们的手有什么不一样？谈论中，曦曦、琦琦、轩轩、綾綾、妍妍等大胆说了自己的见解，午间活动时机组织幼儿观察“动物的手”vcd，再次感知动物的手不能拿细小的东西而我们却能很方便、灵活地拿细小的东西。
在科学活动中，发现孩子们对小手更增添了一份探索的热情与兴趣，也使活动真正融入到了孩子们的生活之中。
幼儿园小班社会课教案《我的小手很能干》含反思
能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。
【幼儿分析】。
小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。
【设计思路】。
1、游戏导入通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。
2、认识小手让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的`注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。
3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。
4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?
5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。
【活动目标】。
1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】。
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】。
（一）、猜猜谁来了？
1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）。
（二）、认识小手。
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
幼儿：5个老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
（三）、小手的本领。
1、你的小手会做什么事？
2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？
幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
幼儿：来来来。
…………。
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
幼儿园小班社会课教案《我的小手很能干》含反思
1、通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。
2、带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花，萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。
活动准备。
贴板一块、黑色记号笔一支。
活动过程。
1、小朋友知道现在是什么季节吗?春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。
2、教师带领幼儿外出。
3、边散步边寻找美丽的花。
小朋友你认识这种花吗?它叫什么名字?
看看它的花瓣是什么颜色的?像什么?
教师可以拣地上的`落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉?
去闻闻花的香味。
4、教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。
5、集中总结：数数我们今天找到了几种花?你最喜欢哪朵?
活动反思：
通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”。细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。”快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥!”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。
小班社会小手的秘密教案
1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2.体验大拇指的作用。
纸，印泥，橡皮膏或胶带纸，手帕，黄豆，大头针。
一、小手真神奇。
1.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。
2.我们的手心和手背有什么不一样?
3.每个人的手掌纹一样吗?请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，了解每个人的掌纹都是不一样的。
二、大拇指有多重要。
1.请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。
2.幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆，捡大头针，扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。
3.动物的"手"和我们的有什么不一样?
4.动物的"手"没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。
建议。
1.这一活动从感受并发现手的灵巧和独特切入，进而感受大拇指的独特作用。
2.大拇指只有两节，却占所有手部功能的一半以上，它长在其他四指的另一侧，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。举凡抓、握、捏、夹等动作，大拇指都起着主要作用。没有大拇指，拿笔、拿筷子、穿衣、开锁以及穿针引线都会发生困难。猩猩、猴子等灵长类动物的手指都长在同一侧，只能做抓、握等简单动作，不能完成精细动作。因此，大拇指特殊结构的形成在人类进化中具有里程碑意义。没有大拇指的特殊功能，人的手部动作将和灵长类动物一样没有区别。
在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的.满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者;当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者;当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者;当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活动也存在一些不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则(大拇指不能参与活动)而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。
幼儿园小班秘密教案
1、通过观察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。
2、知道蛋的大小的不同。
3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、对蛋有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
1、已有知识经验准备：回家练习打生鸡蛋。
2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子若干；磁带、录音机；一个箱子；多媒体课件。
一、引入部分。
以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴趣，并出示装有礼物的箱子。
二、基本部分。
1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿出小红花）？l发现的问题最多，小红花就奖给？l。（调动学生积极性）。
2、第二件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友），让小朋友闭上眼睛，教师打开遮住蛋的纸条。
3、学生观察。
（1）教师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让学生用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，？色不一样。）。
小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。
（2）教师：“蛋是什么形状的？两头一样大吗？”
小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。
（3）教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样？”
小结：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么？有什么办法可以看到里面的东西？（敲碎蛋壳）。
（1）请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋。教师：“鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么？色？旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么？蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。
（2）教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清？我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。
小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。
