时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响,并保持灵活性和适应性。下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以喜欢。
三年级语文第二单元计划表篇一
1、体会课文的思想感情,练习有感情朗读。
2、概括课文内容,理清写作思路。
3、学习描写瀑布的表达方法,感悟人类破坏环境造成的严重后果。
:学习描写瀑布的表达方法
投影描写瀑布的语段。
指名读课文各自然段,读后评议是否读出文章的感情色彩。相机指导读法,再指名读或范读、领读,力求读出文章的思想感情来。
教师根据学生的发言,及时点拨,总结板书。
一(1)举行葬礼
二(2-6)由胜转衰
三(7-8)葬礼过程
教师提示:本文的重点在第二段(2--6自然段)
黑板出示:
1、塞特凯达斯瀑布原来是什么样的?即将枯竭的塞特凯达斯瀑布又是什么样的?用----画下来。
2、什么原因造成了塞特凯达斯瀑布的枯竭?用﹏﹏画下来。
学生自读后,做好发言的准备,举起手来。
1、学生围绕教师的问题自主发言,朗读自己找到的有关句子,说说自己的理解。
2、教师在学生发言之后,适时投影有关的语段,引导大家讨论。
投影1:
根据课文内容填空,并回答问题:
原来,塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量的瀑布,()的河水从悬崖上(),(),()。尤其是每年汛期,塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观,吸引了世界各地的许多游客。人们在这()的()面前,流连忘返。
这段话表现了塞特凯达斯瀑布的(),不仅通过所填的这些词语,正面描写了塞特凯达斯瀑布,还通过对()的介绍,侧面衬托了瀑布的特点。
引导学生认识到:描写瀑布的雄伟壮观,一要准确描写水流,运用“汹涌”、“咆哮而下”、“一泻千里”等词语;二要运用衬托手法,描写人们的反映,突出瀑布。
板书:雄伟壮观
投影2:
认真阅读下面一段话,完成填空:
几年过去了,塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭,再也见不到昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈的低下了头,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待着最后的消亡。许多慕名而来的游客,见到这样的情景,都失望地离去。
1、这段话运用了()和()修辞手法,描写了即将枯竭的瀑布的。
2、你能想象它真实的景象吗?
3、游人看到这样的情景,会有那些感想?会说些什么?
引导学生理解拟人手法。并通过描述塞特凯达斯瀑布即将枯竭的情景和游人的反映,训练学生的想象能力、描写瀑布能力。
板书:奄奄一息
投影3:
认真阅读下面一段话,回答问题:
但这雄伟的景观,竟然不辞而别。瀑布周围的许多工厂用水毫无节制,浪费了大量的水资源。沿河两岸的森林被乱砍乱伐,又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年减少。
1、这段话从哪两个方面介绍了塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因的?
2、请你用“‖”给这段话分层。
引导学生认识到:人类的滥用水源、乱砍乱伐,是造成塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因,使学生受到节约水资源、爱护树木的教育。
板书:滥用水源、乱砍乱伐
指导学生读好投影的片段。指名读,评议后再指名读,或者范读、领读,读得声情并茂,身临其境,争取会背诵。
1、师问:同学们学了本文,思想道德上有什么收获?
引导巩固认识:节约用水、爱护树木。
2、师又问:描写瀑布景观上有什么收获呢?
引导学生巩固认识:抓住水流直接描写,结合拟人手法和衬托手法。
3、课文为什么把举行葬礼放到文章的开头,而不集中放在瀑布枯竭之后?
