作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小班蒙氏活动教案篇一
1.认识几种常见的冬眠动物。
2.了解动物过冬的方式。
3.体验游戏的乐趣。
1.让幼儿收集小动物过冬的有关图片资料,开展小动物是如何过冬的调查。
2.准备介绍动物过冬方式的vcd。
3.准备报纸、纸盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4.准备教育挂图《主题活动・冬天到・动物过冬》、学习包《主题活动・动物过冬》。
1.引导幼儿结合调查的情况,在小组里与同伴交流自己知道的动物过冬的方式。
2.教师出示相关教育挂图,引导幼儿观察教育挂图《主题活动・冬天到・动物过冬》,帮助幼儿整理经验,进一点了解动物过冬的方式。
(1)如:蛇钻进地洞冬眠;狗、猫换毛保明等。
(2)告诉幼儿:动物们不同的过冬方式都是为了适应生存的.环境,激发幼儿更加喜欢这些聪明的动物。
3.游戏――动物找家。
提供动物图片,引导幼儿把动物图片贴到“冬天到”主题板画中适当的位置,为冬眠的动物找到合适的“家”。
4.手工活动――动物造家。
(1)鼓励幼儿利用纸盒、报纸等材料,为各种动物造“家”。
(2)引导幼儿将造好的“家”放置在主题画上适合的位置,丰富主题墙面的内容。
小班蒙氏活动教案篇二
1.能用鼻子闻气味并区分香和臭,学说词语:香香的,臭臭的。
2.知道要爱护自己的鼻子。
1.洗发水、香菜、榴莲、臭干等香香的和臭臭的东西。
2.已认识过五官。
3.醋、辣椒粉
1.导入 师:你们来闻一闻我的手上是什么气味?
师:你是怎么知道我的手上是香香的?(引导幼儿说出鼻子)
2.说说生活中你还闻到过哪些东西是香香的。
师:除了香水是香香的之外,在生活中你们还知道哪些东西也是香香的呢?
出示香菜、洗发水,让幼儿闻一闻,并会用“香香的”一词来表达。
3.出示臭臭的东西――臭干,会说“臭臭的`”这词。
师:老师今天还带来了一样东西,你们用鼻子来闻一闻这是什么气味?
说说生活中你还闻到哪些东西是臭臭的。
师:除了臭干之外,你还闻过哪些东西是臭臭的呢?
4.扩展知识经验――把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。
师:除了香香的、臭臭的气味外,你还知道别的什么气味吗?
师:什么时候我们的鼻子会闻不出气味了?(感冒了,鼻子生病了)
师:怎样让鼻子不生病?(不能感冒,不把东西塞到鼻子里,不用手指头挖鼻子等等)
小班蒙氏活动教案篇三
在小熊送礼的游戏中运用对应的方法感知1和许多,乐意用语言表达。
重难点:运用对应方法感知1和许多
长毛绒小熊1个,1袋糖(其中1粒糖纸为黄色,其余为红色),1盒珠珠(糖和珠珠的数量各与幼儿人数相等)
一、送糖(以生活游戏感知一和许多)
1、摸糖
小熊为小朋友带来一袋糖。请个别幼儿上来摸一摸。“有多少糖呢?”
2、看糖
1)教师将一袋糖倒入大盆子内,问:盆子里有多少糖?
2)这些糖一样吗?
小结:黄纸包的糖有一粒,红纸包的糖有许多。”
3、分糖
小熊说这些糖的味道可好吃啦!边分边说:“许多糖分给小朋友,每人1粒。小朋友没人手里有几粒糖?”
二、送珠珠(以互动游戏的方式拓展感知一和许多)
1、摸珠珠
1)小熊又送来了一盒礼物,里面是什么呢?
2)教师上下摇动盒子,问:盒子里有多少珠珠?
3)小朋友没有看见,是怎么知道有许多的?
2、猜珠珠
1)每个幼儿从盒子里摸1粒珠珠。教师摇动盒子,听听盒子里的珠珠还有吗?
2)小朋友每人手里有几粒?
3、找珠珠
1)盒子里的许多珠珠哪里去了?
2)要使盒子里仍有许多珠珠有什么办法?(把一粒粒珠珠放回盒子)
3)(幼儿逐一放回)“一粒粒珠珠合起来怎样了?”
三、延伸
平时的`活动中可以运用生活中的东西如老师的大椅子和幼儿的小椅子来做“一和许多”的学习。
小班蒙氏活动教案篇四
1、探索呼拉圈的各种玩法,提高身体的.协调性和灵活性;
2、在游戏活动中激发幼儿进一步探索各种车的愿望。
红、黄、蓝、绿色呼拉圈若干
一、活动身体。
教师带领幼儿开火车进入活动场地,活动全身。
二、自由探索。
1、幼儿观察呼拉圈:这是什么?呼拉圈看起来像什么?有些什么颜色?
