我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
早教课心得体会篇一
进入幼儿园早教课程的培训课程，是每一位即将走进幼教行业的人必经之路。我也不例外，于是我开始了我的早教课程培训。经过一段时间的学习与探索，我积累了一些经验和收获，这让我更加深刻地认识到，幼儿教育是一个需要持续学习和不断改进的行业。我想在这篇文章中，分享一下我在早教课程培训中的心得和体会。
第二段：启蒙教育的重要性
早期教育是一个非常重要的阶段，是人的一生中最重要的时期。尤其是启蒙教育，是一个很重要的部分。正确的启蒙教育方针，可以为孩子的成长打下良好的基础。我在早教课程中认识到，孩子的主动性和创造性是需要被尊重和培养的。此外，适度的玩耍和学习可以促进孩子的成长和发展。
第三段：提高自身素质
作为一名早教教师，提升专业素质和自身修养是永远在路上的事情。我的早教课程培训帮助我理解教育的本质，并提高了我的教学技能。例如，我了解到幼儿的身体和认知发展阶段，这让我能够专注于营造开放、鼓励自我深入学习和思考的学习环境。此外，我了解到了家长是必不可少的伙伴。通过关爱和支持，我们可以共同教育孩子，让他们走向更充实和有意义的生活。
第四段：提高教学质量
在早教课程培训中，我也了解到了自己的不足之处。尤其是在设计课程和教学计划方面，我需要有更多的经验和知识来提高教学质量。通过学习和讨论，我发现了应该尽可能多地利用教学资源，灵活地处理双方的互动，创造有意义、合适的学习体验。此外，在教学中要注重激发实践创新思维，以及帮助孩子开展联想、分析等思维能力。
第五段：结论
我的早教课程培训让我了解到了自己需要提高的方面，同时也为我提供了许多有价值的信息。在这个过程中，我学到了许多新的教学技能和编写课程的技能，这让我更有信心地处理和处理瞬息万变的教育环境。通过引入教学技术和新技术，我希望能够激发孩子的兴趣，增加课程的深度和广度，让孩子们更好的发展和成长。应该注意的是，教育的道路并不是一帆风顺的，需要认真对待、努力付出，用爱心和耐心陪伴着孩子走完这段早期教育的旅程。
早教课心得体会篇二
在课程中我们通过托抱走线、唱名字、膝上童谣、手部的精细动作、大运动游戏、绘本故事和集体游戏互动等，来锻炼宝贝五大能力的发展，包括手部动作、语言能力、认知能力、社会适应、大运动能力，促进宝宝更好的适应除家庭以外的人与环境，为走向社会打下良好的基础。通过各种亲子游戏、集体活动来增进宝宝之间和亲子之间的良好互动，锻炼宝宝们交往的能力。活动中教师运用多种游戏方式，让活动气氛更加活跃，引发宝宝的兴趣。
2.感受儿歌的节奏、韵律，积累宝宝的语言能力；
3.在教师操作演示的过程中锻炼宝宝的观察力、手眼协调能力与模仿能力。
活动重点:锻炼了宝宝拇食指捏的动作。
活动难点:锻炼宝宝摘到苹果并准确的放到碗里。
音乐准备：
1.走线音乐《秋之恋》
2.精细动作音乐《秋天的落叶》
1、大运动音乐《天天向上》
2、彩虹伞音乐《加油，amigo》教学具准备:
1、软体楼梯
2、浴巾 n 条
3、闪卡《点卡》
4、彩虹伞
5、苹果树学具
一、托抱走线（3 分钟） 过程：
（一）配课教师播放走线音乐，并引导家长及宝宝摆放好拖鞋
师：现在请家长引导宝宝将拖鞋在教室一侧摆好，从小培养宝宝的自我服务意识。
（二）主课教师引导家长及宝宝进行托抱走线
师：请家长抱起宝宝跟在 xx 老师的身后站好，我们一起来走线啦，在走线的过程中教师引导家长变换动作，将宝宝轻轻的向上向前托起或者轻轻的左右摇摆等动作。
（三）主课教师在走线过程中说出目的
目的：走线这一环节可以让宝宝更好的适应教室环境，缓解宝宝的紧张情绪，让宝宝更好的融入课堂当中。
（四）3 分钟后配课教师将音乐以渐弱的方式暂停二、节奏问好、唱名字（5 分钟）
过程：
（一）主课教师引导家长及宝宝地面坐下来
师：请家长引导宝宝在 xx 老师的对面围成一个半弧坐好。
（二）主课教师引导家长及宝贝进行节奏问好、唱名字
师：各位家长、宝宝早上好/上午好/下午好/大家好！欢迎大家来到东北育才早潜中心，我是 xx 老师，这位是 xx 老师，接下来的时间由 xx 老师和 xx 老师陪伴大家一起度过。
（三）主课教师引导宝宝做自我介绍，进行唱名字
师：接下来老师要来认识一下宝贝啦，一会老师会先点宝贝的名字，家长要扶着宝宝的腋下将宝宝高高举起来，说到，并清晰大声的说出宝宝的姓名和月龄，让宝宝能够听清，给宝宝一个良好的语言环境。
（五）配课教师进行钢琴伴奏
