计划在我们的生活中扮演着重要的角色,无论是个人生活还是工作领域。怎样写计划才更能起到其作用呢?计划应该怎么制定呢?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
高中地理教研组工作计划篇一
坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划,深化普通高中地理课程改革,面向全体学生,为学生将来的可持续发展奠定基础;提高深化课程改革课堂有效学习,推进“导学案”的实施,增强课堂教学的效率;积极引导组内教师做真实的研究,不断提高地理学科的教育教学水平,将优秀教研组的光辉继续发扬光大。
二、本学期教研活动工作重点
1.加强学习,更新教育观念,转变教学思想
学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》和新修订的《浙江省普通高中学科教学指导意见》等文件精神,积极参与深化普通高中课程改革培训及选修课程建设专题研讨培训,加强对深化课程改革的研究与指导,关注深化课程改革中出现的新情况和新问题。
2、加强备课组建设
本学期开始,全面推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目,教学常规着重落实“导学案”编写、收发、批改与反馈情况。故加强集中全组智慧,进行集体备课,对每一节课的内容都进行深入的探讨,对教学过程进行细致的规划,任务分配,成员认真编写导学案,包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等,教师在此基础上,可以结合学情和个人教学风格,进行部分修改,形成适合自身特点的导学案。达成“大同”“小异”,把规范与自身特色相结合。发挥骨干教师的引领作用,保证新教师的教学质量,集中全组老师智慧的教学案。
3.扎实做好常规教学和教研教改工作
努力做好地理学科教研活动,努力做到周密部署,精心设计,系统安排,并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显,进一步增强地理教研活动的效益;加强引导教师做“与有效学习有关内容方面”的课题研究,为提升学校教育教学质量做贡献。
4.加强教师培养
根据学校教育振兴五年行动计划,积极培养高素质的教师队伍。积极参与《导学之星》评比等有关活动。关注青年教师的成长,做好师徒结对工作,充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用,带动青年教师成长,促进地理学科教师队伍建设。
三、各段备课组长及成员:
高一备课组长:xx成员:xxxxxx
高二备课组长:xx
高三备课组长:xx
四、师徒结对
xx――xx、xxxx――xx
[高中地理教研组工作计划]
高中地理教研组工作计划篇二
坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划,深化普通高中地理课程改革,面向全体学生,为学生将来的可持续发展奠定基础;提高深化课程改革课堂有效学习,推进“导学案”的实施,增强课堂教学的效率;积极引导组内教师做真实的研究,不断提高地理学科的教育教学水平,将优秀教研组的光辉继续发扬光大。
1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想
学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》和新修订的《浙江省普通高中学科教学指导意见》等文件精神,积极参与深化普通高中课程改革培训及选修课程建设专题研讨培训,加强对深化课程改革的研究与指导,关注深化课程改革中出现的新情况和新问题。
2、加强备课组建设
本学期开始,全面推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目,教学常规着重落实“导学案”编写、收发、批改与反馈情况。故加强集中全组智慧,进行集体备课,对每一节课的内容都进行深入的探讨,对教学过程进行细致的规划,任务分配,成员认真编写导学案,包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等,教师在此基础上,可以结合学情和个人教学风格,进行部分修改,形成适合自身特点的导学案。达成“大同”“小异”,把规范与自身特色相结合。发挥骨干教师的引领作用,保证新教师的教学质量,集中全组老师智慧的教学案。
3、扎实做好常规教学和教研教改工作
努力做好地理学科教研活动,努力做到周密部署,精心设计,系统安排,并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显,进一步增强地理教研活动的效益;加强引导教师做“与有效学习有关内容方面”的课题研究,为提升学校教育教学质量做贡献。
4、加强教师培养
根据学校教育振兴五年行动计划,积极培养高素质的教师队伍。积极参与《导学之星》评比等有关活动。关注青年教师的成长,做好师徒结对工作,充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用,带动青年教师成长,促进地理学科教师队伍建设。
高一备课组长:成员:
高二备课组长:
高三备课组长:
xx、xx
高中地理教研组工作计划篇三
坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划,深化普通高中地理课程改革,面向全体学生,为学生将来的可持续发展奠定基础;提高深化课程改革课堂有效学习,推进“导学案”的实施,增强课堂教学的.效率;积极引导组内教师做真实的研究,不断提高地理学科的教育教学水平,将优秀教研组的光辉继续发扬光大。
二、本学期教研活动工作重点
1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想
学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》和新修订的《浙江省普通高中学科教学指导意见》等文件精神,积极参与深化普通高中课程改革培训及选修课程建设专题研讨培训,加强对深化课程改革的研究与指导,关注深化课程改革中出现的新情况和新问题。
2、加强备课组建设
