心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学指南心得体会篇一
作为一名学生，我们接受教育的同时也需要受到一定的德育教育。德育教育是对学生品德和人格的引导和培养，是我们日常生活中不可或缺的一部分。在我的学习生涯中，我也接受了德育指南的教育，并通过实践体验汲取了德育教育的宝贵经验。
第二段：解释德育指南的作用
德育指南是一种行为规范，是学校针对学生的一份行为准则。它通过引导和强化学生的正面品格，对学生的思想道德和行为标准起到了积极的影响。德育指南不仅对学生的思想和行为进行规范和指导，同时也会让学生认识到自己的行为对周围环境和人的影响力。这种影响力的推动与重塑，会使我们的价值观和人品更加的完善。
第三段：介绍德育指南的实践方法
实践是检验真理的唯一标准，德育教育也同样如此。德育指南除了在课堂上作为指导规范外，更要在实践中得到应用。在日常生活中，我们经常能听到“有师者生，无师者死”的说法。实践是学习德育规范的最佳途径，只有通过学生对德育技能的掌握和应用，才能真正地让我们理解并遵守德育指南。
第四段：强调实践的重要性
实践的重要性无需多言，它在教育的应用中起着重要的作用。只有通过实践，我们才能真正地领会德育指南的内涵和应用方法，并将其沉淀于行为中。在我的学习过程中，我经常会遇到一些难以理解甚至矛盾的德育指南规范。但通过实践，我才能真正地意识到，德育指南的标准是有其内涵和共性的，它能够引导我们走到正确的道路上。并让我们在成长中，体验和感受自己的成长和进步。
第五段：总结
以往的我们，所接受的教育往往只停留在知识的水平之上。德育指南的出现，让我们更好地理解并遵守社会行为的规范，让我们真正地理解和实践“礼仪之邦，敬人之才”的行为标准。学习德育至上，让我们真正做到做人优秀，活在世界中需要的，并能在实践中不断地成长和进步。与德育共同进步，这就是我从德育指南中所体会到的最深刻的内涵。
学指南心得体会篇二
《3～6岁儿童学习与发展指南》对于从事幼教工作者来讲是非常重要的，它体现着国家的一直重视幼儿教育，也为指导所有幼儿的健康成长指引着方向。让从事幼教的我们更加的领会了《指南》的精神。《指南》和《纲要》相结合，都分为5个领域：健康、语言、社会、科学、艺术。在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进行划分，随后还有“教育建议”。
每个年龄段的目标明确，主要的价值取向清晰。所有领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值，在目标表述上较多地使用了突出情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，培养幼儿终身学习的基础和动力。“教育建议“主要可分两大点，一是点明该领域的教和学的特点。因为各领域的知识性质不同，幼儿的学习方式与会随之变化，教师必须根据这些特点来设计教学，以提高教育学的效果。二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。
各领域的目标和要求都是我们每位老师必须掌握的。在平时的教学活动中，教师要将理论转为实践，用心聆听幼儿的心声;教师应该是一位细心的观察者，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。
首先，要尊重每个幼儿，针对幼儿的年龄特点进行因材施教，使幼儿能寓学于乐。孩子们都有尊严，教师应该给予孩子的是尊重。按照一桶水的原理，我们每个孩子能力都是有差异的，在设计活动时，要具有层次性，满足不同孩子的需求。
其次，做好科学的教育评价，理解幼儿，这是促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用划一的标准评价不用的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。当孩子犯了错，教师要以慈母般的胸怀理解孩子，而不是不分青红皂白责骂孩子。一直会看到这样的事例：xx老师，指责孩子“你怎么这么笨，这个都不会，你要有那个孩子那么聪明老师就省力”了。老师的职责就是教书育人，孩子不会不明白的，老师要去用合理地方式让孩子去明白，而不是责怪孩子，更不能去和别的孩子进行对比，这样会伤害了幼儿的自尊心。
最后，要有多样的教育形式和途径，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。要综合利用各种教育资源，尤其是环境，这是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。将“美”的事物都展现给我们孩子，让幼儿在不断变化的环境中学习生活，让幼儿每天都有好心情。其实每一个孩子都是一块“金子”，这就看做老师的会不会去挖掘，这就要我们教师要有双善于发现的“眼”，善于挖掘的“手”，教师在挖掘之前首先要付出代价，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐、美观的外在和内在环境。
