心中有不少心得感悟时，不如来好好地做个总结，写一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得感悟对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得感悟呢？下面我给大家整理了一些心得感悟范文，希望能够帮助到大家。
阅读故事和感悟篇一
阅读下文，完成问题。
蝙蝠的故事
很久很久以前，鸟兽间爆发了一场战争，蝙蝠暗自盘算：
“现在我究竟是当鸟好，还是当兽好呢？有人说我是兽，有人说我是鸟。我最好还是观望观望，我要在一旁看一看，哪一边取胜我就属于哪一伙。”
这时，兽类大军和鸟类大军对阵交锋，展开了殊死的战斗。蝙蝠躲得远远的`，他觉得鸟类正占上风，便跑到鸟群一边，但并不参战，他想：“等他们获得全胜，我再参加也不迟。”
过了片刻，战局发生急剧变化，兽类好像已经得胜，这时，他急忙窜到兽类队伍宣布：
“我的头和躯干同老鼠一模一样，我用自己的乳汁喂养后代，这些全是鸟类根本不具备的特征，我分明是兽。请接受我作为你们队伍中的一员吧！我将一生一世地为你们忠诚服务，永不背叛。”
兽类们相信了蝙蝠的话，接受他为队伍中的一员。
但是，这场战争最终还是鸟类取胜了，因为他们有一位勇猛无比的统帅——雄鹰。这时候蝙蝠已吓得半死。
蝙蝠决定逃跑，他跑进了深山老林，躲藏在树洞里。
直到如今，蝙蝠仍栖息在树洞里，生怕被发现。白天藏起来，入夜鸟儿归巢之后，他们才敢飞出来觅食。
1．选择正确答案。（）
a．这是一篇神话故事。
b．这是一篇寓言故事。
c．这是一篇民间故事。
d．这是一篇童话故事。
2．鸟兽间爆发了一场战争时，为什么蝙蝠双方都能加入？
3．写战局的部分是按什么顺序安排材料的？在文中的标志性词语有哪些？
4．这篇故事的深刻寓意是什么？
参考答案
1．b
2．有人说它是兽，有人说它是鸟，它兼具了双方部分特点。
3．时间顺序；这时——过了片刻——最终
4．无论做什么事都要有一个坚定的立场，明确的目标，摇摆不定，脚踏两只船最终会失败的。
（意对即可）
阅读故事和感悟篇二
1.选择正确答案。()
a.这是一篇神话故事。b.这是一篇寓言故事。c.这是一篇民间故事。d.这是一篇童话故事。
2.鸟兽间爆发了一场战争时，为什么蝙蝠双方都能加入?
3.写战局的部分是按什么顺序安排材料的?在文中的标志性词语有哪些?
4.这篇故事的深刻寓意是什么?
阅读故事和感悟篇三
很久很久以前，鸟兽间爆发了一场战争，蝙蝠暗自盘算：
“现在我究竟是当鸟好，还是当兽好呢?有人说我是兽，有人说我是鸟。我最好还是观望观望，我要在一旁看一看，哪一边取胜我就属于哪一伙。”
这时，兽类大军和鸟类大军对阵交锋，展开了殊死的战斗。蝙蝠躲得远远的，他觉得鸟类正占上风，便跑到鸟群一边，但并不参战，他想：“等他们获得全胜，我再参加也不迟。”
过了片刻，战局发生急剧变化，兽类好像已经得胜，这时，他急忙窜到兽类队伍宣布：“我的头和躯干同老鼠一模一样，我用自己的乳汁喂养后代，这些全是鸟类根本不具备的特征，我分明是兽。请接受我作为你们队伍中的一员吧!我将一生一世地为你们忠诚服务，永不背叛。”
兽类们相信了蝙蝠的话，接受他为队伍中的一员。
但是，这场战争最终还是鸟类取胜了，因为他们有一位勇猛无比的统帅——雄鹰。这时候蝙蝠已吓得半死。
蝙蝠决定逃跑，他跑进了深山老林，躲藏在树洞里。
直到如今，蝙蝠仍栖息在树洞里，生怕被发现。白天藏起来，入夜鸟儿归巢之后，他们才敢飞出来觅食。
阅读故事和感悟篇四
