当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学心得体会篇一
近几个月来，我和我的学生们都沉浸在素描的世界里。素描对于我这个美术老师是再熟悉不过了，怎样教好他们是我近几个月来常常思考的问题，归纳起来不外乎几点：
“只有备好课，才能教好课。”因此，我在每次课前都认真写教案，总结重、难点及解决的方法，对于课时和步骤的把握都做到心中有数，这样才不至于在课堂上手忙脚乱，课堂上的每一个步骤、每一个程序都要在课程开始之前设想好，尽可能地为孩子们考虑全面，让他们可以顺利接受知识，课堂上解决教学疑惑及问题。
我们每次课的时间安排为1小时30分。那么，对于学生和老师来说课上这段时间是非常关键的。学生有没有认真听课，有没有认真完成作业，加上老师的教学方法的得当、内容安排的是否合理以及能否针对具体问题的解决而决定了课堂的效果。
在我们画室，大部分的学生是带者一颗积极的求知的心态而来的。可是也有各别同学感觉这只不过是课外培训班，所以上课时就不像在平时学校表现严谨。例如课堂小动作、吃东西、讲话等小毛病都出来了。为了让学生明白这其中的道理，我们必须耐心说服、劝导，有时还会与家长进行沟通，目的都是希望学生学的好。同时老师也要看到学生的长处和他们的进步，哪怕是一丝一毫，老师的表扬都会让他们受到极大的鼓舞。
学生来学习的目的是学知识，最后的效果是综合了老师的教和学生的学。我觉得如果上面几条都能做的很好的情况下，教学效果便是显而易见的。当然，对于每一次课可能不易达到百分百的满意度，但是可以从每次课上总结经验，这其中包括对学生的要求和自己的要求，这样才能在以后的学习中发挥的更好。
教学心得体会篇二
来培训班也快一月了，这期间首先接触也是上课最多的就是素描。所以现在心里也比较有话说。
因为之前一直是读的文化，对艺体生学习的这些写写画画接触的比较少，所以才来的时候也没有什么绘画方面的概念。当时刚来到画室，看着墙上的画的较好的素描心里还是比较担心的。但是自己也很清楚，对于现在想做软装这方面，以后还想往硬装方面了解与发展的自己来说，素描基础是对于以后手绘的铺垫，是一定要掌握的基本功。况且自己虽然不是很聪明的人，但也还算对自己要求比较高的，自己希望把什么都做到很好，所以这也是我当初下定决心好好学习的基础。
之后就是周二开始的正式学习了。在这期间，我很感谢余老师的耐心讲解给了我很大的帮助，对于我们这群素描菜鸟来说，把复杂问题简单化的教学方式自然是再适合不过。而于老师对于传授画法外更是注重于培养我们对所化事物的分析，意在让我们摆脱临摹过程中很容易出现的对于原作的依赖感以及“画虎画皮难画骨”的缺失。当然这期间除了老师的教益外，自然还受益于一起学习的同学们的经验。同是在一起学习的同学，有道是一山还比一山高，自然是有学的比你好的人在，我喜欢看看他们的画，找出人家比你做的好的地方，然后细心吸取人家的好，以便自己也能在某些画的不好的地方有所改善。当然别的同学有不会的地方，我也愿意与他们分享我的经验。“送人玫瑰，手有余香”，在大家为了共同目标的努力下，在大家互相帮助的温情下，两周后大家都成为了好朋友-------学习的同时也是获得友谊的时候。这让人感觉很不错。
素描的学习过程中，每个人自是有每个人的优与缺，也有自己的心得与体会。对于现在算是入了门的自己来说，自己体会最深的归纳起来，应该属于以下几点：
1.事物的“虚”与“实”的操作。之前都喜欢照抄原作，把好的不好的都画在自己的画纸上，心里总觉得别人画的都是好的，缺少了对于画面的主观分析，以致于不能达到一种“去糟存精”的境界。事物其实都是有虚实的，“近实远虚”，“主要表现的实，次要表现的虚”，这些通过这段时间的练习，慢慢的开始有所领悟，想必在以后的手绘上面也是会有所受益的。
2.主观与客观的相互感知。可能是由于自己的思维想法比较多的原因吧，有时自己可能会忽略外部的情况而一味的闭门造物，反而使得事物本来的现象产生一定程度的歪曲。素描让我懂得，事实的东西就要事实着画，尊重它本来的现象。个性想法可以有，但是要在尊重事物本来状态的基础上进行。
3.比例结构的相对准确。在画图之前，心中应该对事物的基本情况有深入的观察之后再动笔，否则画出的东西相对于实物而言肯定是有所偏颇的。特别是像我们初学者，对于比例的把握还处于摸索与理解阶段，更应该注重。打基础是个漫长的阶段，相信只有基础扎实，之后才能熟能生巧，快速准确的表达。
4.空间透视的正确理解与运用，以及对物体的形体结构的准确把握。我觉得这个能力是需要不断加强的，空间透视的概念应该是烂熟于心的，只有透视扎扎实实学好了，对于物体结构的把握才能水到渠成。而且空间透视关系到以后的室内空间的快速把握，我想这应该是作为掌握重点，在之后要不断加强的地方。
教学心得体会篇三
第一段：引言（120字）
