教案的编写过程需要反复修改和完善,保证教学内容的逻辑性和连贯性。做好教学总结是提高教学质量的有效途径,下面是一些教师总结的范文,供大家参考。
感恩教育大班幼儿教案篇一
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务。
2、把分开的心形图画粘贴起来。
3、用感恩的心情去体验乐趣。
1、收集有关清洁工的录相。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸。
3、歌曲《感恩的心》。
1、导入:“小朋友,现在我们先来看一段录相”
“录相看完了,谁能告诉老师你们看到了什么啊?”
幼:清洁工在扫地,在打扫卫生,在检垃圾。
师:那你们想一想,要是没有这些清洁工阿姨,我们的城市会变成什么样子啊?
幼:很脏,垃圾很多。
师:清洁工阿姨,叔叔为了保持我们城市的清洁,非常辛苦。我们大家都很感谢他们,那小朋友们想一想,我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?幼:花、贺卡。
2、示范、讲解做贺卡的方法
师:有的小朋友说啊,可以做贺卡送给他们,那我们今天就来做贺卡,好不好啊?大家一起来看一看,张老师已经做好了几张贺卡,你们看看,我是怎么做的。
教师操作,把几张卡粘在一起,就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!
3、制作,教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》。
4、展示作品,让幼儿互相欣赏作品,并说出一句感恩的话。
感恩教育大班幼儿教案篇二
1、知道残疾人在生活中会遇到很多困难,体验残疾人的难处,懂得尊重残疾人,并能积极主动地帮助他们。
2、尝试用简单的手语表达一定的意思。
3、激发幼儿从小有爱心,树立心中有他人的情感,用感恩的心去面对生活。
1、残疾人的生活录像,残运会视频片段。
2、歌曲vcd《感恩的心》、残疾人生活工具(如:拐杖、轮椅等)。
1、观看dvd残运会舞蹈《牵手》,引出话题。
“刚才的舞蹈好看吗?那上面的演员和我们平时看到的演员有什么不同?”(引导幼儿知道是残疾人)
2、观看残疾人的生活实录,了解残疾人在生活中会遇到很多困难。
提问:刚才你看到了什么?他们怎么了?
3、自由选择各种残疾人的生活工具来体验残障带来的不便。
(1)请幼儿蒙眼体验盲人的感觉;
(2)使用拐杖走路。
(3)坐轮椅。
4、交流讨论、小结。
“刚才你使用这些工具后有什么感想?”
“你曾在哪也遇见过残疾人,他遇到过什么困难?”
“我们该如何去关心帮助他们呢?”
5、欣赏歌曲《感恩的心》。
(1)介绍《感恩的心》的创作背景——一个聋哑女孩的故事。
(2)欣赏歌曲《感恩的心》。
(3)谈谈你听了这首歌的感想。
6、尝试用手语来表达歌曲。
(1)学习简单的手语来表达一些意思:爱、走、呼唤、心、看、听、眼泪。
(2)尝试用手语来表演歌曲。
7、师生在音乐声中结束活动。
参观福利院,为孤儿献爱心。
感恩教育大班幼儿教案篇三
古人云:“滴水之恩,当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子,想通过此次社会活动:《感恩的心》,借助《口渴的`蚂蚁》这样一个故事情节,体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中,将教学的重心回归到幼儿的生活,并以制作感恩卡的形式,引导幼儿体会别人对自己的爱,同时,也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体,让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。
1、通过故事和谈话,体会她人对你的帮助,并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
2、初步培养感激之情、感恩之心。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点:让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。
难点:让幼儿学会感恩,激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
1、音乐:感恩的心。
2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》
二、迁移经验,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。
2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。
(1)家中:妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
(2)幼儿园:老师教本领、阿姨做饭
(3)社会:清洁工扫地、警察指挥交通·······
三、探讨交流感恩的方法,制作感恩卡,送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)
1、设计感恩卡。
2、制作感恩卡
3、赠送感恩卡。
首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘。在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些。借此唤醒孩子们的生活经验。在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福快乐。在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说画画。教师的示范一定要有主题和明确的目标。制作表达很重要,但情感的表达是关键。最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。
感恩教育大班幼儿教案篇四
1、了解教师的职业特点,知道老师工作的辛苦,尝试用自己的方式向老师表达喜爱的情感。
2、知道9月10日是教师节,了解节日的相关知识。
1、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。
2、幻灯片
1、谈话导入活动。
——师幼问好。
——(出示信封)猜一猜老信封中装的是什么,引起幼儿兴趣。
——(出示贺卡)让幼儿看一看贺卡上的内容,集体朗读。
2、我心中的老师。
——你们喜欢老师吗?老师们每天都做些什么事情呢?