师：现在让我们伸出小手来欢迎一下 xxx 你好，我们欢迎你。
（六）主课教师说出节奏问好及唱名字的目的
目的：通过有节奏的问好不仅可以增强宝宝的节奏感，在自我介绍的过程中宝宝语言能力也相应的得到锻炼，而且会逐步增强宝宝的自信心。
三、膝上童谣《小小鱼》（3 分钟） 过程：
（一）主课教师进行儿歌、动作演示
师：老师带来了一首好听的儿歌，接下来，请家长双腿伸直，宝宝坐在膝盖上，跟 xx 老师的节奏一起上下颤动膝盖。
（二）第二遍主课教师引导家长一起说儿歌做动作师：这一次请家长跟着老师来一起说，一起做！
（三）第三遍主课教师引导家长及宝宝感受节奏及儿歌的韵律师：我们再来一次，这一次宝宝跟家长要面对面坐。
目的：膝上童谣这一环节让宝宝感知了稳定的节奏，发展了宝宝的节奏感和韵律感，小儿歌可以帮助宝宝积累语言。
附儿歌：
儿歌《小小鱼》 小小鱼，真美丽， 游到东来游到西， 我做网儿撒下去， 一二三，三二一 呼啦一下抓住你！
四、精细动作《摘苹果》（15 分） 过程：
（一）教师操作演示
师：我的工作完成啦，从哪拿的送哪去。
（二）宝宝自主操作
师：现在请家长引导宝宝到教具架上，每次取一种教具进行操作，那在操作教具的过程中，家长要引导宝宝分开距离进行工作，并且家长要在这十分钟里对宝宝进行有效的陪伴，来观察宝宝的发展能力对宝宝进行正确的引导。
（三）主教老师引导宝宝收教具
目的：苹果这项工作让宝宝练习了摘的动作，锻炼了宝宝拇食指的灵活性，一会在课上练习的时候，家长要引导宝宝左右手交替进行练习，回家以后可以为宝宝准备一些材料，让宝宝练习拇食指捏。
五、运动游戏（8 分钟）
（一）游戏一：翻翻乐过程：
师：老师今天要引导家长带着宝宝做一个空间知觉的锻炼，首先请家长先看 xx 老师来做一个示范。
2.配课教师播放运动游戏的音乐
3.主课教师引导家长及宝宝游戏，配课教师辅助
4.主课教师在宝宝活动过程中说运动环节的目的
目的：在空中旋转的过程中，可以锻炼到宝宝的空间知觉和胆量，增加了亲子之间的互动性和亲子关系。
（二）游戏二：爬楼梯过程：
师：老师今天带来了一个软体楼梯，一会我们的宝宝要开始爬楼梯啦， 让宝宝学会一步一步爬上去，下的时候宝宝要学会转身，小脚先着地下来。
2.配课教师播放运动游戏音乐
3.主课教师引导家长及宝宝游戏，配课教师辅助
4.主课教师在宝宝活动过程中说运动环节的目的
目的：在爬楼梯的过程中，可以锻炼宝宝身体的灵活性，和对自己小身体的控制能力，让宝宝学会转身下楼梯。
六、闪卡（3 分钟） 过程：
（一）主教老师组织家长及宝宝坐下来
师：现在请家长带着宝宝坐到 xx 老师这里来围成一个半弧形坐好，我们一起来看闪卡。
（二）闪闪卡
（三）收闪卡
（四）主课教师在收闪卡后说出闪卡的目的
目的：通过闪卡可以激发宝宝的右脑，在大量的闪卡过程中宝宝会打开自己的右脑来接收图像，可以培养宝宝右脑瞬间记忆的能力，同时可以激发宝宝的语言能力。
七、彩虹伞游戏（4 分钟）
（一）游戏一：钻山洞过程：
1.主课教师引导家长和宝宝一起游戏
师：请家长将宝宝抱起来，我们要来做游戏了。2.集体游戏
师：老师的彩虹伞变成了一个大山洞，一会家长抱着宝宝从 xx 老师这边进入山洞，从 xx 老师这边走出山洞。
3.主课教师说出游戏目的
目的：在游戏过程中通过家长抱着宝宝进行钻的动作，让宝宝感受颜色的变换，增加对宝宝视觉的刺激。
（二）游戏二：网小鱼过程：
1.教师引导家长及宝宝在教室的中间坐成一横排
2.集体游戏
师：家长跟着 xx 老师一起来数三二一，当数到一的时候老师的海浪会冲向宝宝和家长，这时家长就要抱着宝宝向后倒。
3.主课教师说出游戏目的
目的：在彩虹伞飘荡的过程中，可以刺激到宝宝的视觉和反应能力。八、结束（3 分钟）
师：美好的时光总是短暂的，今天我们的课程就上到这里了，现在让我们挥挥说再见吧，小宝宝再见，我们下周见。
本次活动通过亲子互动游戏增进宝宝与家长之间的亲子关系以及增强宝宝的社会适应性，并通过膝上童谣感受儿歌的节奏、韵律，积累宝宝的语言能力。在教师操作演示的过程中锻炼宝宝的观察力、手眼协调能力与模仿能力。
早教课心得体会篇三
首先，我要感谢学校安排这次教师早教课程培训，让我们有机会掌握最新的教育理念和教学技能。在课程中，我深刻体会到，培养儿童健康成长不仅是家庭的责任，更是幼儿园教师义不容辞的职责。