以上是我学习《指南》后的一点体会，作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，因此，学习《3~6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。它教会我从细节观察幼儿的发展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习;实践、实践、再实践;只有具备了这样的精神和素质，才能真正将《指南》精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。
学指南心得体会篇三
语言指南是许多公司、组织和学校采用的指南，用于规范员工、成员和学生的交流，以确保他们的语言使用得当。这包括避免歧义、使用正确的语法和术语、避免冒犯和骚扰，以及展示专业风范。语言指南的重要性不言而喻。在全球化的世界里，语言成为人们交流的桥梁。因此，了解并遵守语言指南是非常重要的，因为它们可以帮助我们理解彼此，并彼此间构建和谐的关系。
第二段：个人对语言指南的意义和影响
对我来说，语言指南是我的生活中的一部分。我的工作需要我与不同背景、文化和语言的人打交道。语言指南为我提供了一种框架，使我能够完全了解如何与不同群体的人交流。通过使用正确的术语和相关的文化参照点，我能够更有效地与他们进行沟通。更重要的是，我遵守语言指南使我能够尊重这些人并展现出专业而礼貌的态度。
第三段：语言指南如何帮助我改善交流
语言指南还帮助我提高了交流技能。通过遵守语言指南，我能够更清楚、更透明地表达自己的意思，减少歧义和误解。此外，语言指南也强调与他人建立良好的关系和沟通，这使我对话的效果更佳。不仅如此，遵守语言实践还帮助我更好地理解和尊重他人的文化。
第四段：某些约定规范需要注意
当然，每个语言指南都有自己独特的约定规范。有些指南可能强调避免或使用某些词汇，而其他指南可能要求遵守一定的礼仪和行为准则。这意味着我们必须花些时间了解和熟悉语言指南的规定。我们可以通过反复阅读、询问他人，或者在Google上搜索相关内容来掌握这些规格。
第五段：结论和建议
总之，语言指南可以帮助我们在日常生活中改善交流技能，理解和尊重不同文化、背景和语言的人，同时也展示专业的形象。在现代社会中，良好的沟通技巧尤为重要。因此，我建议每个人在他们的生活和工作中遵循所使用的语言指南，并始终注意与他人建立良好的关系和相互理解。
学指南心得体会篇四
作为一名教师，本人有幸参加了为期7天的固始县《36岁儿童学习与发展指南》培训学习活动。此次培训活动采用专题报告、小组分散互动参与等形式展开，学习过程注重体验性、理解性，通过学员的思考和讨论，让我们在学习《指南》的基础上，慢慢走近《指南》，走入《指南》，从而明确、理解《指南》的基本理念“幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。”的确，作为一名成长中的青年教师，我们在教育路上会有许多的困惑，我们除了在学习理论知识外，更应该了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教育。
通过培训学习，我对《指南》有了更深的理解。下面，我来谈谈我的学习心得。
《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。但《指南》相对于《纲要》相比，更详细、更具体。教育建议则给我们教师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此《指南》为我们一线教师提供了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》，不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，调整自己教育思路，改变自己的态度，做到个体教育。
作为幼儿教师，我们要做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，关注幼儿身心全面和谐发展，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展，尊重幼儿发展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，在让幼儿“知道什么”和“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标：保护幼儿的自尊心和自信心，关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。