（3）教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的？
小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的？色深，有的？色浅。
5、拆开第二封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途？让学生讨论，然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。
6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生讨论回答，放映各种会生蛋的动物图片，巩固学生印象。
7、教师“我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么？（教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋）孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。
（1）教师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋？”让学生自己动手操作，教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让学生动手操作，找出熟鸡蛋。
（2）教师：“小朋友，孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃，又有营养，我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”（放音乐）学生吃鸡蛋。
三、结束部分。
学生在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。
1、美工：鸡蛋娃娃，让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。
2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。
在这活动过程中，看到孩子能够与老师一起投入、互动到活动过程中。对老师来说，是成功的教学，对孩子来说，是快乐学习和幸福成长的方式！
可面对孩子纯洁的心灵和一双双渴望求知的眼神。在这一瞬间，更加让我感到自己作为一名幼儿教师的责任是什么！使命又是什么！更让我明白要教给孩子一滴水，自己必须要有源源不断的水！为了孩子的一切，为了一切的孩子，愿天下所有的幼儿教师都能够做到每天与孩子共成长！共进步！共探索！从而拥有源源不断的知识源泉！
幼儿园大班社会教案：线里的秘密
1、刚才我们和曹老师一起讨论了各种绳和线的作用，还找到了自己身上的线的秘密，我发现小朋友们的本领真大。这里啊有几张海报，上面也有很多线，线里也藏着一些秘密。等一下我们分成5组，每组4人，看看在一样的时间里哪一组找出的秘密最多，就能获胜。
2、分组找秘密，并介绍。
3、统计每组找到的秘密数量，评出优胜奖和鼓励奖（获优胜奖的一组得到一面红旗，其他掌声鼓励）。
二、画一画。
我有一个建议，小朋友们这么棒，我们每个人自己也来设计一张线条画，找出其中的秘密，然后根据找到的秘密编一个故事，说给大家听，怎么样？（好）那让我们行动起来吧！
三、说一说。
（请3位幼儿编故事）。
四、延伸教学。
我知道还有很多小朋友会编故事的，我们可以把故事讲给爸爸妈妈或者你喜欢的人听，让他们也变得和你们一样快乐。
教案设计频道小编推荐：
幼儿园小班社会教案
1、初步了解一些做客的简单礼仪。
2、体验游戏中当文明小客人的快乐。
3、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。
2、初步了解一些做客的简单礼仪
幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》
教师谈话导入，引起幼儿兴趣（你们都到朋友家做过客吗？）
（二）教师总结并鼓励
（三）教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣
把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听
附《学做小客人》
我是小客人，我很有礼貌
进门先敲门，然后问声好
东西不乱翻，玩具轻轻放
出门挥挥手，轻声说再见
幼儿园小班社会教案
1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。
2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。
ppt课件：会唱歌的车。
救护车。
消防车。
警车。
洒水车。
（1）这是什么车？洒水车是什么样子的？
（2）请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西？它们有什么用？
（3）洒水车有什么用呢？它在什么情况下工作？
洒水车来的时候会发出什么声音？
（4）师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。
洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，
里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，
把马路冲洗得很干净。
洒水车，叮咚响。
马路上，常来往。
喷出股股水花来，
干干净净又凉爽。
游戏玩法。
（1）幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，
教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，
面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，
全体幼儿理解返回自己的座位上，
游戏可进行2—3次。
（2）变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。
幼儿园小班秘密教案
1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）。
2、多媒体课件《被澡盆卡住的熊》。
3、操作纸和贴纸。
1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！
大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧！
2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。
洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一起来看一看发生了什么事情？
2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。
（1）小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？
（2）小熊为什么会被澡盆卡住？
（3）是谁救了小熊？
（4）小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？
（5）以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？
3、小结：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。
1、教师出示操作图。
除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。
小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）。
2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。
4、幼儿操作，教师指导。
5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西？
1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，
你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？
小结：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。
2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示图片）。
3、总结：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。
幼儿园小班社会教案
1、认识教室的各项设施与使用规则。
2、获得探险的乐趣。
1、挂图：《我的幼儿园》。
2、厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或图片若干。
一、带领幼儿参观教室里的各项设施，与幼儿共同探讨这是什么。
二、引导幼儿回忆：刚才你都到过了什么地方？
三、利用照片或图片，引导幼儿认识教室设施及使用规则。
1、厕所在哪里？男小朋友应该在哪里上厕所？女小朋友应该在哪里上厕所？上厕所时我们应该注意什么呢？（不推不挤）。
2、洗手的地方在哪里？洗手时我们应该注意什么呢？（洗手时要排队，用肥皂洗手，把水甩在水池里）。
3、午睡室在哪里？午睡室是个小朋友睡觉用的，所以进入午睡室时动作要轻轻地，声音也要轻轻地。
4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？饮水桶在什么地方？喝水的时候要注意什么？（排队，不一边喝水一边走路）。
5、毛巾架是用来干什么的？吃完饭、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。
6、小朋友脱下来的衣服放在哪里呢？
幼儿园小班社会教案
“呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。”
“呜呜呜。老师，他抢我的玩具。”
“老师，他打我。”......