引导学生认识到:倒叙方法,可以吸引读者的阅读兴趣。
4、布置作业
(1)朗读课文,背诵3—5自然段
(2)课后习题4:描述即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子以及游人的所想所说。
板书设计:
特殊的葬礼
一(1)举行葬礼
雄伟壮观
二(2-6)由胜转衰——人类滥用水源、乱砍乱伐
奄奄一息
三(7-8)葬礼过程
三年级语文第二单元计划表篇二
认识各种钢笔、毛笔,懂得钢笔、毛笔的执笔方法和注意事项,养成认真写钢笔字、毛笔字的习惯,初步了解“文房四宝”的有关知识,懂得毛笔字的性款,培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
第一单元
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并会背诵相关课文。
2、学会本单元的生字词,想象文中的画面,理解课文内容。
3、写作时能按要求,把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来。
第二单元
1、学会本单元的生字词,理解生字组成的词语,会用相关词语造句。
2、能正确、流利、有感情朗读课文,理解课文内容,会背诵有关段落。
3、完成习作,给自己画一张像,然后写一篇作文。
第三单元
1、会读、会背诵课文,要求复述。
2、课文会复述,理解课文内容,懂得其中的道理。
3、学会生字新词,会按要求完成习作。
4、学习成语、人很联系钢笔字、毛笔字。
第四单元
1、学会、理解生字新词,读懂课文,了解世界上第一个听诊器的来历,懂得坚持不懈、刻苦努力,终会成功的道理。
2、按要求完成作文。
3、积累成语,通过口语交际锻炼口语能力。
第五单元
1、学会生字、新词,理解课文内容,想象大自然的美丽,祖国的美丽。
2、按要求认真习作,认真练习钢笔字、毛笔字。
3、积累成语,口语训练。
第六单元
1、学习生字词,凭借对语言文字的朗读感悟,鼓励学生爱科学、学科学,用科学。
2、调动写做兴趣,能交好介绍自己的文具。
第七单元
1、掌握生字新词,通过朗读、感悟,学习伟人坚忍不拔的钢铁意志,懂得关心、帮助他人,练习分角色朗读课文。
2、发挥想象力编写一个童话故事。
3、积累成语,加强口语训练。
第八单元
1、学习生字、新词,会用相关词语造句。
2、类界课文内容,感悟文中表达的思想感情。
3、初步懂得什么叫研究报告,学会写简单的研究报告。
教学措施
1、以教材为基础,十分重视学生良好学习习惯的培养,认真扎实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写,继续指导学生保持正确的读写姿势。
2、重视对学生认真读书的指导,教师要认真钻研教材,精心备课,想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系,各种教学辅助手段要切实为教学服务。
3、重视阅读与习作的结合,正确处理“读”与“写”的关系,打开学生习作起步阶段的基础。
三年级语文第二单元计划表篇三
一、读拼音,写汉字。
二、写出下面字的部首。
碰―― 雁―― 盗―― 愉――
三、理解画线字的意思,再连起来想想词语的意思。
守株待兔
“株”是_____意思。
“待”是_______意思。
守株待兔的意思是__________________________。
告诉我们一个道理: 。
四、把下面的成语补充完整。
五、根据所给的句子,在句后填上课题和谁说的。
1.“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就会掉下来。”《 》( )
三年级语文第二单元计划表篇四
买卖 糖果 好汉 调皮 草坪 当然 算数 喜欢 随便 礼物 告别 相信
二、课文掌握
1.《掌声》一文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。告诉我们要学会鼓励、理解、关爱他人好习惯。
2.《掌声》一文中共响起了两次掌声,第一次是对英子关爱鼓励的掌声,第二次是对英子关爱赞美的掌声。从中可以看出同学们之间友好关爱是真情。(同学们给予英子的鼓励和关爱。)
3.《一次成功的实验》文中的实验是一次逃生的实验。从这篇文章得到的启示是:做事要善于与他人配合、相互合作,遇到危险还要有先人后己的好品质。(小女孩有舍己为人的精神,遇到危险沉着、冷静,同时三位同学团结协作。)
4.------女孩不假思索的说:“有了危险,应该让别人先出去。”不假思索的意思是:没有经过思考的意思。不假思索和小女孩说的话表明下女孩是个,先人后己,舍己为人的好女孩。
5. 《给予树》一文写的是在圣诞节到来之前,小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃,送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的好品质。我们也要像金吉娅那样有一颗无私的同情、仁爱、善良的美好心灵。
6.《好汉查理》讲了自称好汉的调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的同时,也得到女孩的理解和尊重,在两个人的互相友好、互相帮助中,查理也改变了自身弱点的故事。文章告诉了我们人与人之间相互信任、理解、尊重这种关爱的重要性。我们要养成与他人相互信任、理解、尊重的好习惯。
7.我的发现:
圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 水汪汪 笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 笑哈哈