通过学习《指南》，我又学到了很多，收获了很多。我将以《指南》的精神来指导自己未来的教学工作，我会在今后的教育工作中不断改进、实践，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长！
学指南心得体会篇五
指南倾听是一种有效的沟通技巧，通过倾听他人的意见和想法，我们可以更好地理解对方并与之建立更紧密的关系。近年来，我不断学习和实践这种技巧，并发现自己得到了更多的协作和信任。在接下来的文章中，我将分享我的心得体会和一些实用的指南。
第二段：了解倾听的重要性
倾听是一种非常重要的技能，无论是个人还是事业领域。在个人层面上，通过倾听，我们可以更好地了解他人的需求和感受，从而与他们建立更好的关系。在工作场合，倾听也是非常重要的，它可以提高沟通和交流的效率，使团队成员能够更好地协作。此外，通过倾听，我们还可以获得额外的信息和反馈，从而发展自己的技能和知识。
第三段：指南倾听技巧
倾听本身是一种复杂的沟通技巧，需要遵循一些基本的指南和技巧。首先，我们需要避免自我介入，即不要在对话中过于关注自己的想法和观点。其次，我们需要保持专注和沉浸，避免分散注意力。第三，我们需要理解和接受他人的情感表达，而不是简单地回应他们的情感表达。最后，我们需要展示出积极的肢体语言和面部表情，它们可以帮助我们更好地表达自己的情感和关注度。
第四段：实践倾听的技巧
倾听并不是一种自然的技能，需要不断地实践和反思。为了更好地实践倾听技巧，我们可以从以下几个方面入手：首先，我们需要找到一个安静的环境，消除干扰。接下来，我们需要持续性地练习倾听技巧，与朋友或同事进行模拟对话。最后，我们需要经常进行自我评估，了解自己倾听技巧中的优缺点，进一步提高自己的倾听能力。
第五段：总结
作为一种非常重要的沟通技巧，倾听可以提高我们的理解能力和沟通效率，建立更好的个人和团队关系。通过遵循基本的倾听指南和不断实践，我们可以逐渐提高自己的倾听技巧。我相信，随着时间的推移，“指南倾听”不仅会成为我们日常沟通中的一种习惯，而且会帮助我们不断发展自己的能力和价值。
学指南心得体会篇六
《3～6岁儿童学习与发展指南》对于从事幼教工作者来讲是非常重要的，它体现着国家的一直重视幼儿教育，也为指导所有幼儿的健康成长指引着方向。所以在6月7日，我们年级组利用中午的时间，对《指南》首先进行了学习;暑假继续教育时，王老师将《指南》的精神用自己的方式和我们进行了剖析，让从事幼教的我们更加的领会了《指南》的精神。《指南》和《纲要》相结合，都分为5个领域：健康、语言、社会、科学、艺术。在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进行划分，随后还有“教育建议”。
每个年龄段的目标明确，主要的价值取向清晰。所有领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值，在目标表述上较多地使用了突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，培养幼儿终身学习的基础和动力。“教育建议“主要可分两大点，一是点明该领域的教和学的特点。因为各领域的知识性质不同，幼儿的学习方式与会随之变化，教师必须根据这些特点来设计教学，以提高教育学的效果。二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。
各领域的目标和要求都是我们每位老师必须掌握的。在平时的教学活动中，教师要将理论转为实践，用心聆听幼儿的心声;教师应该是一位细心的观察者，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。
首先，要尊重每个幼儿，针对幼儿的年龄特点进行因材施教，使幼儿能寓学于乐。
孩子们都有尊严，教师应该给予孩子的是尊重。按照一桶水的原理，我们每个孩子能力都是有差异的，在设计活动时，要具有层次性，满足不同孩子的需求。如我们在设计区域游戏时，充分考虑幼儿的个体差异，提供不同的区域供幼儿选择，在同一个区域中还提供难易不同的材料。在中班下学期《小鬼显身手》主题中，我们就是根据幼儿的兴趣出发，开设了各个区域，在美工区的设计区中，有服装、鞋子、房子等不同设计，并且在每一个区域都有范图、半成品、成品等，孩子们根据自己的能力选择不同的玩法，使他们对游戏充满了乐趣。
其次，做好科学的教育评价，理解幼儿，这是促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用划一的标准评价不用的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。当孩子犯了错，教师要以慈母般的胸怀理解孩子，而不是不分青红皂白责骂孩子。一直会看到这样的事例：xx老师，指责孩子“你怎么这么笨，这个都不会，你要有那个孩子那么聪明老师就省力”了。老师的职责就是教书育人，孩子不会不明白的，老师要去用合理地方式让孩子去明白，而不是责怪孩子，更不能去和别的孩子进行对比，这样会伤害了幼儿的自尊心。