——(观看教师的日常工作)集体回忆老师每天繁重的工作。
3、老师,我想对你说。
——明天就是教师节,你想对自己的老师说些什么心里话呢?
——邀请部分幼儿到台上说。
请幼儿回各自班级,制作送给老师的卡片。
感恩教育大班幼儿教案篇五
1、了解故事情节,理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有许多的人在付出,幸福生活来之不易。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1、课件:口渴的蚂蚁
2、音乐:感恩的心
3、心形彩色纸、勾线笔等。
一、欣赏课件,了解故事情节、理解故事含义。
(欣赏第三段)提问:小姑娘有没有被吃掉呀?是谁想了什么办法救了小姑娘?小蚂蚁为什么要救小姑娘呢?为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁,也救了她自己?(因为小姑娘的泪水救了蚂蚁,所以小蚂蚁为了感谢小姑娘,就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁,也救了她自己。)
2、完整欣赏,进一步理解故事含义。
提问:你们喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?(故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后,他也能想办法主动去帮助小姑娘,他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁,所以我们大家都喜欢他。)
二、迁移经验,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
(1)家中:妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
(2)幼儿园:老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭
(3)社会:清洁工扫地、警察指挥交通……
(1)集体交流
(2)画出感谢的方法
(3)总结,送卡片活动延伸:
制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢,学习主动关心、帮助别人。
有只蚂蚁口渴了,它到处找水喝,可就是找不着。突然,就在蚂蚁要渴死的时候,一大滴水落了下来。蚂蚁喝了水得救了。这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。蚂蚁抬起头,看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。"你为什么这么伤心啊?"蚂蚁问道。"我是一个巨人的囚犯",姑娘告诉蚂蚁,"这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子,我必须把他们分开,捡成三堆,他才肯放我走。""这需要你一个月的时间哪"蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。"我知道"姑娘哭着说:"如果我明天还不能把它分完,巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。""不要哭"蚂蚁说,"我和我的朋友会帮助你的。"很快,成千上万只蚂蚁忙碌起来,将这些种子按类分成三堆。第二天早晨,巨人看到分派给姑娘的活干完了,就把她给放了。就这样,这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁,还救了她自己的命。
在连续三次反复试上的过程中,这一节课得到了完善。幼儿都能积极地参与活动,目标达成率较高。活动中,在语言的组织上更加精练了,采用了发散式提问,让幼儿能自由的将自己的理解表达出来,充分体现在幼儿为主体这一观点,活动环节紧凑了,体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受,充分激发了孩子的兴趣。我觉得在幼儿回答问题时要及时观察,随机应变,给予幼儿语言提示或帮助,既要尊重幼儿,又不死备教案,具有应变能力,推动幼儿思路的发展。这次的教学活动效果比较好!
小百科:感恩,意思是对别人所给的帮助表示感激,是对他人帮助的回报。出自《三国志・吴志・骆统传》:“飨赐之日,可人人别进,问其燥湿,加以密意,诱谕使言,察其志趣,令皆感恩戴义,怀欲报之心。”
感恩教育大班幼儿教案篇六
感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人,体验“感恩”的快乐。
1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
活动重点:懂得感谢关心和帮助过自己的人。
活动难点:结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。
课前手指游戏毛毛虫的教导、多媒体课件。
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
2、图二:老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?
3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢” 、“帮助”各说一句话,感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一起表演。
说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,我们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。
六、活动延伸。
幼儿自由选择,用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。
感恩教育大班幼儿教案篇七
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务。
2、把分开的心形图画粘贴起来。
3、用感恩的心情去体验乐趣。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
1、收集有关清洁工的录相。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸。
3、歌曲《感恩的心》。
1、导入:“小朋友,现在我们先来看一段录相”
“录相看完了,谁能告诉老师你们看到了什么啊?”
