作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小班综合教案反思一串红篇一
1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。
2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥,以准备“饭菜”。
3、积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
1、音乐磁带《炒小菜》,录音机。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫;纸条、纸片、橡皮泥等若干。
一、游戏导入,萌发参加活动的积极兴趣。
1、边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱、表演动作。
2、回忆已有生活经验。
师:“炒小菜”的游戏玩得开心吗?
师:那在家里是谁给我们炒小菜呢?炒好小菜跟谁一起吃呢?(启发幼儿说出家庭成员)
二、感知餐桌和餐具,为选择餐具做准备。
1、观察餐垫。
师:那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。
2、观察碗。
师:哎呀,你们听,爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。
师:我们来做主人,为他们准备饭菜好不好?
师:要盛饭盛菜,需要有什么呀?
三、自由选餐具,体验一一对应。
1、根据大小标准选择碗。
师:这里有这么多碗,它们有什么不一样呢?(颜色、大小)
师:那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗,在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小,然后给他们选相应大小的碗,并把你选择的碗放在相应的照片下面。
2、交流选择、摆放的经验。
师:碗都选好了吗?
师:最大(最小)的碗在哪里,用手指一指。你把最大(最小)的碗送给谁了?
师:请小朋友数一数你一共选了几只碗?
3、幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。
师:就请小朋友们给每只碗都配一把勺子,并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。
四、自主选择材料做“饭菜”。
1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。
师:也有碗了,也有勺了,终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师,请你选择桌子上的材料来做饭菜,并把做好的饭菜放到三个碗里面。
2、教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流,学说:“某某,我请你吃——”
五、以“饭后散步”的情景结束活动。
师:哇,小朋友做的饭菜可真香呀,肚子吃得好饱哦,该出去散散步了。(湖塘中心幼儿园 刘瑞)
小班综合教案反思一串红篇二
1.用食物创造新造型。
2.巩固认识圆形、方形和三角形。
1.教具:投影仪、电视机,大米饼、海苔、山楂等食物。
2.各种形状的食物,如圆形食物:饼干、糖果、葡萄干、果冻等,方形食物:饼干、海苔、豆腐干、巧克力等,三角形食物:妙脆角、山楂、饼干等。
1.出示各种食物,引起幼儿的活动兴趣。
这些好吃的东西有的是圆形的,有的是方形的,有的是三角形的,真有趣!
2.师示范用各种食物进行造型。
原来这些食物不但好吃,还很好玩呢!你们想不想和它们来玩游戏啊?
3.幼儿用各种食物进行造型游戏。
刚才我们已经把小手洗干净了,现在就可以找出你喜欢的事物,把它们放在一起,让他们变出一样好玩的东西来,开始吧!
[教师这时观察幼儿的操作过程,对个别幼儿进行有目的的指导。]
4.欣赏幼儿的作品。
[教师弹奏排队的音乐,请幼儿排好队伍,然后一起做小火车,
教师做火车头,带领幼儿去参观幼儿的作品,教师选择几名幼儿进行介绍。]
小火车开到了xxx这里,我们请他来介绍一下他做的是什么?
分享食物。
小班综合教案反思一串红篇三
1学习用描画的方法画出小手的轮廓,鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。
2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣,在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。
引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?
幼儿绘画用纸,油画棒,欣赏的手指印范画、手偶
1、开始部分1、拍手节奏。
2、稳定幼儿情绪。
3、集中幼儿注意力。
4、猜谜语:师:孙老师出个谜语给你们猜猜:一棵树,五个叉,不长叶,不开花,吃饭穿衣全靠它,在你的身上找一找,看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)
5、出示手偶玩具,
6、引导幼儿说《手指歌》师:来看看孙老师的手,出示手偶,提问“这是谁啊?”“他们今天来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。
7、基本部分:
1、师:那宝宝们仔细地来看看,
2、我们的小手象什么呀?(启发幼儿观察小手,
3、想象山、树枝、仙人掌等等)
4、师:宝宝们你们的小手象……
5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢?看——欣赏手指
6、变成的简单的画(手指7、画、添画)。
a这几幅画画的是什么?
b这些画是怎么变成的呢?
c这些画是孙老师的手变成的,你的小手会变成什么呢?