静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 雪皑皑 绿油油 黑糊糊 白花花 黄澄澄
8.读读背背:
人之初,性本善。性相近,习相远。 子不学,非所宜。幼不学,老何为。
玉不琢,不成器。人不学,不知义。 为人子,方少时。亲师友,习礼仪。
9.读读记记:
风餐露宿 没精打采 五洲四海 日夜兼程 沉默不语 举世闻名
满载而归 目不转睛 高楼大厦 如愿以偿 恍然大悟 应有尽有
10.课文填空
1.英子给我来信说:“我_________不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有 _________我。大家的掌声给了我__________________,使我__________________微笑着面对生活。”
这说明“掌声”对英子______________________________________________________。
2.我紧紧地_________着金吉娅。这个圣诞节,她_________送给我们棒棒糖,_________送给我们_________ 、_________、_________和_________,以及一个陌生女孩__________________的笑脸。陌生的反义词是( )
________________________________。
3.这个实验我做过许多次,每次孩子们都_________往外_________,结果_________ 都_________在瓶口,一个也拉不出来。今天,我的实验__________________。
三年级语文第二单元计划表篇五
昨天晚上,我做了一个梦,梦见了30年后的家乡。
哇!科技好发达啊,连交通都不用排火车了。一进到家乡的院子里,一个崭新崭新的房子摆在我的.面前,在太阳的照耀下,房子变得亮晶晶的。进去,许多机器人在那里欢迎我们。连房间都打扫得干干净净的。
一旦生病了,机器人就会給你一种“永不病”的药,只要你吃上她,就永远不会生病了。
交通更发达了,汽车都变成了飞机,在天上飞呀飞,排出的废气都是新鲜空气。地上是自行车道,再下一层是人行道。
到了菜市场,许多机器人都在为人民服务,赚来是一部分給灾区的人民,一部分是给本地的贫困的家庭。
公安局到那个时代都沒有了,都是机器人在抓小偷啊!!
这些机器是谁造的呢?是陈文和吴智伟造的。
突然,妈妈叫醒了我,那些美梦一下子消失了,虽然是做梦,但是我心里美滋滋的,真希望30年后的家乡真是那样啊!
三年级语文第二单元计划表篇六
2015年语文三年级下册第二单元测试题(苏教版)
届( )
庙( )
询( )
绚( )
捡( )
俭( )
盼( )
份( )
恐( )
惹( )
雪白 血红 ________
红通通 黄澄澄 ________
自( )自( ) 自( )自( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 有( )有( ) 有( )有( ) 有( )可( ) 有( )可( )
1、()游泳 举重 跳水 射击 田径
2、()信鸽 苍鹰 松鼠 喜鹊 海鸥
3、()海螺 海马 海藻 海牛 海虾
4、()纽约 伦敦 柏林 北京 华盛顿
( )的刘翔 ( )的白鸽
( ) ( )
1、( )的海鸥在( )天空中( )飞翔。
2、( )的小姑娘( )询问( )情况。
3、像( )的露珠在小草上来回滚动。
4、他一听到这消息,兴奋得( )。
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小草偷偷地从土里来,嫩嫩的,绿绿的,园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千百的蜜蜂翁翁地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、 这两个自然段描写了 () 季的景色,具体写了 () 和 () 的景象。
2、“偷偷地”的意思是指 () 。
3、“一大片一大片满是的”联系上下文,给加点字选择合适的注释 () 。
4、“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这句话中用了 () 和 () 两种写作方法。
5、作者把野花比做 () 和 () 。
6、写出三个你学过的描写春天美景的成语或词语。
________ ________ ________
你能用语言给自己画一幅自画像吗?别忘了除了写外貌,还可以写写自己的性格、爱好等。
三年级语文第二单元计划表篇七
一、读拼音写词语。
二、把词语补充完整。
()耳()铃守()()兔()弓()鸟
不()不()()蛇()足无()无()
三、选字填空。
漂飘稳隐
()扬()舞()浮()居
()泊()定()藏安()
沉()()约()当()动
四、把不是同类的一个词画掉。
1.炎热寒冷天气清凉酷热
2.颜色红色黄色天蓝白色
3.司机演员医生邻居教师
4.一休花仙子大脸猫大头儿子动画人物
五、读句子,把括号中用错的字画掉。
1.他明明知道,那个(零铃)铛只要用手一碰,就会丁(零铃)丁(零铃)地响起来,就会被人发觉。
2.走到(尽近)处,我才看清那花开得十分异样,粉中透红的花(辨瓣)上还滚动着露珠。
六、仿照例子,写句子。
1.我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。
2.它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。
七、修改下面的?