幼:清洁工在扫地,在打扫卫生,在检垃圾。
师:那你们想一想,要是没有这些清洁工阿姨,我们的城市会变成什么样子啊?
幼:很脏,垃圾很多
2、示范、讲解做贺卡的方法
教师操作,把几张卡粘在一起,就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!
3、制作,教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》
4、展示作品,让幼儿互相欣赏作品,并说出一句感恩的话。
1、充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。
从学习过程来看,这节课应该是最大限度的把学习的机会放给了学生。学生自主探究从课前追被就已经开始了,搜集相关材料,自读自悟自演自创,自己组织活动内容,自己编排主持词,连成展示活动,全体同学都在积极地参与活动。
2、 正确处理了师生在课堂上的关系
整节课大都是学生在自主学习,自己展示,自己主持,我认为课堂的主角应该是同学们,应该把他们能力素养的提高作为教学首要的目标。教师要做的是引导组织学生创造性的理解和使用学习材料,为学生创设良好的自主学习情景,鼓励学生选择适合自己的学习方式,让每一个学生都尽可能的提高。
3、 注重学科间的融合
著名特级教师于永正曾经说过:语文教师应该有点艺术细胞,常听音乐可以使人更有灵性和悟性,因此,结合本次的主题,我选用了学生比较熟悉的《感恩的心》为开课和结课的歌曲,让学生在温馨的旋律中开始心灵的旅行,最后又在深情的旋律中提升情感,给学生回味的余地。
同时,鼓励学生配乐朗读,为此,向学生推荐节奏舒缓的《致爱丽丝》和《秋日的私语》以供学生选择。在学生习作时,放背景音乐,烘衬整个教学氛围,取得了较好的教学效果。
小百科:感恩,意思是对别人所给的帮助表示感激,是对他人帮助的回报。出自《三国志·吴志·骆统传》:“飨赐之日,可人人别进,问其燥湿,加以密意,诱谕使言,察其志趣,令皆感恩戴义,怀欲报之心。”
感恩教育大班幼儿教案篇八
1、了解故事情节,理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有许多的人在付出,幸福生活来之不易。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1、课件:口渴的蚂蚁
2、音乐:感恩的心
3、心形彩色纸、勾线笔等。
一、欣赏课件,了解故事情节、理解故事含义。
(欣赏第三段)提问:小姑娘有没有被吃掉呀?是谁想了什么办法救了小姑娘?小蚂蚁为什么要救小姑娘呢?为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁,也救了她自己?(因为小姑娘的泪水救了蚂蚁,所以小蚂蚁为了感谢小姑娘,就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁,也救了她自己。)
2、完整欣赏,进一步理解故事含义。
提问:你们喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?(故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后,他也能想办法主动去帮助小姑娘,他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁,所以我们大家都喜欢他。)
二、迁移经验,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
(1)家中:妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
(2)幼儿园:老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭
(3)社会:清洁工扫地、警察指挥交通……
(1)集体交流
(2)画出感谢的方法
(3)总结,送卡片活动延伸:
制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢,学习主动关心、帮助别人。
在连续三次反复试上的过程中,这一节课得到了完善。幼儿都能积极地参与活动,目标达成率较高。活动中,在语言的组织上更加精练了,采用了发散式提问,让幼儿能自由的将自己的理解表达出来,充分体现在幼儿为主体这一观点,活动环节紧凑了,体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受,充分激发了孩子的兴趣。我觉得在幼儿回答问题时要及时观察,随机应变,给予幼儿语言提示或帮助,既要尊重幼儿,又不死备教案,具有应变能力,推动幼儿思路的发展。这次的教学活动效果比较好!