2、幼儿自由探索玩呼拉圈,引导幼儿玩出各种不同的方法(滚、转、跳等);
3、幼儿介绍并演示自己玩呼拉圈的方法;
4、幼儿再次尝试,
教师鼓励幼儿用别人的方法也试着玩一玩。
三、游戏:开火车
2、调整运动量:小火车停下来加加油;
3、再次游戏:幼儿根据呼拉圈的颜色找一样的好朋友连起来,变成红、黄、蓝、绿四辆小火车。
一、结束活动
1、幼儿围坐讨论:开小火车要注意什么?
2、教师小结:车厢要一节节连起来,开车时要看看两边,不能和别的车撞起来……
小班蒙氏活动教案篇五
《鸟囝飞》这一题材来源于小班幼儿的早操舞蹈音乐,这是一首用福州话演唱的歌曲,小班幼儿第一次接触福州话语种,对歌词内容一无所知。为了让幼儿能够了解歌词内容,明白歌词所传达的意思,也为了让我们的孩子对自己家乡的语言有一定的了解,在舞蹈时会跟着音乐的旋律唱起来,于是教师将这首歌曲转变为福州童谣的方式让幼儿学习。然而,福州童谣的教学对小班幼儿来说又存在一定的难度,怎样才能让幼儿理解歌词内容,怎样学习用福州话学说童谣是本次活动的重难点,于是我借助多媒体技术将儿歌内容制作成图像、动态、声效相结合的ppt课件让幼儿学习,进而让他们在这种现代化的教学方式中学会福州童谣。
1、了解福州的本土方言,激发幼儿学习方言的`兴趣。
2、初步了解“鸟囝飞”的童谣内容,并能跟着老师一起学念福州话童谣。
3、学习鸟囝飞、嘴、尾等福州话的发音。
与童谣内容相匹配的课件、儿歌图谱
一、以谈话引题,帮助幼儿了解我们的本土方言,激发幼儿学习福州方言的兴趣。
二、教师结合ppt中小鸟的图片引导幼儿学习“飞、嘴、尾”等福州话发音。
(一)师:瞧,天空中飞来了什么动物?(小鸟)小鸟身上都有什么?
(二)结合ppt画面中小鸟的形象学习“飞、嘴、尾”的福州话发音。
三、结合课件,分段学习福州话童谣“鸟囝飞”。
(一)出示小鸟的课件帮助幼儿了解小鸟的外形特征,并学习用福州话学
说“飞飞飞,鸟囝飞;黑黑的嘴、黑黑的尾”。
(二)观察课件中小鸟在天空飞来飞去的画面,理解“飞到天边又飞回”
以及“问声我是谁”的场景,并学习用福州话学念。
(三)结合课件完整欣赏童谣,初步了解童谣内容。
四、幼儿学念童谣。
(一)结合ppt完整学念福州童谣,帮助幼儿念准嘴、尾、飞等字发音。
(二)幼儿看着图谱模仿小鸟的动作边念童谣边表演。
1、利用平时的活动继续复习童谣的内容,帮助幼儿进一步念准童谣中的语言。
2、鼓励幼儿将学会的童谣交给爸爸妈妈。
附童谣:
鸟囝飞
飞飞鸟囝飞乌乌的嘴呀乌乌的尾
飞飞鸟囝飞蓝蓝的天呀蓝蓝的水
飞飞鸟囝飞飞遘了天边又飞回
飞飞鸟囝飞问声我是谁
小班蒙氏活动教案篇六
1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
课件、音乐录音。
1、演示课件(一)
师:这么漂亮的小房子是谁的家?
2、演示课件(二)
师:再走近看看。小熊的家里有谁?
――引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演,学唱歌曲。――分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
(1)师:今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的生日,是谁呀?
――师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。
(2)师:你到人家家里去做客,先要干什么?
――礼貌教育:按门铃。
师:我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?
(3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师:仔细听,是谁唱着好听的`歌来欢迎小白兔的?
――课件演示“开门”,真的是熊妈妈。
师:你怎么知道的是熊妈妈呀?
引导幼儿从穿着、声音来说。
师:唱了什么?听清楚了吗?请熊妈妈再唱一遍。
(歌词:丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)
(4)听到了什么?
2、小鸡去小熊家做客。
(1)师:叽叽叽,谁来了?我们和小鸡一起去。
(2)师:和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?