8、学习按手的轮廓描画手的外形。
a谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。
b教师进行示范:把左手放在纸上,右手拿起笔,笔要紧紧靠手的边缘,从手腕开始画,顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿着手掌画到手腕。
c幼儿和教师进行空手练习。师:我们一起来试试看,伸出的你的小手画一画。
9、幼儿作画
a指导幼儿在描画时手不能移动。
b鼓励能力强的宝宝可以进行添画,并尝试变换手形添画,拳头、手指有合有分等等。
3、结束部分:
1、结:刚才我们的小手在画画。
2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧!
3、音乐游戏《手指歌》结束。
小班综合教案反思一串红篇四
1、通过学习苏州童谣,让幼儿对苏州童谣感兴趣。
2、感知节奏的变化。
1、木鱼若干。
2、课前已对核桃、糖粥等有所了解。
1、介绍糖粥、核桃,引起幼儿的兴趣。
(1)师:“小朋友们,你们都吃过粥吗?都吃过哪些粥?”
(2)教师朗诵儿歌,提问:“儿歌中告诉小朋友们,在糖粥中放了些什么?”
(3)介绍核桃(注:吃肉,不吃核桃的壳),熟悉儿歌中的“吃了你的肉,还了你的.壳”。
2、出示木鱼,熟悉节奏。
(1)师:“在老师小的时候,还有卖糖粥的呢,他们是边敲木鱼边卖糖粥的,那什么是木鱼呢?”(出示并介绍)
(2)师:“他们是怎么边敲木鱼边叫卖的呢?看老师来表演给小朋友们看看。请欣赏。”(教师边敲木鱼边说儿歌示范)
(3)个别幼儿操作,师指导、纠正。
(4)结束。
小班综合教案反思一串红篇五
1.在集体活动中,学会轮流和等待。
2.形成同伴之间要谦让的意识。
1.幼儿初步了解哪些是正确的'行为,哪些是不安全的行为。
2.幼儿用书《大家一起玩》。3、教学挂图:玩滑梯。
1.自由讨论:
谈话。"大家说说我们怎样玩滑梯才会更安全?"
教师和幼儿讨论活动情况,确定怎样的行为最安全。
2.看看讲讲:
幼儿观察教师出示的挂图。"图片上有什么?"
"谁玩滑梯是正确的?"
"谁玩滑梯是不安全的?"
"什么是轮流?大家一起来排队试试看。"
教师和幼儿共同总结:在大家一起玩滑梯的时候,要学会轮流和等待,小朋友之间要谦让。
3.师生阅读:
师生共同阅读《大家一起玩》。
教师讲解阅读的方法。"画面上有谁?在什么地方?他们在干什么?"
小班综合教案反思一串红篇六
一)选材的依据:
1、在“小花园”的主题中,孩子们已了解了一些关于春天植物变化的信息,通过主题的实施,孩子们在收集、种植植物的过程中,感受着春天美丽的景色带给我们的快乐。
2、《指南》指出:小班孩子能用简单语言表达自己的感受与需要,且有一定的观察能力。运用多媒体课件、故事图书等方式再现情境,鼓励幼儿大胆想象,在猜测、欣赏故事中懂得爱护花草的本领。
3、因为这个话题很能吸引孩子学习兴趣,有过找嫩芽的经历,且在自然角中有照顾植物的经验,整个活动让孩子们置身于“小花园”中,更有身临其境的感受,使活动更轻松愉悦。
二)价值的分析:
1、提高幼儿对事物的观察能力,从而更关注于生活、关注于身边发生的事。
2、有利于幼儿环保行为习惯的养成。
3、促进幼儿乐于学习,大胆表达的愿望。
三)目标的内涵:
1、情感与态度:通过课件、图片的欣赏,小花园情境的创设,激发幼儿热爱大自然的情感,树立幼儿环保意识。
2、经验与认知:观察到植物生长所需的条件,有照顾自然角的经验,了解一些保护花草的环保行为。
3、语言与能力:能根据画面及教师的提问大胆回答表述,培养专注倾听及认真观察的能力。
1、在看看、说说中,理解故事内容,激发幼儿爱护花草的情感。
2、能用较完整的语言大胆表达自己的想法。
1、创设小花园的场景。
2、ppt课件(小芽芽)。
3、自制故事图片。
4、已学唱过歌曲《小红花》。
情景导入
欣赏感受
情景迁移
活动延伸
1、情景导入:
1)师:宝宝们我们去小花园玩喽!