感恩教育大班幼儿教案篇九
1.了解故事发展的情感脉络,理解并表现词"气喘吁吁"等。
2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
3.知道在自己的成长中有许多的人在付出,幸福生活来之不易。
4.初步培养感激之情、感恩之心。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验感恩。
与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。
二、欣赏故事前半部分,理解故事内容。
1.教师边演示课件边讲述故事第一段,表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。
2.就故事内容进行提问。
"你认为是谁帮助了小猪?"发表各自的意见。
三、继续感受故事后半部分,学会感恩。
教师边演示课件边讲述故事第二段。设问:你喜欢这些小动物吗?为什么?
五、制作感恩卡,感受互爱的情感
1.介绍"感恩备忘录",师幼共同探讨记录方法。
2.幼儿用自己的方式方法作记录。
3.鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。
六、在"感恩的心"的音乐中,结束部分
1.鼓励幼儿多学本领,将来汇报父母
2.播放音乐《感恩的心》,把感恩卡送亲人。
日常渗透:继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。
感恩教育大班幼儿教案篇十
1、理解故事内容,体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感,乐意表达自己的观点和想法。
2、懂得帮助别人是一件快乐的事情,初步培养幼儿的同情心、感激之情和感恩之心。
1、金色小树叶一片、汶川地震的图片和录像。
2、课件、歌曲《感恩的心》
(一)引导幼儿猜教师掌中物,激发兴趣。
1、师出示一片金色的心形小树叶
2、提问:猜,老师手里拿的是什么?这片小树叶是哪里来的呢?让我们听听故事里是怎么说的吧!
(二)欣赏故事,引导幼儿理解作品的内容和情感。
1、师完整的地讲述故事。
现在你知道这片小树叶是哪里来的?
小树丫丫为什么只愿意把小树叶送给大象呢?
3、小结:大象帮助了丫丫,救了丫丫,丫丫为了表达自己的感激,就送给大象一片金色的心形小树叶,就像丫丫那颗感恩的心。
(三)情感教育
1、说说生活中关心别人、被别人帮助的情景
师:从小到大,我们的父母为我们付出了多少心血和汗水,我们要心怀一颗感恩的心来报答他们的养育之恩。
师:别人帮助了你,那你有没有帮助过别人呢?帮助了别人你的心情怎么样?(个别幼儿回答)
师总结:在我们的生活中经常会遇到各种各样的困难,需要大家互助互爱,帮助别人的人充满快乐,被帮助的人心怀感激。
2、播放一汶川地震的图片
师:小朋友,还记得xx年5月12日在四川发生了什么事情?
师:在2008年5月12日这一天四川省发生了强烈的地震,人们失去了自己的家园,失去了自己的亲人,世界人民都在关注四川,支援四川,奉献自己的一片爱心,来帮助他们度过难关。
师:你知道人们是怎样帮助他们的么?(幼儿回答)
社会上的人到底是怎样帮助他们的呢?我们一起来看一看。(欣赏图片)
提问:你看到了什么?
灾区人民都遇到了哪些困难?
大家又是怎样帮助他们的?
师:如果你是四川的人民,有这么多的人来帮助你,你的心情会怎样?
3、欣赏视频
师:灾区人民得到大家的帮助,心里非常感激,他们是怎样感谢那些曾经帮助过他们的人呢?(幼儿讨论)我们一起来看一段新闻报道。
提问:你看到了什么?听到了什么?
刚才一位阿姨在接受采访时为什么哭了?
他们为什么要感谢解放军战士?
师:说得好,因为解放军战士日夜奋战在抗震救灾第一线,挽救灾区人民的财产和生命,我们都知道,帮助灾区人民的不光是这些解放军战士,还有社会上各行各业的人都在关心帮助他们,灾区人民会永远记住他们的,也会以不同的方式来感谢那些帮助过他们的人。一句句的问候,一次次的握手,一回回的拥抱都表达了他们的感激之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帐篷里刻苦读书,考上大学,以后来建设四川,用自己的行动来感谢曾经帮助过他们的人。
5、小结:我们xx班的小朋友也伸出了援助之手,积极向灾区人民捐款、捐物,灾区人民也会感谢你们的,在别人有困难的时候,我们应该主动的去关心、帮助,这是一件快乐的事情。大家也会满怀感激地去祝福那些曾经帮助过别人的人,因为我们都有一颗感恩的心。
(四)结束活动
欣赏歌曲《感恩的心》。