作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
沉香救母大班语言教案篇一
1、学习默读课文，会讲述这个故事。
2、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。
3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
1、学会生字。并能正确、美观地书写
2、图文对照，理解词语的意思。
体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
讨论法、朗读法、图文结合法。
录音机、挂图、生字卡片。
课时安排：2课时
初读课文掌握生字词。
初读课文，学习生字词。
1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事
2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：
救母血痕在乎诚心 打败 凶恶 激动
浑身巨响怀抱师傅跨转身
(1)、自读这些生字词。
(2)、哪些字音值得注意？
“诚 ”读翘舌音
“奔 、 痕”读前鼻音
“捧 、 诚”读后鼻音
“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
(3)、带读 ，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正
6、指名比赛读书
7、课文主要讲了什么？
1、分析字形（略）
2、指导写字
救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些
激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
3、学生描红，老师巡视指导
１、正确美观地临写生字一遍。
2、有感情地朗读课文。
沉香救母大班语言教案篇二
沉香救母（二）
教学目标
1、学习默读课文，会讲述这个故事。
2、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。
3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重难点：
1、学会生字。并能正确、美观地书写
2、图文对照，理解词语的意思。
课时划分：三课时
教学过程：
第一课时
一、课时目标：
初读课文，学习生字词。
二、教具准备：生字卡片，挂图。
三、教学过程
教学过程自我加减
一、复习
1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事
2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动
浑身巨响怀抱师傅跨转身
（1）自读这些生字词
（2）哪些字音值得注意？
“诚”读翘舌音
“奔痕”读前鼻音
“捧诚”读后鼻音
“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正
6、指名比赛读书
7、课文主要讲了什么？
三、教学生字
1、分析字形（略）
2、指导写字
救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些
三、作业
正确美观地临写生字一遍。
第二课时
一、课时目标；
1、图文结合，理解由生字组成的词语
2、会用“帮助”造句
3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
二、教具准备：
四、教学过程
教学过程自我加减
一、复习
1、默写词语。打败凶恶诚心激动
2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授
1、教学第1自然段
（1）指名读
（2）这一自然段主要讲了什么？
（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？
（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读
2、教学第2自然段
（1自读
（2）从该段，你有读懂了什么？
（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗？
这两句话的不同，你能体会出来吗？
有感情地读读
（5）齐读第2自然段
3、教学第3自然段
（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？
（2）是啊，诚心感动了仙人。
4、教学第4自然段
（1）指名读第4自然段
（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？
（3）有感情地读第一句
（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？
（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？
（6）带着这种感情齐读第4自然段
5、齐读有感情地朗读课文
三、小结
四、作业
2、有感情地朗读课文
第三课时
一、课时目标：
1、能正确流利地复述课文
2、会用“帮助”造句
二、教具准备：多媒体
三、教学过程：
教学过程自我加减
一、复习
1、指名说说课文内容
2、再次让学生默读要求
二、指导复述
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。
2、看挂图，想情节，说说这个故事
3、同座位互相复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事一起合起来说说。
三、指导造句
1、读读练习4中的三个句子
2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？
3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？
4、学生说，师生共同纠正。
四、作业
[沉香救母（二）教案教学设计]
沉香救母大班语言教案篇三
一开始，我从复习旧知导入，将《沉香救母一》中的五个成语导入进来，使学生回忆《沉香救母一》的内容，然后进入新课。这样的导入是使学生不仅复习了已学课文，巩固了知识，而且给新课文奠定了情感的基调。
在课文行进过程中，我抓住了“孝心”为文眼展开全篇课文的教学。让学生们去画一画文中能体现沉香有孝心的句子，然后再来交流。教学中，通过多种方式去读，让学生在读中品味文章中的真情。第一段中，我抓住“救母心切”展开，通过学生练说、师生表演的形式使学生理解这个词。第二段是重点段落，抓住文段中的动词、数量词，让学生体会沉香的不畏艰辛、救母心切，多种方式练读体会沉香的孝心。在讲到“高耸入云”时，让学生齐诵《咏华山》，从学生已有知识上拓展，让学生理解巍巍高山，体会山高，劈山救母的不易。最后设计设计沉香与母亲相见时会说什么，让学生展开联想说一说，演一演。学生们开始演的时候容易笑场，后来改为师生共演这一段，效果比较好，基本达到预想的设计。
全课的教学目标基本达到了，整体教学思路比较清晰，但仍有许多不足之处，如最后一段理解“高耸入云”时，可以让学生上台板画。以后的教学中还要不断的进行深刻的反思，只有思考多了，做多了，才能有长足的进步。