最后，要有多样的教育形式和途径，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。曾经误认为幼儿健康就是上健康课，其实不然，这需要综合利用各种教育资源，尤其是环境，这是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。将“美”的事物都展现给我们孩子，让幼儿在不断变化的环境中学习生活，让幼儿每天都有好心情。其实每一个孩子都是一块“金子”，这就看做老师的会不会去挖掘，这就要我们教师要有双善于发现的“眼”，善于挖掘的“手”，教师在挖掘之前首先要付出代价，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐、美观的外在和内在环境。
以上是我学习《指南》后的一点体会，《指南》的确对我们的工作有着很重要的作用，它教会我从细节观察幼儿的发展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习;实践、实践、再实践;只有具备了这样的精神和素质，才能真正将《指南》精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。
学指南心得体会篇七
“幼指南”是一本专为家长和幼儿教育工作者编写的书籍，涵盖了幼儿教育的各个方面，包括营养、运动、语言、社交和智力发展等。本篇文章将会从我自己的体验出发，针对幼指南书中的一些内容，分享我对于幼儿教育的一些心得和体会。
第二段：营养方面的体会
幼指南中非常注重对于孩子饮食的管理和指导，如何合理搭配食材、如何制定饮食计划等内容都有详细的解释和说明。在我的亲身体验中，我发现当我按照幼指南的建议来为孩子准备饮食的时候，孩子的健康状况和食欲都会得到明显的改善。特别是在孩子的身体素质和免疫力方面，合理的营养管理得到了极大的提升，这也是我对于幼指南这本书最为认可的地方之一。
第三段：运动方面的体会
幼指南中还有针对于运动管理和规划的建议，如何选择适合孩子的运动项目、如何制定运动计划等内容也都有详细的分析和说明。我发现，如果家长能够有意识地让孩子多参与体育运动，不仅可以加强孩子的身体素质，还可以培养孩子的团队协作意识和竞争意识。在我的体验中，孩子在体育运动中得到了充分的锻炼和发展，也对自己的身体状况有了更加清晰的认识和理解。
第四段：社交和智力发展方面的体会
在幼指南中，还有很多关于社交和智力发展的建议和指导，如何培养孩子的交往能力、如何提升孩子的认知能力等都有详尽的解释和说明。在我的体验中，我发现，如果家长能够有意识地为孩子创造各种社交和认知机会，无论是通过书本还是真实的社交活动，都能够为孩子的成长乃至未来的发展打下坚实的基础。
第五段：总结和展望未来
幼指南是一本非常有价值的幼儿教育书籍，里面的内容涵盖了幼儿教育的各个方面，为家长和教育工作者提供了非常有实战价值的建议和指导，极大地提升了家长和教育工作者的教育水平和教育质量。然而，只有做到落实幼指南中的建议和指导，才能真正地为孩子的成长和发展做出积极的贡献。因此，我们需要认真阅读幼指南，结合亲身体验和实践，不断地优化我们的教育方案，为孩子的未来奠定坚实的基础。
学指南心得体会篇八
在这些时间段里留时间给幼儿，让他们呈现自己的优点，进行亮点自评。
通过这些形式让幼儿在集风光前呈现自己的优点，准时确定，让他们获得骄傲感。
每个幼儿都有自己的闪完点，我们要擅长去发觉他们的闪完点加以鼓舞。如有一个幼儿特殊等。我发觉后会立即对其主动行为进行确定。由于这是.性进展中参加公共活动的一种优良品质的体现，应当进行宣扬。这样，这个孩子的劳动热忱就会始终保持下去，也带动其他幼儿参加进来。
反思：
但在落实中也发觉一个问题，那就是班级中一些弱势幼儿对于熟悉到自己的优点缺乏自信，就需要我们想方设法让他们熟悉自己的好，将其某一个进步点扩大化。如我们班的一个小伴侣，在小班时手工和绘画等动作很慢，其实他是要求完善的孩子，生怕一处剪不好或画不好的怕老师批判。经过我们的一再引导、鼓舞，现在他的绘画、手工等成了他的一个优势，他可以自信满满的在集风光前介绍他的作品。另外一点我个人觉得不拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较也很重要。可能工作中会疏忽这一点，无形中就损害了个别敏感脆弱孩子的心灵，让他有挫败感，需要在以后的工作中留意重视。
学指南心得体会篇九
身心健康是人类幸福生活的基石，是我们能够充满活力、应对挑战的前提。为了更好地指导人们如何拥有良好的身心健康，许多指南被制定出来。这些指南涵盖了各个方面，包括饮食、锻炼、休息等。近期，我参考了一份身心健康指南，并深感其中的益处。在本文中，我将分享这份指南给我带来的积极体验和体悟。
首先，这份指南强调了合理的饮食。它提醒我要摄取均衡的营养，减少垃圾食品和加工食品的摄入。此前，因为工作忙碌，我经常选择方便的外卖食品，导致了营养失衡。然而，自从我按照这份指南开始调整饮食结构，我发现自己的能量水平明显提升了。特别是每天补充足够的蔬菜和水果，使我身体内得到必需的维生素和矿物质，更容易保持身体健康。通过饮食的调整，我更加关注自己的健康，对待饮食也更有自信。