不读“幼稚之书”久已，忽而捧起女儿的《会飞的教室》大有手不释卷之感。故事里鲜明的人物形象，童真童趣的语言特色，仿佛让我走进了一片失之已久的`田地，那里遍地真情堆积怎一个“爱”字了得。借学校开展和学生同读书共成长的春风，我深入研读了《会飞的教室》一书，作为一名教师，我觉得本书有以下几点值得深思之处：
一、做学生喜欢的老师
本书共提到了四位老师分别是：正义老师——培克、禁烟老师——罗勃、自然老师——格林、德文老师——葛禄依。孩子们最喜欢是正义老师和禁烟老师，最不喜欢的是自然老师格林。他们不喜欢自然老师的原因是这个老师一成不变一个笑话竟然讲了一辈子，学生不满足他的教学方式和思维模式。他们喜欢正义老师对他们的真诚和理解，还有正义老师的那份正直。正义老师甘愿和他们一起受罚，耐心听他们讲解他们的故事，对孩子有发自心底的关爱和帮助。他们喜欢禁烟老师的善良、宽容以及聪明才智。禁烟老师为他们出谋划策，同他们亲密交流，而且充满神奇色彩。从这两个人物中我们似乎应该看到学生需要的好老师是什么样子的，这是这本书独特之处，也是众多教育名著、教育讲座所没有回答的。但是要做学生喜欢的老师也不能限于简单的模仿或参照，还需要我们不断的实践探索。
二、感受学生的感受
孩子毕竟还是孩子，他们有自己的思维方式，有自己的解决问题的方式，也有自己的广阔天地。这些都是我们成人老师所不了解、所不易感受的。本书中呈现的所有故事和情节几乎处处都能让我们感受到浓浓的孩子气息、孩子思维。老师总在挖空心思，想如何指导、引导、疏导学生，可是似乎又充满误导。有时候不妨简单一点学会去感受学生的感受，用孩子的思维去想问题可能很多教育难题也会迎刃而解。我想本书作者能成功的一个重要原因也是在于正确感受了孩子的感受才能把故事写的那么逼真那么耐人寻味。所以，在教学工作中和班级管理工作中我们教育工作者能试着感受学生的感受，思考学生的思考用最真诚、最简单的方法解决问题。
一本好书可以给我们无尽的思考，一本好书也可以让我们站在新的高度，就看我们怎样品味与欣赏。感谢《会飞的教室》，感谢同读书共成长活动。愿世界有更多精彩纷呈的书籍，愿教育有更宽广无垠的舞台。
阅读故事和感悟篇五
这本书的作者是陈平，看完这本书，让我对沙漠的生活充满了好奇，里面的故事令我难以忘记。
书里面这样讲道，三毛跟她的丈夫——荷西一起去撒哈拉沙漠，三毛是一个外地人，所以很不熟悉在沙漠里的那种环境，但是，三毛非常有耐心地去熟悉沙漠里的环境，把自己原来那破旧的房子装扮的光鲜亮丽。沙漠里的人们很多都不怎么有文化、有见识，但是自从三毛来到撒哈拉沙漠了以后，沙漠里的人们都得到她的很多帮助。邻居的大叔大嫂们非常喜欢三毛：喜欢她的手艺、喜欢她的孝心和那乐于助人的性格。每一次只要谁家里的某一样东西坏了，三毛就立刻带上工具箱，往人家家里跑，不管是天寒地冻，还是夏日炎炎，她每次都按时给人家修好，从来不会拖延时间。
我觉得三毛这种乐于助人的精神非常值得我去学习，别看她平时轻声细语的，其实她可懂事了，又懂得孝敬父母、又对自己的邻居这帮帮、那帮帮，这种精神的确值得我们去学习。我觉得如果我像三毛一样，懂事又乖巧的话，我一定也会得到别人的关心和爱护的。比如当同学们有不懂的题目的时候，我就要细心的帮他们解答、帮他们慢慢的分析这道题；当同学们在学校不小心摔伤的时候，我就要扶他去校医室，帮他上药；当同学们受到老师的责备而在哭泣的时候，我要去安慰她，而不能在一旁嘲笑她，这样反而遭到同学们的厌恶和排挤。我一定尽量做到十全十美，不能骄傲自大！我一定要向三毛学习，把自己的缺点改掉，而且也不能总是只想着自己哦！
这本《撒哈拉的故事》让我受益匪浅，感受颇深，我一定要学习三毛，成为一个各方面都精通的的小女孩！