――引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
(3)师:我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊家做客。
(1)师:小猪也来庆祝小熊的生日了,它是一路小跑着来的。
(2)师:按门铃,谁唱歌?(熊爸爸)
(3)师:怎么听出是熊爸爸?粗粗的、低低的。
(4)师:老师学熊爸爸唱歌,学得像给我拍拍手。(教师唱)
(5)师:我们一起来学熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。(幼儿学唱)
三、一起给小熊过生日。
师:今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕,看看小熊几岁生日?我们对小熊说什么?
――齐唱《生日歌》,庆祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。
小班蒙氏活动教案篇七
1、在给小兔过生日的活动过程中,引导幼儿尝试用直线、曲线来画面条,激发幼儿对美术的兴趣。
2、体验与老师、同伴游戏的.快乐。
纸碗(人手一个),小兔若干,彩纸,生日歌,胶水,抹布
(一)给小兔过生日
1、创设给小兔过生日的情景
师:今天我们班来了一个小客人,猜猜他是谁?
(出示小兔)跟小兔打招呼
师:小兔今天可高兴了,因为今天是小兔的生日。
(二)给小兔做面条
1、讨论:
(1)过生日的时候爸爸妈妈为我们准备了那些好吃的东西?
(2)过生日的时候除了吃蛋糕还要吃面,生日的时候为什么要吃面?
2、演示操作
(1)画面条
师:小兔说,我已经有了一个蛋糕,但我还少一碗面。我们来给小兔做面条。
(引导幼儿选择粗笔或细笔来画面条)
师:我们来做面:先做一根直直的面,再做一根弯弯的面。
(2)粘贴配料
(3)送给小兔吃(幼演示)
3、幼儿做面条(放轻音乐)
师:今天还有很多小兔也要过生日,宝宝们一起给小兔做面条,小兔一定会很高兴的。
(三)送面条
师:面条做好了,我们送给小兔吃。我们跟小兔说说,你做的是什么面?我们要祝小兔生日快乐!
小班蒙氏活动教案篇八
1、理解故事内容,学习理解“松软”、“暖和”等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、大胆想象,乐于表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动图片教具,ppt课件
一、导入部分
(出示ppt上棉花糖的图片)
师:这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?
谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答:教师从颜色,造型,软硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事(分段)
(结合活动教具讲完第一部分,到香味开始飘散为止)
师:刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思:哦,像……样摸上去松松软软的,很舒服的就是松软的感觉呀!)
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后大家都同意了它的想法吗?
为了让棉花糖的味道更香甜,它们加了哪些东西呢?
香香的棉花糖终于做好了,那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧,那我们从头听故事,把故事的后半段也一起听完,听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!
三、第二遍结合ppt,完整讲述故事
师:现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?
为什么?(分享,先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?
四、游戏
师:听完云朵棉花糖的故事,我们也来做棉花糖,跟着音乐变出各种各样的小动物造型,和更多的朋友一起分享,好吗?你想送给哪个小动物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
(第一部分)
有三只小老鼠,他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。
一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我想用它来做枕头,肯定很松软的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说:“我想用它来做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了!
(第二部分)
闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。
优点:
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
小班蒙氏活动教案篇九
学生设计:我班的孩子都是9月份新入园的小班孩子,经过2个多月的适应,孩子们已经很少出现哭的现象。在平常的教学活动中,我发现小班的孩子对于小动物非常感兴趣,并且对小动物的饮食习惯有一定的了解。
1、通过“饲养”小动物,了解一些常见小动物爱吃的食物。
2、加深对小动物喜爱的情感。
小鸡、小猫、小狗图片,手工纸若干、教学课件
一、引起兴趣
1、出示课件图片:你喜欢这些小动物吗? 为什么?
2、你知道它喜欢吃什么吗?
3、欣赏课件内容。
t:看看还有哪些小动物,它们都喜欢吃什么?
游戏:小动物吃什么?
二、喂养小动物
游戏:喂养小动物
t:小动物们在进行吃东西的比赛,我们来看看谁吃的东西最最多?
游戏:排排队
三、动手制作
1、t:你想做哪些好吃的东西喂小动物?
2、提供材料,让幼儿通过简单的撕纸制作食物。
3、幼儿把制作好的食物喂小动物吃食。
4、重点关注:喂食的情况,引导幼儿边喂边和小动物说说话。
四、互相交流
1、小动物们吃饱了吗?
2、请幼儿说说喂小动物吃了些什么?