其次，这份指南提醒我进行适度的运动。长时间的坐着工作，让我变得缺乏体力和活力。然而，这份指南鼓励我每天至少运动30分钟，无论是快走、慢跑还是其他有氧运动，都能够增强心血管功能和肌肉力量。自从我遵循这个原则开始，我不仅觉得更加精力充沛，而且睡眠质量和睡眠时长也有了明显的改善。运动不仅有助于身体健康，还能够减轻压力和焦虑，更重要的是它能够让我更加快乐和自信地面对生活。
此外，这份指南强调了保持良好的睡眠质量。我曾经有过失眠的经历，那段时间我总是疲惫不堪，工作效率也大大降低。然而，自从我开始遵循这份指南中提到的良好睡眠的原则，我发现自己的睡眠质量得到了极大的改善。指南中建议固定睡眠时间，保持舒适的睡眠环境，避免使用电子设备等能够改善睡眠质量的方法。通过遵循这些建议，我现在能够快速入睡，并获得充足的深度睡眠。这不仅提高了我的身体健康，也使我在白天更加精神抖擞。
最后，这份指南还强调了心理健康的重要性。在现代社会中，人们往往忽视了自己的心理健康，压力和焦虑不断累积，最终导致身心崩溃。然而，指南中提到了与他人交流、寻找乐趣和学会放松等方法来维护心理健康。我开始意识到与家人和朋友交流的重要性，他们的支持和鼓励让我在面对人生困境时更加勇敢和坚强。此外，我也尝试各种方式寻找乐趣，如运动、读书和旅行等，使自己远离压力和负面情绪。这份指南不仅帮助我保持了身体健康，也让我更加关注自己的心理健康。
综上所述，身心健康是我们幸福生活的基石，一份良好的指南能够帮助我们获得更好的身心健康。通过这份指南，我改变了自己的饮食结构，增加了运动量，保持了良好的睡眠习惯，并关注了自己的心理健康。我深深感受到了这份指南给我带来的正面影响。我相信，只要我们能够积极遵循这些原则，我们的身心健康一定会迈上一个新的台阶。让我们努力，拥抱健康的身心！
学指南心得体会篇十
一、《指南》制定的背景、目的及其意义；
二、《指南》与《纲要》的相同点及两者的关系；
三、学习品质的重要性；
四、实施《指南》的建议。
听后，我对《指南》有了进一步的了解和认识，总结了以下一些心得体会。
《指南》以幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标，以促进幼儿在德、智、体、美各方面的全面协调和发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长，树立正确的教育观念，了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。
《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本，最重要的内容，划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3—4岁，4—5岁，5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平，提出了合理的期望，此外，《指南》还根据幼儿的学习发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体可操作的指导。
《指南》中指出3—6岁对孩子来所是一个发育的黄金时期，因为这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期，幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义，并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，在《指南》中专家提示到，这一时期儿童说话常有重复和犹豫不决的情况，在与他们交谈时要鼓励他们大胆说话，对口吃现象不必在意，训练孩子轻松愉快地发表谈论。因此，在我们的日常教育中则要通过听故事，讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。
《指南》像是一位经验老道的学者，不但将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，“鼓励”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思惟需要发散，教师的教育也需要发散，《指南》让我看到了教育的无穷可能性。
学习结束后，祝老师表示：此次学习只是一个开端，大家要加强学习，多多领会《指南》精神，进一步明确各年龄段幼儿在不同领域中对于学习的要求和适宜性，希望全体教师在学习《指南》的同时规范我们的教育教学工作，真正做到学以致用。全体教师撰写学习心得，并表示：《指南》像一盏明灯，为教师和家长指明了教育幼儿的方向，但我们不能只局限于书面上的学习，而应该把到学的知识应用于教学中去，让《指南》发挥其真正的作用。