2023年工作计划软件汇总

计划在我们的生活中扮演着重要的角色，无论是个人生活还是工作领域。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。

2023年工作计划软件汇总篇一

窗外的雨淅淅沥沥，落入水泥地板，想象中那儿该是一条溪流，它混杂着雨丝，静静地流着，流过江南经年不改的温柔。

我曾喜欢过一首歌，现在大抵只记得它的名字叫《梦里水乡》，当初总把它错听成“梦离水乡”，或许是因为已经不记得什么时候水乡与我分道扬镳了吧！

记忆中，老家门前是有一条河的，总有人在那儿洗衣，游泳，甚至淘米，而我们习惯去那旁边的小店买点东西吃，并随手把垃圾扔进河里。渐渐地，河里能看到的只剩下鸭子和鹅了。再接着河水开始发臭，一条条死鱼顺水流过，留下一声声哀叹。发大水的那年，河水漫过了岸，人们纷纷紧闭门窗来抵抗那股令人不悦的味道……不见了的水乡的清，水乡的雅，和我逝去的过往一起留在了那个载着我童年回忆的地方，那个我曾经追夕阳却最终哭着跑回家的地方。

后来，我们搬家了，匆忙的汽笛鸣不出水乡的韵律，唯一让人感到慰藉的就是门前那口池塘。塘中总是布满绿色的水生植物，一年很少有时间能看到水面。池塘旁边杂草丛生，美其名曰“绿化”。晚上的时候，我会靠在阳台上，抬头看看天空，儿时的我为满天的繁星喝彩，现在的我为能找到一颗星星而庆幸。低头瞄一眼池塘，隐约可以看见那点点波光。两三年后，管事的人觉得这池塘不好，来来往往几辆车，便把它给填了，建了个老年羽毛球场。填的时候很多人去围观，有人说好，也有人不语，但也似乎没有什么眷恋的。这下也好，把我最后一点水乡幻想的寄托给埋了，我就什么都不用想了。

突然间我发现我的祖辈、父辈赖以生存的水乡的一切都不在了清澈的小溪、绿色的池塘、水中漂游的农家鸭儿，连带着我们童年的美好记忆。我那曾经美丽的水乡，留给我们的只有无尽的遗憾。

2023年工作计划软件汇总篇二

1．引导学生认识作者独特的幸福观。

2．理清文章写作思路，训练概括要点的能力。

3．品味本文清丽生动的语言。

让学生领悟幸福“无处不在”，树立健康乐观上进的幸福观。

对语言的理解品味

一、谈话导入：我们常说“生在福中不知福”，是说我们对身边的幸福置若罔闻、熟视无睹，更谈不上享受幸福、珍惜幸福了。今天，我们一起学习当代女作家毕淑敏的说理性散文《提醒幸福》，相信学了这篇文章之后，你会对幸福有许多新的理解和感悟。

二、字词疏通：

让学生提出在预习中遇到的未能解决的生难字词，举全班之力共同解决，学生不能自主解决的，教师予以点拨。

三、整体感知，理清思路：

1、学生迅速浏览课文一遍，思考：课文写了有关幸福的哪些内容？

2、全班交流以上思考题：

由学生自由发言，教师整理板书。若学生回答有困难，教师提醒四个关键词：呼吁、含义、征兆、享受，让学生在文章中找到相对应的段落，教师板书。

（文章思路：一、呼吁（1—9）；二、含义（10—18）；三、征兆（19—24）；四、享受（25—34）。）

3、讨论明确：文章的写作顺序是逻辑顺序，并提醒学生在日常说话和写作中，要注意“顺序”，结构层次清楚。

四、深入文本，理解幸福：

1、学生跳读课文，找出令自己怦然心动的句子和段落，有感情地多读几遍。

2、全班交流。要求：参与交流的同学，先把令自己怦然心动的句子和段落有感情地读出来，然后说说自己的体会。

3、教师参与交流，并水到渠成引导学生细细品味21段：

生齐读后讨论：这段话有什么特点？（用了排比和比喻的修辞，写出了“幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临”的特点。作者用心感悟生活，把幸福具体化、细节化，告诉我们幸福并不神秘，它就在我们身边生活点滴中，触手可及。）