3、教师帮助幼儿适时调整小动物的食物。
评价设计:
小班新入园的孩子还是对于幼儿园的环境有一定的排斥心理,特别是当老师开展集体活动的时候,孩子们的反抗行为会表现地更加的明显。这个月,我们正好开展“小动物”的主题,而小动物是小年龄的孩子们最最喜爱的话题。所以我选择了小鸡、小猫、小狗这三种日常生活中常见的小动物。孩子们非常了解这几种小动物的饮食习惯,并且也对喂养小动物有一定的兴趣。
二、课堂实录:
一、引起兴趣
1、出示课件图片
师:你喜欢这些小动物吗? 为什么?
幼:喜欢,我家的小狗会舔我。
幼:我觉得小动物很可爱。
2、师:你知道它喜欢吃什么吗?
幼:小狗喜欢吃肉骨头。
幼:小鸡喜欢吃虫。
幼:小猫最喜欢吃鱼。
3、欣赏课件内容。
师:看看还有哪些小动物,它们都喜欢吃什么?
幼:小鸭喜欢吃蚯蚓,还喜欢吃水草和螺丝。
游戏:小动物吃什么?
师:小猫还喜欢吃什么?
幼:老鼠
师:小狗还喜欢吃什么?
幼:还喜欢吃肉、鱼
二、喂养小动物
游戏:喂养小动物
师:小动物们在进行吃东西的比赛,我们来看看谁吃的东西最最多?
游戏:排排队
幼:小兔子吃萝卜,小松鼠吃松果,小熊吃蜂蜜,小鸡吃虫子,小老鼠吃饼干
三、动手制作
1、t:你想做哪些好吃的东西喂小动物?
2、提供材料,让幼儿通过简单的撕纸制作食物。
3、幼儿把制作好的食物喂小动物吃食。
4、重点关注:喂食的情况,引导幼儿边喂边和小动物说说话。
四、互相交流
1、小动物们吃饱了吗?
2、请幼儿说说喂小动物吃了些什么?
3、教师帮助幼儿适时调整小动物的食物。
三、专家点评:
1、活动的重难点不明显
2、活动引用了孩子们喜欢的`小动物来激发幼儿兴趣,符合小班幼儿的年龄特点
3、幼儿的相关经验没有提升
4、环节之间出现重复的现象
四、自我反思:
孩子们的学习兴趣还是很高,因为小班的孩子对于小动物有很大的好奇感。当我提出“这些小动物喜欢吃什么”的时候,他们还是很容易能根据自己的生活经验作出正确的判断。但是第三环节,我觉得显得有些多余,使环节与环节之间出现了相互重复的现象,我应该准备一些孩子不经常看到的小动物,让他们了解一下这些小动物喜欢吃什么,以提高孩子们的知识经验,不至于出现活动的重难点不明显的现象。
小班蒙氏活动教案篇十
1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。
2、培养独立精神。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
绘画材料
1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候,他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。
2、老师讲故事,讲到画妈妈部分,边讲边画,以帮助小朋友理解。
4、老师夸奖东东,请幼儿说一说东东是个什么样的孩子?(勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。
5、再讲一遍故事,请幼儿随着故事内容做动作。
6、请幼儿说说自己的`妈妈长得什么样?
7、给幼儿书和笔,让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。
附:画妈妈
妈妈出去才一会儿,东东就想妈妈了。
“我数一、二、三,妈妈就回来了。”他伸出小手开始数数了。
“一――”,东东数了一个长长的“一”,侧着耳朵听一听,走廊里没有妈妈走路的声音。
“二――”,东东数了一个长长的“二”,侧着耳朵听一听,还是没有声音。
“三――”,东东数了一个更长的“三”,侧着耳朵听一听,没有声音;他走到门口,贴着门缝往外看,没有人。
妈妈没有回来,东东真想妈妈呀!
“我来画个妈妈吧。等我画好了,妈妈就回来了。”东东拿出纸和笔,先画了个很大的圆圈,亲了亲圆圈,说:“对,我是妈妈的脸。”
东东又在很大的圆圈里面画了两个小一点的圆圈,亲了亲,说:“对,这是妈妈的眼睛。”
接着,东东在这两个圆圈下面画了一个更小的圆圈,说:“对,这是妈妈的嘴巴。”
这时候,“笃笃笃”,有人敲门了。
“妈妈?”东东试着叫了一声。
“是我,宝贝,是妈妈。”
“妈妈,妈妈!”东东一边开门,一边叫,门一开,他就把妈妈抱住了。
他搂着妈妈的脖子说:“妈妈,妈妈,我数一、二、三,你不回来;我亲亲你的脸,你就回来了!”说着,“吧”地又亲了妈妈一下。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。