在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文综合实践活动设计篇一
寻找学校里的浪费现象
1、通过小组研究性学习活动,寻找学校中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,从而增强学生的节约意识,养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识,增强社会责任感。在小组合作学习中,学会互相帮助、团结合作、共同进步。
2、了解科学探究的一般过程,获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动,使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性,设计节约的方法和制作节约的作品。
3、学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息,对信息进行整理和应用的能力。
第一阶段活动准备阶段
1、分年级进行问卷调查,了解学生对生活中浪费现象的认识。
2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等,并广泛征求同学们的意见,及时反馈给活动总负责人。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组,打破年级和班的界限,学生跨年级和班级自由选择活动小组。
4、我们应当时时注意哪些问题?
找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。
5、动员学生、老师积极参与活动,制作宣传海报。
第二阶段进入问题情景
1、指导老师和学生积极探索,搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料,归纳准备研究的具体题目,形成基本的目标和思路。
2、研究的主题由各年级定,先由年级确定总研究主题,各班根据本班情况确定次研究主题。
研究性课题活动程序:(各年级根据情况选择活动的方式)
(1).选择研究的主题。
(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组,推选活动组长,小组成员分工。
(3).了解和分析研究主题内容,制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。
(4).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害,设计各种调查量表,并且填写调查表,统计分析研究主题的情况。
(5).针对活动研究主题的浪费情况,设计各种实验,通过对比、分析、证明实验研究的成果。
(6).总结研究内容,了解研究的结果,讨论研究的对策,商量研究的方法,设计研究的方法或者研究的产品。
(7).成果展示会:学生的成果展示会形式可以多种多样,根据学生的年龄特点进行成果展示。
小学语文综合实践活动设计篇二
为了深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神,推动基础教育课程改革和素质教育的深入实施,全面贯彻落实素质教育教学思想,特以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的而展开综合实践活动。
小学语文综合实践活动设计篇三
1、培养细心观察、发现问题的能力。
2、初步了解空间利用概念,能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。
3、培养测量和整体设计的能力。
4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。
1、观察家中的各个房间,结合日常生活中遇到过的不方便之处,写下所发现的问题。
2、询问父母对现有布置的看法。
1、针对家里各个房间布置不合理之处,思考在可能的条件下如何改进。
2、所想的改进方案要合理、实用、可行。
1、测量房间、家具的尺寸。
2、调整原先的部分设想,形成布置计划。
3、画出各房间的布置简图。
1、介绍自己的设计,重点说明设计的特别之处。
2、根据其他同学的建议,对布置计划作修改。
3、动手布置。
对于学生的最终作品应给予肯定,同时引导学生注意倾听他人的意见,善于吸收好的建议。此外,教师应提醒学生:能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键,切不可抄袭模仿他人的设想。
小学语文综合实践活动设计篇四
为了更好地开展学校劳动教育实践活动,开发课程资源,拓宽学生的科学知识视野。
由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越,以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。
1、知识目标:使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。
2、能力目标:
(1)学会查找、收集、整理资料。
(2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。
3、情感目标:
(1)通过活动,使学生的身心得到愉悦,经过观察、动口、动手、动脑之后,自我价值能得到体验。
(2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果,加深理解“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的真正含义。 活动计划:
1、调查时间:二周
2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。
3、调查方式:实地观察,实地查找有关资料,自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式:学生习作、图画、歌唱,学生谈经历体验,心得体会等。
1、每小组准备一本访察记录本。
2、联系一个种植农作物的典型村。
3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。 活动过程:
1、谈话导入
师:同学们,你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗?
生:农民!
师:那你们能说得出哪些农作物呢?