教学是一门艺术，每个教师在享受教学乐趣的同时，也不断探索成长。我作为一名教师，始终将教学探究与实践紧密结合，在课堂中进行不断尝试、总结、反思，丰富自己的教学经验。通过这篇文章，我将分享我的教学课心得体会。
第二段：培养学生积极参与的课堂氛围（240字）
一个良好的课堂氛围对学生的学习至关重要。因此，我在教学中注重培养学生积极参与的氛围。我常常利用小组活动、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，增加他们的动手实践能力。同时，我还鼓励学生提问，互相交流思想，使他们更好地理解和消化知识。通过这种方式，我发现学生们的学习兴趣增强了，他们更加主动地探索知识。
第三段：灵活运用多种教学方法（240字）
教学方法的选择对于教师来说具有重要意义。在我的教学实践中，我尝试过多种教学方法，如讲座式教学、讨论式教学和案例分析等，以满足不同学生的学习需求。我通过讲座式教学传递基础知识，通过讨论式教学促进学生的思辨能力，通过案例分析培养学生问题解决能力。灵活运用这些方法，让教学更加多样化和生动化，提高了学生的学习效果。
第四段：及时有效的反馈和评价（240字）
及时有效的反馈和评价是教学中必不可少的环节。在我的课堂中，我始终注重给予学生及时的反馈和评价。我鼓励学生在课堂上积极发言，并给予适当的赞扬和鼓励，让他们感受到自己的价值。同时，我也提供具体的指导和建议，帮助他们改正错误，提高学习水平。通过这种方式，学生们在学习中得到了及时的反馈和指导，进而改善了学习策略，取得了更好的成绩。
第五段：持续学习、不断成长（360字）
作为一名教师，持续学习和不断成长是我努力追求的目标。在教学中，我与同事们保持着密切的合作和交流，参加各种教育培训活动以提升自己的专业水平。此外，我也积极关注教育研究成果，不断改进自己的教学方法和策略。这些努力让我在教学中有了更多的收获和成长，也使我的教学更加有效和有意义。
总结（120字）
通过培养学生积极参与的课堂氛围，灵活运用多种教学方法，及时有效的反馈和评价以及持续学习不断成长，我不断提高自己的教学能力，为学生提供更优质的教育。同时，我也希望通过我的努力和经验分享，激励更多教师关注教学改进，共同推进教育事业的发展。
教学心得体会篇四
第一段：引言（150字）
教学赛是一种培养教师专业能力和教学水平的重要途径。近期，我有幸参加了一场教学赛，深受启发和收获。在这场教学赛中，我充分感受到了比赛的激烈与紧张，同时也从中学到了许多宝贵的教学经验。我相信，通过这次教学赛的参与，我能够进一步提高自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
第二段：备课准备（250字）
在教学赛前的备课阶段，我花费了大量的时间和精力。首先，我仔细研究了教学赛的题目和要求，并对教材进行了深入的研读。其次，我结合自己的教学经验和特点，认真设计了教学活动和课堂教学流程。同时，我还联系了一些同行，向他们请教和分享经验。通过这些准备工作，我对于教学赛的内容和要求有了更深入的理解，增强了自信心和准备度。
第三段：实际教学（350字）
在教学赛的实际教学中，我努力落实了备课阶段的设计和准备。我注重充分调动学生的积极性，通过各种多媒体工具和教学材料，激发学生的学习兴趣和主动性。我提倡互动式教学，充分尊重学生的个性和特长，注重因材施教，达到了很好的教学效果。但与此同时，也在教学中遇到了许多挑战和难题，例如学生的注意力不集中、理解能力差等。然而，通过对实际教学场景的观察和分析，我能够积极寻找方法，解决问题，提高教学效果。
第四段：评审反馈（300字）
在教学赛结束后，我接受了评审的反馈和点评。评审老师认为我的教学过程设计合理，教学方法多样，但同时也指出了一些不足之处，如语言表达能力、演示案例不够充分等。这些反馈对我来说是宝贵的财富，我认真对待并结合自己的实际情况进行改进和调整。我参加了一些相关的培训和研讨班，提高了自己的语言表达能力和演示案例的丰富程度。同时，我还向评审老师请教和交流经验，不断提高自己的教学水平。
第五段：总结与展望（150字）
通过这次教学赛的参与，我收获颇丰。首先，我提高了自己的教学能力和方法，明确了教学目标和教学流程的重要性。其次，我发现了自己的不足之处，并通过反思和改进，进一步完善了自己的教学手段。最后，这次教学赛也为我提供了一个与优秀教师交流、学习和进步的机会。展望未来，我会继续努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总结（200字）
通过这次教学赛的参与，我深刻体会到了教师的使命和责任。教学赛不仅是一次检验教师能力的考验，更是一个提升教学水平的机会。通过备课准备、实际教学和评审反馈，我不仅提高了自己的教学技巧和能力，更增强了自信心和责任感。我相信，在未来的教学生涯中，我将不断努力，追求卓越，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教学心得体会篇五