四、1.天气2.颜色3.邻居4.动画人物
五、1.零铃铃2.尽辨
六、1.只要他答应,我们就开始行动。2.一翻开相册,就想起我的好朋友姜秋宇来。
七、1.把“语文”和“我”调换2.在前面加上“邮递员”或“他”一类的.词。
八、1.扌八摘2.竟然,惊奇,艰难3.小杏树的成长4.不管什么困难都阻挡不了杏树的希望和坚定的信念。5.掐尖斧砍锯杈等多种原因6.靠希望和信念。
三年级语文第二单元计划表篇八
一、学生听说读写基础分析
本班共有学生43人,通过两年的学习,大部分学生的语文学习习惯有所进步,听说能力有所提高,但在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多,头脑中知识储备不够,其次是平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要很下功夫,需要加强训练。
二、本学期重点训练项目
本册作文一共安排八次。分别是:写写自己的课余生活,写身边熟悉的一个人,写一幅秋天的图画,写一则观察日记,写生活中的传统文化,写自己去过的地方,编一个童话故事,自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出内容、范围,绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外,在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作,完全放开,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。
三、作文教学重点、难点
重点:(1)让学生乐于习作,要学生激发习作兴趣。
(2)让学生不拘形式地表达。
(3)适当要求:内容要较具体,语句要通顺。
难点:内容要具体,中下学生的指导。
四、教学措施
1、上好语文课,重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中,不仅仅帮助学生理解文章的思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、抓好随文小练笔,重视“读写短线结合”。
根据课文特点,选择适当角度,精心设计小练笔,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累,一方面不失时机地进行局部仿写练习,让学生更好地“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进,不断提高。
3、上好作文指导和讲评课,帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文,创设孩子们感兴趣的教学情境,教会大家从日常生活中选材,争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语,在轻松愉悦的氛围中,不知不觉感悟习作技法,提升表达本领。
4.以例文为样式,主要是片断练习,根据每次习作的要求,例文的特点,选择适当的角度,让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
5、提倡认真修改,养成良好习惯。
三年级习作不同于低段写话,教师指导,学生口述后,同学们要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍,持之以恒养成好习惯,保持作文簿面整洁,也可培养学生的责任心。
6、坚持写日记,试行学生批改练笔实验,让家长给予批改指导。
7、每周写一篇周记,教师进行批改、讲评。
8、扩大习作发表园地,充分利用发表激励机制。
定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔,粘贴于百花园,并争取校报发表,在班级营造“人人乐写,发表光荣”的良好氛围,巧妙利用激励机制,让孩子们都能品尝到成功的滋味。
五、具体安排:
一我的课余生活
交流自己的课余生活,并把它记录下来
分组交流,合作修改
二介绍自己熟悉人的一件事
熟悉的人的一件事,值得写的一件事
打开思路,交流材料
三介绍一幅图画
介绍画的内容,用上积累的词语
写好后互相交流修改
四写观察日记
认真观察一种事物,以日记形式记录
认真观察,进行探讨
五生活中的传统文化
写出自己看到、听到感受最深的内容
小组交流,互相修改
六介绍自己去过的一个地方
自己去过的或者想去的地方,写出景物吸引人的地方
先口头描述,再记录下来
七一个童话故事
选择动物,想象他们之间发生的故事
通过交流
互相启发
八写人、事、物、景
题材不限,叙述合理
小组交流,互相修改