其次，我在课程中学到了很多关于早教的知识和技巧。比如，婴儿早期对于语言的敏感期只有0-6岁，我们应当及早培养他们的语言能力。为此，我们需要把握各个年龄段的心理特征，如对视觉、听觉、触觉的喜爱和偏好，利用这些特点，通过互动、游戏等方式来孕育孩子的语言和创造力。同时，我也学到了如何开展科学的教学活动，如何评估幼儿学习的过程。尤其是在平时的教学中我需要考虑每个幼儿的需求和特点，针对性讲授，使得幼儿可以受到更好的教育。
再次，这次培训不仅让我掌握了更好的教学方法，也让我领悟到在做教师的过程中，关爱孩子是第一要务。除了课堂教学，我们更应该时刻关注孩子的生活和心理变化，了解他们的兴趣和需求，让每个孩子都感受到我们的关爱和温暖。特别是对于那些来自困难家庭、或者身体健康状况较差的孩子，我们一定要给予更多的关注和照顾，让他们感受到暖暖的的爱。
此外，我认为这次培训是自我成长的极大机会。参加培训不仅可以吸取他人的经验，提升自己的教学水平，也可以找到自己的不足和不足的地方，有针对性的去改进自己的不足点。我特别感谢我们的培训老师，在课堂上他为我们详细讲解早教课程的知识，并参与我们课堂互动，为我们带来很多启发和帮助。同时培训老师也给我们带来了他在教学过程中的经验，分享他的成功和不成功之处以及相关的提升技巧，使我更加看重和重视自己的成长教育。
最后，我深知如果要培养优秀的早教老师，不仅要具备专业知识和教学技能，更要具备家长沟通、情感关爱等综合素质。我要秉持敬业、负责、爱心的教育理念，始终坚定为孩子们的成长付出最大努力，让他们在现在享受教育的快乐，将来成为更加优秀的人。
早教课心得体会篇四
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
1)教师用不同强度的声音呼唤幼儿
4、敲敲奏奏
1)按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
2)按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏 《 听音学走路》：
启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路
早教课心得体会篇五
近年来，家长们越来越重视早期教育，而早教课程成为了他们寻求的重要途径。作为一位即将为人父的我，我也积极参与了早教课程，体验其中的乐趣与收获。在这篇文章里，我将分享我对早教课体验的心得体会。
首先，早教课程能够激发孩子的兴趣和想象力。在我参与的早教课程中，有各种各样的活动，如绘画、音乐和手工制作等。这些活动不仅能培养孩子们的创造力，还能让他们享受到尝试和探索的乐趣。在一次绘画活动中，孩子们用彩笔在纸上随心所欲地作画，他们的想象力和创造力让人惊叹不已。这种自由的艺术表达方式不仅让孩子们学会了表达自己的想法，也提高了他们的专注力和协调能力。
其次，早教课程可以培养孩子的社交能力。许多早教课程都注重孩子之间的互动和合作。在我参与的一个摆脱害羞的训练课程中，孩子们被鼓励与陌生人交流并建立友谊。通过这样的活动，孩子们不仅学会了与人沟通，还培养了他们的合作精神和团队意识。我记得有一次，孩子们被分成小组参与一个团队游戏，他们需要在规定时间内完成任务。在这个过程中，孩子们相互帮助、协作，最终完成了任务。通过这样的活动，孩子们学会了分工合作、团结互助的重要性。
此外，早教课程也能促进孩子的智力发展。早教课程通常会提供各种丰富多彩的学习内容，如动物、数字、颜色等。这些内容可以帮助孩子建立基本的认知和记忆能力。在我参与的一个数字课程中，孩子们通过各种游戏和活动，学习了1到10的数字和相应的数量。这个课程不仅让孩子们能够准确地认识和记住数字，还通过实际操作让他们感受到了数字的概念。通过这样的学习方式，孩子们的智力得到了全面的培养和发展。
最后，早教课程也是培养孩子良好行为习惯的重要途径。在我参与的一个礼仪课程中，孩子们学习了基本的礼仪规范和行为准则。他们被教导如何有礼貌地向他人问好、道谢等。通过模拟情境和角色扮演，孩子们学会了正确的交往方式和社交礼仪。这种培养良好行为习惯的早期教育不仅可以提高孩子的社交适应能力，也为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
总结起来，早教课程在孩子的成长过程中起着重要的作用。参与早教课程，不仅可以激发孩子的兴趣和想象力，培养他们的社交能力，促进智力发展，还可以帮助培养良好的行为习惯。作为家长，我们应该积极参与并支持孩子参与早教课程，为他们的前程奠定良好的基础。早教课程不仅能够帮助孩子们全面发展，也为他们带来了快乐和自信。让我们一起为孩子们的未来铺就一条美好的道路。