教学心得体会是每个教师在进行教育工作时的反思和总结，它是教师成长的必经之路，同时也体现了教师的职业素养和教育理念。然而，为了更好地促进教师的成长和教学效果的提高，比教学心得体会更为优秀的教育方式应运而生，并且得到了广泛的认可。在进行比教学心得体会的教育方式进行时，以学生为中心，注重实际操作和创造性思维，尊重学生的个性，给予他们更多自主选择和发挥空间，更好地培养学生的创新能力和实践能力。本文将从以下五个方面来探讨为什么“比教学”是更优秀的教育方式。
一、学生在比教学中更加积极主动
在传统的教学模式中，教师通常是知识的传递者，而学生则是被动接受者。学生只需要背诵和记住知识点，而不需要考虑如何应用和创新。而在比教学中，学生是学习的主体，他们不仅要了解知识的本质和实际应用，还要思考如何应用知识来解决问题。在这个过程中，学生要发现自己的能力和优点，学习如何与团队合作，更加自信地面对挑战和未来的发展。因此，比教学更能激发学生的积极性和主动性，让他们对学习更加感兴趣。
二、比教学注重实践和创新
在比教学中，学生往往需要进行实际操作，遇到问题时自己思考、解决，因此更加注重实践和创新。与此相比，传统的教学方式强调理论的掌握，而往往忽略了实践操作的重要性。在实践中，学生能够更加深入地理解和应用所学知识，并尝试创新和优化现有的解决方案，从而获得更多的体验和知识，不断地提高自身的能力和素质。
三、比教学尊重学生个性
每个学生都是独立的个体，具有不同的优点和特点。在传统的教学方式中，学生往往被认为是“一杆秤上的分数”，忽略了学生的个性差异，而在比教学中，教师更加注重学生的情感、心理和个性特征，鼓励学生发挥自己的优点，同时关注学生的难处和疑问，努力帮助他们解决问题。因此，比教学更有利于培养学生的个性、自信和自我管理能力。
四、比教学鼓励学生自主选择和发挥
传统的教育教学往往以学生为中心，但是完全按照学生的意愿来设计教学往往会产生很多问题。比教学则更加重视学生自主选择和发挥，鼓励他们通过自己的努力和创造来实现目标。这样有助于培养学生的创新精神和主动思维方式，以及正确的决策、评估、反思和定向行动能力。因此，比教学更加注重个性化和全面化的发展，对学生的未来发展更具有潜在价值。
五、比教学更实用，能够满足当下社会需求
随着社会的发展和变革，对教育的需求也在不断地升级和更新。比教学以其注重实践和创新的性质，更能满足社会的需求。期望通过学生在实际操作过程中尝试创新，培养出更多具备独特而实用能力的人才。在新时代，我们需要更多独立思考、创新和实用型人才，以满足社会需求。
总之，通过对比教学与传统教学的比较和分析，我们可以发现，比教学更具有优势和潜力，能够更好地促进学生成长和发展。然而，我们同样不应忽略传统教育教学的优点和意义，应该更好地结合教学实际，选择更适合自己的教育方式，以更好地满足学生和社会的需求。
教学心得体会篇六
《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级上册中的第八篇课文。本文借助蒲公英这一不起眼的植物，用拟人化手法讲了一个寓言故事。故事的结局写了听从和不听从太阳公公话的蒲公英种子的不同命运，由此告诫人们，看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。重点是有感情地朗读课文，读中悟，悟中读。难点是通过朗读感悟，明白我们看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。
首先，在复习第一自然段时，我创设情境，播放有关蒲公英种子去旅行的动画，伴随着优美的轻音乐让学生感受到美。这时，我借机让学生带着这种心情去读这段中的句子，他们自然读的非常愉快、非常流畅和富于感情。
接下来，通过阅读第三自然段，学生了解到有两颗小种子没有和大家一起去泥土里生长，而是做了其他的选择。于是，我让他们在找到种子的选择后，联系图片，分别说说小种子为什么会飞向沙漠和湖泊，并带着自己的理解读一读这两个“小家伙”。三年级的孩子富于想象力和表现力，只要读懂了，他们很愿意大家分享自己的理解，他们各抒己见，表达了自己的各种想法，充分体现了学生在学习过程中的主动性和乐于与人交流。
语文学科的特点是通过对字词的挖掘来理解课文蕴含在字里行间的深刻含义。但三年级的学生年龄还比较小，语言表达能力不够，很难用准确的语句说出他们对词语的理解。而新课标中也强调要注重学生的情感体验，不要让繁琐的词语解释阻碍他们对优美语言的感受。如何让两者相结合，达到良好的教学效果？朗读在这其中发挥了不可替代的作用。不过这并不是一味的让学生自己读，教师的点拨仍是无处不在。