作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
国画公开课教案篇一
1、通过观察、想象、动作表现等形式，充分感受面面的欢快意境。 2、了解吴冠中水墨画的绘画风格。 3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话并作出积极应答。
1、课件：吴冠中作品《大海》，吴冠中及其他画家的国画作品多幅。 2、《水族馆》等背景音乐。
活动过程 1、教师播放课件，幼儿仔细欣赏。 (1)整体欣赏吴冠中作品《大海》。 教师：今天老师带来了一幅美丽的画，请你们看看它是用什么画的？ 你是从哪里看出来的？在这幅画里你看到了什么？感觉怎么样？ (2)分层欣赏，引导幼儿观察想象，大胆用动作表现画面中的欢快意境。 教师：在这幅画中，你看到了什么样的鱼？它在水里是怎么游的？这幅画中有许多鱼，你还感觉哪里像鱼？它们在大海里会玩些什么？说些什么？ 教师：在这幅画中，你除了看到鱼还看见了什么？这些彩色的点像什么？ (3)鼓励幼儿给作品取名字。 教师：我们来给这幅美丽的画取个名字吧。
在环节1中，通过整体欣赏和分层欣赏，幼儿初步了解了画家的绘画风格。在环节2中运用比较欣赏和猜想匹配的方法，巩固了对画家绘画风格的认识。环节3中游戏的加入使欣赏活动动静结合，让幼儿对整个活动一直保持很高的兴致。
参考资料大海 《大海》是吴冠中的代表作之一。画面点线纵横交织，繁而不乱，色墨交融，华而不杂，充分展现了中国水墨画特有的美感。画家在运用浓、淡、干、湿不同墨色的同时，又以顺锋、逆锋、中锋、彩色墨点等不同笔法表现鱼的各种形态，成功描绘了大海中一群鱼儿快乐游泳的动感画面。 该作品比较适合犬班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿从体会画面的欢快意境开始，再进一步欣赏画面中各种笔法和墨色的调配运用，最后感知画家的作画风格。
国画公开课教案篇二
国画展导入，小结这些画在绢、宣纸、帛上的画，是水墨画，他们不同于油画等外国绘画，因而成为中国画，简称“国画”
1、观察感知，认识国画的工具材料提问：画国画需要哪些工具材料？（毛笔、宣纸）这些与小朋友画画用的材料有什么不同？小结：画国画要用毛笔、水墨、颜料、宣纸，过去没有纸的时候，人在很薄的丝绸上画，这种很薄的丝绸叫“帛”“绢”。
2、重点欣赏，认识国画大师
（1）展示齐白石、徐悲鸿作品（虾、奔马）提问：你看到了什么，想到了什么，你觉得好看吗？小结：国画虽然很少用浓艳的色彩，却照样画出好看的山水房舍、花鸟鱼虫好和人物。
4、尝试作画 （1）教师讲解拿毛笔的姿势（2）请个别幼儿尝试一下
看幼儿用书，继续欣赏国画
国画公开课教案篇三
1.观察樱桃，了解樱桃的外形特征。
2.尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。
3.能够耐心细致地一一对应进行点画。
1.樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。
2.相关的国画图片、国画颜料。
1.欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。
教师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么?樱桃长什么样子呀?(红红的，小小的，圆圆的，还有一个细细长长的柄)
2.鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。
小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸，一是帮助幼儿巩固一一对应的概念，二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。
(2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3.欣赏、评价。
教师：你最想吃哪幅画上的樱桃?
评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。
4.幼儿品尝樱桃，结束活动。
手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上，还可以延伸进行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。
国画公开课教案篇四
（一）教学目的：
１．通过对古代画家的两幅画的欣赏，启发同学初步了解
和认识中国山水画，激发同学热爱民族艺术的情感；
２．学习山水画中树的基本画法；
３．感受山水画中树的美感，鼓励同学在生活中善于观察。
（二）作业要求：画两棵不同形状的树。
（三）课业类别：绘画基础课。
（四）教学重点：通过欣赏山水画作品，了解中国画“师法造化”的道理，
并激发同学勇于尝试用笔墨表示自身喜欢的树；
（五）教学难点：山水画中树的基本画法。
（六）用具准备：１．教师：书、国画画工具、范画、录像。
２．同学：书、国画工具。
（七）教学过程：
1．由儿童画“树”与国画“树”进行对比，引出新课。
2．板书课题：学画中国画——树
１．看录像：中国画“师法造化”的道理
２．看书p4讲老画家以大自然为师，作画的故事。
３．讲解山水画中树的基本画法：边演示边讲解。
（1）画树首先要观察、研究各种树木的.形态和特征和生长规律和组织结构。
（2）画枝干：“树分四歧”，要有立体感。
（3）画叶：
a.单叶：用点的方法，中峰直点，侧峰横点。
b.夹叶：双勾法。
４．出示范画、挂图，同学分析范画画法。
５．看书p4与挂图比较，感受山水画中树的美感。
１．先在其它纸上画出树的基本形态；
２．直接画在宣纸上，注意回忆体会老师所讲的基本画法。
１．用笔墨的方法；
２．技法的运用。
１．讲评，展示作业效果。
２．收拾工具。
国画公开课教案篇五
1、以绘画的形式表现现在的我。2、发现自己与同伴的变化，愿意与同伴交流自己的愿望。
幼儿小时候、现在的照片，幼儿用书《今天的我》，彩笔等。
1、教师：小朋友们已经是大班的孩子了，你们有没有发现自己有了很大的变化？和好朋友去说说吧。2、讨论：自己小时候和现在比有了哪些大的变化？（幼儿拿着自己的照片与同伴交流）
国画公开课教案篇六
树叶的表现法虽很多，但基本上可分为两大类。即：点染法和双勾法。
点染法：
胡椒法：为密集的圆形小点。最好用微秃的毛笔画，落笔时笔锋直擢纸面，有节奏地点下去。注意墨色的`浓淡变化。
梅花点与鼠足点：由五点聚成一个小单位，其形状如梅花和鼠足，然后由许多小单位交错排列而成。梅花点下笔重；收笔轻；鼠足点下笔轻，收笔重。 松叶点：松叶又叫松针，由八、九笔或更多的笔画组成上仰的扇形，一般由中间一笔画起，先左后右，每个小单位参差交叠构成一大片树叶。
介字点与个字点：叶形下垂，每个小单位形如“介”字或“个”字。要注意参差交叠与浓淡变化。
双勾法：
双勾法，就是用勾线的方法画树叶。其组织排列规律也与点染法相似。根据树叶的形状特征，可采用象征形的。如：三角形、圆形、菱形等。也可采用写实形的，如实的勾勒描绘树叶的形状。如梧桐叶、槐叶、棕叶等。
采用双勾法，可以使丛林有变化，防止画面的单调和沉闷感。（介绍树叶画法时，除挂图外，还可采用边讲解，边示范的办法，以加深学生的理解。）
国画公开课教案篇七
1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。 2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。 3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。
1、课件：秋天的树林。 2、树干范画一张，完整的树林范画一张。 3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。
1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一起来看看。
2、师幼共同欣赏树林图片（树干部分明显的图片）。 (1)教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的呢？ (2)教师小结：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。
3、师幼共同探索树干的画法。 (l)教师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？ (2)教师小结：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。 （幼儿尝试）
4、幼儿创作，教师指导。 注意引导幼儿画出错落有致的树林。
5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来评价。