早教课心得体会篇六
张翠芝】
让爱起航
陈户镇第一中心幼儿园张翠芝
2013年8月，我有幸参加了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的经验，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的认识与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。
敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教育这个专业的认识：早期教育的重要性、0——3岁婴幼儿的身心发展特点、亲子游戏的重要性、亲子游戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子教师应具备的素养等等。
0——3岁的婴幼儿是一个非常特殊的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理发展特点具体到了每个月，要做一名合格的亲子教师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心发展特点，只有做到这一点，亲子教师在设计活动课时才有依据。
之前很长一段时间，总认为一名亲子教师只要顺利的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子教师、亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的全部，对于0——3岁的婴幼儿，他们感知觉能力的发展，动作、语言能力的发展，思维、情绪以及社会性的发展，我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培养，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候，教师要充分考虑到宝宝们的能力及兴趣，游戏的设计要简单而富有动感，不应有太多的规定与限制；考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动开始时和宝宝们玩他们熟悉又喜欢的游戏是非常有必要的，亲子教师不能经常转换游戏，而要尽量做到一个游戏分时间、分层次来设计，让同一个游戏充满不同的挑战，这会让游戏的价值最大化。
这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的认识。亲子活动中家长的参与是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的判断能力，所以他们喜欢模仿，对于新的事物，家长若能以身作则参与到游戏中来，可以更大程度的鼓励幼儿积极、主动参与其中。另外，家长的参与也是亲子教师专业成长的催化剂，面对这样一个教育群体，亲子教师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断地学习、汲取更多相关的专业知识才有能力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升教师专业素养最有力的保障。短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业知识的培训，更重要的是通过互动、交流，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的热爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力！虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有很多，但是，有幸和那么多的家长朋友一起陪同这些小精灵们开心、快乐的成长，对于我来说，这已经是最幸福的事了！相信，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长朋友一起，为了爱，起航！
婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听两位经验丰富的老教授的有关讲座，使我对0-3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0-3岁早教工作的重要性，尤其是老教授的经验非常值得借鉴，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。
这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼
能，所以我们要注重亲子老师的培养，组织各种亲子游戏应简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0-3早教的有效性。我园以已经逐步的形成了自己的早教课程体系，这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我市0-3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。
总之，非常感谢计生局为我们幼儿园提供了这次学习的机会，我将把
这次学到的好经验带回来，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法，不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的工作实践中去，为0-3岁的早期教育发展做出应有的贡献。
在学前班已经带几年了，虽说经验不是很充分，但是经过这几年，自己多多少少都有点自己的心得体会。一下几点是我自己的教学心得，不当之处，还请多多指正。
一、教书难，育人更难
古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道，除了教授书本知识外，更要传授生活道理，解答人生疑惑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识，但是要把它们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。育人难，难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说：十年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张，作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任，影响着一代人的素质，因此不但要有理论知识，还要有实践能力，只有这样才能教育好学生。
二、幼儿教师要有扎实功底
经过这几年的教学，我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法、讲讲故事等，而在实际的教学过程中才发现远非如此。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
三、教师要有良好的心理素质。
和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。经过一学期的时间幼儿在园里发现他们真的进步了很多，比如说我们班的黄灿和余悦小朋友刚开始真的上课都不听讲的，而且胆子很小现在他们可以说是班上很棒的小朋友了，不仅学习跟上来了，而且胆子也变大了，上课很认真了，会举手回答问题了等等，还有姚诗凡小朋友，刚开始来的前半个月，不管老师怎样表扬他，中午从来都不愿意去床上睡觉的，也不说话，更不要说有礼貌的跟老师打招呼了，但现在不同了，现在的他中午会到床上去睡觉，会有礼貌的跟老师打招呼，还有卢祖雄，孙可欣，刘洋小朋友，刚开始说话的声音一点都听不到，每次点名字，都要点好几遍才听的到一点点声音，上课注意力也不集中，但现在胆子变大了，老师叫到他们的名字会很大声音的回答老师，家长也反映在家也变乖了，每天的家庭作业都会按时自己独立完成，而且都会做。还有好多小朋友学到了很多老师教的知识，看到小朋友一点点的在进步，以及家长的反映，总觉得心里很甜，一点点小小的成就感在心里跳来跳去。我知道这只是开始，困难一直在等着我，每一节课我都会很认真的对待，但也会有些注意力不集中的幼儿，于是我们学前班的四位老师就会利用下班的时间一起讨论该用什么办法让每个幼儿都学到知识呢？想到了用奖励的办法，真的很管用，现在基本上一大半幼儿都能认真的听讲，再者通过看到很多老师的课，也使我学到了更多上课的方法。