让学生联系自己的生活和学习经历接着说几句，补充省略号的内容，大家共同分享幸福。

附：

亲情篇：

（1）得到父母和老师表扬的时候，我最幸福，幸福来自老师、爸爸、妈妈赞赏的目光。

（2）和父母团聚时，我最幸福，幸福是一家人吃饭时餐桌上的笑声。

（3）我和老师开心地在一起，我最幸福，幸福是我们一起发出的朗朗笑声。

（4）天气骤变的夜晚，睡意朦胧的我，却清晰地感受到妈妈为我掖好被角，这个不经意的动作，让我感到无处不在的母爱，此时我很幸福。

友情篇：

（1）和同学们一起聚会的时候，我最幸福，幸福就是和同学一起唱出的歌声。

（2）考试成绩不理想时，同学们一句悄悄的鼓励、安慰，给了我莫大的支持，我感到很幸福。

（3）记得有一次，我和同学在路上走着，转弯时突然看到一辆自行车向我们飞驰过来，我的朋友首先把我推开了，那一刻我非常幸福。

给予篇：

（1）当我帮助同学解决一个难题时，我感到很幸福。

（2）我为贫困山区的孩子捐出自己积攒的零花钱，虽然那仅仅能为他们买上几件文具，我仍能感到深深的幸福。

自然篇：

（1）我和大自然亲密的接触，我最幸福，幸福是我身边一只只翩翩起舞的鸽子。

（2）幸福是洒在我肩上、脸上、身上的温暖的阳光。

爱国篇：

（1）中国男足进军世界杯成功的那一刻，作为一个中国人我感到幸福。

（2）中国申奥成功的那一刻我感到非常幸福.

五、总结升华：

罗丹说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。同学们，幸福又何尝不是如此呢。让我们齐读最后一段，希望我们把它牢牢记在心里，并落实在我们的行动中。

六、布置作业：仔细读课文，提出不懂的问题。

2023年工作计划软件汇总篇三

一、题解

课文标题中的“提醒”并不是对未来作某种预见（人们习惯的“提醒”一般都是对灾祸的警告），而是让人们“珍惜”幸福。

二、思路结构

作者借日常生活中许多现象，举例叙说人们往往注重提醒灾祸，而忽视了幸福的存在，以此告诉人们不要患得患失地去期待着灾难的来临，而应珍惜现在的幸福时刻，尽情地享受幸福。

本文可以分为三部分，首先作者从生活中人们常被提醒防备灾祸入手，谈到人们经常忽视了，其次谈了为什么要，告诫人们要珍惜幸福、提高对幸福的敏感，人们便会拥有更多的幸福，最后呼吁人们“常常提醒自己注意幸福”。

三、独到的构思

文章的题目是，“幸福”还需要提醒吗？这正是作者心思敏锐眼光独到之处。

作者发现人们的日常生活太苦太累，人们只知道一味地去追求，而不懂得享受生活，漠视身边的幸福，因此作者首先从日常生活中的诸多现象设譬发问，告诉人们不要只注意苦难，而忽视了幸福。然后，作者谈了自己对幸福的理解。作者又进一步指出幸福也有它的征兆，为此作者提醒人们要珍惜幸福，懂得享受幸福。最后作者指出，幸福其实并不需要很多的金钱、很高的地位，因为“幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉”。文章条理清楚，意蕴丰富，耐人寻味。

四、排比手法的运用

课文不仅有句与句之间的排比，还有段与段之间的排比。

句与句之间的排比如：

世上有预报台风的……有预报地震的；

贫困中相濡以沫的一块糕饼，……女友一个温馨的字条；

当我们一无所有的时候……因为我曾经生活过。

段与段之间的排比如：

我们已经习惯……；

幸福常常是朦胧的……幸福绝大多数是朴素的……；

当春天的时候……幸福的时候……；

所以，丰收的时候……所以，当我们一无所有的时候……

这样运用排比，能用各种相类似的生活现象，说明作者的观点，阐述清晰明了，让人信服。在行文上一气呵成，连贯有力。

五、引导学生深入讨论建议

作者所说的幸福是“心灵的感觉”，人们要抓住当前的欢乐等看法只是人类诸多幸福观的一种，并不是定论。学生有不同的理解和认识，这是正常的，教师可以引导学生深入讨论。也可以和《热爱生命》中“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的”观点相比照。