2)在音乐声中,师生共同进行歌表演“小红花”。
3)春天的小花园好美啊!你能说说它美在哪儿吗?(幼儿交流)
过度:哦!美丽的小花园大家都喜欢。(模拟哭声)咦!是谁在哭呀?(与幼儿一起紧张地寻找)
2、欣赏感受:
1)教师播放课件一:
1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀!原来是小芽芽在哭,它为什么要哭呢?
2、幼儿大胆想象猜测,教师及时鼓励。
过度:长椅上有图书,我们去书上找找答案。
2)图书欣赏:
1、幼儿翻看图书,了解小芽芽哭泣的原因。
2、现在你知道小芽芽为什么哭了?(引导幼儿说一句完整的话)
过度:这到底是怎么回事呢?我们来听听小芽芽的话。
3)教师边讲述边播放故事前半段:
师:小芽芽真可怜,碰到了这些粗心的朋友们,如果你是小芽芽,你想对这些小动物们说什么呢?你会怎样帮助小芽芽?(幼儿大胆想象表达)
4)教师边讲述边播放故事后半段:
1、小动物们是怎么照顾小芽芽的?
2、现在小芽芽长得好不好?
师:在大家的照顾下,小芽芽终于长大了,还开出了美丽的花,大家真高兴啊!
5)完整欣赏故事:
教师演示课件,幼儿完整欣赏。
3、情景迁移:
这真是一个好听的故事,在今天的故事里,你最喜欢谁?为什么?(引导幼儿对环保行为的肯定:我们要爱护花草,并照顾好它们)
4、活动延伸:
1)为小花园的苗苗们浇浇水,引导日常的照顾与管理,教育幼儿不破坏花草树木。
2)在游戏中继续欣赏并复述故事。
小班综合教案反思一串红篇七
1、感受故事情境,练习慢走,快跑,侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
一、教师讲述故事《老鼠和钟》,感受故事中所展现的'老鼠紧张、害怕的情境。
师:今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事,那是什么故事呢?我们先来看一下,这是谁?(老鼠)那这个呢?(钟),那么今天的故事就是《老鼠和钟》,咦,老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢?仔细听!
二、老师提问,帮助幼儿理解故事,知道游戏规则。
(1)小老鼠肚子饿极了,它想出洞口,但是害怕遇到谁?
(2)小老鼠饿得实在受不了了,它是怎么样跨出洞去的?
(3)忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕,连忙怎么样?
三、教师述说故事情境,幼儿练习慢走,快跑,侧身跑。
师:这个故事可真有趣,那我们也来表演表演吧!
四、游戏《老鼠和钟》
师:真是个有趣的故事,老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变,我变成了一只小老鼠!
1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快跑回来,再次慢慢地走出洞口,听到“当当”声侧身滚回“洞”(座位)。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师:咦,这滴答,当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?(钟)哦,是钟啊,那我们还怕什么,哎哟,肚子饿得实在受不了了,小老鼠们赶快出动找吃的吧!
附故事:老鼠和钟