本学期，我担任我班的语言、音乐、拼音等课程。对于语言课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多媒体进行辅助教学。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜欢去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，很多幼儿的语言能力有了很大的进步，乐意与人交谈，讲话有礼貌，能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事；在体育课中，我引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体活动中保持安全、愉快的情绪，还适当的激发幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快的参加各种体育活动，发展了幼儿基本的活动技能和身体素质，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
早教课心得体会篇七
第一段：引言，早教课的重要性及本文要探讨的内容（150字）
早教课程作为儿童教育的一环，越来越受到家长们的关注和重视。随着科学研究的不断深入，人们越来越认识到儿童早期教育的重要性。为了更好地了解早教课的实际效果，我参加了一系列早教课程，并在此基础上总结出了一些体验和心得，现在将与大家分享。
第二段：早教课带给我的益处和改变（250字）
参加早教课程的过程中，我深刻体会到了早教的种种益处。首先，早教课程为儿童提供了一个全新的学习环境，可以帮助他们更好地适应集体生活。其次，早教课程注重启发儿童兴趣，培养他们的好奇心和探索欲望，激发创造力和想象力。再次，早教课程通过游戏活动等方式，提升儿童的动手能力和社交能力。在经历了一段时间的早教课程后，我发现我的孩子在语言表达、社交能力和动手能力等方面都取得了明显的进步。
第三段：早教课的问题和不足，并提出改进的建议（300字）
尽管早教课程带给了我很多好处和改变，但也存在一些问题和不足之处。首先，一些早教课程缺乏科学性和系统性，过于强调知识灌输，缺乏趣味性和互动性。其次，由于课程设置和教学方法的不当，一些儿童无法真正参与到课程中，导致效果不佳。针对这些问题，我建议早教课程在课程设置和教学方法上更加科学合理，增加互动环节和游戏元素，以激发儿童的学习兴趣和积极性。此外，提供给家长的育儿指导也应更加科学全面，以帮助他们更好地照顾和教育孩子。
第四段：早教课对家庭的影响和启示（250字）
参加早教课程不仅对我的孩子有了积极的影响，而且也对整个家庭产生了一系列的影响。首先，早教课程让我更加了解到孩子的成长需求和教育方法，从而改变了我对教育的观念和方式。其次，早教课程加强了我与孩子之间的亲子关系，增进了我们的沟通和理解。通过与其他家长的交流，我也获得了许多关于育儿经验和教育知识。这一切都让我意识到，家庭教育除了父母的努力外，早教课程也可以起到重要的辅助作用。
第五段：总结，早教课对儿童成长的重要意义（250字）
通过参加早教课程的体验，我深刻认识到早教对儿童成长的重要性。早教课程不仅可以对儿童的智力、情感、社交等方面进行全面培养，还可以为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。同时，早教课程也为父母提供了一个更好的育儿环境和育儿指导，帮助他们更好地适应和应对孩子成长过程中的各种变化和挑战。因此，我们应当充分认识到早教课的价值和意义，为孩子的成长和未来奠定良好的基础。
早教课心得体会篇八
这次托xv妈和mm妈的福（她们俩是短期培训的家长），我也能有幸跟着开个小灶，参加冰大人的培训课程。每次的培训都会有新的知识点与论点，给人一种茅塞顿开的惊喜！总感觉时间过得太快，而我们需要充电的东西又太多太多，这就是冰的无穷魅力所在吧。以下是我对于这次培训的一些心得体会，本人才疏学浅，如有不当之处，还望冰大人指正。
一、作为特殊孩子的家长，首先我们要认识到孩子的身体发育年龄与神经发育年龄之间的差异。对于正常发育的小孩，身体发育年龄与神经发育年龄基本上是同步的;而对于唐宝或发育落后的小孩，如果不能在早期进行有效的康复干预，随着身体发育年龄的增长，它与神经发育年龄之间的差距会越来越大。我们给孩子做康复的目的就是想把他的神经发育年龄和同龄人的差距尽可能的拉小。
举个简单的比较例子：
正常小孩发育情况：
身体发育年龄：0。5—1—1。5—2—2。5—3岁