沉香救母大班语言教案篇四
精读课文，理解感悟。
1、图文结合，理解由生字组成的词语
2、会用“帮助”造句
3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。 教学进程：
1、默写词语。打败凶恶 诚心激动
2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？
1、教学第1自然段
（1）指名读
（2）这一自然段主要讲了什么？
（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？
（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读
2、教学第2自然段
（1）自读。
（2）从该段，你有读懂了什么？
（3）出示：
他翻过高山，跨过深涧。
他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗？
这两句话的不同，你能体会出来吗？
有感情地读读。
（5）齐读第2自然段
3、教学第3自然段
（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？
（2）是啊，诚心感动了仙人。
4、教学第4自然段
（1）指名读第4自然段 一
（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？
（3）有感情地读第一句
（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？
（5）看到这个感人的.场面，你想说些什么？
（6）带着这种感情齐读第4自然段
5、齐读有感情地朗读课文
1、选适当的词语填在括号里
一件件 一针针 一个个 一线线 一道道
母亲在灯下（ ）（ ）地为我补衣裳。 沉香身上划了（ ）血痕。
我把玩具（ ）地收拾起来。
沉香脚上磨出了（）血泡。
2、有感情地朗读课文
板书设计：
沉香救母大班语言教案篇五
教材分析：
本文是民间故事《沉香救母》的第二部分。记叙的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。
教学目标： 【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！】
1、 学习默读课文，会讲述这个故事。
2、 学会本课的10个生字，绿线里的字只识不写，认识1个偏旁。理解生字词。
3、 理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
重点难点：
正确、美观地书写生字。
理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
教学准备：
自制幻灯片、字卡
教时安排：3课时
教学目标：
默读课文，初步理解课文。
正确、美观地书写生字。
教学过程：
一、谈话导入
小沉香练就了一身高超的武艺后，又是怎样救母的呢？
板书课题：沉香救母（二）
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子；绿线和田字格里的字组词读。
2、组词读绿线和田字格里的字。
3、出示词语：救母心切 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动
浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身 高耸入云 日思夜想
（1）自读这些生字词
（2）哪些字音值得注意？
“诚”读翘舌音
“奔、痕”读前鼻音
“捧、诚”读后鼻音
“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正
6、指名比赛读书
7、课文主要讲了什么？
三、教学生字
1、分析字形（略）
2、指导写字
救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些
败：贝字旁要写得长些。
恶：强调点撇的方向朝里。
3、学生描红，老师巡视指导
四、作业
完成习字册。
教学要求：
1、图文结合，理解由生字组成的词语
2、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程：
一、复习
1、复习字词
2、说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授
1、教学第1自然段
（1）指名读
（2）这一自然段主要讲了什么？
（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？体会“奔”与“走”的区别
（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读
2、教学第2自然段
（1）自读
（2）想想这段主要讲了什么（沉香历尽艰难，可他一点也不在乎。）
（3）理解“不在乎”
不在乎是什么意思？沉香不在乎哪些？
（4）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗？
这两句话的不同，你能体会出来吗？
有感情地读读
（5）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？
饿了就……渴了就……脚上……手上……
（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？
他为什么不在乎？他现在心里只在乎的是什么？
（6）指导朗读
是啊，沉香心里只有——妈妈，为了妈妈，他什么都——不怕，什么困难都能——克服，沉香真是一个——孝顺的（有孝心）的孩子。齐读。
3、引读第3自然段
沉香的心感动了——仙人，仙人送给他——一把神斧。他打败了——二郎神，来到了——华山脚下。
4、教学第4自然段
（1）指名读第4自然段
（2）（出示图）华山怎么样？
望着高耸入云的华山，此时此刻，沉香心里会想些什么？书上用了哪一个词形容了他此时的心情。
（3）有感情地读第一句
（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？
指导读好最后两句
说话：从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱，他们会说些什么呢？
（6）看到这个感人的场面，你想说些什么？
（7）带着这种感情齐读第4自然段
5、有感情地朗读课文
三、小结
四、作业
1、选适当的词语填在括号里
一件件一针针一个个一线线一道道
母亲在灯下地为我补衣裳。
沉香身上划了血痕。
我把玩具地收拾起来。
沉香脚上磨出了血泡。
2、有感情地朗读课文。
教学要求
1、能正确流利地复述课文
2、会用“帮助”造句
教学过程：
一、复习
1、指名说说课文内容
2、再次让学生默读要求
二、指导复述
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。
2、看挂图，想情节，说说这个故事
3、同座位互相复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事一起合起来说说。
三、作业
1、抄词
2、扩词
果：野果、水果、果子、果然
充：充分、充满、充足、画饼充饥
3、填合适的词。
（ ）的华山 （ ）的女神
（ ）的生活 （ ）的武艺