每天小朋友总有这样、那样的问题发生。
小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。
1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。
2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。
3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述视频内容。
1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。（每天进行）
2、大型可变的'“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的视频，及小型“情绪娃娃”若干。
一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。
带动幼儿进入开心情绪。
（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。）
二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。
[幼1：我放了“笑娃娃”；幼2：我放了“哭娃娃” ]
（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）
2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。
（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。）
3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事不开心。
（让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪，并讲述开心和不开心的理由，幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中，发现他们基本上能正确表达自己的意思，表现了他们对活动的积极性，幼儿也认识了几种基本情绪，语言表达能力得到了发展。）
三、观看视频，学习转移情绪的方法。
观看视频（1），上幼儿园哭。这个小朋友怎么了？
[幼1：他在哭，妈妈不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]
怎样让他开心起来？
（通过观看视频，小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他，初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪，使同伴开心起来。）
观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了？
[幼1：他们在抢玩具；幼2：那个小朋友还在打人，抢他的玩具；幼3：他们在打架。]
怎样帮助他们，让他们开心起来？
（小朋友的思维较敏捷，通过观看视频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争执时要学会互相谦让，学习正确的转移自己和他人的情绪。）
观看视频（3）摔倒。这个小朋友怎么了？
[幼：小朋友摔倒了，在哭。]
怎么样帮助他，让他开心起来？
（通过观看视频，小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们，学习帮助自己和他人转移情绪。）
2、小结：当我们遇到不开心的事情的时候，就要想办法解决，这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。
（在这环节中，幼儿在认识基本情绪的基础上，学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子，以及各种情绪变化的视频，让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪，并学会关心他人、予于帮助。）
四、听音乐出活动室。
（在活动结束时，有的小朋友还在说着自己开心的事，在音乐声中愉快的离开了活动室）
在活动前教师就做好充分的准备，让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上，让小朋友观看视频，学习情绪转移的方法，学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。
在整个活动中，主要是通过谈话、讲述等形式，让幼儿认识几种基本情绪，并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具，引用幼儿生活中常见的例子，让幼儿从中认识自己的情绪，学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感出发，调动幼儿的积极性和主动性，发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈，能向他人表述自己的意见，并敢于与成人交谈。
幼儿园小班社会教案
知道不能随便离开集体和老师。
遵守幼儿园的活动规则。
课件准备：《跟着老师走》故事视频。
播放故事视频《跟着老师走》，引导幼儿了解外出时要跟着老师走。
――小伙伴们出发之前，美美老师对他们说了什么？
――小猴闹闹为什么需要警察叔叔的帮助？
――闹闹为什么说：“再也不乱跑了”？
组织幼儿讨论，引导幼儿联系实际回答。
1.引导幼儿讨论外出时离开老师会遇到的危险。
――小朋友外出时能不能离开老师？
――如果离开老师容易遇到什么危险？（走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等）
2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随便离开老师。
――在幼儿园里，小朋友能不能随便离开老师？
――如果离开老师容易发生什么危险？（跌倒、有困难时不能及时得到帮助）
小结：在幼儿园里，小朋友们不能走到老师看不见的地方，要遵守活动规则。外出时，小朋
友们不能到处乱跑，要跟着老师走。
带领幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”。
1.教师说明演练内容。
1）幼儿四散在操场上，教师喊口令“来来来，大家来排队，快快快，看谁排的对”。
2）幼儿快速排在老师后面，一个接着一个排成一路纵队。
3）教师带领幼儿在操场上走1-2圈。
2.师幼进行演练活动。
注意观察幼儿在日常活动中遵守规则的情况，及时发现错误行为，引导其纠正；多鼓励、赞扬幼儿的正确行为。
美美老师带着小朋友们去秋游。出发前，美美老师说：“出去玩时，小朋友们要排好队，一个跟着一个走，千万不能离开老师和小伙伴们。不然，遇到危险就糟糕啦。”
小朋友们排着队出发了，美美老师走在最前面，奇奇、妙妙，兔一一、小福、壮壮、闹闹一个跟着一个走在后面。走着走着，闹闹看见了一只蝴蝶，跑去捉。蝴蝶飞来飞去，闹闹追来追去。蝴蝶越飞越远，闹闹越追越远，闹闹离开了老师和小伙伴们。
蝴蝶飞走了，这时闹闹猛地发现自己和老师小伙伴们走散了，害怕地哭了起来。哭声吸引了公园里的保安叔叔，在叔叔的帮助下，美美老师找到了闹闹。
闹闹扑到美美老师的怀里说：“以后外出时，我一定跟着老师，再也不乱跑了。”
幼儿园小班社会教案
愿意亲近水，喜欢玩水。
学习小海豚保护环境的行为。
主要形式集体。
时间安排一课时，15分钟。
重点：体验洁净的水给人带来的愉悦。
难点：在水中动作协调，保持平衡。
经验准备：有玩水的经验，并初步了解海豚的生活习性。
物质准备：游泳池水深至幼儿大腿处;雪花片、毛巾。
拖鞋、录音机、磁带。
（一）演角色，活动身体，享受空气浴。
1、幼儿跟着音乐做律动操，进行泳前准备活动：
“我是小海豚，生来会游泳。伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。我是小海豚，大海是我家，欢迎来做客，共同爱护它。”边念儿歌，边进行颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。
(反复2—3遍)。
2、适应水温。
（二）幼儿探索，进行游戏，享受水浴。
1、幼儿自由地在水里行走，体验玩水的快乐。
2、教师敲击小铃，幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活动。如：“海豚海豚变变变，变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。
3、重点辅导幼儿进行水中的跳跃活动，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿进行练习。
4、游戏“清理垃圾”。
录音机播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋变脏!”配班教师趁幼儿注意听录音机时，悄悄将雪花片洒到泳池中，然后主班教师说：
“小海豚快来呀，垃圾大王乱扔脏东西，我们快帮大海妈妈捡干净!”幼儿可自由寻找，然后放到老师身边的篮子里，游戏1~2次。
（三）游戏结束，放松身体，享受日光浴。
1、坐在泳池边的鹅卵石上，边晒阳光边把自己擦干：“小海豚上岸来，晒晒太阳晒晒背。”
2、幼儿在荫凉处换好干净的衣服和鞋子。
请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水，提高幼儿在水中的平衡能力。
幼儿园小班社会教案
1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
一、游戏导入，快乐问好。
教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好。
教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习。
教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）。
小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪。
教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！"。
教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。