教学设计示例

一、预习课文。

1.至少读两遍课文。

2.查词典，做下列作业 题。

a.给下列加下划线的字注音。

姗姗( ) 怅然( ) 惴惴不安( ) 谆谆告诫( )

甘霖( ) 祈盼( ) 袅袅婷婷( ) 熠熠夺目( )

b.解释下列各词语。

希冀枕戈待旦南辕北辙瞻前顾后

温馨相濡以沫荣辱不惊踌躇

二、学习新课。

1.检查作业 。

2.以“幸福”为话题导入  新课。

什么是幸福?我们可以说自己是幸福的吗?

考试成绩很好，那是幸福；有父母的关怀，听了老师的表扬，那是幸福；与同学尽情地玩了一场，那是幸福；看了好风景，心中有说不出的快乐，那是幸福……这样说来，我们的生活好像真的不缺少幸福。

作家怎么说呢?当代女作家毕淑敏的，说的是她对幸福的理解，今天我们来细细读一读，看我们能不能认同她的看法。

三、初读课文，理清文章脉络。

1.自由朗读或默读课文。

2.给课文分段。

方法：互相讨论，老师提示。

提示的内容：

a.作家说人们总是习惯在提醒中过日子，这种提醒有效没有?

显然，作家说多半没效，这到了第几自然段?应该是到第9自然段。

b.作家说了很多幸福是什么，最后则说要“激情地享受每一天”，举了“春天”时应该怎样?“幸福”时应该怎样。还有那些“所以”打头的段落，当然也是“享受幸福”，更应该放在—起。

理解：将课文简要地分为三大节，1到9自然段为第一节，10到25自然段为第二节，26到最末为第三节。也可以把文章最末一段划出来当第四大节。

四、讨论课文内容。

1.学习课文的第一节，提出以下问题：

“淡淡的贬义”，生活中真是这样的吗? 

理解：“提醒”本来是从旁指点，促使注意之意。让学生对照自己的生活比较，会发现作家讲得还真是那么回事，“提醒”确实老跟着不好的东西。

理解：答案可以不求—致，但要理解“良宵”是比喻好的、美的、幸福的东西，“风暴”则恰恰相反。不能想象换了以后成什么样子。我们经常所说的“文采”就在这些地方。

c.朗读第2至第8自然段的内容。

d.请把“提醒”两字在文中的意思说一说，它可以用什么词来替换。

理解：这里的含义不是对灾祸的警告，而是提醒大家对幸福要珍惜。题目的“提醒”可以用“珍惜”来替换。

五、学习文章的第二大节，围绕下列问题学习。

1.默读这一节课文，寻找作家给“幸福”下的定义与解说，每人至少找出三条。

a.避去苦难之后的时间是什么?——那就是幸福啊！

e.幸福是一种心灵的震颤。

c.幸福就是没有痛苦的时刻。

d.幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。

e.幸福绝大多数是朴素的。

f.幸福不喜欢喧嚣浮华，常在暗淡中降临。

g.贫困中相濡以沫的一块糕饼。患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的纸条……这些都是千金难买的幸福啊。

h.幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。

j.幸福有时很短暂，不像苦难似的笼罩天空。

k.苦难的体积庞大。幸福可能只是一块小小的矿石。但指针—定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。

l.幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜；(这句话要用数学知识解说—下。)

讨论理解：从这一段里对幸福的定义与解说中可以看出，毕淑敏所举出的几乎都是平凡的人和事.而她以为幸福就正是包含在这些平凡的人事中。因而可以看出，张洁以为的幸福足和平、安宁、生活富足；而毕淑敏对幸福的理解要宽泛得多，生活中每一件平凡小事都可以包含幸福，关键是要你自己学会倾听，学会感受。

3.理解这段文字里不容易理解的—些句子。配合作业 题的第二题做。

a.第15自然段里的2、3两句怎么理解?