小学语文综合实践活动设计篇五
1.通过搜集资料与交流活动,使学生了解全国各地丰富的特产,培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
2.阅读《故乡的杨梅》了解课文抓住几个方面的特点来描写故乡的杨梅,体会作者对故乡的热爱。
3.通过介绍特产,锻炼学生的口语表达能力,在此基础上给喜欢的特产做广告或写产品介绍,培养学生的书面表达能力和创新意识。
[教学重点]通过交流活动了解全国各地特产。
[教学难点]为特产做广告或写产品介绍。
[教具准备]师生共同收集的家乡特产的实物或图片,也可做成课件,为课堂上交流做准备。
[教学过程]
一、导入
通过上节课的学习,我们了解了全国各地的特产。这节课我们重点来介绍一下自己家乡的特产好吗?咱班同学来自祖国各地,谁先说一说? (指名说自己的家乡是哪儿,特产是什么)
二、阅读短文,学习写法
丁丁的故乡在江南,他介绍的是故乡的杨梅,对杨梅你想了解什么?(学生提出问题)
1.下面就请大家带着这些问题自读课文《我爱故乡的杨梅》,边读边画出文中介绍了杨梅的哪些特点。(学生自读后交流回答,杨梅的形状、颜色、味道)
2.你最喜欢杨梅的什么特点?通过朗读表达出来,先自己读,再和同桌读一读,比比谁能读出喜爱之情。
3.指名读,学生评读。给学生放介绍杨梅的课件。
4.丁丁为什么能把杨梅写得如此诱人,使人难忘呢?
三、口语表达——介绍家乡特产
你能不能也做一个小导游,像丁丁一样夸夸自己家乡的特产?请你介绍时要像《我爱故乡的杨梅》那样,抓住形状、颜色、味道或按其他的顺序说,请大家先在小组里和同学练习说一说,比比谁介绍得最好。
谁愿意当小导游,介绍你了解的一种家乡特产?
四、笔下生花:为喜欢的特产写广告或产品介绍
刚才我们交流了自己所收集的特产资料,看来大家的收获可真不小。老师也受益匪浅,我真为你们的家乡感到自豪!你们的家乡拥有这么多丰富的特产资源,如果要让更多的人都了解这些特产怎么办呢?(学生交流,共同推荐——做广告或者写产品介绍)
选择自己喜欢的特产为它写一份产品介绍或是广告词,可以自己写,也可以和你的朋友合作。两三句可以,四五句也行,要把产品的特点介绍清楚。学生交流展示,教师小结。
五、总结
同学们通过搜集有关特产的资料,学习、讨论、交流有关介绍特产的方法,了解了全国各地丰富的特产。为了让更多的人了解我国各地的特产,让世界了解我们,希望同学们今后能为宣传家乡的特产多出主意,为把家乡的特产推向全国,走向世界而努力。
[板书设计]
我爱故乡的杨梅杨
梅树: 四季常绿叶狭长
果实: 形状颜色味道
小学语文综合实践活动设计篇六
1、了解相框的相关知识及结构,分析不同相框的特点。根据自己喜欢的风格选择合适的且容易找到的制作材料。
2、通过观察、讨论,能用简单的设计图表达自己的想法,选择合适的方法进行加工制作;能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。
3、通过设计制作的体验和探究,学会进行简单的技术学习,初步形成科学的态度及其技术创新的意识,具有初步的技术探究能能力。
4、培养观察分析、创新思维及动手操作能力,增强与他人交往合作的能力。
小学语文综合实践活动设计篇七
生:可爱、美观.........
师:谢谢同学们的夸奖,这节课就让我们共同走进个性相框课堂,它属于设计范畴,通过本节课的学习希望同学们都能成为一名小小设计师。
(二)问题与思考
师:生活中我们都见过哪些相框呢?让我们共同欣赏一下。它们或卡通,或复古,或简约时尚,有或者个性十足,充满创意。那么关于相框你你能提出哪些问题呢?下面请小组交流讨论。
生1:制作相框需要哪些材料?
生2:制作步骤是怎样的?
生3:注意事项有哪些?
生4:如何设计更加实用美观?
(三)教师演示,学生模仿
师:那我们需要注意哪些事项呢?
生汇报(安全、卫生、秩序)
师:如何让我们的相框更美观呢?