神经发育年龄：0。5—1—1。5—2—2。5—3岁
唐宝或发育落后的小孩发育情况：
身体发育年龄：0。5—1—1。5—2—2。5—3岁
神经发育年龄：0。5————1————1。5岁
1）肌张力低所引起的目光呆滞，反应慢，身体不协调等。
2）精细动作差，自理能力差。
3）构音不清，流口水。
所有的神经体系隐藏在肌肉里，孩子的肌力低，相应的他就会整体反应慢，体内代谢也慢。这些可以通过坚持做运动来改善孩子的血液循环，以求能更好的给大脑供氧。
三、工作室 的课程是冰采用孙老师的神经运动，恩宇的通道理论，再加上冰自己独特的思维教学而设定的，三者一脉相通！根据不同的孩子情况制定出合理地康复计划方案。这就是为什么来工作室学习的孩子都会有明显进步的原因。
孙老师的神经运动是从各个方面对孩子进行感知觉刺激，从而修复脑神经功能。事实上，某项运动对孩子长时间的刺激，它会形成一种固定模式，换言之对大脑是一种损伤，这就是孙老师的课表为什么要12天更换的原因。
只要是经常上冰大人空间的姐妹，从冰的某些教学贴里想必都能领会到思维教学对孩子活学活用的神奇效果。冰会通过教知识点，让孩子形成思维，发展智力的能力途径（配对，挑选，分类，命名），从而让孩子不断地完善学习学前概念和知识点（感觉知觉，物件概念，空间概念，因果关系概念，颜色概念，形状概念，数学概念）。这些方面我理解，但不会很好的用文字组织表达出来，还望见谅。在这里我想向大家分享bb的某方面的进步，从而对比传统教学与思维教学之间的成效。
在bb2—4岁期间，不管是在医院的早教课上，还是在日常生活中，我们都在不停地和他讲解那几种常见的颜色，如红黄蓝绿黑白色，可是效果甚微，有时他能说对某种颜色，但过会儿再问他又不知道了。
来冰大人这里不到两个月的时间，我突然发现他不仅能牢牢的记住了这几种主要颜色，并且能够灵活运用。比如说，把一堆不同的玩偶和一堆五颜六色的形状积木摆在桌上，让果把老鼠放黄色的正方形上面，他能够很快的挑出来并放好。这都是冰在上课期间通过与bb游戏玩乐不断加深果对颜色的认识并学会真正运用起来。
hy老师的思维精细课是在游戏中锻炼孩子的精细动作，集合了游戏手工音乐，孩子们都喜欢跟在hy老师后面亲切地叫“hy叔叔”。
口腔发音的培训贴中有很详细的注解。
这里的早教课程是音乐/手工/游戏相结合，小红老师和hy老师在早教课方面真的是花了很多心思，孩子们都很喜欢参加。说实话这里的早教课一点不比外面花费近百元的早教课逊色，手工素材也是一笔不少的开支，但是收费却比外面的少之又少。这算是工作室的一项福利吧，我们有时开玩笑说“xx不缺钱不赚钱”。
每堂课刚开始的时候会让三个左右的孩子做自我介绍，这个环节不仅锻炼了孩子们的胆量以及语言表达能力，也为孩子以后上学打下一定的基础，不管孩子以后参加某个团体，自我介绍是必不可少的。
小红老师的手工课程经常会有许多新颖独特的妙点子，孩子们的作品你们应该在冰的贴子里见过，不仅锻炼了孩子的动手能力，也给予了孩子们潜移默化的艺术熏陶。
华c老师的游戏环节主要培养孩子的团队合作意识。
每天给每位家长布置家庭作业也得花费冰的许多时间和精力，她会依据孩子上课的情况而定，并且在作业本上清楚地写上该怎样和孩子玩玩具，每天坚持和孩子加强哪方面的技能。每天的玩具和绘本都是工作室免费提供的，说实话，这也为家长们省了一笔不少的开支。布置家庭还有冰的另外以下几个初衷，可真是用心良苦啊！。
每天保证家长和孩子一定的亲子学习时间。
让家长在家里给孩子打基础，加强课堂上一些知识点的巩固。而冰在课堂上的时间会教孩子一些精髓的知识点，而不会浪费在诸如涂色这样简单耗时的方面。
让孩子养成良好的学习习惯。
通过这次培训，让我更深地了解到孩子的早期康复与系统合理的康复课程对孩子神经发育年龄发展的重要性，以及自己在教育孩子方面该改正的地方。希望以后还会有这样的学习机会让自己在孩子的康复路上少走弯路。
早教课心得体会篇九
早教课程的主管对于幼儿园的教育质量和幼儿成长起着至关重要的作用。为了更好地促进早教课程的发展和培养优秀的早教课程主管，我参加了一次由专业机构举办的早教课程主管培训。
第二段：培训过程
整个培训过程涵盖了理论课程和实践课程。在理论课程中，我们学习了多种幼儿教育理论、早期教育的特点和方法以及课程设计和执行等相关知识。在实践课程中，我们进行了实地授课并进行了课后讲解和反思。
第三段：收获与体会
通过这次培训，我不仅对于早期教育理论有了更深入的理解和认识，也锻炼了自己的教学能力和组织能力，并且认识到了早教课程主管应该具备的一些基本素质。