讨论归纳：“感官的享受”即指感觉器官的好的感受，这是人们天生就会的，比如天生能感觉到人体的舒适与否，但是“灵魂的快意”即心灵的快乐，却是要不断地训练自己才能很好地感受到的，怎样进行训练呢?即要能时时发现日常平凡生活中的美处，同学的一个微笑，老师的一次无声的鼓励，这些都是幸福，都要时刻提醒自己注意这种幸福，能做到这样就可以“掌握幸福韵律”了，也就能区分什么是“灵魂的快意”，什么“感官的享受”。

b.第18自然段的比喻句。

理解：结合学生生活实际，从“标本”人手理解这个比喻句。

标本是我们见过的东西，五色无香，不生动，不灵活，而未制成标本之前，却是生动、灵活、色香俱全的，作家用“回忆幸福标本”的说法表达了人们对幸福的忽略：在幸福之中时，不知道感受，幸福离我们而去了，却去回味、追寻，念念不忘。

应该结合学生的生活实际来理解。

“机遇……”这些东西很多时候确实带来幸福，但许多时候也带来不幸，这就是“钢铁般的内核，是我们不能把握、无法享受的那一部分。再说，难道没有那些东西，我们就不能幸福吗?显然不是，生活中我们处处都能发现幸福，所以并不一定要有那些东西才是幸福的，作家也就是这个意思。

六、学习课文的最后一节内容。

设想：少讲多读，在读中感受作家所说的应该如何享受幸福。

要求：注意段落的排比，要读出气势。

2023年工作计划软件汇总篇四

2023年工作计划软件汇总篇五

一、基本情况

截止2020年6月9日，支行表内不良贷款余额102.01万元，较季初下降2万元，不良占比1.21%，完成季度任务10万元的20%；表外不良贷款余额1727.25万元，本季清收12.70万元，完成季度任务35万元的36.29%。

二、催收情况

年初，统一制定不良清收计划，并落实到每一位客户经理，并对金渠七组朱军平95.8万元、范家寨村九组康建成（经营醋厂）40万元、吴小静19.8万元等10万元以上大额不良贷款，由行长负责、全行客户经理共同攻坚清收。同时，各客户经理按照全行清收计划确定自己的清收目标，并把去年清收小组撕开口子的贷款进行整理，下发给客户经理持续跟进。

一是行长带头，全员参与。在清收不良工作中，行长带头行动，率先垂范，全程参与，与客户经理逐笔分析不良贷款的情况，制定了一户一策的行之有效的清收方案，充分发扬了蚂蚁肯骨头的精神，敢于亮剑，不怕惹人。二是转变清收思路，灵活清收。在不良贷款清收过程中，一边清收一边总结，并随之把好的经验好的思路，及时地运用在下一步清收不良的工作中，保障了不良清收工作的顺利开展。三是以点带面，依靠村干部清收。充分发挥村干部人熟、情况熟的优势，以点带面清收，收到了良好的效果。四是任务到人，明确分工、多劳多得。每周例会由客户经理对上周清收工作开展情况、清收实绩及存在的问题进行汇报，并制定本周重点工作和清收目标，由行长带头，重点攻克大额不良贷款；五是与清收公司密切配合进行清收，根据总行总体安排及时联系召开了外包清收工作座谈会，提供相应不良贷款户的信息，配合清收公司相互协作，积极清收。