本学期开始,全面推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目,教学常规着重落实“导学案”编写、收发、批改与反馈情况。故加强集中全组智慧,进行集体备课,对每一节课的内容都进行深入的探讨,对教学过程进行细致的规划,任务分配,成员认真编写导学案,包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等,教师在此基础上,可以结合学情和个人教学风格,进行部分修改,形成适合自身特点的导学案。达成“大同”“小异”,把规范与自身特色相结合。发挥骨干教师的引领作用,保证新教师的教学质量,集中全组老师智慧的教学案。
3、扎实做好常规教学和教研教改工作
努力做好地理学科教研活动,努力做到周密部署,精心设计,系统安排,并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显,进一步增强地理教研活动的效益;加强引导教师做“与有效学习有关内容方面”的课题研究,为提升学校教育教学质量做贡献。
4、加强教师培养
根据学校教育振兴五年行动计划,积极培养高素质的教师队伍。积极参与《导学之星》评比等有关活动。关注青年教师的成长,做好师徒结对工作,充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用,带动青年教师成长,促进地理学科教师队伍建设。
高中地理教研组工作计划篇四
一、指导思想:
高中地理教研组继续落实学校“自主发展,快乐成长”的办学理念,强化团队意识,牢固树立“质量是学校的生命线”的思想,以地理课程建设为中心,以全面实施素质教育,提高教学质量落脚点,扎实做好教科教研常规工作,坚持“面向全体学生,促进学生发展”的教研工作方向,促进我们组教师专业发展,加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度,提高我校地理教师整体素质,促进有效教学,全面提高我校地理教学质量。切实抓好本组的教学常规工作,深入开发校本课程资源,加强课堂教学改革的研究,提高课堂教学效率。
二、教研目标
1、加强教研组队伍建设,努力打造一个有创新力有凝聚力的教研团队。规范教研组活动制度,提高教研活动的实效性,做到每次活动有主题、有针对性。加强教师的专业技能建设,通过“帮、带、扶、助”活动,使我组的青年教师在老教师的帮助下迅速成长起来。利用一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。
2、强化教研组的“教研”功能,争创我校的地理教学水平的新突破本学期我继续落实“学案式”教学,在教学中把“三生”作为导向,真正改善课堂教学行为和课堂教学状况,提高课堂教学的有效性。
3、夯实教学常规工作,力争我校地理整体成绩上新台阶
首先教学质量是学校的生命线,抓质量首先就要抓课堂,好课堂离不开精心备考,备好课,就要合作,要大家的共同智慧,因此要扎扎实实做好集体备课工作。其次,根据各年级的地理学科特点和教学目标任务的差异,确定工作方向。高三教师着力研究高考命题的新动向、新趋势,进一步明确教学要求,指向高考的教学目标、教学内容的研究,进一步增强高三地理教学的针对性。高二年级依据教学课程纲要,狠抓基础,还要做好高中地理必修课程的复习,迎接高二地理必修学业水平测试。高一年级重在学生学习习惯的养成教育和地理基本技能的培养,从而提高学生的地理素养。第三,落实常规无必要做到:备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。
三、具体措施
1、加强以教带研,以研促教
首先,加强考纲、课标及新教材的学习和研究,解读细化课标仍然作为本期教研工作中心工作,继续以备课组为单位以专题发言的形式进行研讨。
其次,积极参与科研课题研究。本学期各备课组以“构建不同课型模式”为研究课题。教研组工作突出“研究”,研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。
再次,配合高一继续着手“4s课”的开发。
2、加强教学常规管理,全面提高教学质量。
制度。依据学校的安排,各备课组活动要保证“定时间、定地点、定课题”。做到常规化、制度化。每次轮流由一个教师作为主备课人,事先写好教案在备课会时进行简短的说课,其他老师给予建议。同年级的教师共同参考,并在教学实施时依据本班学生实际予以修正,形成个案。
其次,积极开展观课活动,以达到共同进步,提高课堂教学效益。
3、充分利用多媒体等辅助教学手段,服务教学工作
信息技术作为教学的辅助手段,带来了观念的更新。加强创新班教学研究,争取在创新班教学中有新的突破。继续加强资源的共享,创建了公共邮箱,组建地理组群,以便及时沟通交流。
高中地理教研组工作计划篇五
1、继续加强推进素质教育的研究,贯彻落实课程改革各项要求,在高中一年级教师中树立新课程意识,在认真做好高一地理必修i模块教学的基础上,切实做好高中地理新课程必修ii模块培训工作。
2、继续贯彻高考的改革精神,在高中一年级教师中树立高考意识,在认真做好高考试卷分析的基础上,切实制定20高三地理复习计划,努力提高复习效率。
3、以校本教研为依托,以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式,以教学设计研究为载体,针对新课程实验中的问题开展教学研究,重视新课程实验的交流与研讨,促进教师的专业成长,提高教师队伍的整体素质。
4、加强高中地理青年骨干教师的培养,认真做好高中地理研修班的工作,加强对新课程实验专题性的教学研究,继续推进校本教研,在高中地理新课程的实验工作中不断成长。
5、加强高中地理教师队伍的建设,做好市直高中地理学科的双周教研活动,组织说课、教学设计、教学叙事、交流研讨等教研活动,努力做到教研活动主题化。
二、教学调查的内容和方法
1、通过集体调研、听课、教学反思、教学研讨会,深入教学第一线,深入课堂,以校为本,以校本教研为依托,了解情况,研究对策,结合我市教学实际,开展教学研究和教学改革。
2、通过高中地理教学设计、教学案例实践与研究课题实验小组活动,开展课堂教学改革的实践与研究。
3、通过社会实践活动的调研,通过活动设计、报告、小案例的征集、评比,形成一批有推广价值的社会实践、社区活动案例。