首先，早教课程主管应该有较好的教育背景和教育理论的素养。这是一个不可或缺的基础。其次，早教课程主管要具备敏锐的观察力和细致的工作态度，以及与幼儿及家长良好的沟通能力。最后，早教课程主管在课程设计和组织中应该注重创新和实际操作，追求教学质量的不断提高和创新。
第四段：实践中的反思
在实践课程中，我发现自己存在着一些不足之处。例如，当幼儿出现不听从指挥的情况时，我有时候会过于强制，而忽略了与幼儿的交流和理解。这也让我意识到，在实际操作中，我们需要注重与幼儿的交流和感受，让幼儿在不知不觉中接受教育和成长。
第五段：总结
通过这次早教课程主管培训，我收获颇丰，不仅提升了自己的教育素养和能力，也深入领会了早教课程主管应该具备的基本素质和要求。在今后的工作中，我将更加努力地发挥自己的优势，提升自己的教育水平和教学质量，为幼儿成长和家庭教育作出更大的贡献。
早教课心得体会篇十
20_年9月23日到29日我有幸参加了鄂尔多斯计生局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听两位经验丰富的老教授的有关讲座，使我对0—3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0—3岁早教工作的重要性，尤其是老教授的经验非常值得借鉴，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。
这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。9月23日至29日，我市计生干部“0-3岁人口早期发展教育”培训班伊旗正式开课，各地区计生办工作人员、社区计生专干及幼儿园教师近300名人员参加了本次培训。特邀请北京李教授和谢教授前来授课。谢教授重点对0—3岁婴幼儿保健方面问题进行深入剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿喂养、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提高了广大计生干部对人口早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场，李教授系统的阐述关于“0—3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强，参加培训的广大计生干部还就0—3岁婴幼儿早期发展教育活动开展可能遇到的热点难点问题展开热烈的讨论和交流。
首先让我感受到的是教授的经验及教学理念，对0～3岁婴幼儿教养方案的熟悉，形成一套专门的早教管理体系，我市对0—3岁婴幼儿早教指导人员的培训，聘请专家、组织培训、考核、持证上岗。
0—3岁的早期教育，不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子提供身心安全，有充分自主活动，能激发家长沟通、交流、互动，具有人文色彩的生活环境。同时，它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础，以满足孩子情感为需要。0—3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的，早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功能，所以我们要注重亲子老师的培养，组织各种亲子游戏应简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0—3早教的有效性。我园以已经逐步的形成了自己的早教课程体系，这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我市0—3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。
总之，非常感谢计生局为我们幼儿园提供了这次学习的机会，我将把这次学到的好经验带回来，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法，不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的工作实践中去，为0—3岁的早期教育发展做出应有的贡献。