三、对已胜诉贷款催收管理

我行自接到判决书后对上述13户进行实地走访或电话通知，告知其法院判决结果及欠钱不好造成的后果，目前已收回李银哲2万元和吴小静0.8万元。

一是通过全员清收、依法清收、清收小组清收等手段，全力清降存量不良贷款。落实客户经理包抓清收政策，形成上下一心攻难关，齐抓共管降不良的清收局面，助推不良清降工作有效进行；及时上报总行起诉贷款名单及资料，及时与法院的协调与对接，不断加大已诉案件的执行力度，对拒不还款的借款人或担保人纳入失信人名单进行惩戒，为我行不良清收工作的开展营造良好外部环境；加大与清收公司密切配合工作力度，利用猕猴桃销售旺季，增派人员，错时工作，上门预约清收，加强与清收公司合作与沟通力度，确保外包清收工作高效有序开展。

二是前移风险关口。严格执行贷款“三查”制度，特别是对保证担保贷款严加审核，落实贷款跟踪防控预警管理工作要求，对出现风险信号的贷款加大贷后检查及催收频次，及时制定针对性化解清收措施，防止风险扩大。二是加大对到逾期及即将反弹贷款的风险监测力度。

2023年工作计划软件汇总篇六

春、小草

小草虽无声，但它却在悄悄地提醒着我：做人要坚韧不拔，别在意自己是多么的微小，只需做好自己!

夏、大树

夏日炎炎，人人都挥汗如雨。当你走在街上时，你总会在树底下走，因为那样才不会那么晒。但是，你走的时候，可曾有抬起头来看一看为你遮挡烈日的大树?它甘愿就这么立在公路的两旁，为你遮风挡雨，尽管，它的叶子上早已是厚厚的灰尘。可它，却依旧立在那里，不离不弃!

大树虽无声，但它却在悄悄地提醒着我：做人要无私奉献，别计较那么多!

秋、稻谷

秋姑娘迈着轻快的步调，走过田野。于是，稻谷变金黄了。那稻谷杆上挂满了饱满的谷粒。但是，稻谷却谦虚地低下了头!你可知道，在两束都挂满了谷粒的稻谷中，真正饱满的往往是弯了腰的。这是不可否认的事实。

稻谷虽无声，但它却在悄悄地提醒着我：别骄傲!尽管取得再好的成绩也得低头!

冬、梅花

梅花的不畏风霜，自古以来就是一段佳话。有诗人为它写下：梅花香自苦寒来。是的!梅花的贞洁、勇毅实在令人佩服，不得不为之赞叹!

梅花虽无声，但它却在悄悄地提醒着我：不畏困难，再多的风霜都顶过去了，这样，才可以绽放出最美的自己!

感谢它们在悄悄地提醒我，让我轻叩成功之门。

2023年工作计划软件汇总篇七

罗已经闷头伤心好久，可是现在是上课，数学课，她本来就不好，这让我也跟着着急，我想要好好听课，可又不能不管她，我急啊！哎，不如递张小纸条，希望可以让她定一下心神，趁老师在讲昨天的习题——我已经会了。写什么好呢，“过去的都+ed了，不如忘了，记忆力不好也是一件好事。”然后我就通过媒介传过去。罗一脸茫然的望着纸条，又望向媒介，看完后，又望向我，我指了指黑板，又做了个ing的`书写，最后表示加油，便不再管。我想，她不希望有人关注她收拾心情和脸吧。

下课。

这帮子男生折腾个什么劲，我要去修理他们，当我怒火要实体化了，后面的轻轻捅了我一下，我疑惑地回头看去，她的眼神向门口飘，我眺望了一下，哦，是老师要来了。差点破坏了我乖孩子的好形象，道义上说要提醒那帮男生，不过发现了，不用我也会被修理，想到这，我大声咳嗽几下，又翻出日志掏出了笔，见状，男生便散开了，在老师来到之前，已经一片祥和宁静。还好，还好，不然印象分又少了，我向后面投去了一眼感激，我看见她眼睛一眨，我知道她已经了解我的意思，继续奋斗在题海之中吧！

放学。

要放学了，放学了，我要回家吃饭，老师终于来了，可以放学了，老师环顾了一周，“放学了，不过别忘了善后收尾工作。”我环顾四周，原来老师是在提醒要打扫卫生，这周不是我，可以回去了。

提醒是必须的，悄悄的提醒，给人一点空间，给人一点尊严，给人一点责任。

悄悄地让我们提醒你。