生汇报(添加装饰物)
师:那么制作步骤呢?请同学们仔细观看大屏幕,看一看老师是如何制作相框的。
1、设计。根据照片大小设计相框造型。
2、剪刻。将设计好的图案用剪刀剪裁下来,根据照片大小,用刻刀刻出相框内框。
3、粘贴。将双面胶对准内框边缘粘整齐,把照片粘在相框内。
4、美化装饰。用心形图片、幸运星、丝带等材料来装饰美化相框。
师:看完老师的制作过程,你想不想动手做一做呢?现在就开始动一动你的一双巧手吧!
(四)实践评价
师:那么现在你认为一件完美的作品应该具备哪些特点呢?
生:科学性、实践性、实用性、美观性..................
(五)创意实践
师:既然我们了解了技术设计的基本原则,就让我们进行一次创意性更强的设计吧!发挥你的奇思妙想,来完成一件你心中完美的相框作品。在制作的过程中请注意以下几点:安全(在使用剪刀时避免伤到手)卫生(剪下的边角及时归整)秩序(分工合作,人人参与)师:同学们都已经完成了自己的作品,现在就让我们来比一比,看看哪组的作品最出彩。同时我们还设置了最佳创意奖、最佳设计奖、最佳合作奖、最佳美观奖,请各个小组分别派一名代表上台介绍一下你们的作品。
(六)拓展延伸
师:设计不仅仅存在于我们的课堂之上,生活中有着许许多多的设计,只要你有一双发现的眼睛,比如我们可以为我们的家庭设计一款别致的影视墙。
(七)总结
师:通过本节课的学习,相信同学们都有了很大的收获,让我们一起说说吧。
小学语文综合实践活动设计篇八
春天到了,树木重新焕发了生机,它们为城市增添了绿色,它们为了人类带来了清新的空气。让我们一起走进春天,走近树木,感受大自然的魅力吧!
1、培养学生热爱大自然的情感和热爱科学的精神;
2、进一步了解人与自然的关系;
3、增强学生的环境保护意识;
4、培养学生热爱家乡的品质;
5、引导学生热爱树木、保护树木,与自然和谐相处。
1、明确活动目的和意义;
2、查找相关资料;
3、纸、笔、卷尺、三角板。
一、导入
老师今天给大家带来一道文化小点心,请大家欣赏一段音乐。
(放音乐,激发学生欣赏大自然的美景和情感体验)
闭上你的眼睛,在欣赏音乐的同时,你的脑海里出现了怎样一幅景象呢?跟着老师一同走进这个世界吧!
在清晨的山林里,阳光透过树木倾泻而下,一层层,像薄薄的沙,四周幽幽静静,偶尔几声鸟叫,打破了山林的寂静。漫步山林之中,树木郁郁葱葱,百花姹紫嫣红,争奇斗艳,令人目不暇接,采撷几朵,不知不觉已陶醉其中。
(音乐结束)
同学们,谈一谈你刚才漫步山林的感受吧!
二过程
预设:绿树成荫百花争芳没有风沙环境优美
生:有美丽的五里河公园
有绿树成荫的棋盘山……
师:上一周我们去了棋盘山森林野生动物园,在路上,你都看见了什么?有什么感受呢?
生答。
师:连续的绿化工程已经使我们的城市达到了百米见绿的目标,尤其是在棋盘山一带,更是葱葱郁郁,俨然一个小兴安岭。
我们的家乡已经够美了,可是,如果不注意保护,就会功亏一篑。
同学们,你愿意为家乡的绿化做贡献吗?你想了解家乡绿化的哪些方面呢?
(二)师生共同总结出研究主题
学生讨论汇报,教师指导。
预设:1家乡树木的种类
2家乡的市树和市花
3家乡的森林覆盖率
4树木对环境的影响
小组命名,设计宣传口号。
活动作业:测量树的高度的方法
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理:三角形相似性、等腰直角三角形两直角边相等
板书:
保护家乡树木
一我想了解:
1家乡树木的种类
2家乡的市树和市花
3家乡的森林覆盖率
4树木对环境的影响