作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
捏橡皮泥教案中班篇一
【活动名称】《师徒四人行》
【课程设计人】林乐娜
【活动时间】一课时
【活动目标】
1、发展概括性观察能力,能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象,练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【活动准备】
1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图,见幼儿用书第3册第7页。
【活动过程】
一、开始部分:
(1)师:我们先来唱一首歌,请小朋友随音乐唱《猴哥》。(进入情境)
(2)歌唱完了,请小朋友看看这几张图片,告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)
师总结出各自的明显特征:
孙悟空,外号美猴王,,自封为齐天大圣,大闹天宫,被如来佛祖压制于五行山下,无法行动。五百年后唐僧西天取经,路过五行山,揭去符咒,才救下孙悟空。孙悟空感激涕零,拜唐僧为师,同往西天取经。取经路上,孙悟空降妖除怪,屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼,勇敢、忠诚,热爱自由。
猪八戒,孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅,犯错被罚下人间。但错投了猪胎,长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做,却心地善良,待人热情。
唐僧,诚实善良,一心向佛。他没什么本领,经常不能识破妖怪的诡计,落入妖怪的陷阱之后,只会喊:“悟空,救我!”
沙僧,原是天宫中的卷帘大将,后跟随唐僧西天取经,对师傅忠心耿耿。
二、基本部分:
1、介绍材料及方法,引发幼儿泥塑的兴趣。
(1)师:看,老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人,小朋友们,好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)
你们想不想也做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷,捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
(2)师:捏泥人可不是一样简单的事,除了要用到橡皮泥外,还要用到很多东西,小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料,师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
2、师:下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造,指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征,同时注意面部特征的塑造要精细,启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分:
师:小朋友们捏的泥人可真棒,都快赶上捏面人的老爷爷了,现在老师为你们和泥人照张相吧。
活动延伸:
引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。
小百科:彩泥的前身,自从1956年问世以来,橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色,但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
捏橡皮泥教案中班篇二
1、学会用橡皮泥制作简单的桃花;
2、通过小组合作大方法制作桃花,培养幼儿的合作意识;
3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展,培养幼儿的动手操作能力。
【教学重点、难点】重点:学会用橡皮泥制作桃花,正确使用各种辅助工具。难点:难点桃花的制作过程。
【活动准备】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(红、黄、绿)、小树杆、剪刀、
【活动过程】
一、谈话导入师:春天到了,各种各样的花道开了,小朋友们,你最喜欢什么花?(幼儿自由讨论)老师带来了老师最喜欢的花,大家来看看是什么花?(教师出示橡皮泥做好的花,引起幼儿的兴趣)
二、发展阶段(桃花朵朵开)
1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》,观看桃花图片。
2、教师演示制作桃花的过程。
三、实践阶段
1、小朋友们自由分组制作,一人做花瓣,一人做花杆,一人做叶子,教师巡回指导。
2、小朋友们自由创作,制作不同形态的桃花。
3、教师巡回指导,并进行个别指导,发现好的作品及时表扬。
四、作品评价
1、小组自评:每位幼儿自己介绍自己的作品,小组推选最优秀的作品。
2、班级评选:教师积极肯定幼儿的长处,指出不足之处,相互学习。
五、拓展延伸鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。
【教学反思】
1、教学准备的较充分,教学来源与生活实际,虽然没有实物,但是课件的制作却弥补了这一不足,并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展;
3、环境的创设合理,把幼儿带到了舒适的教学环境中,为教学营造了来那个好的氛围;不足:示范做桃花的过程有点快,解释的语言不够形象生动,导致幼儿在自己制作时,步奏有点混乱。
捏橡皮泥教案中班篇三
活动目标:
1.观察画面理解儿歌资料。
2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3.尝试用简单的食品名称替换,仿编儿歌。
活动准备:
1.儿歌《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程:
一、“小猴子”出场,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,这天我们小三班来了一位客人,你们想明白是谁吗?
幼:想。
师:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高兴见到小三班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌,在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片,了解资料。
幼:蛋糕….豆豆…师:小朋友们,你看它在锅里炒着,下面是个炉子,它是圆圆的,再用你聪明的脑袋想想哦。
幼:核桃..(有个幼儿回答栗子)师:来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子),你们真棒,猜对了!
师:噢,小朋友想的真好,原先小猴子在炒栗子,它准备做包子给小兔子。
(1)出示图片,老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌,幼儿欣赏儿歌。
幼:好!(幼儿念儿歌1-2次)四、结合生活经验,仿编儿歌。
师:如果你是小猴子,你还会炒什么呢?
幼:蛋糕……师:如果请你做包子,你会送给谁吃呢?
师:为什么想要送给他呢?
幼:(幼儿自由回答)(透过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上,培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)五、结束部分师:此刻老师已经等不及了,宝贝们,请你们一齐跟随老师,我们坐上小火车,一齐去做包子吧!
附儿歌:
《小猴子做包子》
小猴子,戴帽子。拿铲子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送给邻居小兔子。
捏橡皮泥教案中班篇四
1、引导幼儿探索橡皮泥沉浮起来的奥秘。
2、体验自主探究的乐趣。
3、培养多动脑,勤动手的探究。
活动准备每组一盆水,几盒橡皮泥。
活动过程
1、玩橡皮泥,引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。
师:小朋友,看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西(出示橡皮泥和水),老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的经验。
请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。
教师:橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。
师:橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在,老师要请小朋友们想想,橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?我们看看谁想到的办法最多。
教师观察和指导,协助个别幼儿操作,鼓励幼儿大胆尝试,分享幼儿成功的快乐。
4、、分享经验。
幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过,与自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯,与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。
活动延伸:
1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法,让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件,并初步学会归纳和记录。
2、鼓励幼儿发挥想象,并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。
捏橡皮泥教案中班篇五
教学目标:
1.明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2.爱上橡皮泥,透过橡皮泥培养动手潜力。
3.陶冶学生情操,培养学生审美潜力及表现美,创造美的潜力。教学重点:
学生明白橡皮泥的常用手法。
教学难点:
掌握各种手法的基本技巧。
课前准备:
(教师)教学课件、橡皮泥
(学生)橡皮泥
教学过程:
1.欣赏橡皮泥作品,揭示课题
(1)同学们,上节课我们认识了橡皮泥,我们先来欣赏精美的橡皮泥作品?
(2)你明白该怎样来玩橡皮泥吗?你还记得橡皮泥的'手法吗?
(3)这节课,我们就来玩橡皮泥,掌握橡皮泥的基本手法。(板书课题)
2.教师示范、学生尝试
(1)了解常用手法有揉、搓、捏、压、插、剪、切。
(2)学习最基本是揉、搓、捏、压。
(3)教师示范,边示范边讲授方法,学生同步尝试。a、揉包括双手揉、单手揉,揉的时候要注意力度和方向;b、搓细条要用掌心后部,用力均匀。
c、捏、压不可太用力,必要时能够借助小工具。d、其它手法介绍
3.鉴赏作品,探究手法
(1)欣赏橡皮泥作品
(2)小组讨论该橡皮泥作品用到哪些手法
(3)教师小结
4.小结
(1)学生谈想法或感受。
(2)教师全课小结
板书:
揉、搓、捏、压、插、剪、切